后记
毕业论文后记(20篇)
毕业论文后记第1篇：毕业论文后记寒来暑往，春华秋实，历经三载寒窗，此刻感慨良多。
三年前，带着憧憬和梦想，我来到了上海，来到了复旦；三年中，我品味着百年复旦文化底蕴，感受着法律殿堂博大精深；而今毕业论文交付打印，也标志着我三年硕士生涯行将结束。
岁月流逝无声无息，可是从初入复旦园迷茫到如今坦然，过去三年人生经历赐予了我许多珍贵心灵成长契机，使我心灵得到了充分历练，并在我内心深处刻下了抹不去印迹。
我想说，能够在“江南第一学府”攻读我硕士学位，将是我一生骄傲和荣光。
首先要感激我导师陈浩然教授。
论文从选题到定稿，陈教师都倾注了超多心血和精力，没有陈教师悉心指导和莫大鞭策，我不可能如此顺利完成这篇毕业论文。
先生治学严谨，博学多才，是我一生要学习典范。
感激我父母和家人，父母都是一介农民，年岁渐高，却仍然为我学习生活倾尽了他们所有。
母亲怀胎十月，父亲糊口养家，为了将我拉扯长大并抚养成人，让我理解到了很多人没有理解到教育，他们吃了很多别父母都没有吃过苦。
“谁言寸草心，报得三春晖”，虽然父母没能给予我富庶家庭，也没有让我优越地位，但父母将是我一生记挂和报答，假如还有下辈子，我仍然愿意再做你们儿子。
个性感激我小叔叔罗文先生，没有他大力支持我肯定无法顺利完成我学业。
我每一分提高，无不凝聚着我们这个大家庭深深关爱与期盼，也正是因为他们无私付出和无限关爱，使我能够坦然应对人生每一次坎坷，而有了这个幸福大家庭坚强后盾，不管未来是坦途还是逆流，我都将勇往直前。
感激我女朋友朱琳，她秀丽温柔，善良贤淑，相恋五年，异地三年，我们也从青涩走到成熟，要感激她爱和信任，期望我们能够幸福携手一生。
感激所有关心帮忙过我朋友师长，不管是在那里，是在何时和你们相熟相熟相知，尽管没有具名，但在我心底，你们都将是我一生挚友。
感激检察院李健教师，感激复旦法学院05法硕及北区38号楼402室友，多谢你们。
谨于拙文，献给他们！毕业论文后记第2篇：时光荏苒，回过头来，我们已近毕业，在下关一中实习日子让我历历在目，不论是课间课后打篮球娱乐还是与学生相处，一幕幕犹如昨日，他们是多么明亮多么清澈！孩子们进取奋取，教师们辛勤耕耘，都是我今生一个个无法忘怀身影，教师们不求回报付出更是我今生需要谨记榜样。
请简单介绍后记的主要内容
请简单介绍后记的主要内容
后记是一篇文章的最后一部分，通常由作者撰写，用来总结和回顾全文的内容，同时也可以表达作者的个人感受和思考。
后记的主要内容可以根据文章的性质和主题而有所不同，但总体来说，后记可以包括以下几个方面的内容。
后记可以对全文的主题和内容进行总结和回顾。
作者可以简要概括文章的中心思想和观点，并回顾主要的论证过程和论据。
这样可以帮助读者更好地理解全文的主要观点，并在脑海中留下深刻的印象。
后记可以表达作者的个人感受和思考。
作者可以分享写作过程中的心路历程，讲述自己的创作动机和目标，以及在写作过程中遇到的困难和挑战。
此外，作者还可以谈谈自己在写作中的收获和成长，以及对未来写作的展望和计划。
这样可以让读者更加亲近作者，了解作者的思考方式和写作风格。
后记可以引用其他作者的观点或者研究成果，以支持自己的观点和论证。
作者可以列举一些相关的文献或者研究，解释这些文献或者研究对自己的写作有何影响和启示。
这样可以增加文章的可信度和权威性，并向读者展示作者的学术素养和研究背景。
后记还可以对读者提出一些问题或者思考。
作者可以提出一些有关全文主题的问题，引导读者深入思考和探讨。
这样可以激发读者的思考和想象力，使他们更加深入地理解和思考全文的主题和观点。
后记是一篇文章的最后一部分，可以总结回顾全文的主题和内容，表达作者的个人感受和思考，引用其他作者的观点和研究成果，以及提出问题或者思考。
通过恰当地撰写后记，可以增加文章的完整性和深度，让读者更好地理解和欣赏全文的内容。
后记的格式
后记是一篇文章的结束语，通常用于总结文章的主要内容、提出一些观点或者表达感慨。
在撰写后记时，一般应该遵循以下的格式：
需要注意的是，后记的内容应该简洁明了、逻辑清晰、重点突出。
在撰写后记时，应该尽量避免出现繁琐、冗长、无关紧要的内容。
标题：应该在后记之前插入一个标题，标题应该简洁明了，能够准确概括文章的主要内容。
简介：在标题下方，应该写一个简短的介绍，包括作者的名字、文章的标题、发表日期等信息。
总结：在后记的正文中，应该对文章的主要内容进行一个总结，回顾文章的主旨、目的和结论等。
此外，还可以对文章的研究方法、数据、假设等方面进行评价或者提出建议。
展望：在总结的基础上，可以对未来的研究或者探索方向进行展望，指出研究的不足之处或者问题，或者提出一些关于未来的思考和建议。
致谢：在后记的最后，作者可以对参与撰写、提供帮助和支持的人或机构进行感谢和致意。
如果需要，也可以附上参考文献列表和附录。
1.2.3.4.5.。
(6篇)毕业论文后记范例
（6篇）毕业论文后记范例毕业论文后记范例1：在完成这篇毕业论文的过程中，我经历了许多困难和挑战，但我也获得了很多收获和成长。
首先，我要感谢我的导师，他在整个研究过程中给予了我很大的支持和指导。
没有他的帮助，我无法完成这篇论文。
其次，我要感谢我的家人和朋友，在我遇到困难时给予了我鼓励和支持。
他们的支持让我有信心坚持下去，克服了许多困难。
在这篇论文中，我通过深入的研究和分析，得出了一些有意义的结论。
这些结论对于我们进一步的研究和实践具有重要的指导意义。
同时，我的论文还提出了一些改进方法和建议，希望能对相关领域的工作产生积极的影响。
最后，我要感谢所有为我提供资源和帮助的人，没有他们的支持，我无法完成这篇论文。
我也要感谢自己在这段时间中的努力和坚持。
这篇论文的完成标志着我硕士研究生阶段的结束，我将在今后的工作中继续努力，为科学研究做出更大的贡献。
毕业论文后记范例2：在完成这篇毕业论文的过程中，我经历了很多挑战和困难，但我也学到了很多知识和技能。
首先，我要感谢我的导师，他在整个研究过程中给予了我很大的支持和指导。
没有他的帮助，我无法顺利完成这篇论文。
其次，我要感谢我的家人和朋友，在我遇到困难时给予了我鼓励和支持。
他们的支持让我有信心坚持下去，克服了许多困难。
在这篇论文中，我通过实地调研和数据分析，得出了一些有价值的结论。
这些结论对于相关行业的发展和决策具有一定的指导意义。
同时，我的论文也提出了一些改进和完善的建议，希望能对相关领域的工作产生积极影响。
最后，我要感谢所有为我提供资源和帮助的人，没有他们的支持，我无法完成这篇论文。
同时，我也要感谢自己在这段时间中的努力和坚持。
这篇论文的完成只是毕业的一个节点，将会继续努力进一步提升自己，为社会做出更大的贡献。
毕业论文后记范例3：完成这篇毕业论文，是我本科生涯中的一项重要成就。
在整个写作过程中，我遇到了许多困难和挑战，但也收获了许多宝贵的经验和知识。
首先，我要感谢我的指导老师，在整个研究过程中给予了我悉心的指导和帮助。
后记的作用
后记的作用1. 引言后记是一本书的最后一章，位于正文和附录之间。
它通常由作者撰写，用于总结和反思写作过程中的经验和感悟。
后记在读者完成整本书的阅读之后，带给他们一种对书中内容的完整性和深度的认识。
在这篇文章中，我将探讨后记的作用以及它在不同类型的书籍中的具体表现。
2. 后记的作用2.1 总结与反思后记通常用于总结整本书的内容。
作者在后记中回顾和概述了书中的重点和关键观点。
通过对全书内容的回顾，读者可以更好地理解和掌握作者的主旨和意图。
同时，后记还提供了一个机会让作者反思自己的写作过程，包括写作动机、所采用的方法和面临的挑战等。
这种反思可以帮助读者更好地理解作者的观点，并对其所提供的信息进行更深入的思考。
2.2 补充与扩展在一些情况下，后记还可以用于补充和扩展书中内容。
作者可以在后记中提供一些额外的信息、故事或例子，以更全面、深入地阐释书中的观点。
这种补充和扩展可以使读者对书中内容的理解更加丰富和全面。
此外，后记还可以提供作者在书中没有包含的其他相关主题的参考和建议，以帮助读者进一步扩展知识领域。
2.3 对读者的感谢与展望后记是作者与读者进行深度沟通的机会。
作者可以在后记中表达对读者的感谢和赞赏，感谢他们的阅读和支持。
此外，作者还可以利用后记对书中内容的讨论展望未来的发展和可能的研究方向。
这对于读者来说是一个激励和启示，可以帮助他们进一步深入理解和研究相关主题。
3. 后记的表现形式后记的具体表现形式取决于不同类型的书籍。
下面我将讨论一些常见类型书籍中后记的表现形式。
3.1 小说在小说中，后记通常由小说的作者撰写。
它可以是作者对书中人物和情节的回顾，也可以是作者对创作灵感和写作过程的反思。
此外，后记还可以作为作者与读者建立联系的桥梁，表达作者对读者的感谢和期望。
3.2 历史书籍在历史书籍中，后记通常由历史学家或专家撰写。
它可以对历史事件和人物进行进一步的解释和评价，提供一些额外的历史背景知识，并概述历史研究的进展和未来的发展方向。
论文后记(35篇)
论文后记（35篇）论文后记1光阴似箭，日月如梭，转眼之间，我的学士学位论文的撰写工作已经接近尾声，四年宝贵的大学生活也即将结束。
回首在太原师范学院学习生期间的点点滴滴，依然历历在目。
在四年的学习生涯中，我努力刻苦，孜孜以求，并时刻以“厚德、博学、团结、创新”的校训鞭策自己，不断丰富和充实自己。
至此毕业论文完成之际，我由衷地向过去四年中给予我关心和帮助的所有老师、同学以及亲人朋友们表达我最诚挚的谢意。
论文写作是一个漫长、枯燥、令人沮丧的过程，我一度陷入紧张和恐惧之中。
在大学的四年里，我学到了很多知识。
我以为应付毕业论文绰绰有余。
但是当我开始写作的时候，我觉得自己很粗糙，很肤浅，我觉得自己思维不严谨，语言很薄弱，我意识到自己没有和自己的志向相匹配的能力。
这篇论文是一次艰难的跋涉。
不完美，甚至有点粗糙，但我对她用尽了100%的心力和聪明。
写这篇文章的时候，我经常会在一小段中反复思考几遍，因为越研究越不敢乱说，因为知道的越多，越发现现象的复杂性和背后的内容。
即使简单结论来的很痛快，可那又有什么意义呢?其实，写论文跟写调查性报道很相似，不以事实为手段，而以事实为真相。
寻找各路证据和文献，建立详密的逻辑链条，最大程度趋近被遮蔽的现实，更重要的是心灵上的真实。
写作此文的经历，亦是认清自己的过程。
认识到自己的分量，自己所欠缺的东西，并挖掘到自己可以努力的方向。
在论文完成过程中，我要感谢武**老师。
这篇毕业论文从开题、资料查找、修改到最后定稿，如果没有她的心血，尚不以何等糟糕的面目出现。
在实验进行中武老师耐性的帮助我，细心地纠正实验中的错误和不规范操作，而且还锻炼我们的自学能力，独立思考能力。
在专业知识水平上，武老师敢于尝试、锲而不舍、推陈出新的的精神是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作，我很自豪有这样一位老师，她值得我感谢和尊敬。
与此同时，我非常感谢我系校领导对我们的教导和关注;感谢大学四年传授我们专业知识的所有老师，谢谢你们呕心沥血的教导。
毕业论文后记(精选16篇)
《毕业论文后记》毕业论文后记（一）：后记本次论文从正式开始写已历经了两个月的时间，几经其稿，每次都是在老师们的指导下完成的。
在此，我首先向我的指导老师金老师以及班主任殷老师表示最衷心的感谢，谢谢你们的宝贵意见！同时，也向关心过我的老师和同学们表示衷心的感谢和祝福！回想写论文的整个过程，虽有不易，却让我学会静下心来思考，也更加深了对文学研究的兴趣以及理解，由此，我倍感珍惜。
在电大的这段学习经历很快就要结束，但求知的道路却不会停滞！毕业论文后记（二）：后记四年的读书生活在这个季节即将划上一个句号，而于我的人生而言却只是一个逗号，我将应对的是另一个征程的开始。
四年的求学生涯在老师、父母的支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千。
当导师让我写后记的时候，我心里有种如释重负的感觉。
写作过程中一度处于紧张惶恐中，总感到自己的粗陋与肤浅，感到思维的不甚严密和语言的贫乏无力。
在那里衷心感谢我的导师―尊敬的姜守明老师。
他在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文，纸质稿的空白处总会留下他用心修改的痕迹，细致到哪怕一个错误的标点都做出了批注。
是他的指引与鼓励让我摆脱了恐惧，树立了信心，使我得以战胜前行中的困难。
姜守明老师治学严谨，对于课题的选定、论文提纲的拟定都给予其宝贵意见。
他严肃的外表下有一颗对学生负责的炽热的心。
《论文艺复兴时期的人文主义教育思想》是我本科毕业论文，从拟定课题到最后完稿耗时较长。
这一课题一向是学者研究的热点，怎样写的完善又不泛泛而谈是写作过程中遇到的难题。
经过姜老师一次次的修改，让我大体领悟课题的精髓，从而突破这一难题。
对我而言，完成这篇论文是一次艰难的跋涉，它不够完美，甚至略显粗糙，但我对它是用尽百分之百的心力和智力。
写作此文时，我常常要在一节文字部分反复修改。
因为越研究下去，就越不敢妄言。
因为了解得越多，就越发现现象及其背后机制的复杂性。
写作此文的经历亦是认清自己的过程，认识到自己的分量，自己所欠缺的东西，并挖掘到自己能够努力的方向。
文章后记的格式
文章后记的格式
后记的格式：
（1）写在文章的最后面，如：
（正常空两格）**********************************************************
——后记（靠右）（2）后记：********************************************。
上面两种格式都可以。
后记指的是写在书籍或文章之后的文字。
多用以说明写作经过，或评价内容等，又称跋或书后。
写完一篇文章后，如果要有补充的或遗漏的问题，都可以用后记的形式。
有些采访性的或新闻性的文章，在事后有了新的发展而又不便单独介绍的，都可以后记的形式加入文章，既能丰富文章内容又不耽误出版，两全其美。
有时作者故意用后记的形式对某个问题提出引人深思的看法，让读者能够进行更深层次的思考。
有题记不一定要有后记，后记只是对你的文章中心的升华，你可以在最后用一个自然段来表达中心，而不一定用后记，有时用了后记反而显得文章过于累赘。
教学后记通用范文15篇
教学后记通用范文15篇教学后记通用范文（一）：》一文上得还算成功的方面除了师生共同参与之我个人认为《xx xx》外，还表此刻学生课堂课后的提问。
虽然应对同学们的踊跃发言和精辟阐述时，会感到一种尝试成功后的糊涂和困惑，然而更令我感到惊喜不已的是他们都开动脑筋去思考问题了，所以当被学生问倒的时候，我毫不感到难为情。
记得在上课之初，有同学问什么是xxxx可分为几种呀说真的，前一个问我做了充足的准备，回答它不难，可是关于xx我确实了解不多。
还有在学生表演完之后，有同学问为什么表演者一个人能表演这么多声音，为什么他要表演一家人睡觉的事情，表演失火救火而不表为什么他要表演一家人睡觉的事情，表演失火救火而不表演其他像这样的问题难免让我遇上尴尬的场面。
我是教师，可我不是百科全书，被学生问倒的情形在所难免，问题在于我必须具有虚怀若谷的精神坦然的应对。
教学后记通用范文（二）：一、教学感受：1、首先我觉得这节课从总体上是成功的。
本课结构完整，贴近学生生活，采用探究式教学方法，发挥了学生学习的主动性，课前学生围绕交通安全、饮食安全等主题进行自主学习，协作学习，利用网络、社会调查等收集整理资料，探究问题根源，提出有效的解决方法并制作成电子作品。
课堂上学生评价同学作品、进行成果汇报、小组发问，学生之间的主动交流，相互学习取长补短，到达了自我教育的目的，很好地完成了了教学目标。
很好地完成了了教学目标。
我觉得经过这次安全自护我能行的我觉得经过这次安全自护我能行的实践活动，学生在观察本事、分析本事、信心技术本事、语言表达本事方面都有了很大的跨越。
2、新课程改革要求实现教学方式的变革，倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习形式，我们应当在深刻认识到学生是学的主体的同时，更应注意到教师仍然是教的主体，更应注意到教师仍然是教的主体，教师仍然是教学活动的组教师仍然是教学活动的组织者、学生学习的帮忙者。
新课程下教师的主角发生了深刻的变化，课下教师是和学生一齐调查探究的实践者，课下教师是和学生一齐调查探究的实践者，是学生的指导者；是学生的指导者；课上教师是主持人，把一个个环节串连成线，是点拨者，帮忙学生把一个个重点、难点击破。
后记的多种叫法-概述说明以及解释
后记的多种叫法-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在文学作品或学术论文中，后记是一种附加的部分，通常出现在文章的结尾。
后记的作用是给读者提供更多关于作者或作品背景的信息，或者对文章内容进行进一步的说明或反思。
后记通常包括作者的写作经历、创作动机、研究方法等内容，有助于读者更深入地理解和欣赏作品。
本文将探讨后记在文学和学术领域中的重要性和作用，以及后记在不同称谓下的表现形式和特点。
通过对后记的概述和分析，旨在帮助读者更全面地理解后记的作用和意义，从而进一步拓展对文学作品或学术论文的阅读和理解。
1.2文章结构文章结构是指整篇文章的组织和安排方式，对于读者来说，良好的文章结构是促使他们理解和阅读的关键之一。
在本文中，我们将按照以下结构展开讨论:1. 引言：在引言部分，我们将简要概述后记的多种叫法，并介绍本文的目的和结构。
2. 正文：正文部分将分为三个部分来探讨后记的定义和作用、后记的历史演变以及后记的不同称谓。
我们将对每种叫法进行解释和比较，以便读者更全面地了解后记的不同称谓的含义和背景。
3. 结论：在结论部分，我们将总结后记在文学作品中的重要性，归纳不同称谓的意义，并展望后记在未来的发展趋势。
我们希望能够通过这篇文章，让读者对后记有一个更清晰、全面的认识。
1.3 目的:在本文中，我们旨在探讨后记在文学作品中的重要性，并介绍后记这一段落在不同文化和语言背景中的多种称谓。
通过对后记的定义、历史演变和不同称谓的探讨，我们希望读者能够更加深入地了解后记的意义和作用，以及不同文学传统中对后记的看法和处理方式。
最终，我们希望能够引发读者对后记的思考和探讨，促进后记在文学创作中的更加广泛的应用和创新。
通过这篇文章，我们希望读者能够更加全面地理解后记这一文学形式的价值和意义，激发对后记的更多思考和探索。
2.正文2.1 后记的定义和作用后记是指在一篇书籍、论文或文学作品的结尾部分所附加的内容，通常用以总结全文的主要观点、回顾作者的写作经历、提供对相关主题的深入讨论或反思，并对读者提出一些启发性的问题或建议。
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后记
2017春天，校园里的老榆树再吐新绿，葱烟淡描的枝桠间，平添了个硕大的鸟巢，喜得众师生驻足流连，竟是一对喜鹊在此安家。
于是，我们每天便可听它们音声和婉，见它们在溪桥花树间自由飞翔。
1927——2017，敦化一中喜迎90周年校庆，全校上下都洋溢着喜气。
三月份开学初我们就在校领导的带领下筹备一系列的校庆活动：校庆徽章设计；陈翰章爱国教育基金募集；校友小传征集；老照片旧物件的征集；建立校友班册；师生绘画书法作品征集；师生诗文集征集等一系列活动。
很多工作，不仅仅是为了今年校庆，更为了充实校史资料，更好地传承学脉。
这里，只撷取校庆活动的点滴以飨众师生和校友。
先说说整理学生档案，建立校友班册。
从1958年起，我们要把很多泛黄脆裂的档案扫描存留原始档案，还要都集录成校友电子版档案。
这项工程浩大而繁琐，不仅仅因为年代久远，更因手写繁体字和简化字并存而辨识不清。
幸而很多老师都被感召进来，有的还请爱人帮忙，更有的公公婆婆小姑齐上阵，苏校长说这是抢救敦化一中的历史资料，孙校长说咱学校老师有大情怀。
还有很多档案因某种历史原因已缺失，还有班级或拆或合而造成混乱等诸多情况。
淑英主任说她不嫌这活繁琐，只是不想给后人留下太多遗憾，尽量去做就好。
她建立了一个“一中班主任”的微信群，但凡能联系到的班主任加入群中。
即便如此，我们这项工作迄今仍未完成，还需要广大的老师和校友来协助，尽量去完善。
接下来就有很多老教师老校友到学校来帮助我们。
不仅回忆识别自己班级学生，还带来他们的老照片、笔记本、毕业证等等珍贵物件。
打开层层包裹或信封，他们已经一一标注好年代和事件，再将这些“历史文物”小心翼翼地交给我们，淑英姐和金秋姐热情接待他们，听他们回忆过去的时光，有时谈笑风生，有时又热泪盈眶。
总感觉那个年代的前辈做事谦恭而认真，对人真诚而宽厚，可亲可敬！
再来说说师生诗文征集活动。
征稿通知第二天，我们就收到李广义老师的稿件，真是大作家啊，就是速度！细细品读才知，这是对一中的深情厚谊使得文思泉涌，一蹴而就啊！我们校长还把李无未的文章发到一中微信群，老师们看后感慨很多，走过坎坷与泥泞，却依然能够走向成功与辉煌，这，就是一中！还有常
万生教授的《老师的字》刘德佩将军的《真情实感方为诗》相继来稿，我们觉着对学生大有裨益，忍不住想让学生先睹为快，于是就在今年《小荷》毕业季中增设《学脉源流》一栏，先行发表。
征稿时间仓促，联系也很有局限，作品征集难免有疏漏之处，《学脉源流》这个栏目会陆续推送一中校友、老师还有我们家长的文章，望大家踊跃投稿，《小荷》毕业季信箱284045651@,长期有效！
这里要特别感谢几位老领导老教师。
首先是杨明谷老师。
杨老年近九旬，可身体硬朗，思路清晰。
他和敦化一中的年龄最近，想请他写一中的发展历史为序，老人家推辞不过点头应允。
我去取稿件时，他颤巍巍走到桌旁，说自己写字有点划拉，读给我过一遍。
杨老左手举着放大镜，右手拿着笔，边读边改。
可以想见，老人家回忆着百年的沧桑岁月，就是这样一笔一笔完成这篇序言的！
李建树老师也是八旬开外。
我们探望他时，老人家尚在病中。
可是回忆起过去的事情依然神采飞扬，那些陈年往事一一道来，时间地点都丝毫不含糊。
他说现在老了，特别怀念孙忠慧校长，说着不禁老泪纵横。
不过他对自己的身体很有信心，说校庆一定能来参加！
宋寓珍老师已近八旬，却也思维敏捷，乐观豪爽。
她古典诗词造诣颇深，和李建树老师是敦化诗词协会的元老，他们曾多次给晚生后辈讲解经史诗词，弘扬中华传统文化。
他们的课堂不限于学校，从教生涯也不止于退休，都说学无止境，更是教无止境啊！
公丕贵先生是一中老校友，捐资两万元首倡设立陈翰章爱国教育基金，奖励和资助后辈学子；王少华校长曾是我们的老校长，早年曾敦化一中初高中的老校友，现已退休，是敦化市几所中小学“诗华杯”古诗词大赛的赞助者和顾问。
陈光陆老师是敦化一中初高中的老校友，这次征稿时只知他在北京。
后来他同学探望他，陈老写诗，同学有的配乐，有的朗诵，慷慨激昂，大气磅礴。
陈老师将这精诚合作的音频转发过来，这才知道他住院已久，却也如此乐观豪迈……还有很多的老领导老校友，这里不能一一列举了，敦化一中承蒙您们的关注和支持，受恩感激，祝愿各位老人家身体康健，福寿安宁！
74届校友经常联系，时常相聚。
今年他们准备在校庆前夕再聚首，并为母校九十周年华诞献上丰富多彩的文艺节目。
这里也集录了部分同学的诗文，我们依然能感受到他们的青春活力！
这本诗文集的稿件作者年龄跨度很大，从三零后到零零后。
再仔细翻看，还会发现这里师师生生，生生师师，三世同堂或是四世同堂。
例如：吴兆臣——张俊梅——石非戈；李建树——于春海——刘淑英——高显悦，等等。
前不久学校老师家的女儿新婚大喜，新娘从小就在一中校园长大，现在是同济大学的团委书记。
致答谢辞时，她谈个人的成长经历，特别提到了一中精神。
我们时常会听到一中精神，那是什么呢？勤学笃志，拼搏奋斗，责任担当，宽容大度，团结向上，积极热忱……好像又不足以表达。
想来大概就是这个“一”字吧，一以贯之，一脉相承，“天得一以清；地得一以宁；神得一以灵；谷得一以盈，万物得一以生”。
敦化一中，敖东学脉，源远而流长！
编者
2017/8/7。