中秋节的经典诵读活动总结
中秋节诵读经典活动总结
中秋节诵读经典活动总结2021年9月21日是传统的中国中秋节，这是一个重要的中国传统节日。
我们在这个节日里，常常会进行丰富多彩的活动。
其中，中秋节诵读经典活动是非常重要的一项活动。
经过一段时间的准备，我们在这个中秋节期间开展了中秋节诵读经典活动。
本文将简要介绍我们的活动总结。
一、诵读经典活动前的准备为了顺利开展中秋节诵读经典活动，我们在活动前进行了充分的准备。
首先，我们通过媒体提前宣传活动的内容和意义，吸引更多的人参加活动。
其次，我们为参加活动的人提供了多种不同级别的读物，包括《论语》、《大学》、《中庸》等，以保证活动的参与度。
第三，我们还邀请了一些知名学者和诗人，以便他们在活动中进行专题讲座和表演。
二、诵读经典活动内容在中秋节的当晚，我们在一座公共广场进行了诵读经典的活动。
在活动开始之前，我们进行了白昼之音的阵地式升旗仪式，表达我们对伟大祖国的深深热爱。
然后，我们的主讲人就以不同的主题展开了讲座，如：“莲花”、“团圆”、“感恩”、“中秋之夜”等。
在活动中，大量的参与者和嘉宾分享了个人的诗歌、歌曲和诵读作品，表达对中秋节的美好祝愿。
三、活动效果及体会这次中秋节诵读经典活动非常成功。
从活动现场的人数和参与度来看，我们可以清楚地看到，这次活动引起了许多人的关注和参与。
许多人表示，这次活动是一个很好的文化体验，让他们更好地了解中国传统文化和价值观。
学生们通过这次活动，进一步了解了传统经典的精髓和文化内涵，加深了对中国传统文化的理解和认识。
这次中秋节诵读经典活动让我们更好地体验了传统文化的魅力，形成了非常好的氛围，很多人对这个节日有了新的认识。
同时，这次活动也让参与者更好地感受到了中秋节的氛围和意义，增强了人们的团结和互助精神。
习惯性地，我们往往只关注物质，而忽略了传统文化。
实际上，传统文化是人类文明中最重要的组成部分之一，是我们身处时代和文化背景中必须认识和尊重的精神财富。
传统文化的生命力在不断发展和升华，我们应该传承和弘扬优秀的文化传统，为中华民族伟大的复兴献上自己的一份力量。
中秋文化节日活动总结(推荐5篇)
中秋文化节日活动总结(推荐5篇)篇一：中秋文化节日活动总结中秋节是中国的传统节日，为了借此机会对学生进行民族传统文化，按照教育局的文件指示精神，为建设中华民族共有精神家园，结合株洲市当前创建全国文明城市工作、结合中秋节浓厚的文化内涵，我校于9月24日—10月7日开展了中秋节系列活动。
现将活动情况总结如下：一、加强宣传，营造节日的氛围学校按照教育局的文件精神制定了“我们的节日中秋”活动方案，及时召开班主任会议，布置本次活动主题活动内容。
并利用班晨会课、黑板报、广播台对学生进行有关中秋的来历、民间风俗、经典诗词以及新中国成立_周年、改革开放_多年来祖国发生的巨大变化让全体学生知国情，爱祖国、爱家乡。
二、开展中华经典诵读活动1—3年级主题：传唱优秀童谣，4—6年级主题：中秋诗文朗诵会。
低年级由班主任或家长搜集有关中秋的童谣，中高年级搜集有关中秋的诗文。
语文老师指导学生唱童谣，吟诗咏句，通过诗文赏析，感受大自然的美景。
同时让学生阅读赏析、积累诵读与中秋有关的诗文，这样不仅让学生记住了名篇佳作，更重要的是让学生明白了一个道理，养成一种品质，感受传统文化魅力，增强爱国主义情感。
三、开展“我们的节日—中秋”主题班会活动我校德育工作始终以加强爱国主义教育、民族文化教育为主线，利用团队、班级这两个平台，抓住重大节日活动，采用少年儿童喜闻乐见的形式广泛开展德育教育活动。
中秋节前后，各班利用班会课时间，组织开展了“我们的节日—中秋”主题班会活动。
通过主题班会活动的开展，营造了节日的氛围，感悟团圆、和谐的幸福，表达了浓浓的爱国思乡情怀。
也使同学们感受到中华民族的优良传统，对传承中华民族的优秀传统文化起到积极的作用。
四、开展“知中秋，话传统”手抄报评比活动1—3年级以绘画为主，4—6年级以手抄报为主。
活动中孩子们精心设计，用自己独到的见解画出了自己心目中的中秋节。
绘图过程中，孩子们小组间团结合作，利用周围图书资源搜集有关中秋节传统文化知识，以手抄报的形式向大家展示了中秋节的由来、风俗习惯、灯谜等传统文化。
中秋经典诵读活动总结最新五篇范文
中秋经典诵读活动总结最新五篇范文中秋佳节至,学校又可以开展一轮经典诵读活动。
下面是小编为您收集整理的中秋经典诵读活动总结范文,欢迎阅读与参考。
中秋经典诵读活动总结(一)中秋传统佳节到,我校借着发扬传统的理念开展大规模的“经典诵读活动”活动,取得了不斐的成绩,现将我校诵读活动总结如下：一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。
2、落实活动方案与日常教学相结合。
、除安排的校本课外,每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字),各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。
开展“人人读经典、做谦谦君子”活动,利用语文课前2分钟时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量,力求达到这个小目标。
语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。
每节语文课前准备2分钟,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,学生全员参与。
每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。
每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析,或进行诵读指导。
与班队活动相结合,每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行吟诵表演。
举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
与学生良好习惯的养成教育相结合。
开辟诵读窗口,学校橱窗每周推荐一首古诗,供学生诵读赏析,感悟。
在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。
鼓励、倡导学生家长参与经典诵读,督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。
中秋节经典诵读活动总结
中秋节经典诵读活动总结中秋节是中国传统节日之一，在这个美好的节日里，许多有意义的活动被举办。
其中，经典诵读活动在许多地方得到了广泛的开展。
本文将从以下几个方面来总结中秋节经典诵读活动的经验和成果。
一、活动策划一个成功的活动必须先进行透彻的策划。
在策划中，需要明确活动的主题，确定参与者的对象和范围，并且要准确把握时间和地点等重要信息。
对于中秋节经典诵读活动来说，可以通过选定一些具有中秋节特色的诗词、歌曲、故事、寓言和传说等经典内容，来激发人们对于传统文化的热爱之情。
在具体策划中，还需要将诵读活动融入到其他有趣的节目之中，比如诗歌朗诵、讲故事、表演相声、猜灯谜、品尝月饼等。
这些节目可以增加活动的趣味性，同时也能让人们更加深入地了解中秋节的文化内涵。
二、活动举办经典诵读活动应该在创造合适的氛围下进行。
可以选择一个宽敞明亮的场地，将其美化成中秋节的样子。
布置一些充满传统文化特色的花篮、彩灯、壁画和展示板，让人们在这里感受到传统文化的神韵。
在诵读环节，主持人可以准备一些中秋节特色的诗词、歌曲、故事和传说，组织现场的参与者有序地表演和演说。
同时，利用大屏幕和音响系统，可以让更多的人了解和欣赏到活动现场的氛围和内容。
在整个诵读活动的过程中，注意控制时间，避免过长或过短，以便达到更好的效果。
三、活动效果中秋节经典诵读活动的成功，不仅体现在现场的气氛和参与人数上，更需要看到产生的文化效果。
首先，通过诵读经典，大家可以更加深刻地了解和传承中国传统文化。
其次，通过互动交流，人们可以增强感情和凝聚力，促进社会和谐稳定。
此外，中秋节经典诵读活动还可以激发人们对于文化创新和发展的信仰和热情，鼓励更多的青年人加入到传统文化的传承和创新中来。
四、总结与展望中秋节经典诵读活动是一种积极向上的文化载体，具有广泛的参与性和传承性。
通过活动的策划和举办，可以促进人们对于传统文化的认识和了解，同时也可以增进社会的凝聚力和和谐稳定。
总之，中秋节经典诵读是一种具有良好社会效益的文化活动，值得在以后的中秋节中进行深入推广和开展。
学校中秋节活动总结精简版5篇
学校中秋节活动总结精简版5篇八月十五中秋节，庆团圆、送祝福、孝敬长辈，它承载着中国所独有的礼仪文化。
为了发扬并传承这种节日文化，也为了丰富学生的校园生活，__县特殊教育学校开展了以“我们的节日——中秋”为主题的系列教育活动。
现总结如下：首先，学校利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报、电子屏幕等宣传阵地进行广泛地宣传，营造了浓厚的节日氛围。
接着，各班级分别召开了中秋节主题班会。
教师在班会上向学生们讲述了中秋节的来历、风俗，以及与中秋节有关的神话故事，和学生们共同品尝了月饼;聋班学生在班级举行了中秋诗词诵读比赛，学生们用手语诵读了苏轼的《水调歌头，明月几时有》、李白的《古朗月行》等经典诗词，在诗文诵读中感受节日浓浓的气息。
通过此次活动，让学生接受了中国传统文化的教育，增强了对传统文化的喜爱，同时也弘扬了民族文化。
在这金秋送爽的佳节里，我全班x名学生在学院领导和x站领导的支持与指引下积极地展开了“中秋送平安，志愿我先行”的公益活动。
希望通过这次活动把平安和愉快送给每一位旅客，也希望这次活动有利于同学们走出校园，步入社会，了解社会实际情况，体验生活，丰富课余生活，提高学生的社会责任感及乐于奉献社会的精神。
20__年9月_日，早晨朝阳初升，我们班学生就积极的做好各种准备活动，穿上统一的班服，挂起明艳的院旗和团旗，朝气蓬勃的向我们的目的地x站出发了，在公共汽车上同学们积极地给老人以及有婴儿的妇女让座。
在经过了一个半小时的路程后我们到达了x站，然后我们整好队伍在负责人的带领下整齐的到达了预定地点，联系了x站客服主任。
客服主任首先向我们提出了五点基本要求，我们都牢牢的记在心里，然后勉励我们做好这次工作。
我们在客服主任的建议下分成2大队第一队主要负责协助x站工作人员引导旅客到准确的`进站口候车，帮主一些老人以行动不方便的人拿一些行李等任务，第二大队负责协助x站工作人员回答旅客们的各种咨询，如在哪买票，在哪进站，在哪候车，以及帮助一些不太熟练使用自动售票机的旅客及时购得车票等任务。
“我们的节日·中秋”经典诵读活动总结
“我们的节日·中秋”经典诵读活动总结
在中秋节来临之际，xx镇本着既勤俭，又喜庆的原则，在迎中秋活动中，注重文明元素的.渗透，彰显积极向上主旋律。
20xx年9月20日，河洑镇开展了“我们的节日·中秋”经典诵读活动。
全镇十个村居积极参与其中，朗诵者们激昂慷慨、诗意盎然、精彩动人的演绎，赢得了阵阵掌声，也彰显了传统文化元素和中华经典诗文的无穷魅力。
经典浸润人生，书香伴我成长。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，经典诵读活动弘扬文明。
感受中华传统美德的深刻内涵，通过富有感染力的践行经典活动，使我们情感得以升华，行为得以内化，提升了我们的文化和道德素养。
最后我们还一起送上了彼此的祝福，这次活动就在浓浓的诗韵和祝福声中结束了，大家感受到了关于中秋节传统知识和古诗的熏陶，希望这样的传统节日代代相传，常过常新。
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学校中秋节活动总结(范例14篇)
学校中秋节活动总结（范例14篇）学校中秋节活动总结篇1为使广大师生更多地了解中华民族传统节日的文化内涵，广泛挖掘与诠释中华传统节日的文化内涵，使学生在活动中感受到中华民族的优良传统。
大祝泽小学于9月24日——28日利用一周的时间开展了丰富多彩的活动，弘扬优秀传统文化，唱响“我们的节日”——中秋主题活动。
活动中，学校结合自身实际情况，利用校园广播站、宣传栏、主题班会、黑板报、手抄报等形式，精心设计内容，广泛宣传传统节日，营造出了浓厚的民族节日氛围，以此弘扬民族精神和传统文化。
各班级开展了“知中秋，话传统”主题班会。
特别是六年级很有创意。
活动以智力比拼的形式进行，老师巧妙地将有关中秋节的来历、传统习俗、诗歌等以智力题的形式呈现给学生，采用比赛的形式。
看哪个组对中秋节的'知识了解的最多。
获胜者老师给大家分发奖品——圆圆的月饼。
同学们惊奇地接受这节日的礼物。
品尝着甜甜的月饼，分享着节日的祝福。
与此同时，各班还开展了“知中秋，话传统”手抄报评比活动。
活动中学生们精心设计，用自己独到的见解画出了自己心目中的中秋节。
绘图过程中，同学们小组间团结合作，利用周围图书资源搜集有关中秋节传统文化知识，以手抄报的形式向大家展示了中秋节的由来、风俗习惯、灯谜等传统文化。
学校广播站则播出了学生们精心准备的中秋特别节目——我们的节日—中秋节。
节目中通过讲中秋的故事、说中秋的习俗、赏中秋的诗篇、送中秋的祝福等，让全校师生了解中秋节的相关文化，感受到了中秋节的美好氛围。
除此之外，各个班级通过组织农民工子女、留守学生打亲情电话、吃月饼、参加中华经典诵读、小品、歌舞等活动，让同学们知道了中秋节的风俗习惯，感受到了节日的温暖。
总之，通过弘扬优秀传统文化，唱响“我们的节日”——中秋主题活动的开展，丰富了中华民族传统节日的内涵，同时也进一步激发了广大师生了解学习中华民族优秀传统文化的热情!增强了其民族自信心、自尊心和自豪感。
中秋节期间，为了切实加强中华优秀文化传统教育，我校认真开展了“我们的节日。
我们的节日——中秋活动总结集锦15篇
我们的节日——中秋活动总结集锦15篇我们的节日——中秋活动总结1中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，并成为了维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。
为引导广大税务干部职工进一步了解和感受中华传统节日文化，更好的继承和弘扬中华优秀传统美德，合肥市国家税务局开展了丰富多彩的中秋活动，现汇报如下：一、高度重视，精心组织为确保此次活动顺利开展，市局高度重视，下发《关于在全市国税系统广泛开展“我们的节日·中秋”主题活动的通知》对活动进行了部署，要求全局在活动中突出爱国主义教育、突出讲文明、树新风等具体要求，把节日活动与贯彻落实科学发展观、新时代新思想紧密结合起来，积极推进行业精神文明建设。
二、开展活动情况一是宣传“我们的节日·中秋”相关传统知识。
在内网开设专题栏目普及民俗小知识，解读节日内涵，介绍中秋节的产生、发展、演变的丰富文化内涵，让广大干部职工在深入、细致的了解中体会和谐，礼赞生命，感悟生活。
二是动员组织职工收听收看央视播放的中秋节专题节目。
中秋节来临，中央和各级新闻媒体组织播报了中秋节的来历和传说故事以及发展变化，我局及时动员和组织全局职工收听收看节目，在收看节目中陶冶情操，振奋精神，激发蓬勃热情参与创先争优。
三是借节日契机加强廉政教育。
向广大干部职工群发廉政短信，通过办公助手群发廉政警示规定，向广大家属发放助廉手册，将廉洁过节作为节日基调，打造风清气正的健康节日气氛。
四是大力开展网络文明传播活动。
志愿者积极行动，在博客、qq群等阵地广泛参与中秋签名寄语活动，谈心声，寄希望，表达对合肥城市建设、国税和谐发展、人民安居乐业的美好期望。
五是倡导文明过节。
节前各单位均组织了卫生检查活动，开展了大扫除，并在各级会议上强调节日安全、文明餐桌、文明出行。
同时，号召全体人员尤其是志愿者们在节日之际大力开展多种形式的爱心奉献活动，开展好人事迹的学习评议，树立文明新风，助推文明创建。
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中秋节的经典诵读活动总结导读：本文中秋节的经典诵读活动总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
中秋经典诵读活动总结(一)中秋传统佳节到，我校借着发扬传统的理念开展大规模的“经典诵读活动”活动，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、落实活动方案与日常教学相结合。
、除安排的校本课外，每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。
开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。
语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。
每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。
每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。
每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。
与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。
举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
与学生良好习惯的养成教育相结合。
开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。
在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。
鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。
倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。
开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。
二、措施到位为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、举行了“中华诵?经典诵读行动”的启动。
(1)学校举行“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。
进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。
(2)各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。
各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。
(1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
(2)举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。
3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学区，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传;4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。
5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动;并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。
6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广。
中秋经典诵读活动总结(二)我校校自从开展中秋中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。
本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
同时加强诵读的资料积累。
学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
学校开展的有关活动通过全课程教育网及时报道，扩大影响。
二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。
1、组织健全，明确职责我校成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，语文教研组长和全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。
校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实;分管教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草;教导处负责诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查;语文教研组负责活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动;教导处负责资料的整理和归档。
2、建设师资队伍建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。
①师德师风建设。
我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风;②钻研业务，以“教学沙龙”、网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”(每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品)读书活动。
以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。
三、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、灵活安排，确保诵读时间。
本学期，我校按照区教育局的安排，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。
经典浸润人生，书香伴我成长。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。
作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的措施。
幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
中秋经典诵读活动总结(三)吟诵经典诗文，让教学回归传统。
我曾撰文呼唤语文教学回归传统，发表在《焦作教育研究》上，我说：“我们可以从经典的古诗文中，找寻可以替代如今拖沓冗长罗嗦繁杂文章的生动因子。
大浪淘沙，能够流传下来的就是经典。
走进经典，就能感知大师们跳动的脉搏。
在现代的语文教学中，大量引入经典诗文，让它们在现代化的语文课堂教学中绽放异彩，从而让师生共同寻找民族的且深厚的、丰富的内涵。
在语文课堂上，把经典的古诗文拿过来，师生共同美吟诵读，不仅可以丰富学生的语言，改善学生的语感，同时也能陶冶学生的身心。
儒家学说的修齐治平，道家思想的恬淡隐忍，佛家理论的清空颖悟，无疑都是学生们修养身心、丰富思想、提升品位不可多得的财富”。
为此，我从优秀的传统文化中选择适合学生诵读的诗文，进行“诵读经典诗文与初中语文教学的关系研究”实验探索，为了确保实验的顺利开展，我压缩了语文课本的学习时间。
本届学生，我从起始年级开始实验，每天背诵一首短小的古诗，长点的两三天背诵一首。
3个月，所教学生一个学期就背诵了50余首古诗，从李峤的《中秋夜》、白居易的《问六十九》到张谓的《早梅》韩愈的《春雪》，从杜甫的《戏为六绝句》、《登高》到刘禹锡的《竹枝词》、张若虚的《春江花月夜》，再到李白的《将进酒》，从王维、孟郊到柳宗元、李商隐，学生在诵读中，感受了古诗的音律美、意境美。
早读除了吟诵古诗之外，《论语》、《世说新语》等古籍也是诵读的对象。
清晨，学生琅琅的诵读经典诗文的声音已成为班级一道亮丽的风景线。
上经典诵读课，进行经典诵读的课堂体例研究。
把课外古诗词拿过来教学，进行课堂体例研究，如教学冯延巳的《鹊踏枝》一词时，课即将结束时，我还总结了读诗词的一般方法，即：读、思、品、联。
读，就是反复诵读;思，就是要动脑筋思考诗词表达的含义;品，就是鉴赏、品析，如：用语的精妙，词流露的情感，表达的意境等学会欣赏、品味;联，就是联系其他的相关的、相类的古诗词，比较阅读，加深对要读的诗词的理解。
让学生掌握一些读诗词的方法，为他们的阅读提供有效的指导。
曾经在“书香致远大型读书沙龙”上，带领普通班学生在全市新教育实验教师面前上的《唐诗三百首之离情别绪篇》受到新教育专家的好评。
教育在线-大夏书香版主日出东南撰文说：“曹芳老师的课不论是背诵、展示都很到位，对于诗，孩子们已经有了很深的领悟。
比如说把诗转化为绘画，这已经是诗教的大者了”;“曹芳老师的课，功夫在课下，学生自主地读诗，做课件，绘诗歌绘本，非常了不起，比那些所谓的名师做的课都有深意，我非常欣赏”。