学生为什么数学成绩差
数学成绩差原因分析既解决方法
数学成绩差原因分析既解决方法孩子数学成绩怎么也上不去，明明平时做题都会，但一考试就丢分，做家长的不能干着急，也要帮助孩子找到原因所在。
究竟是基础知识薄弱呢?还是应用能力差?究竟是艺高人胆小呢?还是马虎大意了呢?1、基础知识薄弱这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看这一条了。
我之前也遇见过这样的老师，很少讲基础知识，觉得讲这些丢人，结果他没有怎么丢人，但是他的学生却一直丢分。
时至今日，还有学生不清楚等式的定义(含有等号的式子)，所以他认为1=2不是等式，而认为π≈3.14是等式;还有学生不知道方程的定义(含有未知数的等式)，所以他认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解。
此类问题林林总总举不胜举。
[对症下药]✔不以为了锻炼孩子做难题为借口忽视基础知识的重要性。
家长们不要总心急想让孩子赶紧上手做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很丢脸。
但其实，没有基础知识，一切都是空谈。
✔培养学生学数学的信心。
基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。
家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。
✔督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握。
对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。
不盲目让孩子做大量的题目。
因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。
对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。
2、运算能力差这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中基本上也会受影响，同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下，唉，不说了，全是泪。
[对症下药]✔夯实各种运算法则的基础规律规则。
高中数学成绩差七大原因
高中数学成绩差七大原因
要想让高中学生学好数学，要分析学生成绩差的原因,努力寻找应对的策略，下面是店铺给大家带来的高中数学成绩差七大原因，希望对你有帮助。
高中数学成绩差原因
1.基础知识薄弱
这是从来没有考过高分学生的通病。
如果100分的题你考了95，那这条跟你的关系不大，但如果你只考了59，那你就要好好看看课本了。
2.实际应用能力差
物理，题目比较偏向于应用题，大多与生活相结合。
这个时候，不是很懂怎么把所学运用到生活中的同学，这简直就是要命呐~
3.逻辑推理能力差
这估计是很多人的丢分点，很多学生做题总是考虑到了这个因素就忘了另外一个。
4.缺乏细致的审题和规范的解题习惯
这大概是个人习惯吧，很多同学性格比较急躁，题都没看完就开始做。
比如选择题，开始几题总是比较简单，一看就知道答案了，然后有的同学就。
数学教学中学生成绩差形成的原因
数学教学中学生成绩差形成的原因数学是一门具有科学性、严密性及抽象性的学科。
正是因为它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。
1、差生自学水平差：找不出问题的重点和难点，不能根据教材中的表达准确回答以下问题，分不清楚掌握了哪些，找不出问题，不能使用学过的相关知识解决问题，读书被动，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权．表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不理解，上课忙于记笔记，没听到“门道”．没有真正理解所学内容，阅读水准慢且易受外界干扰，自觉性差。
2、基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言再现概念、公式、定理。
不看课本，不能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来。
例如：轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系，哪个图形是探讨图形本身的特殊形状；同时他们也不懂图形的对称方式。
3、课堂缺少解题的积极性：课堂上对教师提出的问题及布置的练习漠不关心，无所事事。
解题没有过程步骤，或逻辑不清。
他们对问题缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。
4、教师布置的练习、作业，不能独立完成，不愿弄清所学的内容，应付差事，遇到困难不想办法解决，抄袭了事，不能说明解题的依据，不能说出这些作业是哪些知识点的使用，不想寻根问底。
解题时不遵循一定的步骤，解题过程没有逻辑性。
不能准确灵活地使用定理、公式，或死搬硬套，不能准确评估自己的作业或试卷。
5、不重视考试，缺乏竞争意识。
考试前不认真复习、马虎应付，对考试缺乏信心，考场上“临时发挥”。
6、缺乏健康的道德情感。
凡是差生都缺乏一个健康的道德情感。
他们的情感经常处于反复无常的状态，对人对事不问是非好坏，只凭感情用事。
缺乏准确的荣辱感，往往不以干坏事为耻，反以干坏事为荣。
缺乏抵制外界不良诱因的坚强道德意志差生的道德意志都是比较薄弱的，对外界的一些不良诱因，往往抵制不住，因而一犯再犯，使自己的各方面越来越差。
初三数学成绩下降的原因
初三数学成绩下降的原因
一、学习压力增大
初三阶段，学生面临着升学的压力，学习任务繁重，心理压力较大。
这种压力可能导致学生在数学学习上出现焦虑、注意力不集中、思维迟缓等问题，进而影响学习成绩。
二、知识难度增加
初三数学知识点相较于之前更加抽象、复杂，难度逐渐增加。
学生在学习过程中可能因为理解困难、解题无思路等问题而产生挫败感，导致成绩下滑。
三、缺少学习方法
有效的学习方法能帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。
然而，一些初三学生可能没有形成良好的学习习惯，缺少科学的学习方法，导致学习效果不佳，数学成绩下降。
四、心理状态影响
初三学生的心理状态对学习成绩有着重要影响。
一些学生可能因为焦虑、自卑、挫败感等负面情绪的影响，无法保持良好的学习状态，导致数学成绩下降。
五、时间分配不均
初三学生需要在多门学科之间合理分配时间，以提高学习效率。
然而，一些学生可能因为时间分配不均，无法保证足够的学习时间，导致数学成绩下降。
六、老师指导不足
老师在学生学习中起着重要的引导作用。
如果老师指导不足或教学方法不当，可能会影响学生的学习效果，导致数学成绩下降。
七、缺乏自信和动力
自信和动力是学生学习的重要支撑。
一些初三学生可能因为之前的学习经历或自身条件等因素，缺乏自信和动力，导致数学成绩下降。
六年级学生数学成绩分析
六年级学生数学成绩分析XXX一、基本情况分析本届六年级学生的研究成绩在四年级时处再全镇的后面，五年级下降到倒数。
下面我分析成绩下降的原因：二、学生原因：这届六年级学生是在一路减负声中走过来的，由于平时训练时间少，训练量有限，研究基础不是很扎实。
研究中存在的问题：1、在作业中，普遍学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致错误的一个重要原因。
2、从考试情况上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。
尽管学生对常见的数量关系比较清晰，但是如将题目置身于不熟悉的生活情境中，学生的解题能力受到较大影响。
3、学生答题情况来看，学生对图文题、表格题及综合运用的题型解题能力较薄弱，这些题大多把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决的，解题困难原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。
学生思想方面：这班六年级学生大都是留守子女，男生占全班人数的二分之一都不到，大多数男生没有自己的研究目标，不知道研究是为了什么，认为自己的研究都是因为家长、老师逼的，有几个男生不把精力放在研究上，上课注意力不够集中，不动脑思考，作业不能按质量完成，抄作业、偷看作业，破坏班级的研究风气，考试要把他们的桌子靠墙才能考出他们的真实水平。
3、教师原因由于我的事情太多，耽搁的课较多，课前虽然对教材也进行钻研，对教法进行摸索，但由于学生的思维和成年人的不同，每个新内容教下来，我觉得总有一些教的不到位的地方。
我总结一下主要有两方面的欠缺：1、没有重视学生对题目中数量关系的阐发。
教材在低中年级不要求学生写数量关系式，可是到了高年级，题目步骤比较多，不理清数量间的关系老师很难讲清为什么这么解答，学生也很难理解为什么这么做。
虽然到了高年级我发觉这种情形后及时进行“解救”，但就像炒隔生饭似地，很多成绩中等、后进生就是不能扎实的把握一些基本的数量关系，更别说灵活的应用了。
例如：学生会根据“含盐率=盐/盐水”这个关系求出含盐率，后面要根据“含盐率”和“盐”求“盐水”了，学生就不会了，学生为什么不会把数量关系倒过来应用，主要还是对数量关系不熟。
数学成绩差的5个原因，你中了几个？
数学成绩差的5个原因，你中了几个？
还有一个学期就要高考了，现在距里期末考也越来越近了，很多学生都对数学束手无策，为什么数学总考不好呢?下面小编就分析了几个原因，赶紧看看你学不会数学中了哪几个原因吧!
1、数学基础薄弱
很多人是因为数学基础弱，才考不好数学的，高考数学有80%考的是基础的数学，剩下的20%是比较难的题，所以孰轻孰重都很清楚了。
赶紧趁还有点时间恶补基础，刷题的时候要徐徐渐进，这样你的基础才会更巩固。
2、知识混淆
数学中有些知识点是容易被人混淆的，就例如正弦和余弦等知识是很容易搞混的，所以导致有些题目明明就会做，但是代入公式的时候搞错了，导致这道题的成绩与你失之交臂了。
3、问题堆积
很多人即使有问题都不喜欢问同学和老师，导致自己问题越来越多，很多问题没解决，说明了你还有很多知识点没搞懂，这样你想考好也很难。
4、考试心态紧张
考试紧张是大多数人都会的，但是过于紧张的心态会导致你的实力没能得到充分的发挥，甚至会在某些时候，增加你犯错的概率。
5、时间分配不好
考试的时候大多数学生都觉得时间不够，所以合理安排时间尤为重要，特别是遇到难题的时候，如果死磕会浪费太多时间，这样后面的题就没时间做了，所以遇到难题要选择性的跳过，先把简单的做完，最后再来做难题。
高一数学成绩差的原因及解决方法
高一数学成绩差的原因及解决方法数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。
但很多学生上了高一之后数学成绩就变差，应当引起重视。
下面店铺给大家带来高一数学成绩差的原因以及解决方法，希望对你有帮助。
高一数学成绩差的原因1.被动学习.许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”.没有真正理解所学内容。
2.学不得法.老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微.3.不重视基础.一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”.4.进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备.高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的.高一数学成绩差的解决方法高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动.针对学习中出现的上述情况，应当采取以下对策：1.培养良好学习习惯。
浅析初中学生数学成绩差的原因
浅析初中学生数学成绩差的原因
初中学生数学成绩差的原因是多方面的，以下是几个可能的因素：
1. 学习态度：部分学生对数学学习缺乏兴趣，没有学习动力，认为数学枯燥无味，不重视数学学习，影响了成绩。
2. 概念理解不透彻：部分学生对一些基本概念理解不够透彻，对数学知识的架构不全面，缺乏逻辑思维能力，影响了运用知识解题的能力。
3. 解题技巧差：部分学生没有养成科学的解题习惯，并且没有掌握一些解题技巧，如：合理策略、巧用公式和方法等，导致解题效率低下。
4. 阅读能力不佳：数学题目有一定的阅读难度，需要具备较强的阅读能力，部分学生阅读理解能力不足，没有准确理解题目意思导致解题失败。
5. 缺乏练习：练习是巩固知识、加深印象的必要手段，部分学生缺乏练习，导致对数学知识的记忆力不足，解题能力弱。
综上所述，初中学生数学成绩差的原因是多方面的，需要他们在学习过程中认真对待，注重建立良好的学习习惯、掌握基本概念和方法、培养逻辑思维、提升阅读能力和广泛练习等。
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学生为什么数学成绩差？
学生为什么数学成绩差？这4个原因，连班主任都点头默认
我们来看第一个，就是那些上课从来不听的同学，老师在台上辛辛苦苦地讲着，一堂课下来完全不知道老师在说什么，我们应该从自身找问题，到底有没有在听课呢？因为一开始谁都是小白，但是有些同学到最后变得佷厉害，一些同学还是停留在原地，这种差距不是先天就形成的，说到底还是自身的原因，学不会不能怪谁了！
第二个的问题就比较明显了，因为这群同学对数学提不起兴趣，我们都了解兴趣是最好的老师，有些人天生就对某个学科佷擅长这不是天份，而是个人兴趣使然，有兴趣的东西一学就会，没兴趣的连翻开书本的动作都没有，当然最后还是个小白。
咱们来说说第三个吧，就是那些从来不写老师布置的作业，不去动脑筋思考就等着那同学们做好的现成，不可否认很多人都有这样的行为，我们总觉得自己总体的学科过关就行，有一两科偏科佷正常，甚至对于那些不感兴趣的直接让它"自生自灭"，自己抄作业纯粹是为了应付老师交代的任务，写作业是佷重要的环节，因为里面涉及到自身的思考，如果连脑筋都不愿动一下，即便听了老师的课也不明白真正的原理。
到了最后一个原因，这个估计大家都犯过，就是从来不主动去问老师的问题，在上课的时候有问题佷正常，但是很多人就是不愿开口，明明心里就一知半解还是要等到其它同学去开这个口。
如果一个发现一个问题不去解决，问题就会越来越多到最后就出现学习效率整体下降的后果，总之学习就是要从一开始抓好，对于这四个原因相信也是说中了大多数人的要害，学生为什么数学成绩差？这4个原因，连班主任都点头默认，因为这就是事实。
你们偏科吗？你们喜欢数学吗？你们和数学有什么不得不说的“恩怨纠葛”？
来源：目海戏
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