《橱窗与店面》教学设计方案
大班语言游戏活动教案《商业街布置橱窗》
大班语言游戏活动教案《商业街布置橱窗》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2.帮助幼儿了解商业街橱窗的基本布置原则。
3.培养幼儿团队协作和分享交流的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2.教学难点：引导幼儿了解商业街橱窗布置的基本原则。
三、教学准备1.教具：商业街模型、各种橱窗道具（如商品、道具、装饰品等）、剪刀、胶水、彩纸等。
2.环境布置：模拟商业街环境，设置不同类型的商铺。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿参观模拟商业街，引导幼儿观察不同商铺的橱窗布置。
2.邀请幼儿分享自己对商业街橱窗布置的看法。
（二）讲解商业街橱窗布置原则1.教师讲解商业街橱窗布置的基本原则，如：美观、实用、吸引顾客等。
2.教师通过实例分析，引导幼儿了解橱窗布置的注意事项。
（三）分组讨论1.将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的道具和材料。
2.教师提出要求：每组设计一个商业街橱窗，要求美观、实用，能吸引顾客。
3.各组展开讨论，共同商议设计方案。
（四）制作橱窗1.各组根据设计方案，利用道具和材料制作橱窗。
2.教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（五）展示与评价1.各组完成橱窗制作后，进行展示。
2.教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿从美观、实用、吸引顾客等方面进行评价。
3.教师对各组的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：遇到困难时如何解决、如何与队友合作等。
五、教学延伸1.教师带领幼儿参观其他商业街，观察并分析橱窗布置的特点。
2.邀请家长参与活动，共同完成家庭作业：设计一个家庭商业街橱窗。
六、教学反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的创造力和团队协作能力。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
通过本次活动，幼儿对商业街橱窗布置有了更深入的了解，提高了语言表达能力和审美能力。
但在活动组织方面，仍需注意时间的分配和环节的衔接，以提高活动效果。
商业空间电子教案——店面与橱窗
商业空间电子教案——店面与橱窗教案章节：一、店面设计概述教学目标：1. 了解店面设计的概念和重要性。
2. 掌握店面设计的基本原则和要素。
3. 了解店面设计的发展趋势和案例分析。
教学内容：1. 店面设计的定义和作用。
2. 店面设计的基本原则（如功能性、美观性、一致性等）。
3. 店面设计的关键要素（如色彩、照明、材料等）。
4. 店面设计的发展趋势（如绿色设计、智能化等）。
5. 店面设计的案例分析与讨论。
教学活动：1. 引入讨论：店面设计的重要性。
2. 讲授店面设计的基本原则和要素。
3. 展示店面设计的发展趋势和案例分析。
4. 小组讨论：分析并评价给出的店面设计案例。
作业与评估：1. 学生分组进行店面设计方案的构思和草图设计。
2. 学生提交店面设计方案的PPT展示。
教案章节：二、橱窗设计基础教学目标：1. 了解橱窗设计的概念和重要性。
2. 掌握橱窗设计的基本原则和要素。
3. 学习橱窗设计的技巧和创意方法。
教学内容：1. 橱窗设计的定义和作用。
2. 橱窗设计的基本原则（如吸引力、传达性、创意性等）。
3. 橱窗设计的关键要素（如展示产品、视觉焦点等）。
4. 橱窗设计的技巧和创意方法（如故事叙述、色彩搭配等）。
教学活动：1. 引入讨论：橱窗设计的重要性。
2. 讲授橱窗设计的基本原则和要素。
3. 展示橱窗设计的技巧和创意方法。
4. 小组讨论：分析并评价给出的橱窗设计案例。
作业与评估：1. 学生分组进行橱窗设计方案的构思和草图设计。
2. 学生提交橱窗设计方案的PPT展示。
教案章节：三、店面与橱窗的视觉营销策略教学目标：1. 了解视觉营销的概念和重要性。
2. 掌握店面与橱窗的视觉营销策略。
3. 学习如何运用视觉营销提升消费者购买意愿。
教学内容：1. 视觉营销的定义和作用。
2. 店面与橱窗的视觉营销策略（如色彩、布局、展示方式等）。
3. 运用视觉营销提升消费者购买意愿的方法（如吸引注意力、传达品牌形象等）。
教学活动：1. 引入讨论：视觉营销的重要性。
六年级美术上册《橱窗设计》教案、教学设计
2.重点：培养学生的小组合作能力和沟通能力，使学生在合作过程中相互学习、共同进步。
难点：如何在小组活动中，引导学生倾听他人意见，尊重他人想法，形成良好的团队协作氛围。
3.重点：提高学生的审美素养，培养学生对美的感知和鉴赏能力。
6.课后拓展，延伸学习：鼓励学生利用课后时间，关注国内外橱窗设计动态，了解更多设计理念和方法，提高自己的审美水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组富有创意的橱窗设计图片，引导学生观察并思考：这些橱窗设计有什么特点？它们是如何吸引顾客的注意力？让学生从生活实际出发，感受橱窗设计的美学价值。
2.教师针对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果，强调橱窗设计在实际生活中的应用价值。
3.布置课后作业，鼓励学生继续关注橱窗设计领域，不断提升自己的审美水平和设计能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提升学生对橱窗设计的理解和实践能力，特布置以下作业：
1.结合本节课的学习内容，选择一个感兴趣的题材，独立完成一幅橱窗设计草图，要求创意新颖、色彩搭配和谐、空间布局合理。
3.针对橱窗设计的创意来源，教师进行讲解和示范，引导学生从生活、艺术、文化等多方面汲取灵感。
（三）学生小组讨论
1.学生分成若干小组，每组根据教师给出的主题，进行创意构思和初步设计。
2.小组成员之间展开讨论，分享各自的想法和观点，同确定设计方案。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，给予建议和鼓励，引导学生充分发挥团队协作能力。
2.学生需对草图进行简要说明，阐述设计思路和灵感来源，以便教师了解学生的设计意图。
3.请学生关注身边的橱窗设计，拍摄一组具有特色的橱窗图片，并分析其设计亮点，下节课与同学们分享。
大班游戏教案《商业街(布置橱窗)》
大班游戏教案《商业街(布置橱窗)》1200字教案主题：商业街(布置橱窗)适用年龄：4-6岁活动目标：1. 帮助幼儿了解商业街的构成，学习商业街中不同店铺的名称和特点。
2. 帮助幼儿了解橱窗是商店展示商品的重要途径，通过操作和制作模拟橱窗，增强幼儿对物品特性的观察、分类及认知能力。
3. 提高幼儿的合作意识及信任感。
活动准备：1. 物品准备：墙纸、剪刀、胶水、彩纸、贴花、玩具模型等。
2. 环境准备：保持教室干净整洁，布置愉快的氛围，确保幼儿在开放的和友好的环境中学习。
活动流程：1. 热身游戏：老师带队，带领幼儿欣赏各类店铺的图片，并引导幼儿念出图片上的店铺名称，像超市、书店、玩具店这样的店铺有哪些商品的销售特点等等。
这个过程可以提高幼儿对各类商店的辨识和认知能力。
2. 主要活动：老师宣布本次活动的主题：布置橱窗。
幼儿现在就要成为画家、陈列师和营业员。
（1）橱窗设计：幼儿以小组为单位，针对不同的店铺，合作设计并布置橱窗。
老师可以事先准备好纸板、彩纸、贴花、模型等基本材料。
幼儿可以自主选择，并搭配合适的方式来表达出店铺特点和主打产品。
（2）橱窗陈列：完成橱窗设计后，幼儿开始参照设计方案，选取并陈列商品。
（3）销售活动：完成橱窗陈列后，每个小组分别宣传自己的橱窗并记得向来往行人推销自己小组的产品。
3. 结束活动：当活动时间到时，老师带领幼儿评价彼此的成果，包括如何合作完成设计和布置，如何展现店铺特色等等。
老师也可以分享如何制作好一个有吸引力的橱窗，并鼓励幼儿逛商店，自主体验商业的奇妙世界。
活动扩展：1. 在商业学习的基础上，组织幼儿以模拟商店格式游戏，从“服务员、收银员、顾客”等角色出发来加深商业知识的的理解。
2. 引导幼儿了解价格、比较、购物等消费概念，并掌握一些基本的购物技巧，例如如何比较价格、如何辨别商品的质量和价值。
3. 通过听音乐、歌曲、诗歌、口头游戏等方式，增强幼儿对商业街活动中的氛围和角色的情感和认知的体验。
商业空间电子教案——店面与橱窗
商业空间电子教案——店面与橱窗一、教学目标：1. 了解店面与橱窗的设计原则和重要性。
2. 学习店面与橱窗的设计方法和技巧。
3. 培养学生对商业空间设计的创新思维和审美能力。
二、教学内容：1. 店面与橱窗的定义及作用2. 店面与橱窗的设计原则3. 店面与橱窗的设计方法4. 店面与橱窗的设计技巧5. 店面与橱窗的案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：店面与橱窗的设计原则、方法和技巧。
2. 教学难点：店面与橱窗设计的创新思维和审美能力。
四、教学准备：1. 教师准备相关PPT、案例图片等教学资源。
2. 学生准备笔记本、画笔等学习工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示成功店面与橱窗案例，引发学生对商业空间设计的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 讲解：教师详细讲解店面与橱窗的定义、作用、设计原则、方法和技巧。
3. 示范：教师通过PPT展示店面与橱窗设计的步骤和要点，进行示范性讲解。
4. 练习：学生根据所学知识和技巧，分组进行店面与橱窗设计练习，教师巡回指导。
5. 点评：教师对学生的设计作品进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，完成一个店面或橱窗设计项目。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论等。
2. 设计练习：评估学生在设计练习中的表现，包括设计思路、创意和创新能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括设计效果、材料选择和执行标准等。
七、拓展活动：1. 组织学生参观附近的商业空间，观察并分析店面与橱窗的设计特点和效果。
2. 邀请专业设计师进行讲座，分享店面与橱窗设计的实践经验和案例。
3. 组织学生参加店面与橱窗设计比赛，鼓励学生将所学知识应用于实际设计中。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习需求和教学效果。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和表现，以便更好地指导学生。
大班语言游戏活动教案《商业街(布置橱窗)》
大班语言游戏活动教案《商业街(布置橱窗)》一、活动名称商业街(布置橱窗)二、活动目标1. 提高幼儿语言表达和沟通能力2. 培养幼儿创造力和设计能力3. 加深幼儿对商业文化的认识三、活动准备1. 准备一个装饰良好、空间宽敞的教室，可以适当增加摆放橱窗的空间，有足够的桌椅、相框、杂志等2. 搜集各种商业广告素材、商铺照片等，供幼儿参考3. 准备各种装饰用品，如彩纸、贴纸、水彩笔、色彩匹配卡片等4. 准备制作橱窗的纸板和玻璃纸四、活动步骤1. 布置橱窗选择橱窗的几位幼儿，根据自己的想象和创意来布置橱窗，以赋予“商铺”三个字更加具体的含义。
可以用各类素材，如广告、标语、商品照片等，增加橱窗的魅力，展示出自己的想像力和美感。
2. 打造品牌让幼儿们从想象中打造自己的“品牌”，比如：可以制作一些有吸引力的商标、代表自己品牌形象的海报等，从宣传方面加深幼儿对商业文化的认识。
3. 自我介绍让幼儿们逐一介绍自己的品牌理念，用个性化的语言和形象来作者自己的口号，比如“有了zmy品牌，每天都是新的一天！”，通过语言表达和沟通来提高幼儿们的语言表达和沟通能力。
4. 分析研究让幼儿们观察各组其他橱窗的设计，寻找符合商铺经营规律、具备市场竞争力的项目，像真正的商业，用由浅入深的方法来正确分析、判定一件商品对市场的影响。
五、活动收尾在活动的最后，幼儿会共同回顾一遍本次活动。
需要重点总结以下内容：1. 幼儿对商业文化、经济概念和语言表达的理解和运用。
2. 各组幼儿创造性和设计能力的表现。
3. 本次活动的不足之处，并提出改善方案，丰富幼儿的想像力和商业实践。
六、活动小结这次活动，不仅培养了幼儿们的集体合作能力，而且营造了一种创造性的氛围，在小朋友们追逐自己的梦想的同时，也初步构建了一种接近真实生活的商业环境，让他们可以更好地发挥自己的想像力和才华。
最后，让我们共同祝愿这些可爱、聪明的孩子能够为社会、为家人、为自己创造出一个更加自由、美好、充满活力的未来！。
店面、橱窗设计课程教学改革与实践
第一， 在选题 上的现 实限制不够 ， 易与 日后的设计工作脱 容
节 。 由 于 没 有 定 向 的 要 求 ， 生平 时 作 业 都 是 自由选 择 设 计 内 学
容 ， 法过 于天 马 行 空。 想
第二 ， 设计的最终可实现性无法验证 。由于店 面、 窗设计 橱 方案是概念创 意方案 ， 不需进行现实制作 ， 也不用进行 可实现 性 评估 ， 这就 会导致设 计方案不具 有可行性 。而学 生毕业之后 无 法做 出可实施的现实方案 。
缺， 可谓 一举 多得。在 没有实 际项 目支 持 的情况下 ， 以把设 可 计题 目与之前 学年 的课 程作 业进 行 系列化 设置 ， 形成 横 向 比 较， 这样 能得到设计方案上的突破 与进步。
３ 以创 新模 式 多 方 面 培 养 学 生 的 设 计 能 力 ．
摘
要： 多元 化 市场 经 济 的 不 断发 展 ， 要
口
卜 一
求 职 业 教 育 培 养 的 高素 质 技 能人 才 能 够 满足 专 业 化 市 场 的 需 要 。笔 者 针 对 高职 高 专展 示
范
＇ 一 ，
设 计课 程 教 学改 革及 现 状 ， 出了课 程 教 学 与 提 市 场接 轨 的 教 学 改革 途 径 。
静 市
第一 ， 实践加讨论 ： 在课 堂上通过学生 与教 师、 学生与学生 间的头脑风暴 法进 行讨论 ， 得个人 的方案通过吸 收别人 的意 使 见而得到进 一步完善。作 品方 案 以限 时的主题 竞赛 形式进行 ， 最终 成果参 评 由观 众进行 投票 ， 多地 把 时 间交 给学生 ， 更 在设 计 的各个 阶段进行公 开汇报 ， 成课 堂讨论 、 形 设计答辩 ， 通过 方 案评分和建议 ， 达到共 同提高 、 促进 思维创新 的 目的。
服装店橱窗教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解橱窗设计的基本原则和要素。
2. 培养学生运用色彩、造型、材质等手法进行橱窗设计的创新能力。
3. 提高学生对服装行业橱窗设计的审美能力。
4. 增强学生实际操作能力，为今后从事相关行业打下基础。
二、教学内容1. 橱窗设计的基本原则2. 橱窗设计的要素3. 色彩在橱窗设计中的应用4. 造型在橱窗设计中的应用5. 材质在橱窗设计中的应用6. 橱窗设计的案例分析7. 实际操作：设计一个服装店橱窗三、教学过程1. 导入通过展示一些优秀的服装店橱窗设计案例，激发学生的学习兴趣，引导学生了解橱窗设计的重要性。
2. 讲解（1）橱窗设计的基本原则：主次分明、层次感强、色彩搭配合理、整体协调等。
（2）橱窗设计的要素：色彩、造型、材质、灯光、文字等。
（3）色彩在橱窗设计中的应用：色彩对比、色彩调和、色彩象征等。
（4）造型在橱窗设计中的应用：线条、形状、比例等。
（5）材质在橱窗设计中的应用：质感、肌理、透明度等。
3. 案例分析通过分析国内外优秀服装店橱窗设计案例，让学生了解橱窗设计的创新思路和技巧。
4. 实际操作（1）分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）确定主题：每组讨论并确定一个服装店橱窗设计的主题。
（3）设计：根据主题，运用所学知识进行橱窗设计。
（4）展示：每组展示自己的设计作品，并阐述设计思路。
5. 评价与总结（1）评价：教师对每组的设计作品进行评价，包括创意、色彩、造型、材质等方面。
（2）总结：教师总结本次课程的重点内容，强调橱窗设计的重要性。
四、教学评价1. 学生对橱窗设计的基本原则和要素的掌握程度。
2. 学生运用色彩、造型、材质等手法进行橱窗设计的创新能力。
3. 学生对服装行业橱窗设计的审美能力。
4. 学生实际操作能力的提高。
五、教学资源1. 教学课件：包括橱窗设计的基本原则、要素、案例分析等。
2. 图片资源：国内外优秀服装店橱窗设计案例。
3. 实际操作材料：展示柜、道具、灯光等。
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interior design
教学难点—外凸或内凹的空间变化
封闭或开敞的内壁处理
地下室或楼层连通展示
教师在黑板上手绘示范图例
2-课堂作业布置（15分钟）
结合教材图例，学生根据教师在黑板上的示范稿， 手绘练习几种常见的店面和橱窗设计形式。
教师根据学生的绘图情况，分别单个进行辅导。
室内设计
室内设计
interior design
2-讲授新课
⑴概念阐述——店面设计的定义（2分钟） ⑵店面设计的要求和措施（15分钟） 1、店面设计的全局角度 2、店面设计的行业特性和经营特色 3、店面设计与建筑结构的关系
教学方法：
①通过多媒体展示每个知识点的相关案例，结合案例阐述理论 ②根据案例组织学生进行讨论：常见的店面设计有那些形式
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科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午8 时0分5 2秒上 午8时0 分08:00: 5220.1 2.1
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.12. 120.12. 108:00 08:00:5 208:00: 52Dec-2 0
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相信命运，让自己成长，慢慢的长大 。2020 年12月1 日星期 二8时0 分52秒 Tuesda y, December 01, 2020
2-店面造型的光影效果 3-橱窗外凸和内凹的空间变化
室内设计
interior design
三、教学过程
第一课时（45分钟）
1-导入新课（3分钟）
店面与橱窗是现代商业室内设计领域必不可少的重要内 容，它不仅装扮和美化城市与街道，同时带给人们愉悦的购 物享受。 教学方法：
通过多媒体展示现代商业店面与橱窗的图片，让学生有 直观感受，迅速进入本堂课的学习内容。
室内设计
interior design
二、具体课程内容
教学课题 店面与橱窗设计 课 时 2课时 教学内容 店面与橱窗的设计内容与方法 教学目的 掌握基本的店面与橱窗设计手法 教 具 教材 绘画工具 多媒体 教学方法 讲授法、例举法、示范法 教学重点 1-店面的造型设计 2-橱窗常用设计手法 教学难点 1-店面立面划分的比例尺度
室内设计
interior design
教学难点—立面划分的比例尺度
教师在黑板上手绘示范图例
室内设计
interior design
墙面与门窗的虚实对比
教学难点—形体构成的光影效果
室内设计
interior design
教师在黑板上手绘示范图例
色彩室、内材设质计的合理配置
interior design
室内设计
interior design
店面设计的全局角度——南京夫子庙
店面设计的行业特性和经营特色
店面设计与建筑结构的关系
⑶教学重点—店面的造型设计（25分钟 ） 1、教学重点—墙面与门窗的虚实对比色彩；材质的 合理配置 2、教学难点—立面划分的比例尺度；形体构成的光 影效果
教学方法：
①通过多媒体展示每个知识点的相关案例，结合案例阐述理论 ②教师在黑板上手绘示范图例，直观、详细地分析教学难点
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精益求精，追求卓越，因为相信而伟 大。202 0年12 月1日星 期二上 午8时0 分52秒 08:00:5 220.12. 1
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让自己更加强大，更加专业，这才能 让自己 更好。2 020年1 2月上 午8时0 分20.12. 108:00 December 1, 2020
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这些年的努力就为了得到相应的回报 。2020 年12月1 日星期 二8时0 分52秒 08:00:5 21 December 2020
第二课时（45分钟）
1-讲授新课
⑴概念阐述——橱窗设计的定义（2分钟） ⑵教学重点——橱窗设计常用的手法（15分钟） 1、地下室或楼层连通展示 2、封闭或开敞的内壁处理 ⑶教学难点——外凸或内凹的空间变化
教学方法：
①通过多媒体展示每个知识点的相关案例，结合案例阐述理论 ②教师结合教材在黑板上手绘，针对教学难点分步骤示范讲解
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生活中的辛苦阻挠不了我对生活的热 爱。20. 12.120. 12.1Tue sday, December 01, 2020
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人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。0 8:00:52 08:00:5 208:00 12/1/20 20 8:00:52 AM
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做一枚螺丝钉，那里需要那里上。20. 12.108: 00:5208 :00Dec-201-De c-20
interior design
室内设计
interior design
室内设计
interior design
3-教师点评与学生互评（12分钟 ）
学生手绘作业完成后，教师分别就每个同学的具体情况公 开进行点评，分别指出优点、缺点以及改正的方法。
同时组织学生互评，积极吸收大家的意见，共同学习，活跃 课堂气氛，提高学生的积极性。
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爱情，亲情，友情，让人无法割舍。2 0.12.12 020年1 2月1日 星期二 8时0分 52秒20 .12.1
谢谢大家！
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日复一日的努力只为成就美好的明天 。08:00: 5208:0 0:5208: 00Tues day, December 01, 2020
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安全放在第一位，防微杜渐。20.12.12 0.12.10 8:00:52 08:00:5 2Dece mber 1, 2020
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加强自身建设，增强个人的休养。202 0年12 月1日上 午8时0 分20.1 2.120.1 2.1
4-课后作业布置（1分钟 ） 要求学生课余手绘彩色店面和橱窗各一个，下次上
课要检查。
四、课后总结
本堂课通过教材、多媒体和教师示范等教学方法，教学生 掌握店面和橱窗设计的基础内容和设计方法，组织学生进行课 堂练习，并展开教学点评和学生互评，达到预期的学习效果。
THANK YOU
谢谢
室内设计
interior design
《店面与橱窗》教学设计方案
instructional design
of show window and storefront
室内设计
介绍
课程名称 《室内设计原理》 所属专业 室内设计 课程特点
本门课是室内设计学生必修的专业基础课程，是 一门理论联系实际、应用性和实践性很强的课程。