小学开展中华经典诵读活动总结精选
小学经典诵读活动总结范文6篇
小学经典诵读活动总结范文6篇篇1一、引言近日，我校小学部成功举办了以“传承文化，润泽心灵”为主题的经典诵读活动。
此次活动旨在通过经典诵读的方式，让学生们感受中华文化的博大精深，培养他们的审美情趣和人文素养。
活动取得了圆满的成功，现将整个活动过程及成果进行总结。
二、活动筹备1. 确定主题与内容：经过多次讨论，师生们共同确定了“传承文化，润泽心灵”这一主题。
活动内容涵盖了《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典蒙学读物，以及《静夜思》、《咏柳》等著名古诗。
2. 宣传与报名：通过校园网、班级群等渠道进行广泛宣传，吸引了众多学生报名参加。
最终，共有五个班级、近三百名学生参加了此次活动。
3. 排练与彩排：在活动开始前，各班级进行了充分的排练和彩排。
老师们耐心指导，学生们认真练习，确保了活动的顺利进行。
三、活动过程1. 开幕式：活动当天，全校师生齐聚一堂，共同见证了这一盛大时刻。
开幕式上，校长发表了热情洋溢的致辞，鼓励学生们传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 经典诵读：活动中，各班级按照预定的顺序进行了经典诵读表演。
学生们身着古风服饰，深情地朗诵着每一篇经典作品。
他们的表现赢得了在场师生的阵阵掌声。
3. 互动环节：在活动过程中，还设置了多个互动环节，如“诗词接龙”、“经典问答”等。
这些环节不仅考验了学生们的知识储备，还增强了活动的趣味性，让大家都积极参与其中。
4. 闭幕式：活动接近尾声时，学校领导和嘉宾们对本次活动进行了总结和点评。
他们高度评价了师生们的表现，并鼓励大家将经典诵读活动继续开展下去。
四、活动成果与影响1. 提升了学生的人文素养：通过此次活动，学生们对中华经典文化有了更深入的了解和认识。
他们在诵读过程中感受到了古人的智慧与情感，提升了自己的人文素养。
2. 增强了学生的自信心和表达能力：经典诵读活动锻炼了学生们的语言表达能力和舞台表现力。
许多学生在活动中展现出了自信、大方的一面，为今后的成长奠定了良好的基础。
小学经典诵读活动总结6篇
小学经典诵读活动总结6篇第1篇示例：小学经典诵读活动是一项极具教育意义的活动，通过让学生诵读经典文学作品，不仅可以培养他们对优秀文学作品的欣赏能力，还可以提高他们的语言表达能力和情感体验能力。
每年的经典诵读活动都备受师生关注，是一项备受期待的教育活动。
今年的小学经典诵读活动在学校师生的共同努力下取得了圆满成功。
活动以“诵读经典，传承优秀文化”为主题，吸引了全校师生的积极参与。
在活动开展之前，学校组织了相关的培训会议，指导老师如何在日常教学中引导学生诵读经典文学作品，并鼓励学生利用课余时间自主阅读经典名著，为经典诵读活动做好准备。
活动当天，学校举行了一场盛大的经典诵读大赛，全校师生参与其中。
在比赛现场，同学们依次上台，通过朗读诗歌、散文等方式展示自己的表现力和口才能力。
他们用流畅的语言、生动的表情，将经典作品中的情节和人物形象栩栩如生地展现在观众面前，赢得了现场观众的阵阵掌声。
老师们也为学生们的精彩表现而感到自豪，他们在台下为学生们加油鼓劲，为他们点赞。
经过激烈的角逐，评委最终评选出了数名优秀的学生，他们凭借出色的表现荣获了本次活动的奖项。
学校还邀请了知名作家作为客座评委，对参赛学生的表现进行点评和指导，帮助他们更好地理解和表达经典文学作品的内涵。
这些活动不仅让学生们感受到了诵读经典作品的乐趣，还激发了他们对文学的热爱和追求。
除了经典诵读大赛，学校还组织了一系列与经典文学相关的活动，如朗诵比赛、剧本表演、文学赏析等，为学生提供了更多展示自己的机会。
通过这些活动，学生们不仅能够锻炼自己的表达能力和演讲技巧，还能够增长见识，开阔眼界，提升自身修养。
小学经典诵读活动不仅是一场比赛，更是一次教育过程。
通过参与活动，学生能够感受到文学作品的魅力，深刻体会到经典作品的独特魅力。
在活动中，学生们培养了良好的品德修养和人文素养，提高了自身的综合素质，培养了对文学艺术的热爱和追求。
小学经典诵读活动不仅对学生有着积极的影响，对老师和家长也是一次难得的教育机会。
学校中华经典诵读活动总结(10篇)
学校中华经典诵读活动总结（10篇）学校中华经典诵读活动总结（精选10篇）学校中华经典诵读活动总结篇1今年我校继续开展了“中华经典诵读”活动，现将活动组织开展情况汇报如下：一、广泛发动，精心组织我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。
为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，学校积极开展经典诵读活动，制定了具体实施方案，根据学生年龄特点和知识储备，分年级列出了重点诵读篇目，确定了专门的'指导教师，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成制度，长期开展。
二、注重宣传，营造氛围学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建设想相结合，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的学生了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。
三、载体丰富，高潮迭起在组织开展经典诵读活动过程中，学校根据实际情况，把经典诵读活动融入到学校教学的适当环节，在全员和普及上下功夫。
一是开展课前一吟活动。
充分利用每一节课前五分钟时间，以班级为单位集中诵读经典诗文，循序渐进，熟读成诵。
二是每周开设一节诵读课。
由专业教师在充分备课的情况下，分门别类精心讲授经典诗文、引导学生在熟读的基础上领会诗文含义，加强对诗文内容的理解和情境的把握，从而提高诵读的艺术含量。
再抓大赛方面，我们采取班级、年级、学校三个层面层层组织，层层选拔的方式进行，结合清明节等重大节日，组织学生广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加市“中华经典诵读展示月”评比活动。
四、成效显著，意义深远通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品，发现了众多具有天赋和灵性的诵读人才，对中小学生的诵读水平有了清晰的认识。
小学生经典诵读社团活动总结（精选5篇）
小学生经典诵读社团活动总结（精选5篇）小学生经典诵读社团活动总结（精选5篇）在经历了某次活动以后，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。
那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的小学生经典诵读社团活动总结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生经典诵读社团活动总结1本学期我担任国学经典诵读社团课的指导老师，一学期以来，我认真扎实的对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。
通过一学期的学习，学生对我国的经典文化已有了初步了解，收到了启蒙教育，开创了一系列行之有效的诵读实践活动：每天一次固定时间的诵读，师生共同进步;每学期评选一次国学小标兵。
让老师、学生在经典传统文化中去体验、去感悟、去内化，用经典的精华来滋养自己的精神世界、人生根基。
掬水月在手，弄花香满。
传统文化教育犹如一道风景，带来勃勃生机，它时时唤起学生创造的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦，激活学生的好奇心和充满激情的美好情怀，提高了师生的文化品味、审美情操与文化底蕴。
每逢佳节倍思亲成了师生的口头禅，李杜诗篇万口传成了班级良好的学诗风气，校园传统文化的教育氛围日益浓厚。
国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。
亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在经典的摇篮里孕育，华夏儿女在名句的吟诵中成长。
在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。
其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。
注重国学教育，塑造校园文化，让国学时刻围绕在我们耳边;将国学与学校德育工作相结合，为保证同学们真正理解国学内容，开展丰富多彩的国学进课堂活动。
每周一课，让学生更好地理解国学内容与今天的生活的关系;专门开展了国学经典诵读课，让感兴趣的同学得到更多的国学知识拓展。
学校中华经典诵读活动总结5篇
学校中华经典诵读活动总结5篇第1篇示例：学校中华经典诵读活动总结近年来，在推动中华传统文化教育的热潮下，越来越多的学校开始将中华经典诵读活动纳入校园教育之中。
通过诵读经典，学生们不仅能够增进对中华传统文化的认识，更有助于提高语言表达能力、培养情感品格。
在这样的背景下，某学校在期末举办了一场精彩纷呈的中华经典诵读活动。
在活动开始之前，学校老师们进行了精心的准备工作。
他们挑选了一些脍炙人口的经典诗词、文章，以及一些传统的戏曲段落，作为学生们的诵读材料。
通过这些材料，学生们不仅可以感受到中华传统文化的魅力，还能够锻炼语言表达能力。
学校还邀请了一些文学、戏曲等方面的专家学者作为评委，为活动评选最佳表演者。
在活动当天，整个校园洋溢着浓厚的文化氛围。
学生们身着传统服饰，佩戴花环，手持扇子，一个个充满国风的形象走上舞台。
活动以朗诵、表演、对唱等形式展开，每个节目都展现了学生们的认真投入和精湛表演。
有的同学挥毫泼墨，将诗句画成美丽的图画；有的同学婉转悠扬地朗诵《水调歌头》，让人感受到了宋代文人的墨客风骨。
整个活动现场热烈而又庄重，让人仿佛置身于古代文人雅集之中。
此次中华经典诵读活动不仅让学生们感受到中华传统文化的魅力，更激发了他们对文学艺术的热爱和追求。
通过诵读经典文化，学生们的语言表达能力得到了很大的提升，锻炼了他们的口才和表达能力。
这也为学生们提供了一个展示自我的舞台，让他们学会用自己的方式去理解和传承传统文化。
在经过激烈的角逐之后，评委们公布了最佳表演者，并颁发了奖杯和奖状。
此后，学校还举办了一场“中华经典诵读展演”，让更多的学生和家长走进校园，感受中华传统文化的魅力。
通过这次诵读活动，学生们不仅学会了诵读经典，更重要的是懂得了中华传统文化的珍贵性，增强了民族自豪感和文化自信心。
这次中华经典诵读活动取得了圆满成功，给学生们留下了深刻的印象，也让更多人认识到了中华传统文化的重要性。
相信在未来的学习生涯中，学生们会更加珍惜这份传统文化的宝贵遗产，用心去学习、传承和弘扬中华传统文化。
小学经典诵读活动总结
小学经典诵读活动总结小学经典诵读活动总结1中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的智慧，是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，提高文学素养是我们开展经典诵读活动的初衷。
活动实施这三周来，我带着孩子们一起读《大学》、《诗经》、《三字经》、古诗，经典诵读让书香满校园，让我和孩子们一起进步。
对于这段时间的工作，我作了如下总结：一、每天都安排诵读的时间，利用早读、课中前十分钟、中午学生到校时进行经典诵读。
二、采用多种方式进行诵读，有轻读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读。
多样的诵读大大激发了学生的诵读兴趣。
三、采取课内检查与课后读书打卡的方式督促学生复习本周所诵读的.文章。
同时，及时给予学生鼓励与肯定。
经过这段时间的诵读，学生的进步非常大，大部分学生能诵读《大学》的部分内容，能背出几篇《诗经》中的文章，对吟诵也有了一定初步的认识。
但是怎么整合好整本教材，把诵读经典和文本教学结合好是目前最困绕我的问题，希望在今后不断学习、实践与总结，更好地开展经典诵读活动。
小学经典诵读活动总结2 在元宵佳节即将来临之际，宝坻区融媒体中心融心志愿服务队来到了王卜庄镇后张司马村，中心的青年主持人与近20名孩子一起开展了“喜迎元宵佳节·经典诵读”志愿服务活动，小朋友们欢聚一堂，诵读元宵佳节经典诗歌，大力弘扬优秀传统文化，践行新时代文明实践，丰富节日文化生活。
活动中，区融媒体中心青年主持人崔忠一、孙爽，为现场的孩子们送去了新春的祝福，并介绍了元宵节的由来，讲述了元宵节文化风俗的传承和创新。
“去年元夜月，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
”孩子们在主持人的认真指导下，动情演绎了一首首经典诗歌，小朋友们身临其境，仿佛一次次进入诗歌展示的.元宵节意境中，充分感受经典诵读的文化魅力。
活动现场，宝坻融媒的主持人还设计了猜灯谜的环节，孩子们踊跃举手，大家一起猜灯谜、说谜语，现场洋溢着一派欢乐的节日气氛。
国学经典诵读活动总结9篇
婷同学获得二等奖，石学军、陈魏哲、李倩楠同学获得三等奖，李萍等10名同学获得优秀奖。
通过此次经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促使了全体同学们更加积极背诵经典。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。
观看《国学小名士》，让我更加了解中国经典诗文和它们的含义，也感受到了中国文学的博大精深。“满招损，谦受益”已深深印在脑海中，我会把它当做自己的座右铭，时时刻刻激励我前进;“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”的爱国精神，深深地将我折服。每一句诗词都给了我前进的动力，都蕴含着深刻的道理，启发着我们去开发更美好的东西。
国学经典诵读活动总结
中华民族拥有几千年的灿烂文化，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。新学期我校深入开展了《弟子规》为内容的经典诵读活动。一学年以来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
我专注于每一个节目的表演，听着他们充满激情的朗读，看着他们微笑而平和的表情，让我也身临其境，跟着他们一起紧张着，一起思考着，一起微笑着，在答题的过程中，我才发现自己掌握的知识是那么的少，有一句话说的好，“风声、雨声、读书声，声声如耳;家事、国事、天下事，事事关心”。是呀，只有饱读诗书，才能运筹于帷幄之中，决胜于千里之外呀!从今往后，我也要多学习积累古诗词，撷取民族智慧的结晶，把祖国传统文化发扬光大。
小学经典诵读的活动总结范文（通用6篇）
小学经典诵读的活动总结小学经典诵读的活动总结范文（通用6篇）不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，相信大家都积累了不少经验吧，为此需要认真地写活动总结了。
那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是小编精心整理的小学经典诵读的活动总结范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学经典诵读的活动总结1书香润心灵，经典永流传。
经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。
学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情。
学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。
大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展。
学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。
为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一致好评。
使学校教育与家庭教育有机结合。
这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合。
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小学开展中华经典诵读活动总结精选
近日，铜钹山中心小学“中华经典诵读写”比赛正式拉开帷幕，26名经过层层选拔的参赛选手整装待发，提笔上阵，吸引了众多学生及老师们前来围观。
朗诵比赛参加对象为一至三年级学生，现场气氛热烈，选手个个精神饱满，声情并茂。
书法比赛参加对象为四至六年级学生，以现场写字的方式进行。
比赛现场，学生们满怀激情，屏住呼吸，认真书写着每一个汉字，每一笔，每一画，都是小心翼翼地落笔，十分谨慎地收笔，纸上留下了孩子们稚嫩而又工整的字迹。
本着鼓励为主的原则，评委现场共评出一等奖4名，二等奖6名，三等奖9名。
学生获奖作品将在评奖过后集中展示，推进榜样带动作用，以此激励更多的学生加入到写规范字，说普通话的行列中来。
为深入贯彻浙江省《中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要》精神,进一步营造书香校园,弘扬民族优秀文化,为激发学生学习运用国家通用语言文字的积极性,丰富校园文化生活,在骄阳似火的六月,我校参加了余姚市中小学中华经典美文诵读中学组的比赛。
4月底接到余姚市教育局、语委会诵读比赛通知后,陈培德校长把这项工作分派给了团总支谢丽丽老师,教务处陈莹
老师配合。
两位老师进行了确定诵读篇目《我有祖国,我有母语》、诵读配乐、服装配备等前期工作,接着把通知下发给七八年级班主任和语文老师,开始紧锣密鼓的准备工作。
首先是选拔阶段,由七八年级班主任和语文老师选拔出优秀的选手。
全校师生都非常重视,尤其是语文组的老师们,其实他们在平时的课堂教学中也在着重指导,并大力倡导经典诗文的吟诵活动。
然后由谢老师和陈老师经过面试最终确定参赛人员共22名,其中两名领读学生分别是802班的华溢和803班的夏莹。
其实这次参加诵读比赛的同学基本上就是在学校去年第十六届科技体艺节开展的“诗意青春·中国梦”中华经典诵读比赛中脱颖而出的学生。
其次是排练阶段,全体队员都很认真,付出了很多心血,也克服了很多困难,其中时间安排是组织排练的一大难题,因为朗诵的同学来自不同的班级,只能利用午饭后的时间进行排练,尽心尽力的准备比赛。
为了更好的排练,两位指导老师和同学特地在节假日也来到学校参加集体排练。
领读夏莹说到:“老师一遍遍不厌其烦地纠正我们在诵读和形体上的错误,给我们做示范,我们也在她们的指导下不断的进步。
”
6月4日,比赛前的三个小时,是繁忙的战斗时间。
化妆、服装、彩排,每一个细节都要照顾好! 下午一点,包括伴舞的
32位同学整装待发,一个多月的汗水就要经过最后的考验。
当同学们站在舞台上的一瞬间,两位指导老师感受到了学生们有一种能够站在这个舞台上的自豪与成就感。
当音乐响起,学生们就深吸一口气,特别是华溢自信地走上前去,展现了泗门镇中学子最美的姿态!后来,学生们抑扬顿挫的语气、恰到好处的动作姿势,都愈发完美,特别是站在台旁的谢老师分明看到,评委的脸上都在点头、微笑……
等待是期待的,也是焦急的!主持人宣布本次比赛结果,我校同学获余姚市中小学中华经典美文诵读比赛中学组一等奖!最后,陈校长代表学校上台领奖。
此次活动得到我校各科室、各年级的大力支持。
特别是为了配合舞蹈,美术老师赵凌燕精心制作了10把纸质小提琴,还有谢绍刚老师配合体艺馆音响和任雪莲老师服装指导等。
中华经典美文诵读比赛的参加,增强了师生积累经典诗文的兴趣,使广大师生亲身感受到传统文化的魅力,同时活跃了校园文化生活,给炎热的夏日增添了一些生气,也给那些热爱经典诵读的孩子创造了一方更广大的舞台。
我们真心的希望,诵读中华经典美文,传承华夏文明古风,让中华名篇陪伴我校师生度过快乐的一生。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华
民族的魂与根。
为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
紫都台学校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。
使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。
学校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。
通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。
教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。
为了弘扬中华优秀传统文化，推动书香校园建设，提升学生的人文品味，提高学生的普通话诵读水平。
9月18日下午，湫坡头镇太堡村小学举行了中华经典诵读比赛。
比赛采用分班举行的方式，每个教室为一个赛场。
活动由各班主任主持，学校领导及骨干教师担任评委。
活动中，
参赛选手先后诵读了《三字经》、《少年中国说》等经典美文，他们用传神的动作、抑扬顿挫的语调、饱满的情感赢得了观众的阵阵掌声。
本次中华经典诵读活动的开展，为学校创建书香校园奠定了良好的基础，也为弘扬民族精神，传承祖国优秀文化提供了新的途径。
为进一步丰富校园文化生活，借国学文化经典，激发学生的读书和诵读热情，9月18日下午，西埌镇中心小学举办了“中华经典诵读”比赛。
下午三点整，比赛准时拉开了帷幕。
各年级的代表同学穿着整齐，精神饱满，激情满满。
比赛内容精彩纷呈，《论语》、《赤壁怀古》、《短歌行》、《沁园春·雪》一首首经典名篇在孩子们的激情演绎下，赢得全场阵阵掌声。
小选手们也充分地展现出西埌镇中心小学学生优秀的素质和良好的精神风貌。
评委老师本着公平公正的原则认真为每一位选手打出了分数，经过一个小时的角逐，评选出了特等奖4名，一等奖12名。
用经典浸润心灵，让阅读丰富人生。
此次“中华经典诵读”活动带领同学们在诵读中亲近中华经典，在亲近中热爱中华文化，给予同学们以人文精神的熏陶。
为让我校学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成
才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
我校又在中秋前夕购进一部分国学经典图书，如《弟子规》、《论语》、《千字文》、《唐诗三百首》、《背古诗词》等。
每天早晨学生们一踏入校园就开始诵读，有的齐读，有的领读，他们个个聚精会神，陶醉其中，整个校园充满了朗朗的的读书声。
通过组织学生经典诵读活动，弘扬了祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高了他们阅读古诗文经典的兴趣，提高了广大学生思想文化和道德素质。