做好孩子的引路人
做好孩子的引路人
培养孩子的学习能力
• 与孩子分享学习热情。 • 能随处接触书籍。 • 从兴趣爱好着手 。 • 多提有质量的问题 。 • 培养孩子的自学能力 。
温馨提示 1、鼓励孩子多玩多运动。 2、孩子小的时候要多陪伴孩子。
中国为什么不得诺贝尔奖？
因为中国孩子 不会玩 不能玩 不敢玩
童年有游戏 中年有经历 老年有回忆
• 不要对孩子付出太多，干预太多，不要为 孩子打理一切事务。
• 不要“有求必应”，更不要“无求先应”。 • 经常给孩子讲一讲自己的工作艰辛。 • 为孩子做出榜样。 • 给孩子“回报”的空间。
（三）做孩子心灵的呵护者
• 关注孩子。 • 帮助孩子减压。 • 培养孩子的自信心。 • 锻炼孩子的抗挫能力 。
一、为什么要做孩子的引路人？
• 孩子是一张白纸，容易受到各种影响。 • 教育孩子一定要及早，孩子小的时候，自
我意识还不是很强，处处需要仰赖父母， 可塑性非常强，趁你对孩子还非常有影响 力时，灌输孩子一些正确的观念及行为模 式，往往能够收到最佳效果。
希望孩子成为什么样的人 或拥有怎样的生活？
健康快乐幸福
孩子们最想对爸爸妈妈说的话：
• “请给我一片属于自己的天地，因为我长大了！ • “别整天唠叨我！” • “严格要求，我没意见，可太严了我受不了！” • “请支持我做些我喜欢做的事！” • “让我有点自己的小秘密，好吗？” • “我希望得到鼓励，别总是责备。” • “别老当着别人的面指责我，我也有自尊心！”
（四）做孩子学习的指引人
• 激发孩子学习的兴趣。 • 用多元智能的方法培养孩子 。 • 培养孩子良好的学习习惯。 • 培养孩子的学习能力
用多元智能的方法培养孩子
• 多元智能理论。 • 要用发展优势智能优于弥补弱势智能 。 • 及时发现和培养孩子的优势智能 。
做好孩子的引路人心得精选
做好孩子的引路人心得精选作为孩子成长过程中的引路人，我们承担着培养、教育和引导孩子的责任和使命，为他们的成长提供良好的环境和正确的引导。
在这个过程中，我们需要做到以下几点。
首先，我们需要明确和树立良好的行为榜样。
孩子的学习和行为习惯往往受到身边成年人的影响。
作为他们的引路人，我们应该成为良好的榜样，以身作则，展现出正直、诚实、友善和勤奋的品质。
通过我们的行动来影响孩子，让他们在成长过程中形成良好的行为模式。
其次，我们应该注重培养孩子的责任心和自我管理能力。
孩子需要学会照顾自己的事务，学会承担责任。
我们可以通过给予他们适当的任务和角色，让他们参与家务、自我管理以及社交活动中，培养他们的责任感和自我管理能力。
同时，我们需要为孩子设置明确的规矩和界限，让他们明白自己的责任和义务，以及承担不同行为带来的后果。
另外，我们需要关注孩子的情感需求，并与他们建立起良好的沟通和信任关系。
与孩子进行有效的沟通是非常重要的，我们应该倾听他们的想法和感受，帮助他们表达自己的情感。
同时，我们也应该不断传递爱和关怀给孩子，让他们感受到被重视和支持，建立起彼此信任的关系。
当孩子遇到问题时，我们要及时提供帮助和支持，引导他们解决问题，并教会他们正确处理情绪和压力。
此外，我们需要注重培养孩子的思维能力和创造力。
在教育孩子的过程中，我们不仅仅应该注重知识的传授，还要注重培养他们的思维能力和创造力。
我们可以通过鼓励孩子提出问题、思考并解决问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。
同时，我们也要给予孩子自由发挥和尝试的空间，鼓励他们展示自己的想法和创造性。
最后，我们需要始终关注孩子的成长和发展。
让孩子感受到我们对他们的关注和支持，并为他们提供适应他们成长阶段的教育和引导。
我们应该密切关注孩子的兴趣和特长，并引导他们在自己擅长的领域进行深入学习和发展。
我们还应该关注孩子所面临的挑战和困难，及时提供帮助和支持，帮助他们克服困难，取得进步。
作为孩子成长过程中的引路人，我们需要时刻保持谦虚和学习的态度，不断完善自己的教育理念和方法，为孩子提供更好的成长环境和引导方式。
班主任要做好孩子的引路人(一)
班主任要做好孩子的引路人(一)班主任是学生们的重要指导者和引路人，他们负责着班级的组织和管理，也是和家长之间的桥梁。
班主任对于学生的成长和发展有很重要的作用。
班主任要做好孩子的引路人，需要做到以下几点：第一，了解每个学生的性格特点和兴趣爱好。
每个孩子都有不同的性格和兴趣所在，班主任需要了解每个学生的情况，注重对学生的思想、情感、道德等个人品质的全面发展。
只有了解学生的特点，才能根据学生的特长和需求进行个性化引导，让学生在学业和人生道路上更加顺畅。
第二，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
班主任要帮助学生全面发展，包括思想、精神、道德、身体等方面。
要通过课堂教学和社会实践活动等形式，向学生们传递正确的人生观和价值观。
让学生懂得积极向上的人生态度和要有责任感，培养学生勇于担当、团结协作的精神。
这些都是很重要的素质，有利于学生在成长过程中得到更好的发展。
第三，学生情感辅导。
学生在学校里面的主要面临人际交往等方面的问题，对于班主任来说需要密切关注。
常常和学生们交流，知道他们面临的问题和困惑，并且合理引导他们，帮助他们情感调节。
通过每次班会和个别谈心等手段，帮助学生经历情感难关，克服困难，取得成功。
第四，帮助学生解决学习问题。
班主任也是学生学业指导者，要结合每个学生的情况，帮助学生解决学习问题，帮助学生制定好周密的学习计划，鼓励学生提高学习成绩，提高学生的学习方法、技巧和效率。
总而言之，班主任作为学生的引路人，需要从学生的全面发展方向出发，积极引导学生健康成长。
要贯彻以学生为中心的教育思想，并用心呵护每一位学生，以充满爱心的态度去指导和引导学生，让学生在健康的环境下，健康成长，真正走出自己的人生之路。
孩子的引路人感悟怎么写
孩子的引路人感悟怎么写
孩子的引路人感悟一直是一个非常重要的话题，因为孩子的成长需要有人来引领和指导。
对于我的个人感悟，我觉得有以下几点：
首先，作为孩子的引路人，我们应该以身作则。
孩子们通常会模仿他们身边的大人的行为和方式，所以我们作为成年人需要注意自己的行为方式和态度。
要时刻保持良好的品德和道德，用自己的言行去影响和引导孩子，让他们学会正确的价值观和道德观。
其次，作为引路人，我们应该尊重孩子的个性和思维方式。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和想法。
我们不应该强迫他们按照我们的期望来生活，而是要尊重他们自己的选择和决定。
同时，要鼓励他们发展自己的优势和潜力，帮助他们找到自己独特的发展道路。
此外，引路人还应该给予孩子足够的关爱和支持。
孩子需要得到家人和其他成年人的关心和呵护，这样他们才能感受到安全和温暖，有勇气去探索和尝试新事物。
同时，我们也应该给予他们必要的指导和支持，帮助他们解决问题和面对挑战，让他们学会独立思考和解决问题的能力。
最后，引路人要给孩子树立正确的目标和梦想。
我们应该帮助孩子明确自己的价值观和人生目标，激励他们去追求自己真正热爱和擅长的事物。
同时，我们也要教育他们要有正确的价值观，在追求个人成功的同时，要关心社会和他人，学会为他人
做贡献。
总的来说，作为孩子的引路人，我们需要成为他们的榜样，尊重他们的个性，并给予他们足够的关爱和支持。
通过正确的引导，我们可以帮助他们找到自己的人生方向，并成为独立、自信、有责任感的人。
默默奉献做孩子最美的引路人
默默奉献,做孩子最美的引路人作为一名幼儿教师，我没有丰功伟绩，只有甘愿付出；我没有感人的故事，只有平淡的小事；我没有创业雄心，但有一颗仁爱之心。
我要做孩子兴趣培养的引路人；做孩子思维开拓的引路人；做孩子锤炼品格的引路人；做孩子心灵的导师，最美的引路人。
我在幼教行业摸爬滚打了七年，在这七个年头里，我遇见过各种各样性格的孩子以及家长，每一次的遇见，我都会有不同的感受和认识。
每一次于我而言都是成长。
在这些遇见里有一个特别的孩子，叫苗苗。
当时只有四岁，是一名单亲家庭的留守儿童，平常都是外婆外公照顾她。
对于留守儿童我们老师都会特别地关注和关心这类孩子。
我经常跟他们聊天，因为我知道真正地关心他们，就要走进入他们的内心世界，聆听他们内心的呼唤，做他们走出困惑的引路人。
苗苗跟其他留守儿童不同，记得那天，她是这样问我的：“老师，你幸福吗？”我，第一次听见一个四岁的孩子问出这样的问题。
一个四岁孩子认为的幸福会是什么呢？我愣住了，我该怎么回答她的问题。
最后，我把孩子的幸福理解为开心和不开心，我告诉她，老师有时候幸福，有时候不幸福。
你呢？苗苗面带微笑，冷冷地说出一句“我不幸福”，我静静地看着她，她说：“我没有爸爸，外婆不准我提爸爸，她会不高兴的。
”眼泪已经在我的眼睛里打滚，我一把搂住她，轻轻地摸着她的头……我清楚的明白苗苗的微笑是在掩饰她的难过，而我难过的是这个孩子过于的成熟懂事，过于的为了保护自己的家人掩盖自己应有的情绪应有的心态和自己应有的想法。
我看过一篇文章，张悦然的《樱桃之源》，他指出“孩子是最坚忍的人群，他们还不懂得用逃脱来抵制痛苦，也不懂得用宣泄反抗折磨，他们只能伸出冰凉的小手小脚，甚至根本不会有人觉得他们久久不能平息的心悸，所以我总是想孩子是可怜又可敬的。
”后来我了解这可怜的孩子，她并非没有父亲，只是因为大人们的种种原因不愿意苗苗认他的父亲。
作为班主任老师的我，唯一需要做的就是当好孩子心灵的导师，我虽不能帮助苗苗有一个完整而美好的家庭，但我希望，孩子的童年，以及在园的每一天都能快乐。
家长是孩子的引路人金句
家长是孩子的引路人金句家长是孩子成长道路上的引路人，他们的言传身教对孩子的成长起着至关重要的作用。
在孩子的成长过程中，家长通过自身的言行举止，不断给予孩子正确的引导和启示。
下面是我总结的一些关于家长是孩子的引路人的金句，希望对大家有所启发。
1. 陪伴是最长情的陪伴。
家长应该时刻陪伴在孩子的身边，给予他们关爱和支持。
2. 教育不仅是给与知识，更是培养孩子的品格和能力。
家长要注重培养孩子的素质和能力，而不仅仅追求学业成绩。
3. 言传身教，言重于教。
家长的言行举止会对孩子产生深远的影响，他们应该做孩子的榜样，教会他们正确的价值观和行为准则。
4. 学会倾听，不要只关注自己的声音。
家长要倾听孩子的心声，与他们进行良好的沟通，了解他们的需要和困惑。
5. 关注孩子的兴趣和特长，给予他们发展的空间。
家长要尊重孩子的个性和兴趣，鼓励他们发展特长，并给予他们支持和鼓励。
6. 不要过分干涉孩子的决策，要给予他们适当的自主权。
家长应该让孩子学会独立思考和做出决策，而不是一味地指导和干涉。
7. 错误和失败是成长的机会，不要过分保护孩子。
家长要让孩子学会从错误和失败中吸取教训，鼓励他们勇敢尝试和面对挑战。
8. 给予孩子足够的自由和空间，但也要适当的约束和引导。
家长要找到一个平衡点，既要给予孩子自由发展的空间，又要对他们进行适当的引导和约束。
9. 学会赞美和鼓励，不要过分批评和指责。
家长要学会用积极的方式表达对孩子的赞赏和鼓励，而不是过分批评和指责。
10. 孩子的成长需要时间和耐心，不要急于求成。
家长要给予孩子足够的时间和耐心，不要过分追求结果，而是注重过程中的成长和进步。
11. 学会尊重孩子的独立个性，不要强加自己的意愿。
家长要尊重孩子的个性和意愿，不要试图把自己的意愿强加给他们。
家长是孩子成长道路上的引路人，他们的言传身教对孩子的成长起着至关重要的作用。
希望以上金句能够对家长们提供一些思考和启示，让我们共同努力，做好孩子成长的引路人。
教师做好引路人演讲稿样本（3篇）
教师做好引路人演讲稿样本尊敬的校长、各位教师和亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢学校给我这次机会，让我站在这里与大家分享我的经验和思考。
今天，我要谈的话题是教师做好引路人。
作为一名教师，我们肩负着培养学生、引导学生成长的重要责任，我们应该成为学生的引路人，引领他们走向美好的未来。
引路人，就是指在迷茫中给予指引和支持的人。
在学生的成长过程中，他们会面临各种各样的难题和困惑，需要我们的引领。
首先，做好引路人的第一要素是了解学生。
我们每个学生都有自己独特的个性、兴趣和潜能，了解学生就是要认识他们的优势和劣势，并针对不同的个体提供恰当的引导。
只有真正了解学生，才能制定出适合他们的学习方案和个人发展规划，帮助他们充分发挥潜力。
其次，作为引路人，我们要给予学生积极的引导和鼓励。
学生在成长的过程中，常常会遇到挫折和困难。
这时，我们应该给予他们适当的指引和鼓励，让他们树立正确的人生观和价值观，增强他们的自信心和勇气。
与此同时，我们还要教会学生如何面对困难，如何解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
通过这样的引导，我们能够帮助学生树立正确的目标，有信心地面对未来的挑战。
此外，作为引路人，我们还应该成为学生的榜样。
作为教师，我们的言行举止、价值观念都会对学生产生影响。
因此，我们要以身作则，做一个道德高尚、教学有方的教师榜样。
我们要从自己做起，要求自己更加严格，不断提高自己的专业素养，不断更新教学理念和方法，努力成为学生学习的楷模。
只有我们自身具备了这些素质，才能够引导学生朝着正确的方向发展。
最后，作为引路人，我们应该不断学习和进步。
教育是一个不断变化和发展的领域，我们的角色也在不断地改变。
我们要不断学习新知识，提高自己的专业能力，以适应时代的发展和学生的需求。
同时，我们还要积极参与教育研究和教学实践，与其他教师交流心得和经验，共同成长。
只有不断学习和进步，我们才能更好地帮助学生成长和发展。
亲爱的同学们，作为你们的引路人，我希望你们能够认真思考和反思自己的成长和发展，树立远大的目标，并努力去实现。
家长应该如何做好孩子的引路人
家长应该如何做好孩子的引路人天下做父母的，无一不希望自己的孩子优秀的。
那么，家长们在育儿方面如何做到尽量完美呢？一、言传身教，做好榜样我们经常会听到有抱怨孩子不听话，不讲卫生，总是跟大人唱反调……每天总是在不停地跟宝宝说不能这样做，不应该那样做。
我们给孩子制定了很多“规矩”，但这些规矩似乎只适用孩子。
教训孩子的同时，家长们首先要想想自己是否给宝宝树立了良好的榜样，给了他正确的示范？我们都说孩子是父母的影子。
孩子的很多生活习惯和为人处世的方式都是从父母那里学来的。
作为孩子的第一任老师，我们除了“言传”，还要做好“身教”。
平时的言行举止要文明，不要在孩子面前口无遮拦，更不要一天到晚大忽悠，满嘴的污言秽语，否则你就要不要责备孩子“青出于蓝了”！二、出去走走，多点陪伴现代家庭中父母的压力都很大，每天下班回到家窝进沙发了就不想起来，经常都会忽略了孩子。
冷静下来想想，我们对孩子的关心其实很少。
除了给他物质上的满足，我们专心陪伴孩子的时间有多少呢？所以，无论你工作有多忙，生意有多大，都应该分配合理的时间给孩子。
带他出去走走逛逛，跟他推心置腹地聊聊。
孩子虽小，但他们也有自己的想法。
了解他心里所想，正确积极的应予鼓励，错误失当的应及时纠正引导。
这对孩子观念的形成和健康成长都是有利的。
三、互相合作，互相学习在教育孩子的过程中，爸爸妈妈们应该多学习交流，观念也要与时俱进。
不然，在孩子眼中你很快就OUT了。
除了育儿类知识和节目以外，大家还可以一起交流分享，精选出适合自己家庭实际情况的，努力实践起来。
另外，孩子已经上学了，家长们可不能抱着孩子交给老师就算完的心态，应积极配合老师和学校的工作，积极参与学校组织的各种活动，这对孩子身心健康都有促进作用。
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做好孩子的引路人
1 做好孩子的引路人
做班主任工作将近一年，平时一般都是和家长用电话联系，学生有什么情况也都是通过电话的方式告知家长。
但是，前段时间一位学生的特殊情况让我觉得，有时候直接面对面地和家长沟通学生的情况可能更好。
平时周二不是我的晚自习，我也因此很少下班级，但是上周，因为刚刚结束期中考，我想观察一下我们班在我不在的情况是怎样的状态。
为了能看到学生最真实的状态，我特意挑了第四节晚自习的时候过去。
结果，我发现了一件让我不得不重视的事：我们班的一位女同学不在。
我问过班长及这位学生的同桌才发现，这位女生总是在我不在的时候逃课。
至于逃课后去哪里了，学生们都表示不知道。
回到办公室我马上致电家长，而家长的反应支支吾吾的，让我感到非常奇怪。
于是我决定第二天去这位学生家里了解一下情况。
第二天确定该生家长在家之后，我特意挑了学生也在家的时候去家访。
这位学生的爸爸在温州上班，平时并不在家，只有妈妈在这里陪她。
学生的妈妈也是一位腼腆的妇女，我到了之后学生妈妈忙着倒茶，而这位女生显得很紧张，局促不安地站在客厅一角不肯过来。
见状，我带着微笑慢慢地走到学生面前，和她谈起最近的生活。
我问她最近是不是身体不大舒服，女生摇摇头表示没有，她的妈妈在一旁抢着说，孩子虽然瘦点，但是身体是不错的。
于是我又问她，是不是还不习惯高中的快节奏生活。
女生有点迟疑，我心想，可能让我猜对了。
于是我就和女生聊起了她以前初中的生活。
一聊到初中生活，学生的话渐渐地多起来，她的妈妈也不时地插上一两句。
聊下来我发现，这位女生并不是碧莲本地人，妈妈为了照顾她而在这里租了房子。
女生的言语中我感受到她并没有很好地融入到现在的班级当中，她觉得自己格格不入。
针对学生的这些心理，我和学生聊了许多，把她的心结都聊开了，而学生的妈妈也表示女儿上了高中之后总是闷闷不乐，没有初中时那么开心了。
就这样和学生聊了将近一小时，后来我借故把学生支开，叮嘱学生妈妈一定要好好关注自家孩子的心情变化，在家的时候不要施加过多的学习压力，让学生能保持比较平和的心
境。
这次家访让我明白，班主任不只是简单的任课老师，他更是孩子人生道路上的引路人。
当学生出现异常情况时，班主任的第一反应不应该是责骂和惩罚，而是细细询问学生，找出原因并且帮助学生解决人生道路上的困惑。
做好孩子人生道路上的引路人，这是我最大的一点体会。
1。