新课标人教版小学语文三年级上册17、《孔子拜师》教学设计
2023最新-三年级语文《孔子拜师》教案【优秀6篇】
三年级语文《孔子拜师》教案【优秀6篇】作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是牛牛范文整理的6篇三年级语文《孔子拜师》教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《孔子拜师》教学设计篇一教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。
正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、运用查字典、联系生活和结合上下文等方法理解词句的意思。
3、有感情地朗读课文。
4、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。
教学过程：一、复习导入指名读，纠正字音。
指名说说：课文主要讲了什么事？二、精读品悟孔子怎样拜师？出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
1、自由读读句子，谈谈体会到一个怎样的孔子？2、能说说是从哪些词语中体会到的？板书词语：风餐露宿、日夜兼程。
3、出示地图：指出曲阜和洛阳的位置。
4、理解词语“风餐露宿”“日夜兼程”“风尘仆仆”。
想象：曲阜和洛阳上千里的路途中，孔子渴了喝______，饿了吃______，累了就______，天黑了，住在______，用书上的词语概括，就是——风餐露宿；孔子白天忙着赶路，为了早一点走到洛阳，有时候晚上还要______，用一个词来描述，就是——日夜兼程：孔子到了洛阳，他的脸上______，衣服上______，鞋子______，孔子这副样子，用下文中的一个词来形容，就是——风尘仆仆。
引读词语：此去上千里，孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日，一路上，他——风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆；此去上千里，孔子也许从硕果累累的秋天一直走到了寒风凛冽的严冬，一路上，他——风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆。
三年级上册语文教案 17孔子拜师 人教新课标
三年级上册语文教案 17孔子拜师人教新课标1. 教学目的1、准确地认读〝兼〞等7个生字，规范书写〝闻〞等12个生字，经过联络上下文，结合生活阅历等方式，了解〝风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆〞等词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，在读中了解孔子的求学经过。
3、学会用抓重点词句的方法了解、感悟孔子、老子的品行。
4、学会借助课外资料学习课文。
2. 教学重点/难点教学重点：了解孔子拜师求学的进程，感受孔子、老子的品行。
教学难点：懂得为学要勤劳、谦逊、永不满足，为人真诚无私、尊崇师长。
3. 教学用具多媒体工具4. 标签教学进程一、热情导入1、文明古国，代代辉煌；圣哲相传，礼仪名邦，两千五百年前，一位圣者用一部«论语»，唤醒新鲜觉醒的中华；于是在中华文明的旗帜上，写上了〝仁义礼智信〞五个不朽的大字。
使华夏文明享誉世界。
他就是我国现代伟大的思想家、教育家——孔子2、关于孔子同窗们了解多少？请快速默读课本69页的资料袋。
3、经过阅读同窗们都了解到了孔子的哪些知识？〔指名回答〕4、由此可见孔子是一个声名显赫、德才兼备的人，在现代像这样的人，人们在他们的姓前面加上了〝子〞，来表示对他的尊崇。
除了孔子，还有……5、孔子的终身为什么能取得如此辉煌的成就呢？学了«孔子拜师»这篇课文，就能揭开这个秘密。
板书课题：17、孔子拜师〔齐读课题〕二、设置目的请学科代表领读课堂目的1、会认7个生字,会写12个生字.。
2、有感情地分角色朗诵课文。
3、了解孔子拜师的经过，激起对大思想家孔子和老子的敬重之情。
4、积聚课文中的好词佳句，能用联络生活或结合上下文等方法了解词句的意思。
三、达成目的义务一：佩服止境教授疑惑孔丘相距品行迎候等候出息讨教保管敬重学问日夜兼程风尘仆仆风餐露宿毫无保管远近知名学无止境学问渊博学习方法：1、先自主学习，再对子互查。
2、交流好的识字方法，并在组内分享。
进程：1、抽查乙2、对子开战车。
三年级上册语文教案-17孔子拜师-人教新课标
字音字形
1、自学生字，找出你认为最难写或不会写的生字。这些字 关键要写好哪一笔。 2、动笔书写。要求：注意笔顺、注意字在田字格中的位置。
闻 尘仆 纳闷丘 迎 等止 境授品
读一读
远近闻名
指很有名气，远 近的人都知道。
纳闷 品行
17 孔子拜师
人物简介
孔子（公元前551年―公元 前479年），姓孔，名丘，字仲 尼，鲁国陬邑人，今属山东省 曲阜市。 中国著名的大思想家、 大教育家。孔子开创私人讲学 的风气，是儒家学派的创始人。
老子，姓李名耳，字聃， 约生活于前571年至471年之间。 是我国古代伟大的哲学家和思想 家、道家学派创始人，存世有 《道德经》（又称《老子》）， 其学说对中国哲学发展具有深刻 影响。
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老 师，请收下我这个学生。” 孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。 学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学 习，一定会大有长进的。”
小组合作讨论：
从孔子的言行你看出孔子有什么品质与态度？ 从哪些字词体现？
这段对话中孔子说话的用词如，“学生孔 丘”“特地”“拜见”“请”，以及他两次行礼的动作， 我们可以看出孔子尊重长辈、谦虚好学的优秀品质和真 诚求学的态度。
真求学的态度；
“毫无保留”体现老子诲人不倦及爱护晚辈的品 行。
课堂总结：
孔子的品质：谦虚好学、孜孜以求。 老子的品质：诲人不倦，爱护晚辈。 学完这篇课文，你有什么启发？
孔子语录
yì lè “有朋自远方来，不亦乐乎！” yān “三人行，必有我师焉。” “知之为知之，不知为不知，是知（zhì ，明智）也。”
juàn yàn “学而不厌，诲（huì ，教导）人不倦。”
新课标人教版小学语文三年级上册17 《孔子拜师》教案
新课标人教版小学语文三年级上册17 《孔子拜师》教案一、导入，揭题。
师：孩子们，今天有这么多老师来咱们班听课，你们的心情怎样？生：高兴！师：这让我想起了孔子说过的一句名言（屏幕出示，学生齐读）：“有朋自远方来，不亦乐乎”，今天我们就来认识一下这位了不起的人物（课件出示孔子像），他就是——生：孔子师：古代时，子，是对古代男子的尊称，让我们尊敬的读——生：孔子。
师：关于孔子，你还了解什么？生交流（出示“资料袋”里的内容。
）同学们对孔子了解很多，现在我们读一下课文中资料袋里的内容，对孔子有一个更细致的了解。
师：下面我们就与这位伟大的思想家近距离接触，学习一则他的小故事《孔子拜师》。
伸出你们的小手，我们一起来写一写课题。
（注意“拜”的写法）生齐读课题。
二、初读感知，自学生字、词1、现在就请同学们自己先去读一读课文，老师有两个建议：（1）读准字音，读通句子。
（2）想一想课文的主要讲了什么内容？２、检查自学生字词情况: 这些词你们会读吗？谁能当当小老师带领大家读一读。
（出示词语：相距纳闷迎候等候止境传授敬重品行远近闻名风餐露宿日夜兼程风尘仆仆）生自读，请几个小老师带读，指名读，齐读。
三．交流感悟，整体感知：孔子和老子有那么多令人感动的地方，所以：课件出示（人们敬佩孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
）我们一起读读这句话，你读懂了什么？预设：（1）孔子和老子都很有学问（他们知识渊博）（2）孔子和老子都有很多值得我们学习的品行（对啊，一个人的品行更为重要）人们对孔子和老子的学问非常佩服，对他们的品行也十分敬重。
人们为什么会敬重他们的品行呢？让我们再次深入到课文的字里行间，细细去体会。
想一想，他们分别有哪些值得我们敬重的品行？你是从哪儿看出来的，请你用波浪线划一划句子，圈一圈关键词。
（再跟同桌说说从中你看出哪些令人敬重的品行？）四、自主学习，感悟品行。
1、谈孔子。
刚刚小朋友们讨论得很认真，那你一定也很想跟大家来分享一下。
三年级《孔子拜师》教案
三年级《孔子拜师》教案三年级《孔子拜师》教案1【教学内容】《孔子拜师》是人教版三年级语文上册第17课内容。
这是第五单元的一篇精读课文，讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。
课文比较简短，也比较通俗，有几组近义词，如拜见拜访、等候迎候等理解有一定的难度，要在课堂教学时有机渗透。
__的重点内容孔子诚心拜师很突出，线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。
所以，可以两课时完成教学任务。
设计意图：孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。
本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。
这样，学生对语言的学习是立体的，活生生的，语言也会伴随着丰富的思想感情融入学生的生活世界。
【教学目标】一、知识与能力1、学会__的生字和有关词语；认识7个生字，会写12个生字，掌握远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行等12个词语。
2、了解孔子拜师求学的经过，感受老子、孔子的品行。
二、过程与方法：1、能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
2、学会借助课外资料学习语文。
3、参考资料：孔子拜师资料目录三、情感态度和价值观：1、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长。
2、学会借助课文资料袋来学习语文。
教学重点了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
课前准备：1、查找孔子和老子的资料。
2、多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景。
）第一课时一、导入新课，课题解读。
1、谈话：同学们，在两千多年的春秋时期，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，正音子）。
2、大家已经预习过课文，知道孔子的老师是谁了吧？（老子）（板书）奇怪，老子、孔子，他们的名字怎么都是子？这里的学问可大着呢！谁来给大家介绍一下？3、简介孔子的情况。
人教版三年级上册语文《孔子拜师》教学设计板书设计优秀教案优秀教案
人教版三年级上册语文《孔子拜师》教学设计板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
理解孔子拜师的含义，感受孔子谦虚好学的品质。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，提高阅读理解能力。
结合课文内容，进行角色扮演，培养学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱。
学习孔子的品质，树立正确的人生观。
二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解孔子拜师的含义。
培养学生的表达能力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示孔子画像，引导学生谈论对孔子的了解。
邀请学生分享他们对孔子的认识，为学习课文做好铺垫。
2.课文朗读学生自读课文，注意语气、节奏。
教师指导朗读，纠正发音，强调重点词语。
3.生字词学习学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.课文理解学生讲述课文大意，教师进行点评、补充。
教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5.角色扮演学生分组，分别扮演孔子、老子等角色。
学生进行角色扮演，表达自己对课文的理解。
6.课堂小结学生分享自己的收获，进行课堂小结。
四、板书设计【板书】课题：孔子拜师1.生字词：孔、子、师、老、子、拜、谦、虚、好、学2.课文大意：孔子拜师，学习老子的人生哲学。
3.孔子品质：谦虚好学、尊敬师长五、作业布置1.抄写生字词，每个5遍。
2.家长签字确认。
3.预习下一课《孔子学琴》。
六、课后反思重难点补充：1.教学重点：在朗读课文环节，教师可以设计如下对话引导：“同学们，请你们边读边思考，孔子为什么要点燃香炉，他拜师的目的是什么呢？”学习生字词时，教师可以这样提问：“谁可以告诉我‘谦虚’的意思？我们平时在什么情况下会用到这个词呢？”2.教学难点：理解孔子拜师的含义，教师可以设置如下情景对话：“同学们，如果你们遇到一个非常聪明的人，你们会怎么做呢？孔子为什么还要拜师呢？”引导学生思考拜师背后的意义。
新课标人教版 小学语文三年级上册17、《孔子拜师》教学设计
新课标人教版小学语文三年级上册17、《孔子拜师》教学设计教学目标：1、会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、风尘仆仆、纳闷”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
3、激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：课前收集了解孔子的资料。
教学设计：一、预习探究图片导入1、师：在咱们山东省有一座旅游城市曲阜，（课件示山东地图）那里的孔府、孔庙、孔林在全国乃至全世界都非常有名。
（示图片）为什么一座小小的城市会有如此大的魅力？因为那里是“万世之师”孔子的故乡。
2、师：课前老师布置你们阅读了资料袋，你们对孔子有了哪些了解？（指名交流）出示孔子画像3、老师也搜集了一些。
展示老师搜集的资料（图片、《论语》）开始师背生接，比如：三人行……温故而……（生接）。
后2句师领读、指名读、齐读。
（过渡）这节课就让我们走进孔子拜师这个小故事来认识这位伟大的老师。
（板书“孔子拜师”齐读课题）（设计意图：通过教师图片导入、学生交流资料袋，多渠道接触孔子的资料，让学生初步了解孔子，激发学生对孔子的崇敬之情，为学习课文打下基础。
）二、合作交流1、下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音读通句子。
（边读边思考孔子拜谁为师？）2、过渡：（1）（出示生字自由认读）生字单独出现抢读，齐读（2）看，这些是要求咱们会写的生字。
（出示字词）齐读（出示单字）指导识记比较难写的字。
【夯实初读，三年级的学生已经具备了一定的朗读基本功。
在充分自读的基础上，扫清文字障碍，初步进入故事情境。
】三、品读领悟1、（出示老子像）简单介绍老子。
2、师：孔子是怎样去拜老子为师的？他见到老子时的情形又是怎样的？（请同学们默读课文第2段）师：孔子怎样去拜老子为师的？（指名说）投影这句话。
(人教新课标)三年级语文上册《孔子拜师》教案
《孔子拜师》教学设计一、跨越时空，走近伟人。
点击奥运开幕式活字印刷“和”的课件，再出示孔子画像，交流资料和简介孔子。
教师指着孔子的画像：奥运会是全世界人民的盛会，为什么融入孔子的人文理念“和为贵”？（学生可以根据自己的了解和收集的资料进行交流。
）教师针对情况作以下补充：孔子是中国古代伟大的思想家、政治家和教育家，也是伟大的世界文化名人。
尊称为世界古代十大文化名人之首。
孔子创立的儒学，曾对中国乃至整个东方世界过去二千多年的历史产生过巨大的影响，他创造的文化逐渐成为中国的正统文化，成为整个东方文化的基石。
对当今世界和中国现代化的发展也潜发着越来越引人瞩目的作用。
被中国人尊为“至圣先师”、“万世师表”。
板书：孔子拜师疏理疑问：读书课题，想想有什么疑问？学生可能会问：（1）孔子拜谁为师？（2）孔子到哪儿拜师？（3）孔子怎样拜师？（4）孔子为什么拜师？师：同学们提的问题正是老师想弄明白的，现在我们一起来学习课文和相关资料，自己解决问题。
二、读中感知，了解伟人。
选择自己喜欢的读书方式读课文。
把课文读正确，读通顺，把生字做上记号，不理解的词查字、词典。
三、读中感悟，体验伟人。
第一层次：学生感受最深的是描写孔子与老子见面的情景，主要描写了二人的对话。
学生通过读书能够感悟到孔子谦逊有礼，尊敬老师。
教师要引导学生说出是从哪儿看出来的，把句子找出来读读，并指导学生把这些句子读好。
不但使学生知其然,而且让学生知其所以然。
第二层次：学生可能对“曲阜和洛阳相隔千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳”这个句子感受最深。
学生可能从中感受到孔子一路克服了重重困难，好不容易到了洛阳。
但学生体会不到孔子求学心切，对知识如饥似渴的追求。
教师要及时加以引导。
1、创设情境，理解风餐露宿，日夜兼程等词的意思。
2、读了句子，想象脑海中产生的画面。
3、读了句子，内心产生什么感受。
第三层次：可由第一自然段的渊博、远近闻名引出问题：：“孔子知识渊博，远近闻名，为什么还千里迢迢去拜师呢？”引入课文第二自然段孔子最后的三句话：孔子再次行礼说：“多谢老师的等候。
三年级语文上册孔子拜师教案五篇
三年级语文上册孔子拜师教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于三年级语文上册孔子拜师教案，方便大家学习。
三年级语文上册孔子拜师教案1【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
2、懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。
【教学重点、难点】了解孔子拜师的过程，感悟孔子、老子的品行，并在读懂故事的基础上对孔子、老子作出简单的评价。
【教学过程】一、谈话导入1、中华传统文化像一座巨大的宝库。
第五单元的课文为我们打开了这座宝库的一扇门。
我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。
今天，让我们怀着崇敬的心情去认识我国古代的一位大思想家──孔子。
2、揭题，读题：孔子拜师：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了这篇课文，就能揭开这个秘密。
二、复习回顾1、同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了课文写了我过古代着名思想家和教育家孔子拜老子为师的故事。
2、故事中最关键的人物是谁?通过上节课的学习，他给你留下了怎样的印象?3、课文中还写到了另外一个人物老子，他给你的印象又是怎样的呢?三、深入研究孔子、老子的人物形象1、是呀，那么在孔子拜师的整个过程中，孔子和老子是如何的谦虚有礼，都还需要我们去细细体会。
2、出示课文最后一个自然段：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
”⑴读句子，你认为孔子和老子的学问怎样?⑵他们的品行又怎样?3、学前指导。
我们说一个人的品行往往从哪里可以看出来?(言谈举止)抓住人物的言行来研究人物的品行是一种很好的学习方法。
今天这节课，老师就请同学们用这种方法来研究课文中自己感兴趣的人物，你可以研究孔子，也可以研究老子，抓住描写人物言行的一两个句子，认真地读一读，细细地体会体会。
新人教课标版小学三年级语文上册 17 孔子拜师 教学设计
17 孔子拜师教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。
正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解孔子拜师的经过，体会孔子和老子的品行，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
3、积累课文中的好词佳句，联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点：体会孔子不怕艰辛、谦虚好学的品行。
教学难点：从文中的词句表达中体会、学习人物精神。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。
正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆”等词语。
2、初读课文，了解课文内容。
教学重点：认字和写字。
教学难点：了解课文内容。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、情景激趣，导入揭题同学们，你们有名字吗？知道你的名字是谁给取的吗？那古时候的人他们的名字是怎么取的呢？【课件出示：孔丘、老聃图文】谁能有礼貌的同他们打打招呼？同学们，你们知道人们平常是怎么称呼他们的吗？【课件出示：孔子、老子】真是太奇怪了，明明一个叫孔丘，一个叫老聃，为什么称孔子、老子呢？那我们一起来了解了解这两个伟人吧！【课件出示：孔子、老子的简介图文】这里的“子”读第三声，让我们带着无比的崇敬来招呼招呼他们吧！同学们，在古代还有许多这样品德高尚，学问高深的人，你们能说出几个来吗？【课件出示：荀子、孟子、庄子简介图文】同学们，你们了解得可真多啊！今天，我们一起走近这两位伟人，去了解他们之间发生的有趣故事吧！【课件出示：课题】一起打打招呼。
小提示：“拜”字左右两边都是手的变形，左边是竖撇，右边多出的一横表示大地，两手着地下拜，非常虔诚。
二、初读课文，学习字词同学们，读了课题你们有什么要问的吗？你们提出了怎么多有趣的问题，可见你们是越来越会思考了，老师为你们骄傲！请你们带着这些有趣的问题自读课文，注意：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
同学们，你们读得很精彩，现在老师来考考你们。
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新课标人教版小学语文三年级上册17、《孔子拜师》
教学设计
教学目标：
1、会认7个生字，会写12个生字。
正确读写“远近闻名、纳闷”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
了解孔子拜师的经过，感受孔子和老子的品行，激发对他们的崇敬之情。
3、懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足，做人要真诚、无私。
教学准备：有关孔子的录像、教学课件、搜集有关孔子的资料。
教学设计：
第一课时
一、课前交流，导入新课
师：同学们，今天，我们是第一次见面，我给你们带来了一段录像。
（放录像）
师：你知道录像中介绍了谁？
师：那你对孔子还有哪些了解？（指生说）
师：今天，我们就来学习一篇有关孔子的文章。
相信你会对他有更多的了解。
师：这节课，我们学习17课孔子拜师。
（师生板书课题）
强调“拜”的写法，给“拜”口头组词。
齐读课题。
二、预习探究
1、用自己喜欢的方式读读课文，在读课文的时候，遇到不认识的生字自己想办法记住它们，如果遇到读不通顺的句子要多读几遍，争取读通顺。
2、、学习生字
（出示带拼音的生字词语）自由读一读，小老师领读，指生读，齐读
（出示不带拼音的词语）开火车来读，
三、品读体验
1、指生按自然段接读课文，其他同学边听边想，看看孔子拜谁为师？指生说孔子要拜谁为师吗？
（板书：老子）
师：你了解老子这个人吗？
（出示老子资料）
2、、学习第一段
（出示第一段）
（1）引导学生从哪个自然段体会到孔子知识渊博？抓住“远近闻名”理解。
（2）为什么还要拜师呢？
（3）你从中体会到什么？（好学，谦虚）（板书：好学，谦虚）
3、学习第二段
（出示地图）
（1）曲阜离洛阳有多远呢？
（出示第二段第一句话）
（2）结合当时的交通工具，理解孔子走到了洛阳。
（3）引导学生从哪些词语体会到孔子经历了艰难困苦。
（点出“风餐露宿”、“日夜兼程”）引导学生理解这两个词语的意思。
（4）他这样一直走了多长时间？
（5）引导学生想象他还可能遇到什么困难？
（从恶劣天气、什么样的道路、生病，双脚磨破了）
师：是呀！当他遇到狂风暴雨、电闪雷鸣时，
生：他仍然——日夜兼程。
师：当他饥寒交迫，被病痛折磨时，
生：他仍然——日夜兼程。
师：当他遇到豺狼虎豹，生命危险时，
生：他仍然——日夜兼程。
师：当他遇到山高路陡，悬崖峭壁时，
生：他仍然——日夜兼程。
师：假如你是当时的孔子，我想问问你：
孔子，路途这样遥远，而且困难重重，多辛苦呀，你不如回去吧！
孔子，既然你一定要去，为什么要日夜兼程呢？
（6）从“终于”这个词，你体会到了什么？
（7）指导学生感情读这句话。
（出示插图）
（8）接着读第二自然段，画出他们的对话。
（指生读画出的句子）
（出示对话）师生合作读，同桌分角色读。
（9）引导学生从对话中体会孔子是一个怎样的人，抓住“您、请”等礼貌词体会。
指导学生感情朗读。
（10）引导从他的哪些动作中体会到他很有礼，再到这段话中找一找，做下标记，同桌交流。
（出示动作句子）引导做个行礼的动作。
（11）引导学生从中体会学无止境的意思。
（12）指生表演师生相见的场面。
4、（体会老子）
（1）引导学生从老子的言行中，体会老子是一个怎样的人？
“迎候”是什么意思？能换成等候吗？
（2）指导感情读老子的话。
（4）“毫无保留”是什么意思？你从这个词语中感受到孔子在教学方面有着怎样的精神？
（板书：无私）
（5）（看板书小结）
（6）带着敬佩之情齐读最后一段话。
四、巩固延伸
师：孔子的一生为人类做出了很大的贡献，尤其是对教育事业的贡献。
他从事教育40多年，开创了私人讲学先风，据说他的弟子有3000人，其中72人名气很大。
他提出“因材施教、有教无类、学而不厌、温故知新”等许多教育思想。
他受到世人广泛的尊敬。
被尊称为“至圣先师”、“万世师表”。
为了纪念这位伟大的教育家和思想家，人们修建了孔庙。
每到孔子的诞辰，在孔子的家乡曲阜，每年都要举办孔子文化节，进行隆重的祭孔活动。
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（出示孔子名言）生齐读
（出示课外阅读作业）
课余时间可以阅读《论语》或者访问孔子网站。
把你的收获记录下来，下节课我们再来交流。
板书设计：
17、孔子拜师（老子）
好学无私
谦虚谦虚
有礼有礼
敬佩。