种子植物(第一课时)教案
人教版初中生物七年级上册3.1.2 种子植物 教案 (1)
展示评价任务
1.取浸软的菜豆种子，先观察形态，再剥去种皮，感受种皮质地，想有何作用？
2.分开合拢的两豆瓣，结合P81菜豆种子结构图，用放大镜观察，用牙签指认各结构。
3请你在导学案上标出菜豆种子各部分的结构名称。
围绕评价任务进行学习
学生按照步骤解剖观察菜豆种子，相互指认结构并填图，
交流与反馈：展示分类结果
板块6：达标检测
随堂测试
板块3：解剖煮熟的玉米种子
呈现评价任务：玉米种子有几片子叶呢？
围绕评价任务进行学习：图片展示熟玉米粒的解剖过程，学生亲自解剖熟玉米粒交流与反馈：
1.学生回答：能看到玉米只有一片子叶
2.小结：玉米种子的结构
板块4：图表总结异同点
呈现评价任务：玉米种子和菜豆种子有哪些相同点和不同点呢？呈现表格。
围绕评价任务进行学习：先独立完成，后小组讨论
3.结合P81玉米种子结构图，用放大镜观察，用牙签指认各结构。
4.完成玉米种子结构图的填图。
围绕评价任务进行学习
学生按照步骤解剖观察玉米种子，相互指认结构并填图，
教师巡视辅导，请学生黑板填图。
交流与反馈
1.点评黑板学生填图
2.哪一部分变蓝了？请位同学用蓝色粉笔把该部分涂成蓝色。
3.胚乳为什么会变蓝？
学情分析
具备了识图、实验、观察、对比等基本的学习能力。形象思维突出，探究欲望强烈，具备善于合作、主动学习、乐于助人的学习态度。
整体思路
遵循“教学评一致性”的原则，基于课程标准，以实验探究为基础，步步设疑，引导学生观察、画图、思考和总结，来来完成本课时的学习。
学习目标
1.通过阅读课文和解剖观察菜豆种子、玉米种子，能标出种子各结构名称，并说出种皮、胚、胚乳、子叶的作用。
《种子植物》生物优秀教学设计(教案)
人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢？请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊！扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么？归纳总结。
回忆与归纳, 巩固知识。
小组评价监督各组完成自评和互评。
激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片； 无胚乳； 双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳； 单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新；学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。
由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好（两片）（一片）地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。
附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2．在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。
3．培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。
【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么？ ___________________。
2.怎样解剖菜豆种子？ ___________________________________________。
3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。
_________________________________________________________________。
小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。
任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么？______________________。
第二节种子植物第1课时教案2023--2024学年人教版生物七年级上册
3.2.2种子植物第1课时教学设计一、学情分析七年级学生由于刚升入初中，基本上保留着小学生的特征----活泼好动，求知欲强，形象思维比较突出，性情里具有一定的童真童趣，因而学习积极性比较高，尤其对大自然中生物的规律与奥秘的探究欲望强烈。
喜欢自己动手主动获取知识；他们虽然对种子有一定的认识，但并不十分了解种子的结构，因此，“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力，通过让学生先阅读理论学习，再自己动手观察体验探究，获得种子结构的有关知识，更能激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。
二、教学目标1、说出种子的主要结构及其功能；描述豆类种子和玉米种子的异同点。
能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因。
2、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法。
3、培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
通过分享收集种子和果实，教会家人解剖方法和认识种子结构的活动，体验与人的交流和合作。
三、教学重点解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。
四、教学难点玉米种子的解剖和观察。
五、教学方法与教学用具：启发式教学。
浸软的菜豆种子、玉米种子、解剖针、刀片、滴管、碘液、卡纸、磁性贴。
六、教学过程活动1：导入由各种种子图片引出古莲的话题，激发学生学习兴趣，然后设置一连串的递进问题：这些大小、形状各异的种子与我们的生活息息相关，这与他们的结构是否有关系呢？为以此创设问题情境，激发学生强烈的求知欲望。
活动2：目标解读解读学习目标：掌握种子的结构，比较出不同种子的异同点活动3：自主学习教师先安排学生自已阅读课文的内容，再课件展示观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等）,了解观察植物的基本步骤。
活动4：动手操作，观察菜豆种子，玉米种子播放实验视频，学生2人一组合作实验，尝试观察，学习认识菜豆种子各部分的结构。
教师巡视作指导，并给学生的操作给予指导，对学生操作中出现的问题给予解答或提示。
初中生物七上教案种子植物(第一课时))
贮存营养物质，是胚发育成幼苗的养料来源。
3、遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？
玉米胚乳含有淀粉
四、课堂小结：
种子由子叶、胚根、胚芽、和胚轴组成，有的单子叶植物还有胚乳。
五、布置作业：
《生物探究活动报告册》上33页的内容。
备注(补充)
板书设计
第二节种子植物
（3）用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、和胚轴，看看它们各有什么特点
2、观察玉米种子的结构（书上80页）
（1）取一粒玉米种子，观察它的外形。用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。
（2）观察玉米种子的结构，分清楚胚和胚乳所在位置，试图区分胚根、胚轴、胚芽和子叶。
（3）滴一滴碘液在剖面上，看看变色的位置，变色的部位是什么地方？变成了什么颜色？
（一）种子植物：绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫种子植物 。
（二）观察种子的结构
目的要求：1、认识种子的结构种子和玉米种子，刀片，放大镜，嘀管，碘液。
方法步骤：
1、观察菜豆种子的结构(书上80页）
（1）取一粒菜豆种子，观察它的外形。
（2）剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。
教学重点
运用观察的方法识别种子的结构
教学难点
1、运用观察的方法识别种子的结构。
2、区别双子叶植物种子与单子叶植物种子的异同。
教学用具
多媒体课件
教学方法(学习方法)
观察法、讲解法、对比法
教学过程
一、导入新课
古人的诗句“春种一粒粟‘秋收万颗子”中，古人种的是什么？收获的是什么？引入种子的概念
二、讲授新课
①菜豆种子的结构；
②玉米种子的结构；
《种子植物》第一课时精品教案
【教学目标】
知识目标：
1描述菜豆种子和玉米籽粒的结构特点
2说出种子的主要结构和功能
能力目标：
通过解剖观察种子的内部结构，学会解剖观察种子的方法，通过菜豆种子和玉米籽粒结构特点的比较，培养学生分析比较的能力
情感、态度和价值观目标：
激发学生对种子结构进行深入观察的兴趣
【教学重点】种子的结构观察
对比归纳
思考
通过对比归纳，理解种子的基本结构和特点
课上小结
1、种子的结构：
种子的共同结构是都有种皮和胚，胚是植物的幼体阶段
2、种子具有完整结构是种子萌发的前提和内在条件
加深对概念的理解
提升对生物学重要概念的认识
4板书设计ห้องสมุดไป่ตู้
种子的结构 种皮
胚芽
胚 胚轴
胚根
子叶
思考
引起思考，
关注种子
导入新课
展示：出示学生课下收集的各种种子，请学生比较这些种子在形态、大小、颜色上是否有差别？
总结：种子形态大小颜色不同，但都能够发育成一株植物体，有相同的基本结构。
初步观察各种种子
引出本节课题
讲授新课
一实验：观察菜豆种子的结构.
介绍实验材料用具
演示菜豆种子的解剖观察过程：
①观察芸豆种子的外形，颜色，介绍种脐、种孔
归纳种子的共同结构是都有种皮和胚
简单介绍单子叶植物和双子叶植物
提问：种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？
录像：演示去除种皮后，胚的萌发
总结：胚是植物的幼体阶段
提问：1、植物的胚如此幼小柔嫩，它的生存和将来的生长需要什么条件？2、种子的哪些结构能为胚提供这些条件？孢子是否也有这些结构？
人教版初中生物《种子植物》教案
①菜豆种子的结构；
指导学生观察种子的结构
巡视、指导，提供种子的图片、剪贴图。
参照课本的实验方法，2人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子及其作用。
学生讨论交流，填充表格。
让学生通过观察、讨论，认识菜豆种子的结构及其作用。
③玉米种子的结构；
在学生讨论发言的基础上，纠正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构，
请同学们按照组的顺序每一个同学说出一种你知道的被子植物和裸子植物的名称。
同学们在刚才的说植物名称游戏中，哪泛的原因是什么？
被子植物比裸子植物种类多的原因主要有果皮保护和果皮上适于种子传播的特点
我国的裸子植物在全世界占居首位，有“裸子植物故乡”的美称，我国特有的银杉、水杉被列为国家一级保护植物
2、归纳单、双子叶植物种子的相同点和不同点。
情感态度价值观
学会仔细观察、培养分析、比较、归纳知识的能力，初步树立结构和功能相统一的辩证观点。
重点
1、运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。
2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
难点
运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。
教学
准备
教师准备
观察种子的结构所需的各种材料用具（菜豆种子、玉米种子、放大镜、碘液、刀片等）；菜豆种子、玉米种子结构剪贴图（自制）；CAI课件
教
学
目
标
知识与技能
1、知道裸子植物和被子植物的区别
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物
过程与方法
1、学生收集种子和果实并能在课堂上进行交流
2、讨论并归纳出被子植物比裸子植物分布广泛的原因
情感态度价值观
学生参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作，识记校园内及本地的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的密切关系
种子植物教案
种子植物教案一、引言种子植物是地球上最为广泛分布的植物类群之一，具有重要的生态和经济价值。
为了更好地教授学生有关种子植物的知识，本教案旨在提供一套详细而有趣的教学计划。
二、教学目标通过本次教学，学生应能够：1. 理解种子植物的定义和特征；2. 掌握种子植物的繁殖方式和生命周期；3. 了解种子植物的生态和经济价值；4. 培养学生对种子植物的兴趣和保护意识。
三、教学过程第一课时：种子植物的定义和特征（45分钟）1. 导入：通过展示植物标本或图片，引发学生对植物的兴趣，并提出问题：“你知道什么是种子植物吗？它们有哪些特征？”2. 介绍种子植物的定义和特征：包括具有种子、茎叶根器官和分离的雄性与雌性生殖器官等。
3. 分组讨论：让学生分成小组，以小组为单位讨论并列举种子植物的特征。
4. 小结：总结种子植物的定义和特征，并提醒学生记笔记。
第二课时：种子植物的繁殖方式和生命周期（45分钟）1. 复习与导入：通过回顾上节课的内容，复习种子植物的定义和特征。
2. 探究种子植物的繁殖方式：介绍种子植物的有性和无性繁殖方式，如春天的絮果飞散和冬天的种子休眠。
3. 观察实验：组织学生进行观察实验，观察不同种类种子的外观和特征，并推测它们的传播途径。
4. 讲解种子植物的生命周期：通过课件或流程图，向学生讲解种子植物从萌芽到成熟种子的完整生命周期。
5. 小结：总结种子植物的繁殖方式和生命周期，并提醒学生记笔记。
第三课时：种子植物的生态和经济价值（45分钟）1. 导入：通过播放有关种子植物生态和经济价值的视频或图片，激发学生对该话题的兴趣。
2. 探究种子植物的生态价值：让学生分组进行小研究，探讨种子植物在生态系统中的作用，如氧气产生、土壤保持和生物多样性维持等。
3. 讲解种子植物的经济价值：介绍种子植物在食品、药物、建材等方面的广泛应用，并与学生分享相关的真实案例。
4. 小结：总结种子植物的生态和经济价值，并提醒学生记笔记。
第二节种子植物(第一课时)教案2023-2024学年人教版生物七年级上册
课题名称种子植物（第1课时）课型新授课教学内容分析1、教材地位与作用本节内容分两课时讲授，种子的结构为1课时，裸子植物和被子植物为另1课时。
其中第1课时是本节的重点。
种子是绿色开花植物的六种器官之一，而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗，再依次长出其他器官，所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习，既为学习《种子的萌发》打下基础，又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。
2、教学分析本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从中理解种子作为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。
教材注重了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。
3、教学重点难点重点：解剖和观察单子叶植物和双子叶植物的种子；认识种子的结构。
难点：菜豆种子和玉米种子的解剖和观察。
学情分析七年级的学生求知欲强，喜欢自己动手主动获取知识；因此，教师应为学生提供探究的机会，让学生通过自主探究，获得相关知识。
符合从感性到理性、由具体到抽象的认识规律，有利于培养学生的观察能力、思维能力，从而使学生较易地掌握本节的知识。
学习目标生命观念：认识种子的基本结构与功能，识别当地常见的植物种子。
探究实践：观察种子的结构，体验科学探究过程。
科学思维：通过观察、讨论交流，分析实验现象，从而认识种子的结构与功能，培养学生逻辑思维能力。
责任态度：通过认识本地常见种子植物，认同绿色植物与人类的密切关系，保护身边的植物。
学习评价自我评价表项目评价内容掌握情况很好一般不好科学知识1 认识并说出种子的主要结构。
2描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
3区别单子叶植物和双子叶植物种子的结构。
探究能力运用观察的方法识别原子结构，学会观察法，并能应用于今后的学习和研究中运用比较法记忆单子叶植物和双子叶植物种子的结构区别。
科学态度通过观察和研究种子的结构，能形成热爱种子、热爱植物体、热驳大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感。
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《种子植物》（第一课时）教学设计
教学过程（40分钟）
教学环节教师活动学生活动
设计
目的
引入（3分钟）【PPT展示】学生利用收集的种子
制作的种子画
提问：不同的种子结构都是一样的
吗？
【点评、引导、归纳】
虽然种子的大小和形态千差万别，
但是它们的基本结构是相同的。
【引入】我们常见的花草树木，平
时吃的粮食，瓜果蔬菜，绝大多数
都是结种子的，并且是由种子发育
而成的。
我们这些植物统称为种子
植物。
那么，种子为什么能够发育
成一株完整的植物体呢？这需要
我们了解种子的结构。
【板书】
第二节种子植物（第一课时）
观察，思考激起学生
探究的欲
望。
：观察种子的结构
（32分钟）
探究新知：种子的结构（15分钟）
〈一〉菜豆种子的结构
每个学生发一粒已浸泡好的菜豆
【PPT展示】
1．实验观察
观察方法：
由表及里
先形态后结构
先整体后局部
2．实验要求
（1）每一小组分工合作、按
照步骤解剖。
（2）认真观察种子的结构，
指出各个结构的准确位置。
提高学生
的实验操
作能力
提高学生
的观察、
思维及归
①
②
③
④
⑤
菜豆种子结构示意图
【板书】菜豆种子的结构
〈二〉玉米种子的结构
示范玉米纵切方法及注意事项
【点评、引导、归纳】
PPT展示
（1）种皮有什么作用？
（2）种子的哪一部分将来能发育成一个植物体？（3）小组展示观察成果。
（4）填出各结构的名称。
（1）每一小组分工合作、按
照步骤解剖。
（2）认真观察种子的结构，
指出各个结构的准确位置。
（3）小组展示观察成果。
（4）填出各结构的名称。
玉米种子结构示意图
纳总结的
能力。
课堂研讨（12分钟）
【PPT展示】自主学习和合作学习任务（自主学习）
1、种皮有什么作用？豆类植物的
子叶有什么作用？与玉米种子的
子叶作用相同吗？
2、遇碘变蓝色是淀粉的特性。
玉
米胚乳遇碘变蓝说明什么？
3.我们平时吃的豆腐、喝的豆浆
主要来自黄豆种子的哪一部分？
提高
学生
的阅
读能
比较
能力，
培养
玉米纵切示意图
【板书】
一．种子的结构
种皮：保护胚
胚芽
1.菜豆种子
胚轴
胚
胚根
子叶（2片）：储存营养物质
种皮和果皮：保护胚
胚芽
2.玉米种子
胚轴
胚
胚根
子叶（1片）
胚乳：储存营养物质
教学反思
本节课内容与学生的日常生活相关，学生的兴趣较大，课前及课堂参与度较高，课后拓展内容也完成得很好。
不足之处有2点：（1）学生剥开菜豆种子观察结构时，不含胚芽胚轴胚根的另外一边子叶部分学生认不出，不能很好的理解双子叶植物的最基本特征；（2）因条件限制，玉米种子胚乳部分未用稀碘液染色，导致学生不能直观的认识到胚乳结构储存大量淀粉。
鉴于以上两点，以后的课堂我们要将上课所需材料准备更加充分，更好的为课堂服务。