最新人教版小学数学二年级上册第2课时观察物体(2)公开课课件
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新人教版二年级数学上册《观察物体(二)》PPT课件
观察物体
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观察物体
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观察物体
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观察物体
36观察物体37源自本次活动知识点回顾观察活动一：不同角度观察单个立体图形 观察活动二：不同角度观察两个立体图形
观察活动三：同一角度观察不同立体图形 挑战一：看平面图形来猜立体图形 挑战二：观察立体图形，画平面图形
观察物体
38
②
图①是从 正 面看；
从上面看是图 ② ；
从 左侧 面看是图③。 右侧
观察物体
③
18
观察物体
19
从正面看 从左面看 从上面看
观察物体
20
看、想、画
从正面看 从左面看 从上面看
观察物体
21
从正面看 从左面看 从上面看
观察物体
22
下面的图形分别是小
强从什么位置看到的？ 连一连。
从正面看
从左面看
这是我看到的一 个立体图形的面
可能是……
观察物体
14
同一位置观察：
同一角度观察不同的立体图形，得到的平 面图形可能是相同，也可能是不同的。
观察物体
15
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
( 左面 ) ( 右面 )
( 正面 ) ( 背面 )
观察物体
( 上面 )
16
观察物体
努 力 吧 ！
17
①
新人教版二年级数学上册第五单元
吐鲁番市高昌区第七小学
热孜万古丽·买买提
2019/11/23
观察物体
1
教学目标
1.知识目标：经历观察的过程，让大家认识到从不 同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2.能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察 到的两个物体的形状。
人教版二年级数学上册第2课时 观察物体2-课件
二年级数学（上册）
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/292021/10/29
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/292021/10/29
二年级数学上册 观察物体2课件 人教新课标版
1
观察小礼物时要注意：
1、请小朋友们坐在自己 位子上仔细观察眼前的小 礼物，然后跟小组里的小 伙伴说一说你看到的是哪 一个面? 2、比比赛看哪一个组观 察得最认真，说得最激烈！
2
说一说
★ ★
我看到了…… 我看到的是……
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想：
有什么办法可以看到 不同的样子呢？
4
试一试
只要我们肯动脑 筋,什么事儿也 难不到我们!!!
●改变观察者的位置
●转动物体
5
6
7
小亮
小红
小明
8
动手操作之后，请小 朋友们在小组内说说 你看到的是哪一个面？
9
10
你能把图中的 小朋友他们所 看到的书的部 分用线连起来 吗？
华 华
妞 妞
红 红
11
小朋友们，我们一起 来玩一玩游戏吧！
12
13
14
15
这三张相片同是一 个人,为什么会看到 不同的样子呢?
16
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观察小礼物时要注意：
1、请小朋友们坐在自己 位子上仔细观察眼前的小 礼物，然后跟小组里的小 伙伴说一说你看到的是哪 一个面? 2、比比赛看哪一个组观 察得最认真，说得最激烈！
2
说一说
★ ★
我看到了…… 我看到的是……
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想：
有什么办法可以看到 不同的样子呢？
4
试一试
只要我们肯动脑 筋,什么事儿也 难不到我们!!!
●改变观察者的位置
●转动物体
5
6
7
小亮
小红
小明
8
动手操作之后，请小 朋友们在小组内说说 你看到的是哪一个面？
9
10
你能把图中的 小朋友他们所 看到的书的部 分用线连起来 吗？
华 华
妞 妞
红 红
11
小朋友们，我们一起 来玩一玩游戏吧！
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这三张相片同是一 个人,为什么会看到 不同的样子呢?
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小学数学二年级上册教材教学课件 第2课时 观察物体(2)
新知探究
观察正方体
我从上面看， 看到的是 。
我从侧面看， 看到的是 。
我从正面看， 看到的是 。
从每个面观察，看到的都是完全相同的 。
新知探究
观察圆柱
我从上面看， 看到的是 。
我从侧面看， 看到的也是 。
我从正面看， 看到的是 。
从正面和侧面看都是 ，从上面看是
。
新知探究
观察球
我从上面看， 看到的是 。
我从侧面看， 看到的也是 。
我从正面看， 看到的也是 。
从每个方向观察，看到的都是 。
新知探究
2 看到能是什么？
知道了什么？
一个立体图形的一个面是正方形。
要猜这个正方形是观察哪个立 体图形看到的。
新知探究
2 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体
图形是我们学过的，它可能是什么？
可能是什么？
先分析学过的立体图形的各个面 都可能看到哪几种图形。
新知探究
2 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体
图形是我们学过的，它可能是什么？
可能是什么？
这个立体图形 可能是正方体。
新知探究
2 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体
图形是我们学过的，它可能是什么？
是长方体或圆柱。
5 观察物体（一）
第 2 课 时 观察物体（2）
旧知回顾
小朋友们，还记得这 些立体图形吗？
长方体 正方体 圆柱 球
新知探究
1
下面三幅图分别 是谁看到的？
新知探究
我从侧面看， 看到的是 。
观察长方体 我从上面看，
我从正面看，看到
的是
。
看到的是 。
新知探究
观察长方体
人教版二年级数学上册 观察物体 (2) 名师教学PPT课件
观察物体
正方体 长方体 圆柱
正方体所有的面都是正方形， 所以可能是正方体。
长方体左右两个面可能是正方 体，所以可能是长方体。
从正面或侧面观察此类圆柱（圆柱的 高和底面直径相等），看到的形状页 是正方形，所以也可能是此类圆柱。
观察物体
课堂练习
1.从下面立体图形的正面、侧面和上面分别看 到的是什么图形？
（ 正面 ） （ 侧面 ） （ 上面 ）
观察物体
2.连一连。
从上面看
物体
从正面看
观察物体
3.把正确答案的字母填在（ ）里。
②
③
①
A.正面 B.侧面 C.上面
①（ B ） ②（ A ） ③（ C ）
观察物体
5.仔细看图，填序号。
A.
①
②
③
④
B.
⑤
⑥
⑦
⑧
C.
（1）从正面看到的是A的有（③
）。
（2）从侧面看到的是B的有（ ② ⑤ ⑥ ⑦ ）。
观察物体
从他们各自的角度 看到的画面一样吗？
观察物体
我站在熊猫的左面， 看到熊猫的左侧面， 熊猫头上有一个蝴 蝶结。
我站在熊猫的前面，我看 到熊猫的脸、腿等。
我站在熊猫的后面， 看到的是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面， 看到熊猫的右侧面， 没有看到熊猫头上 的蝴蝶结。
观察物体
观察物体
你能够连线解决问题吗？
观察物体
为什么他们看到 的都不一样？
因为他们是从不同的 方向观察大熊猫的。
观察物体
如果要让每个人都全面地观 察大熊猫，该怎么办？
也可以我们围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫娃娃 转一转。
观察物体
人教版二年级数学上册观察物体2课件
二、探究新知
（一）观察立体图形
从每个方向观察，看到的都是 。
二、探究新知
（二）简单推理
同学们，大家一起来玩 猜一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么？
一个面是正方形。
可能是 。
对，可能是 ， 还可能是 。
二、探究新知
（二）简单推理
真好玩，再来 猜一个。
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02
教学设计
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容 添加内 添加内
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
可能是长方体。
还可能是圆柱。
三、知识运用
（一）连一连
三、知识运用
（二）填一填
我从上面看，看到 的是图( ④)。
① ②③④
我从正面看，看到 的是图( ②)。
四、课堂作业
作业：第71页练习十六，第5题。 用几个小正方体拼摆组合图形， 并从不同方向观察。
统编人教版二年级数学上册优质课件 第2课时 观察物体(2)
观察物体（一）
观察物体（2）
一、复习旧知识，导入新课
小朋友们，还记得这些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
今天我们学习的知识和它们都有关系。
二、合作探究，观察立体图形
[教材P69 例2]
想一想 他们看到的画面是什么样的？
二、合作探究，观察立体图形
下面的三幅图分别是谁看到的？
想一想 用同样的方法观察 、 、 ，又会有
六、巩固练习
三、连一连。[选自《创优作业100分》 P45]
什小么英发现呢？ 小刚
小强
二、合作探究，观察立体图形
的每一个面都是 。
二、合作探究，观察立体图形
从正面和侧面看都是 。从上面看是 。
二、合作探究，观察立体图形
从每个方向观察，看到的都是 。
三、运用新知，解决问题
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？[教材P69 例3]
一个面是正方形。
三、运用新知，解决问题
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？[教材P69 例3]
三、运用新知呢？
对，可能是 。
排除球，因为它 没有一个面是正 方形。
三、运用新知，解决问题
归纳小结
观察同一物体，观察的位置不同，观察的 结果可能相同，也可能不相同。在观察物体时， 要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观 察的物体的形状。
三、运用新知，解决问题
想一想 从正面看一个立体图形，看到的是长 方形，这个立体图形可能是什么？
可能是长方体。 还可能是圆柱。
四、巩固提高，应用拓展
连一连。[教材P71 练习十六 第5题]
四、巩固提高，应用拓展
观察物体（2）
一、复习旧知识，导入新课
小朋友们，还记得这些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
今天我们学习的知识和它们都有关系。
二、合作探究，观察立体图形
[教材P69 例2]
想一想 他们看到的画面是什么样的？
二、合作探究，观察立体图形
下面的三幅图分别是谁看到的？
想一想 用同样的方法观察 、 、 ，又会有
六、巩固练习
三、连一连。[选自《创优作业100分》 P45]
什小么英发现呢？ 小刚
小强
二、合作探究，观察立体图形
的每一个面都是 。
二、合作探究，观察立体图形
从正面和侧面看都是 。从上面看是 。
二、合作探究，观察立体图形
从每个方向观察，看到的都是 。
三、运用新知，解决问题
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？[教材P69 例3]
一个面是正方形。
三、运用新知，解决问题
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？[教材P69 例3]
三、运用新知呢？
对，可能是 。
排除球，因为它 没有一个面是正 方形。
三、运用新知，解决问题
归纳小结
观察同一物体，观察的位置不同，观察的 结果可能相同，也可能不相同。在观察物体时， 要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观 察的物体的形状。
三、运用新知，解决问题
想一想 从正面看一个立体图形，看到的是长 方形，这个立体图形可能是什么？
可能是长方体。 还可能是圆柱。
四、巩固提高，应用拓展
连一连。[教材P71 练习十六 第5题]
四、巩固提高，应用拓展
二级上册数学课件-第单元 第课时 观察物体｜人教新课标 2(共9张PPT)
第8页，共9页。
人教版小学数学二年级
谢谢观看
第9页，共9页。
再照样子观察一下 、 和 。
从每个方向观察，看到的都是
从每个方向观察，看到的都是
长长方方六张脸，相对两面一个样。
长长方方六张脸，相对两面一个样。 下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 再照样子观察一下 、 和 。
可能是
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
长长方方六张脸，相对两面一个样。
长长方方六张脸，相对两面一个样。
再照样子观察一下 、 和 。
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 再照样子观察一下 、 和 。 下面右边的三幅图分别是谁看到的？
还可能是
第5页，共9页。
学以致用
连一连。
第6页，共9页。
总结提升
每一个面都是
从正面和侧面看都是
从上面看是
从每个方向观察，看 到的都是
第7页，共9页。
作业设计
用小正方体进行拼摆， 并观察从不同方向所看 到的图形。
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 再照样子观察一下 、 和 。
从上面看是
再照样子观察一下 、 和 。
长长方方六张脸，相对两面一个样。
从每个方向观察，看 到的都是
第4页，共9页。
自主探究
看到的立体图形的一个面是正方形，这个
立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？
小强
再照样子观察一下 、 和 。
第3页，共9页。
小组合作
再照样子观察一下 、 和 。
上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
再照样子观察一下 、 和 。
从每个方向观察，看到的都是
人教版小学数学二年级
谢谢观看
第9页，共9页。
再照样子观察一下 、 和 。
从每个方向观察，看到的都是
从每个方向观察，看到的都是
长长方方六张脸，相对两面一个样。
长长方方六张脸，相对两面一个样。 下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 再照样子观察一下 、 和 。
可能是
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
长长方方六张脸，相对两面一个样。
长长方方六张脸，相对两面一个样。
再照样子观察一下 、 和 。
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 再照样子观察一下 、 和 。 下面右边的三幅图分别是谁看到的？
还可能是
第5页，共9页。
学以致用
连一连。
第6页，共9页。
总结提升
每一个面都是
从正面和侧面看都是
从上面看是
从每个方向观察，看 到的都是
第7页，共9页。
作业设计
用小正方体进行拼摆， 并观察从不同方向所看 到的图形。
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 再照样子观察一下 、 和 。
从上面看是
再照样子观察一下 、 和 。
长长方方六张脸，相对两面一个样。
从每个方向观察，看 到的都是
第4页，共9页。
自主探究
看到的立体图形的一个面是正方形，这个
立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？
小强
再照样子观察一下 、 和 。
第3页，共9页。
小组合作
再照样子观察一下 、 和 。
上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
再照样子观察一下 、 和 。
从每个方向观察，看到的都是
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四、课后练习
（一）连一连
（二）填一填
我从上面看，看到 的是图( ④ )。
①
②图( ② )。
三、数一数，下图是由多少个
组成的。
（ 个
3
）
（6 ） 个
（7 ） 个
一、复习导入
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
长方体
正方体
圆柱
球
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
二、探究新知
（一）观察立体图形
的每一个面都是
。
2 （二）观察立体图形
从每个方向观察，看到的都是
。
3 （一）简单推理
同学们，大家一起来玩猜 一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么？
一个面是正方形。 可能是 。
对，可能是 还可能是
， 。
（二）简单推理
真好玩，再来 猜一个。
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
可能是长方体。 还可能是圆柱。
三、课堂小结 观察物体时，眼睛直视所观察物体的面，观察长
方形，看到的可能全是长方形，也可能其中2个面是 正方形，其余的几面都是相同的长方形。 解决观察图形的实际问题时，一定要从侧面、正 面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。