最新西师大版小学三年级数学下册《两位数乘两位数的笔算》
三年级下册数学【教案】-1.6 两位数乘两位数的笔算乘法(不进位) ︳西师大版
三年级下册数学教案-1.6 两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）︳西师大版一、教学目标1.了解两位数乘两位数的概念，掌握不进位的笔算乘法方法；2.练习口算两位数乘一位数，并理解其与两位数乘两位数的乘法的联系；3.培养学生的注意力和耐心，提高计算速度和精度。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握两位数乘两位数的不进位笔算乘法方法；2.教学难点：培养学生耐心和注意力，掌握两位数乘两位数的关键步骤。
三、教学过程1. 导入新知识•引导学生回顾上节课所学习的两位数乘一位数口算的方法，了解其与两位数乘两位数的乘法原理的联系；•回顾进位和不进位的概念，复习进位笔算乘法方法，为本节课的不进位笔算乘法铺垫。
2. 两位数乘两位数的不进位笔算乘法•示范两位数乘两位数的不进位笔算乘法方法，突出重点步骤；•通过多个例子，让学生自己操作一遍，理解并运用不进位笔算乘法方法。
3. 课堂练习•给出若干组两位数乘两位数的练习题，让学生运用不进位笔算乘法方法进行计算；•引导学生在计算过程中，注意列式和计算顺序的正确性，并规范书写。
4. 拓展•培养学生对数字的感性认识，让学生发现并阐述乘法结合律和交换律与两位数乘两位数的关系。
四、教学资源教师准备课件和黑板笔等教学用具。
五、教学评估•在练习过程中，教师对学生的计算步骤和答案进行检查和点评；•教师观察学生课堂表现，如注意力、参与度等方面，记录学生的表现和进步情况。
六、教学小结通过本节课的学习，学生了解了两位数乘两位数的不进位笔算乘法方法，并通过练习巩固了所学知识。
最后，引导学生发现并理解乘法结合律和交换律的含义和实际应用。
三年级下册数学【教案】-1.1《两位数乘两位数的笔算》1 西师大版
三年级下册数学教案-1.1《两位数乘两位数的笔算》1 西师大版教学目标1.能够掌握两位数乘两位数的笔算方法；2.能够使用竖式计算出两位数相乘的结果；3.能够理解乘法的基本概念并应用到实际问题中。
教学重点1.竖式乘法的计算方法；2.两位数相乘的特点。
教学难点1.确认位数后正确计算结果；2.遇到有进位的情况正确对齐运算。
教学方法1.探究式教学法：引导学生自己探究竖式乘法的计算方法；2.讲解演示法：老师示范演示乘法的过程，让学生理解。
教学过程及内容Step1 引入（5分钟）本节课我们会学习到两位数相乘的笔算方法，大家对这个题目有什么想法吗？Step2 学习笔算方法（15分钟）教师示范两位数乘两位数相乘的笔算方法，比如32 × 14 的计算方法如下：32× 14-----128+ 64-----448在计算的过程中，重要的是注意每一位数码对位相乘，计算结果后要按位对齐加和。
确认位数后正确计算结果，遇到有进位的情况，则需要在计算过程中正确对齐运算。
请同学们跟着老师的示范一起熟悉这种笔算方法。
Step3 练习（30分钟）老师在黑板上出示几道两位数相乘的算式练习，同学们可以在课堂上互相练习，帮助巩固笔算方法。
学生可以在课堂上自己练习，老师可以在旁边提供帮助。
Step4 拓展（10分钟）老师可以让学生们想一些实际问题来应用刚才学习到的竖式乘法，比如：1.如果班里有 37 个同学，每个同学需要 23 本书，需要准备多少本书？2.一家剪刀工厂生产 36 把剪刀，每把剪刀需要用到 24 克钢材，生产这些剪刀需要多少克钢材？老师可以让学生们自己尝试用笔算方法解决这些问题，带领学生将学到的知识应用到实际问题中。
Step5 总结（5分钟）通过本节课的学习，大家应该都学会了两位数乘两位数的笔算方法。
在实际解决问题时，我们通过笔算方法可以快速精确地得出乘积。
老师希望同学们在以后的学习中，能够将这个方法积极应用到实际问题中。
西师大版三年级数学下册 两位数乘两位数(笔算)
54 ×37 =1998 54 ×37 378 162 1998
13 ×21=273
四位数
48 ×42=2016
2000
2800
1000
3600
1240
2480
3200
1840
2、计算。
12 48 492
69 23 299
84 168 1764
72 108 1152
215 1075
不对
50
47 ×2 =94
758 ×3 =2274
4 7 × 12 9 4
75 8 × 1 2 3 227 4
1、相同数位要对齐从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每 一位数；
2、哪一位相乘的积满几十就向前一位进几，不要忘记加上进 位的数；
230×3 =690
370×2 =740
23 0 × 3 6 9 0
900
不对
238
258 4不对来自5、填一填。3250 1450
4000 2350
5、填一填。
1140 2580
4200 1680
25×18 =450 （千克）
答：一共重450千克。
38 ×65 =2470
38 ×65 190 228 2470 65 ×38 520 195 2470
49 ×52 =2548
34 34 170
5 20 680
两位数乘两位数的笔算
1、相同数位对齐。
2、先用第二个因数个位上的数去乘第一个 因数每一位上的数。 3、再用第二个因数十位上的数去乘第一个 因数每一位上的数，注意乘得的积与因数的 十位对齐。 4、最后把两次乘得的积相加。
73 ×21 =1533 73 ×21 73 146 1533
小学数学三年级下册两位数乘两位数4.笔算乘法(不进位)
二、探究新知
一套书有 14 册，王老师买了 12 套。 一共买了多少册？
你会计算吗？把你的方法 试着用点子图表示出来。
14×12
状元成才路
借助点子图，小亮这样想： 14×12=_1_6_8__Βιβλιοθήκη 4 套14×4=56
4 套
56×3=168
4 套
状元成才路
借助点子图，小红这样想： 14×12=_1_6_8__
2. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
【选自教材P44 练习九 第3题】
22 ×4 3
66 88 19 54 46
√×
31 ×13
93 13 31 24 20 3
√×
34 × 12
68 34 408
√
3.一本书有 300 页。【选自教材P45 练习九 第5题】 （1）如果每天读 40 页，一个星期（ 7天）能读完吗？ （2）如果每天读 22 页， 两个星期能读完吗？
40×7＝280（页） 280页＜300页 答：不能读完。
7×2＝14（天） 22×14＝308（页） 308页＞300页 答：能读完。
四、课堂小结
通过本节课的学习， 你有哪些收获呢？
状元成才路
14×10=140
10
套
14×2=28
140+28=168
2 套
状元成才路
竖式计算 14×12=_1_6_8__
2 套书 的册数
10 套书 的册数
1 ×1
2 14
16
10套 14×10=140
4
2
2套 14×2=28
8 …14×2的积
…14×10的积（个位的
8
0 省略不写）
西师大版三年级下册数学《积的变化规律》两位数乘两位数的乘法教学说课研讨课件复习
3160
把2 6看作3 0来试商，
初商为4， 初商4与26相乘后得104， 140-104＝36，
余数36里面还有1个26， 所以直接定商为5。
因此，14026＝5（排）……10（人） 答：可以坐满5排，还有10人。
思维训练
2.笔算： 2 8004
3×2=6
3×20=60 3×200=600
第一个因数不变， 第二个因数不断变 大，积也不断变大。
第一个因数不变， 第二个因数扩大10 倍，积也扩大10倍。
那这一组算式呢？
20 × 4 = 80 10 × 4 = 40
5 × 4 = 20
仔细观察哟！ 看看你发现了 什么规律？
两个因数相乘，如果其中一 个因数不变，另一个因数扩大 （或缩小）几倍，积也扩大（或 缩小）相同的倍数。
30
4
2 6）1 4 0
1 30 04
13 06
把2 6看作3 0来试商，
商4后和2 6相乘，得1 04，
104比140少36， 36里面有1个26， 该商5。
25 5 2 6 ）1 4 0
130 10
25×5=125 26和初商5相乘得130， 所以商5。
5
3 2
60）1
4
4 0
1 03 40
西师大版三年级数学下册
本节课我们来研究积的变化规 律，同学们要积极主动的开动 脑筋去探索积的变化规律，看 谁总结的规律最准确。
小猴子们分苹果，每只小猴3个。
2只小猴需6个； 3×2=6 20只小猴需60个； 3×20=60 200只小猴需600个； 3×200=600
观察这组算式，说一说你发现了什么？
估算要根据实际情况 灵活地运用“四舍五入”法。
两位数乘两位数竖式计算-西南师大版三年级数学下册教案
两位数乘两位数竖式计算-西南师大版三年级数学下册教案教学目标1.能理解两位数之间相乘的概念；2.能掌握两位数乘两位数竖式计算的基本方法；3.能完成小学数学下册相关习题。
教学重难点1.学生能够熟练掌握两位数乘两位数的竖式计算方法；2.学生能够运用所学知识解决相关数学问题。
教学准备1.演示板或白板；2.相关课件或教学视频；3.学生练习本和笔。
教学过程导入环节通过生活中的例子引入两位数乘两位数的概念，如：“小明买了23支铅笔，每支铅笔25分，他应该付出多少钱呢？”活动设计1.讲解两位数乘两位数的基本概念和方法，如：–当两个两位数相乘时，我们需要将它们进行竖式计算。
–在竖式计算中，先从被乘数的个位开始乘以乘数的个位，得到积并写在个位上；–然后在乘数的十位和被乘数的个位相乘，得到一个新的积，将其与个位上得到的积相加，得到十位数上的积，并写在十位上；–最后，从被乘数的十位开始，按照同样的方法计算出百位上的积。
2.在白板或演示板上示范解题过程，并为学生展示不同的乘法练习；3.让学生自己完成一些简单的练习，逐步让他们娴熟掌握乘法计算方法；4.然后安排一些复杂和较难的乘法计算练习，让学生巩固所学的知识；5.在课堂结束前，让学生互相交流他们的答案和解题方法，并通过评价彼此的解题方法，帮助他们更好地学习。
教学总结1.总结两位数乘两位数竖式计算的基本方法；2.检查学生是否充分掌握了所学知识，并解答学生提出的疑问。
课堂作业完成课堂上讲解的数学习题，包括两位数乘两位数的竖式计算。
教学反思在教学过程中，一些学生因个人原因无法跟上课堂进度，如缺乏基础数学知识，难以完成较难的乘法计算练习。
因此，教师需要根据学生的知识水平和个性化需求，适当调整课程的进度和内容，以便更好地帮助每个学生充分理解并掌握所学知识。
同时，教师还需检查每位学生的学习情况，及时提供有针对性的辅导和帮助。
三年级下册数学教学设计-《两位数乘两位数(不进位)笔算乘法》人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数乘两位数（不进位）相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过计算物品总价，演示笔算乘法的基本原理。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《两位数乘两位数（不进位）笔算乘法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算较大物品总价的情况？”（如购买多本书籍）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索笔算乘法的奥秘。
3.通过实例演示，让学生掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法计算步骤；
4.解决与两位数乘两位数（不进位）相关的实际问题。
二、核心素养目标
《两位数乘两位数（不进位）笔算乘法》教学旨在培养学生以下核心素养：
1.培养学生的数感和符号意识，使其理解两位数乘两位数的运算规律，提高数学运算能力；
2.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过竖式计算方法，让学生掌握正确的计算步骤，培养严谨的学习态度；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两位数乘两位数（不进位）笔算乘法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一运算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
昌邑市一小三年级数学下册一两位数乘两位数的乘法说课稿西师大版
《两位数乘两位数——进位笔算乘法》说课稿一、说内容今天我说课的内容是西师版数学三年级下册第一单元的《两位数乘两位数进位的笔算乘法》。
二、说教材本节课是在学生已经学习了两位数乘两位数的不进位笔算乘法和多位数乘一位数的笔算乘法的基础上进行教学的。
学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法垫定基础。
三、说教学目标根据这一数学内容在教材中的地位和作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下数学目标：1、知识目标：使学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数进位笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、能力目标：学生在自主探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识间的联系，能主动总结归纳两位数乘两位数进位笔算的方法，培养类比分析概括能力，发展应用意识。
3、情感目标：使学生在经历参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法，解决问题的兴趣，并且渗透德育教育。
四、说重难点：按照以上的分析，我认为本节课的重难点是：重点：掌握两位数乘两位数进位笔算的方法。
难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。
五、说教法、学法这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据他的认知规律，我不仅设计了色彩鲜明的课件和情境进行教学，而且还要使他们感受到学两位数乘两位数是一种需要。
让学生通过前置学习，在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，学生主动、积极地参与新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的方法，然后学生自己去比较方法的正确与否，简单与否。
这样学生对算理与算法用自己的思维方式去解，既明于心又说于口。
再按照自主探究-讨论-归纳这样的思路，运用知识迁移让学生发新知，掌握新知。
在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、交流、合作等学习方法。
六、说教学流程我从让学生学得更轻松，更容易入手制定的教学流程是创设情景，导入新课----交流前置学习内容，学习新知----巩固练习，拓展应用-----全课总结七、说教学设计（一）、创设情景，导入新课。
【西师大版】小学数学三年级下册全册教案(Word版,58页)
西师大版三年级数学下册(义务教育教科书)课本目录如下：一两位数乘两位数的乘法 (1)两位数乘两位数 (2)★中国古代数学家杨辉 (21)★走进课外活动基地 (22)二长方形和正方形的面积 (24)面积和面积单位 (25)平方厘米平方分米 (27)长方形和正方形面积的计算 (31)面积单位的换算 (36)★美化我们的小天地 (46)三三位数除以一位数的除法 (48)三位数除以一位数 (49)四旋转、平移和轴对称 (69)旋转与平移现象 (69)初步认识轴对称图形 (73)★建筑中的对称 (76)五小数的初步认识 (77)一位小数的加减法 (83)★小数点的由来 (87)六简单的统计活动 (88)一天用的纸 (92)七总复习 (94)三年级第二学期数学导学计划内容课时周次（一）两位数乘两位数的乘法 16课时 1-5 （二）长方形和正方形的面积 15课时 6-9 （三）三位数除以一位数的除法 15课时 7-10 （四）统计初步与不确定现象 8课时 11-13 （五）小数的初步认识 6课时 14-15 （六）对称 5课时 16-17 （七）总复习 5课时 18-20实践活动：在实践活动基地导学内容：58、59页教学要求：1、让学生参加实践活动，经历活动，并用数学的眼光去观察，用数学的思想去思考活动中遇到的问题。
2、强调数学在现实生活中的应用，同时，又强调数学与其它学科的联系。
3、通过活动的总结与回顾，培养学生从小养成反思的意识和习惯。
教学资源：素质教育基地。
教学时间：2课时教学环节：一、活动准备1、教师提前了解活动基地的基本情况，并向学生作介绍。
有篮球场、乒乓台、苗圃地、绿化带、果园，还喂有鸽子、鸡、鸭、鹅、小兔、小猪、小羊等，还设有气象观测区、野炊区、实作区等……2、讨论分组（1）讨论：根据老师的介绍，结合数学知识，我们应该成立那些活动小组？（2）按自己的兴趣爱好，分组报名，教师作协调。
选出小组长。
3、物质准备各组根据自己的活动需要，准备好所需工具。
三年级下册数学教案-1.6两位数乘两位数的笔算︳西师大版
三年级下册数学教案1.6 两位数乘两位数的笔算︳西师大版教案：两位数乘两位数的笔算一、教学内容今天我要给大家讲解的是两位数乘两位数的笔算方法。
我们将会使用西师大版的三年级下册数学教材，具体是第47页到第50页的内容。
这部分内容主要介绍了两位数乘两位数的基本笔算方法，以及如何运用这种方法来解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，并且能够灵活运用这种方法来解决实际问题。
三、教学难点与重点两位数乘两位数的笔算方法是本节课的重点，同时也是难点。
我希望大家能够通过课堂学习和练习，掌握这种笔算方法。
四、教具与学具准备为了帮助大家更好地学习，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程我会通过一个实际问题来引入本节课的内容：“小明有32本故事书，他想把这些书分给他的4个朋友，每个人可以分到多少本？”这个问题会引导大家思考两位数乘两位数的实际应用。
在讲解完笔算方法之后，我会给大家布置一些随堂练习，让大家通过实际操作来巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的笔算方法：1. 将两个数写成乘法的形式；2. 从右往左，先计算个位的乘积；3. 然后计算十位的乘积；4. 将两次乘积相加，得到最终结果。
七、作业设计作业题目：1. 计算32乘以45的结果；2. 计算23乘以56的结果；3. 计算74乘以89的结果。
作业答案：1. 32乘以45等于1440；2. 23乘以56等于1288；3. 74乘以89等于6506。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大家对于两位数乘两位数的笔算方法掌握得比较好，但在实际应用中还有一些困惑。
在课后，我希望大家能够多做一些相关的练习，加深对两位数乘两位数笔算方法的理解和运用。
同时，我也希望大家能够将所学的知识运用到实际生活中，解决实际问题。
拓展延伸：大家可以尝试用两位数乘两位数的方法来解决一些实际问题，比如：计算一家超市某种商品的销售总额，或者计算一次旅行中所有人的花费总和等。
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计算：
4 ×1 8 4 2 5 0 2 2 4 4 2 ×1 6 2 2 2 8 2 3 6 6 2 ×4 6 8 4 9 0 1 3 3 . 3
火眼金睛辨对错：
3 ×2 3 6 1 0 4 1 4 8 2 4 ×1 4 4 3 4 7 3 2 6
.
6
火眼金睛辨对错：
3 ×2 3 （×） 6 8 7 1 4 1 4 4 ×1 4 （√） 4 3 4 4 7 3 2 6 . 6
我的收获
两位数乘两位数时：要先 用一个因数个位上的数去乘另 一个因数，得数的末位和这个 因数的个位对齐；再用十位上 的数去乘，得数的末位和这个 因数的十位对齐；然后把两次 乘得的数加起来。
一套12本， 每本24元
一共要付多 少钱呢？
想一想
12 ×24=288
1 ×2 4 2 4 2 8 2 4 8
8
练一练
34×15= 26×18= 15×17= 13×19 = 25×35= 11×16=
55×21=
28×10=
全课总结
会列竖式计算两位数乘两位 数的乘法。