做好学生引路人征文
立德树人,做好学生引路人
立德树人，做好学生引路人立德树人是中国教育事业的根本任务。
所谓立德，就是要树立正确的价值观和人生观。
伟大的志向是从小开始培养的，如果我们能从小就注重培养自己的道德品质，树立远大的志向，对于以后的发展和成长将会有巨大的影响。
我们要守纪律、讲道德，做到有信仰信念、有远大抱负、有拼搏精神。
只有这样，我们才能真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
做好学生引路人，意味着我们要不仅要关注自己的学习，更要影响和引导身边的同学。
作为学生，我们应该做到成为他人生活的积极影响力。
我们要树立良好的学习态度。
作为学生，学习是我们的首要任务。
我们要明确自己的学习目标，制定科学的学习计划，坚持每天的课后复习和积累。
我们还要培养良好的学习习惯，不懈努力，追求卓越。
只有自己有了进步，才能影响周围的同学，形成良好的学风。
我们要积极参与社会实践活动。
通过参与社会实践活动，我们能够增加社会经验，培养团队精神，提高自己的实践能力。
在社会实践活动中，我们要树立正确的价值观，增强社会责任感，尊重他人，关心弱势群体。
通过这些实践，我们不仅能够提高自己的综合素质，也能够为身边的同学树立榜样，帮助他们成长。
我们还要注重自身修养的提升。
学生时代是我们最好的成长时期，我们一定要注重自己的修养和素质的全面发展。
我们要注重培养自己的文化素质，通过广泛阅读、参加各种课外活动等方式来充实自己的知识。
我们还要注重锻炼身体，保持健康的体魄。
只有我们自己有了良好的修养，才能影响和引导他人。
立德树人，做好学生引路人，是每个中国学生的使命。
我们要不断提高自己的素质和修养，树立正确的价值观，培养良好的品德，努力做到以身作则，成为团结友爱、守纪律、热爱奉献的好学生。
相信只要我们每个人都能够做好学生引路人，共同努力，我们就能够为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
争做四有好老师当好学生引路人
争做四有好老师当好学生引路人作为一位教师，我们肩负着培养下一代的重要使命。
在教育事业中，我们要争做四有好老师，为学生树立榜样，引导他们走上正确的成长道路。
同时，我们也应该做好学生的引路人，帮助他们在学习和生活中取得成功。
首先，作为一位四有好老师，我们应该具备良好的品德和道德修养。
作为学生的引路人，我们要用自己的言行去影响他们。
我们应该做到严守师德，诚实守信。
我们不能只是口头上宣传正直和诚信，而是要将之融入到我们的行为中。
只有以身作则，才能让学生在道德观念上受到正确的引导。
其次，四有好老师应该具有高尚的思想境界和文化素养。
我们要不断丰富自己的知识储备，不断提升自己的教育教学技能。
只有我们自己拥有扎实的知识和广博的见识，才能够给学生提供正确的知识指导。
而且，我们还应该不断学习和接触新知识、新技术，以适应现代教育的发展需求。
第三，四有好老师要具备较高的教育教学水平。
我们要做到严谨的教学计划和教学方式，确保我们的课堂既有趣又有深度。
我们要注重学生的全面发展，培养他们的综合能力。
为了更好地教育学生，我们应该注重个性化教育，因材施教。
我们要关注每个学生的特点和需求，帮助他们充分发展自己的潜力。
最后，四有好老师需要具备良好的师生关系。
我们要与学生建立和谐的关系，成为他们信赖的人。
我们应该倾听学生的心声，关注他们的成长和需求。
当学生遇到困难和挫折时，我们要给予即时的关心和帮助。
只有在与学生建立紧密的联系中，我们才能更好地理解他们的内心，给予他们正确的引导。
作为学生的引路人，我们应该努力帮助他们在学习和生活中取得成功。
我们要鼓励学生树立正确的人生观，指导他们树立远大的目标。
我们要教会学生如何学习，如何思考，如何解决问题。
我们要帮助他们形成良好的学习习惯和独立思考的能力。
同时，我们还应该引导学生正确面对困难和挫折，教会他们坚韧不拔的精神。
最后，作为学生的引路人，我们还应该对学生进行必要的心理疏导和人生指导。
我们要了解学生的内心世界，关注他们的情感需求。
做好引路人师德征文 做学生的引路人征文
做好引路人师德征文做学生的引路人征文做好引路人师德征文，握一支粉笔，传孔孟老庄学问;站三尺讲台，授李杜韩柳诗文。
我网我收集了做好引路人师德征文，欢迎阅读，我们一起来看一看吧。
第一篇：做好引路人小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地!长大后我就成了你，歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。
于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来华模中学，登上三尺讲台，圆我的教师梦。
工作不满两年，在我们的华模，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
正像歌里所唱，长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。
身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。
21世纪，新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的师德。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。
在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。
人们总以一种功利目的看问题、做事情。
而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡，原本就与世风格格不入。
有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。
这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。
立德树人,做好学生引路人
立德树人，做好学生引路人作为教育工作者，我们肩负着培养学生的重任。
在传授知识的更需要注重对学生的道德、品德和人格的塑造。
立德树人，是教育事业的根本任务，也是每一位教育工作者的使命。
做好学生引路人，需要我们不仅注重学生的学业成绩，更要关心他们的心灵成长，引导他们树立正确的人生观、价值观，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
立德树人要以身作则。
教师作为学生的榜样，应该以身作则，言传身教。
我们要注重自身的修养和素质的提高，做学生的榜样。
只有做一个品德高尚、道德模范的人，才能在言传身教中影响学生，启发学生，促进学生的健康成长。
在教育教学中，我们要注重自身的修养和教育理念的塑造，做到自己身心健康，为学生树立良好的榜样。
做好学生引路人要注重关爱和耐心。
每个学生都有自己的优点和缺点，我们要用关爱和耐心去对待每一个学生。
在学生身上发现他们的闪光点，给予他们肯定和鼓励；在他们的不足之处，我们要给予理解和帮助。
只有真心关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重，才能做好学生的引路人。
耐心是一种美德，我们要在教学中给学生足够的时间和机会，让他们慢慢成长，培养他们自立自强的品质。
做好学生引路人要善于启发和引导。
教育的目的是培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
我们要善于启发和引导学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。
在学生的学习和生活中，要注重培养学生的综合素质，促进他们的全面发展。
我们要善于引导学生正确的学习方法和学习态度，引导他们正确处理人际关系，引导他们正确树立健康的人生观和价值观。
只有善于启发和引导学生，才能真正做好学生的引路人。
做好学生引路人要注重学生道德品质的培养。
在当今社会，道德品质的培养愈发重要。
我们要注重对学生的道德品质进行教育，引导他们做一个有道德的人。
我们要注重对学生的品德进行塑造，引领他们做一个有爱心、有责任心的人。
在教育教学中，我们要注重培养学生的优秀品质，引导他们明辨是非，树立正确的人生观和价值观。
立德树人,做好学生引路人
立德树人，做好学生引路人作为学生引路人，我们肩负着培养德、智、体、美全面发展的大任。
从小学到大学，我们陪伴着学生一路成长，引导他们在品德修养和学业发展上迈出坚实的脚步。
如何做好学生引路人？我认为有以下几点是非常关键的。
作为学生引路人，我们要注重立德树人。
教育的核心是培养学生的品德和人格，我们要帮助学生树立正确的价值观和世界观。
在课堂教学中，我们要注重品德教育，引导学生明辨是非，树立正确的道德观念。
在日常生活中，我们也要注重学生的行为规范和礼仪修养，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
我们要关注学生的学业发展。
学校的主要任务是教育，所以我们要确保学生在学业上取得好的成绩。
作为学生引路人，我们要关注每个学生的学习情况，帮助他们打好基础知识，掌握学科的核心概念和方法。
在课堂上，我们要采用互动式教学，引导学生主动思考和探索，培养他们的学习兴趣和深度思维能力。
我们也要关注学生的身心发展。
学生引路人的工作不仅包括学习指导，还要关注学生的身心健康。
我们要引导学生均衡发展，在学习之余注重体育锻炼和艺术修养。
帮助学生保持良好的身体状态，培养他们的创造力和审美能力。
我们也要关注学生的心理健康，及时发现并帮助他们解决问题，使他们在积极健康的心态下成长。
我们要做好自身的学习和思考。
作为学生引路人，我们要保持学习的热情和持续的专业能力提升。
我们要积极参加教育培训和学术交流，提高我们的教学水平和业务能力。
我们要不断思考和探索教育的方法和方式，不断改进自己的教学方式，以更好地引领学生成长。
作为学生引路人，我们要立德树人，关注学生的全面发展。
我们要注重品德教育，引导学生树立正确的价值观；要关注学生的学业发展，帮助他们取得好的学习成绩；要关注学生的身心发展，培养他们的兴趣爱好和创造力；还要做好自身的学习和思考，不断提高自己的教育水平。
只有这样，我们才能更好地引领学生，成为他们的引路人。
做好引路人师德征文
做好引路人师德征文做好引路人师德征文3000字（精选5篇）师德，是教育的灵魂。
加强师德建设，心系中国梦做好引路人。
下面是小编为您收集整理的做好引路人师德征文，希望对您有所帮助。
做好引路人师德征文篇1孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”这里的正与不正，可以理解为教师是否有人格魅力，也就是教师所行是否有“道”。
教师有“道”，才能让学生坐得端，行得正，每个教师不由自主的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的眼里，烙印在学生心上，这就是无声的魅力，这种人格的示范性将在学生的心灵深处形成一股无形的内化力。
如果失去了教师基本的道德标准，纵然你的教学理论再高，教学方法再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水!一、守住自己的“道”，须从自律始教师自律，是教师自重、自省、自警、自勉等各种能力的总和，它来源于教师的人格品质，依托于教师的道德修养，是教师个人修养和道德素养的内化和升华，也是人民教师的最高境界。
然而，自律是一种渴望完善的高尚情操的完全发自内心的自觉追求，。
在教育过程中，无论是言传还是身教，都有赖于教师主体的自身素养。
教师要充分发挥言传身教的作用，特别是自身的言谈举止、学识修养等方面的素质至关重要，因此，教师应该加强自律意识，强化自律能力，以提高教师自身的素质，塑造良好的形象，增强人格感染力。
要学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。
自律，大而言之，是教师作为公民必须首先自觉遵守宪法和社会公德守则，小而言之，遵守校纪校规，以模范的一言一行上为学生做出表率。
因此，教师除了要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法。
还要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，要求学生做到的，自己首先要能做出表率。
“教师无小节，处处是楷模”。
丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有守住自己真、善、美的“三足”，才能提升自己的人格魅力，才能更好的行为人师表的道。
教师做学生引路人演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个关于教育的重要话题——教师做学生引路人。
教师，是学生成长道路上的引路人，是民族未来的希望。
我们肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，肩负着传承文明、传播知识的神圣使命。
在这个特殊的日子里，我想借此机会，与大家共同探讨教师如何成为学生的引路人。
一、坚定信仰，做学生的思想引路人教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养一代新人的重任。
我们要坚定信仰，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
1. 教育学生热爱祖国。
我们要让学生深知，祖国是人民的母亲，是中华民族的根。
我们要通过教育，让学生树立起对祖国的深厚感情，增强民族自豪感和责任感。
2. 引导学生树立正确的人生观。
我们要教育学生追求真善美，树立远大理想，勇于担当社会责任。
在人生的道路上，要始终坚守道德底线，追求高尚品质。
3. 培养学生的创新精神。
我们要鼓励学生敢于质疑，勇于探索，培养学生的创新思维和创新能力，为国家培养更多有创新精神的人才。
二、关爱学生，做学生的情感引路人教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康。
我们要用心关爱每一个学生，成为他们情感上的引路人。
1. 关心学生的生活。
我们要了解学生的家庭背景、兴趣爱好，关注他们的生活琐事，让学生感受到温暖和关爱。
2. 关注学生的心理健康。
我们要引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养他们乐观、自信、勇敢的品质。
3. 激发学生的潜能。
我们要善于发现学生的优点和特长，鼓励他们发挥潜能，实现自我价值。
三、严谨治学，做学生的知识引路人教师是知识的传播者，我们要严谨治学，为学生提供优质的教育资源。
1. 提高自身素质。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
2. 创新教学方法。
我们要根据学生的特点，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 丰富教学内容。
我们要关注社会热点问题，将知识传授与实际应用相结合，让学生在学以致用的过程中增长才干。
[德育论文]当好学生的引路人
![[德育论文]当好学生的引路人](https://img.taocdn.com/s3/m/fb4441f4d15abe23482f4df5.png)
当好学生的引路人基于校领导的信任，让我担任高二（8）班班主任。
一学年来，我早出晚归，尽心尽力的投入到班主任工作中去，坚持“一切为了学生的发展”，用心呵护学生。
在与学生的交往中，我真切的感受到了他们的热情与可爱。
虽然我付出了辛勤的汗水，但却收获了学生可喜的成绩；虽然我燃烧了自己的青春，但却收获了学生丰富的感情。
回首一学年来班主任工作中的点点滴滴，我无怨无悔。
现小结如下，不足之处，请大家批评指正！一、以身作则，言传身教。
学高为师，身正为范。
班主任是学生的引路人，我觉得作为班主任要时刻注意在人品、学识、责任心等诸多方面对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。
教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。
同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。
作为一名班主任，我没有太多的教育艺术，唯有从时间上加大投入，以自己的实际行动来感召我的学生。
比如，先于上课铃声响之前进入班级，下课铃声响之后迟一点出班级，不论白天晚上，多到班级巡察，下晚自习时与学生一起学习到11点等等，这种无声的教育，效果甚好。
二、实施自我管理，培养管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程。
充分调动学生的积极性，才能形成合力，让学生共同参与班级的管理，增强班级的凝聚力，形成良好的班风、学风。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人做，人人有事做”的制度，它包括班干部管理制度、值日班委管理制度和责任到人制度。
让每一位学生明确自己的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。
每人担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，做到“人人为我，我为人人”。
学生在这种广泛的参与过程中，锻炼自己、表现自己、提高自己的管理能力。
三、一视同仁，关爱学生在全县第33个教师节表彰大会上，杨永生书记要求广大教师要把“立德、好学、博爱、担责”贯穿教育教学始终。
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我愿是一盏明灯
---做好学生引路人
鹤壁市淇滨区福源小学贾珊珊
苏霍姆林斯基把教育精辟的解释为以一个人的心灵去精细地接触另一个心灵的工作。
陶行知先生也说教育能够改良人之天性。
的确，作为一名教师，除了传授科学文化知识外，更重要的是引导学生怎样做人。
作为班主任的我，每天都在处理发生在每个学生身上的不同事情，渐渐地，我发现每一个学生都具有相当大的潜力，关键是我如何去引导他们，如何用心做好学生的引路人。
他，是我第一次走上三尺讲台的接触的最让我印象最深的男孩儿。
上课不听，课下打架，作业不写，成绩不用提了。
我苦口婆心地劝呀劝，可是效果不明显，人家依然我行我素。
一次偶然的机会，和他的家长聊了一会儿天，我突然意识到，使他成为这样来自他的家庭环境和父母态度。
我无力改变他的家庭，也无法扭转他父母根深蒂固的老思想。
可是，我不想在职业生涯的第一年留下遗憾，更不想放弃这样一个令人令人心疼的孩子。
之后，在细致观察后，我发现，他十分爱看课外书，各种各样的。
发现他看什么书时，我也看看。
然后，趁着课余时间，跟他一块聊书里的内容。
慢慢地，他愿意跟我交流他更多的想法。
机会来了，我找他说了过去及现在他在我眼中的样子，以及我想改变他的办法。
听过后，这个男孩儿沉默了好久，接着他哭着说我永远也忘不了的话：“老
师，我都这样了，我爸妈都不管我，你还管我干嘛。
”说完他就跑了。
回到教室，我什么也没说，就当刚才什么也没发生。
看他时，他却避开了。
再往后，他也不再跟我谈论什么书好看，哪个漫画更有趣。
但我们所有人都发现他变了。
课堂上，再也不趴着睡觉了，作业按时交了，同学间和睦相处了。
知道集体荣誉感了……
我高兴极了，他在用自己的努力告诉我：老师，我变了。
虽然，他地成绩不是特别好，但我知道，他在用他最大的努力向我们所有人证明他也是可以很棒的！
改变习惯是一个很难得过程。
他的变化也有松懈甚至不干回到原点的时候，每当这时，我和班里的学生一起鼓励他，有时也给他点时间放纵下。
我们大家都在坚持着。
虽然，到最后，他不是班里最优秀的几个中的一个，但他是我们公认的最棒的一个。
之后的教学中。
我时时刻记着用心来读懂我的每一个学生，用心来真诚对待我的每一个学生，用心来与我的每一个学生对话。
因为只要我真心、诚心、细心、耐心来关注我的学生，我的学生也肯定能理解我，支持我，并且爱上我。
我也真真切切地感受到：真心与学生交流，耐心听取他们的倾述，认真的对待他们，用爱来呵护他们，他们脸上绽放出的笑脸，是我做为班主任最大的快乐，工作着，努力着；追求着，我更幸福着，因为我是一名班主任。
我更愿自己是一盏明灯，在黑暗中，给你一束光芒；在寒冷
中，给你一丝温暖。