威海市小学数学课程资源评选结果
2022年山东省一师一优课评选结果
2022年山东省一师一优课评选结果山东省4月11日，本届山东省一师一优课评选评选结果出炉，，由教育厅召开的仪式暨宣布仪式上，一共有14所山东省示范校项目中的7所学校被评选出来，以下是每所学校被评选出来的科目：聊城市惠民中学：语文淄博八一中学：数学济南市历城区实验中学：外语济宁市乐都新新中学：音乐临沂市兰山区新津镇中学：体育曲阜市太白中学：历史威海市环翠高级中学：生物这次在山东省的一师一优课评选中，来自7所学校的同学们展现出了令人羡慕的知识储备、学习以及课堂上的踊跃参与。
这14所学校一定程度上体现了山东省中小学教育质量的不断提升，今天的每位学生都是教育示范校的耀眼明珠，也是教育示范校未来最重要的支柱。
首先，将积极主动的态度和橄榄枝传递给评审，致力于培养学生独立思考、创新思维、完美表达等良好习惯，对学术上追求卓越。
，落实细致、多渠道的学习管理工作，培养了学生扎实的基础英语、数学等学科知识，快速拓展知识面，为各类竞赛、活动提供良好的参赛支撑。
同时，还积极推广各类学科的活动，激发学生的兴趣，培养学生的学习热情。
山东省一师一优课评选具体为：通过教育厅组织选评山东省一师一优课，采取公开选拔、评定方式，每个学科参评推荐学校数不超过7所，在公开采访评选活动中，一经确定，当年的优课科目，将由厅组织推荐授予学校使用。
今年的一师一优课的评选，省教育厅将以“全省中小学科技盛典活动”为平台，积极推动学校科技课课程的开设，把学生的科技素养提升到新的高度，着力拓展学生的人文素养，发掘学生的独特才华，不断激发学生的学习热情。
同时，省教育厅还将根据学校和学生的实际情况，开展“一师一优课”教学活动，每周安排不少于2节课，对每周安排的各个学科课程进行评估，每学期组织学校安排的“一师一优课”课程及每次课堂表现项目，并就学生表现给予公开评价，以切实激发学生学习热情，全面提高中小学素质教育水平。
省教育厅根据此次一师一优课的评选结果，将把优质的教学资源提供给被评选的学校，加大与当地政府的合作，努力营造一个良好的学习气氛，加强校园文化建设，完善学校的发展计划，优化学校的内部管理，使学校的全面发展受到关注。
山东省威海市2024小学数学一年级上学期人教版期末能力评测(综合卷)完整试卷
山东省威海市2024小学数学一年级上学期人教版期末能力评测(综合卷)完整试卷一、填一填（共10小题，28分） (共10题)第(1)题和3相邻的两个数是( )和( )；2前面一个数是( )，后面一个数是( )。
第(2)题填方框。
第(3)题看图写数｡( ) ( ) ( ) ( )第(4)题移动⑧每次用方格里的数加上⑧，填一填。
1479106⑧→9( )( )( )( )( )第(5)题高的画“√”。
（1）（）（）（2）（）（）第(6)题2后面的一个数是( )，7前面的一个数是( )。
第(7)题10比( )少4，8比( )多5。
第(8)题在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
6( )3 7( )9 7＋8( )1613( )7＋6 15－3( )11 15－2( )11＋2第(9)题我会数。
( )个 ( )块 ( )根 ( )第(10)题看图写数。
( ) ( ) ( )二、轻松选择（共4题，12分） (共4题)第(1)题妈妈买了5根香蕉，被爸爸吃掉2根，请问还剩下几根香蕉呢？请你选一选吧（）。
A．2B．3C．4第(2)题〇＋〇＝10，☆－〇＝2，那么☆代表几？（）A．6B．7C．8第(3)题图（）能用“”表示。
A．B．C．第(4)题一共有15个糖果，小华吃掉了3颗，还剩（）颗。
A．11B．12C．13三、算一算（共4题，32分） (共4题)第(1)题看图列式并计算。
－－＝（个）第(2)题直接写出得数。
8－6＝ 15＋4＝ 6＋0＝ 9－8＝ 7＋2＝ 10－5＝2－2＝ 13＋1＝ 4＋8＝ 3＋7＝ 5＋9＝ 10＋2＝6＋6＋4＝ 9－5＋9＝ 4＋7－10＝ 5＋8－3＝第(3)题口算。
4＋3＝ 6＋8＝ 12－10＝3＋3＋5＝ 8－0＝ 7＋8＝5＋7＝ 19－9＝ 3＋9＝18－7＋3＝ 7＋8－4＝ 15－1－4＝第(4)题看谁算的又对又快。
3＋5＝ 10－7＝ 8＋0＝ 9－5＋2＝ 5＋2＋1＝8－6＝ 3＋4＝ 9－4＝ 10－0－3＝ 8－5＋5＝4＋4＝ 6＋3＝ 6－2＝ 2＋6－1＝ 2＋2－4＝10－3＝ 1＋8＝ 7－7＝ 8－3－2＝ 8＋2－7＝四、解答题（共4题，28分） (共4题)第(1)题根据算式的要求，把减去的△划掉，再填得数。
海滨小城第二课时全国一等奖
海滨小城第二课时全国一等奖新闻报道类：海滨小城第二课时全国一等奖近日，海滨小城的一所小学在全国小学生数学竞赛中获得了第二课时全国一等奖的好成绩。
这是该校历史上第一次获得这样的殊荣，也是该市小学生数学竞赛中的一大突破。
据悉，该校在数学教学方面一直秉承“以学生为本”的教学理念，注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
在教学过程中，该校采用了多种教学方法，如游戏教学、实验教学等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。
此次获奖，不仅是该校教师和学生的努力的结果，也是该校教育教学改革的成果。
相信在未来的教育教学中，该校将继续发扬优良传统，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教育教学类：海滨小城小学获得全国一等奖海滨小城小学在全国小学生数学竞赛中获得了第二课时全国一等奖的好成绩，这是该校历史上的一大突破。
这次获奖的背后，是该校教育教学改革的成果。
该校一直注重培养学生的数学思维能力和创新精神，采用了多种教学方法，如游戏教学、实验教学等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。
同时，该校还注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长和优势，培养学生的自信心和自主学习能力。
此次获奖，不仅是该校教师和学生的努力的结果，也是该校教育教学改革的成果。
相信在未来的教育教学中，该校将继续发扬优良传统，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
社会新闻类：海滨小城小学获得全国一等奖近日，海滨小城的一所小学在全国小学生数学竞赛中获得了第二课时全国一等奖的好成绩。
这是该校历史上的一大突破，也是该市小学生数学竞赛中的一大亮点。
该校一直注重培养学生的数学思维能力和创新精神，采用了多种教学方法，如游戏教学、实验教学等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。
同时，该校还注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长和优势，培养学生的自信心和自主学习能力。
此次获奖，不仅是该校教师和学生的努力的结果，也是该校教育教学改革的成果。
相信在未来的教育教学中，该校将继续发扬优良传统，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
山东省威海市2024小学数学一年级上学期人教版期末阶段质量检测(综合卷)完整试卷
山东省威海市2024小学数学一年级上学期人教版期末阶段质量检测(综合卷)完整试卷一、填一填（共10小题，28分） (共10题)第(1)题在括号里填上合适的数｡8＋( )＝11 ( )－7＝2 2＋3＜( ) 7＋( )＞9第(2)题数一数。
长方体有( )个，正方体有( )个，圆柱有( )个，球有( )个。
第(3)题在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
9＋5( )15 13( )18－5 12＋5( )8＋8第(4)题1个十和7个一是( )，3个一和1个十是( )。
第(5)题分一分，数一数。
有( )个有( )个有( )个有( )个第(6)题在括号里填上“＋”或“－”。
1( )1＝0 4( )2＝2 5( )1＝65( )5＝10 10( )9＝1 3( )5＝8第(7)题在括号里填上合适的数。
9＋( )＝16 15－( )＝5 14－4＝( )＋7第(8)题13里面有( )个十和( )个一；( )个十和( )个一合起来是19。
第(9)题17里面有( )个十和( )个一；18这个数，个位上的数是( )，十位上的数是( )。
第(10)题数一数，比一比，选一选．(填序号)(1)( )号图形用的小棒数量最多．(2)( )号图形用的小棒数量最少．(3)( )号图形和( )号图形用的小棒数量同样多．二、轻松选择（共4题，12分） (共4题)第(1)题小丽的前面有2人，后面有3人，一共有（）人。
A．4B．5C．6第(2)题3＋3＝（）。
A．6 B．9 C．18第(3)题，□里应该填（）数。
A．5B．6第(4)题把方糖放入杯子后，哪杯水最甜？[ ]A．B．C．D．三、算一算（共4题，32分） (共4题)第(1)题直接写得数。
9－5＝ 11－0＝ 7＋9＝ 4＋16＝8＋7＝ 16－3＝ 5＋7＝ 8－8＝第(2)题从15，10，9，6，4中选三个数，写两道加法算式和两道减法算式。
第(3)题加减混合计算。
18－3－10＝ 6＋1－7＝ 10－0＋7＝第(4)题看图填一填。
山东省威海市2024小学数学一年级上学期统编版期末能力评测(评估卷)完整试卷
山东省威海市2024小学数学一年级上学期统编版期末能力评测(评估卷)完整试卷一、填一填（共10小题，28分） (共10题)第(1)题11里面一共有( )个一。
个位上是2，十位上是1，这个数是( )。
第(2)题一个加数是8，另一个加数是4，和是( )。
被减数是17，减数是6，差是( )。
第(3)题8可以分成4和( )；10可以分成( )和6。
第(4)题哪组能站稳，就在哪组图形下面的□里面“√”。
□ □ □ □第(5)题看图写数第(6)题20的“2”在( )位上，表示( )个( )。
第(7)题在括号里填上“＜”“＞”或“＝”。
6＋8( )13 17－6( )14 7＋5( )6＋6第(8)题填一填。
第(9)题长的画“△”，短的画“○”。
( )( )第(10)题比一比。
比( )，比( )。
二、轻松选择（共4题，12分） (共4题)第(1)题数一数，图中表示（）。
A．4B．5C．10第(2)题下图中比较高的是（）？A．平平B．乐乐第(3)题5只小鸟飞进两个鸟笼里，两个鸟笼里鸟的数量（）一样多。
A．能B．不能C．不能确定第(4)题数一数，和同样多的选项是（）．A．B．C．三、算一算（共4题，32分） (共4题)第(1)题直接写出得数。
5－3＝ 2＋2＝ 10＋0＝ 3＋4＋2＝16－2＝ 7－6＝ 8＋6＝ 14＋3－7＝8＋4＝ 4＋15＝第(2)题直接写出得数。
3＋5＝ 10－7＝ 12＋3＝ 8＋9＝17－5＝ 0＋15＝ 10＋4＝ 6＋8－8＝7＋7＝ 9－3＋6＝第(3)题直接写得数。
9－9＝ 7＋2＝ 8＋1＝ 9－0＝7＋0＝ 3＋5＝ 0＋8＝ 5－2＝第(4)题看图列式计算。
（辆）四、解答题（共4题，28分） (共4题)第(1)题吉吉有10根香蕉，送给毛毛5根，然后它又摘了3根，吉吉现在有多少根香蕉？第(2)题看图解答。
（1）一共捡了多少个贝壳？（个）（2）9－7＝2（个）解决的问题是：第(3)题填一填，再想想谁总分最高是第一名？在第一名下面的方框里画“√”。
威海市第一小学三年级数学下册一两位数乘两位数第5课时乘数末尾有0的乘法教案苏教版
第5 课时乘数末尾有0 的乘法1.经历探索乘数末尾有0 的乘法的简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。
2.在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。
3.在于他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习数学的信心。
教学重点：掌握乘数末尾有0 的乘法的竖式计算方法。
教学难点：积末尾的0 的个数。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.口算。
6×30= 30×2= 6 0×5=30×20= 10×30= 23×20=口算后随机抽取几题，让学生说说是怎样进行口算的。
2.揭题：本节课我们就来学习乘数末尾有0 的乘法。
二、交流共享1.出示教材第9 页例5 主题图。
（1）提问：你从图中获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题？整理信息，提出问题：每个足球32 元，买30 个这样的足球要用多少元？让学生列式再汇报，最后全班交流。
教师板书：32×30。
（2）探究算法。
提问：你能估一估吗？（把32 看成30,30×30=900，大约是900）追问：你想用什么方法来算出32×30 的积呢？（口算或笔算）引导：下面大家用自己喜欢的方法探究算法，算出结果后在小组内讨论交流。
教师巡视，发现学生使用的不同算法。
学生交流算法。
方法一：用口算。
先算32 乘3 的积，再在得数后面添上一个0。
列式为：32×3=96 32×30=960方法二：用竖式计算。
仿照以前学过的两位数乘两位数的笔算方法算出结果。
2.优化算法。
（1）谈话：计算32×30 时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以，老师想介绍一种简单的列式计算方法给同学们。
教师边讲述边板书。
第一步：列竖式。
因为0 乘32 还得0，所以这一步可以不写。
这样就先算32×3，列竖式时可以让3 与32 中的2 对齐，把30 中的0 写在后面。
2022年山东省一师一优课评选结果
2022年山东省一师一优课评选结果2022年，山东省一师一优课实施，各市、县（区）教育部门全力以赴，积极开展了多种课程评选活动。
以下是2022年山东省一师一优课评选结果：青岛市：一师一优课由青岛市环境保护教育基地主讲，地理上介绍了青岛的城市发展概况、特色景观、建设形象和未来规划。
课程内容包含绿色和谐、清洁美丽的建设理念，以及严格的环境保护法规等。
青岛市的一师一优课成功评为最新的一师一优课，以身作则、教育宣传，助力青岛绿色发展、和谐建设！日照市：以“数学与智能科技”为主题，日照市以传统融汇现代创新的手段，构筑了一套数学、智能科技和课程活动的综合性学习环境。
课程内容包含数学的理论学习及实践操作，以及智能科技的深入研究，旨在培养学生素质，增长专业能力，开拓视野，提高创新实践能力。
该课程被日照市评为一师一优课，引领学生走上数学、智能科技的正确学习道路！烟台市：以“语文社会责任教育”为主题，烟台市打造一套以社会责任感为核心的语文教育体系，重点突出中华文化的价值追求，力求更好地培养学生的社会责任感，加强爱国主义教育。
该课程的内容涵盖古诗词的鉴赏、毛笔书写的练习、汉语书面表达等，加强学生文学知识的掌握，让学生在智慧与情感结合的基础上，认知生活、掌握自身，萌发社会责任感！由于出色表现，该课程被烟台市评为一师一优课！济南市：济南市的一师一优课以“计算机技能与实践”为主题，结合现代科技发展，建立一门全面的课程体系，将技术融入计算机的理论知识，重点突出应用软件的操作技术，提供针对性的计算机应用实践活动，帮助学生掌握计算机技术，培养创新实践能力。
通过实践活动和理论讲授，加深学生对计算机技术的认识与掌握，提高学生解决现实问题的能力，为未来社会发展做出贡献！该课程被评为一师一优课！山东省的一师一优课评选结果就是上述四个城市及其奖项所证明的，其中环境保护与科技教育是主流，同时反映出山东省积极推行一师一优课活动，努力提升教育质量，搭建良好的学习环境。
威海市义务教育课程设置及课时安排方案
威海市义务教育课程设置及课时安排方案（试行）根据教育部《义务教育课程设置方案》和山东省教育厅《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》，按照构建符合素质教育需要的新的基础教育课程体系的要求，结合我市实际，威海市教育局制定了《威海市义务教育课程设置及课时安排方案》，规定了我市义务教育阶段开设的课程门类和各门课程的课时数量。
具体内容如下：一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人发服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则1、科学性原则以国家《义务教育课程设置实验方案》为依据，设置课程门类，安排课比例。
课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求。
2、均衡性原则根据德、智、体、美等方面全面发展的要求，均衡设置课程。
各门课程应比例适当，课程门类应由低年级到高年级逐渐增加，同一门课程不同年级的课时数量应相对均衡。
3、综合性原则小学阶段设置综合课程。
一至二年级设品德与生活课，三至五年级设品德与社会课、科学课。
增设综合实践活动，主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育等。
4、连续性原则课程方案的制定考虑九年一贯“五四”分段学制的特点，课程在不同年级的分布、不同课程的课时比例安排以原课程计划为参照，在不妨碍基础教育课程改革实施，不违背课程设置原则的前提下，保持教育政策的连续性和稳定性。
1、“威海市义务教育课时安排表”中的“学年总课时（节）”按照每学年课时间35周计算。
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威海市教育教学研究中心
威教研中心〔2013〕29号
关于公布威海市小学数学优秀课程资源
评选结果的通报
各市（区）教研中心：
威海市小学数学优秀课程资源评选工作，在各市区教研中心的大力支持下，已圆满结束。
本次评选活动由市教育教学研究中心组织评委，本着“公正、公平、公开”的原则，对各市区选送的作品进行了认真的审阅和评选。
经评委打分，市教育教学研究中心审核，最后评选出市级优秀资源60个，其中一等奖20个，二等奖25个，三等奖15个。
现将结果予以通报。
监督电话：5819449
附件：威海市小学数学优秀课程资源评选获奖名单
二〇一三年六月十三日
附件：
威海市小学数学优秀课程资源评选获奖名单
2013年6月7日
说明：以上获奖作品只是本次参赛作品的一部分，较好的作品直接选送参加省资源评选（省、市两级不重复得奖）。