最新教学质量评估表(学生评教版)A4打印版
教师课堂教学质量评估表(学生用表)[001]
![教师课堂教学质量评估表(学生用表)[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/c6081dd1844769eae109edbc.png)
课外有规定时间进行辅导、答疑
小计
对课程总体的意见
教师课堂教学质量评估表（学生用表）
教师________课程____________系别_________年级_______班_____年月日
项目
评价标准
好
较好
一般
较差
1
治学严谨，敬业爱生，能言传身教，为人师表，
教书育人
2
教学认真负责，能准时上、下课，对学生严格要求
3
熟悉所授内容，基本能脱稿讲授，条理清晰，重点突出，讲授清楚，逻辑性强
4
能及时更新教学内注意将本学科内容与社会实践相联系
6
课堂教学体现以学生为主体，以教师为主导的原则，在培养学生能力上下功夫
7
现代化教学手段进入课堂，教学方法灵活多样并且有所创新
8
能运用普通话教学，语言生动流畅，板书工整清晰
9
布置的作业适量适度，并按时批改，对学生提出的问题能准确、及时、耐心地解答
教师教学质量评价表(学生用)
利用多媒体等新型的教学方式教学
课堂管理
8
遵守学院规章制度，按时上下课，中途不离开教室
9
上课无接打电话，无坐着上课，教室内、睡觉、下位、做小动作等现象能及时教育、制止
合计
教师教学质量评估表（学生用）
授课教师课程名称
项目
序号
评估指标
等级
A
B
C
D
教书育人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
2
引导学生端正学习态度，因材施教
课堂
教学
3
授课条理清晰、重点突出、语言准确、生动
4
熟悉教学内容，学生能够听懂并掌握课程内容
5
授课时能启发学生思考和调动学生学习兴趣，课堂气氛良好
6
认真布置、批改作业
教师课堂教学质量评价表(供学生测评用)
合计得分
4、教师讲课具有新思路，新见解，使学生受到启发
5
教
学
方
法
1、教师讲课语音清晰，语言规范，生动感人，提高学生的学 习兴趣
20
2、教师板书设计科学、灵活、富有启发性
10
3、教师恰当使用范例、图表和现代教学手段
5
4、教师有效利用课堂时间，善于调节课堂气氛
5
能力培养
1、教师结合教学注意传授学习方法
15
2、教师创造条件给学生提供独立学习或独立思考的机会
安徽中医药大学教师课堂教学质量评价表（供学生测评用）
评估指标
评估内容与准
标
准
分
指标
得分
知
识 传 授
1、教师明确地阐述了本次授课内容的教学目的
10
2、教师结合教学内容，对学生进行思想政治、职业道德等教 育
5
3、教师讲课突出重点、难点，讲清基本要领和基本理论，熟 悉讲课内容，运用自如，听起来比较轻松
15
教师教学质量评估表(学生用)
教学
基本功
4
教姿教态端正
0.5
5
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰ຫໍສະໝຸດ 教学时间分配合理0.5教学内容
9
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
0.5
10
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
0.5
11
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教学方法
12
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
0.5
教学内容
7
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
1
8
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
1
9
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教学方法
10
教法灵活，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积极思维
0.5
11
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
教学管理
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
教学管理
14
遵守学院规章制度，按时上下课
0.5
15
课堂教学组织严密，管理严格
0.5
教学效果
16
学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用
0.5
17
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0.5
合计
教师教学质量评估表（教师互评用）
授课教师课程名称
项目
序号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
评估指标
系
数
等级
教师课堂教学质量评价表(学生用表)
教学内容（30）
观点正确，条理清晰，系统性强（课程讲解清楚，教师示范正确，精讲多练）
7
内容充实、熟悉（课程设计层次分明，过程流畅，负荷预计准确，时间分配合理）
6
信息量适度，及时反映学科动态
6
重点突出，难度、深度适宜
6
理论联系实际（教学重视培养学生职业技术能力和意志品质）
5
教学方法（25）
教学方法灵活多样， 师生互动活跃（教学组织得当，方法灵活多样，气氛活跃，张弛得当）
7
恰当运用传统、现代化教学手段（练习密度合理、科学）
6
讲解通俗易懂，深入浅出
6
启发学生思维，鼓励学生创新（重视练习方法和指导学生非智力因素培育）
6
教学效果（25）
学生能较好地Leabharlann 解并掌握主要教学内容6学生上课积极性高，课堂气氛好
6
学生分析问题能力、解决问题能力、学习能力得到提高
6
教学进度适中
4
上课效率高，能有效利用上课时间
3
教师课堂教学质量评价表（学生用表）
评 价
项目
评 价 指 标
项目分数
等级及系数
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
教学态度（20）
教学认真，教风严谨，能够做到教书育人，为人师表
6
课前进行了充分的备课，有教案（体育课器械充足，场地合理）
6
辅导及时、耐心，批改作业认真，经常与学生交流
4
按时上、下课，不随意调课、缺课
教学质量评估表
教师教学质量评估表（学生评教）授课教师课程名称项目序号评估指标系数等级很好10好9较好7有待提高5差2教书育人1教学责任心强，以身作则，为人师表1 2引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法0.5 3注重学生个性发展，因材施教0.5教学基本功4教姿教态端正0.5 5普通话授课，语言准确、生动，板书工整0.5 6讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理0.5教学内7讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分1 8密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当1容9认真布置、批改作业，定期组织答疑0. 5教学方法10教法灵活，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积极思维0.5 11合理运用现代化辅助教学手段0.5教学管理12遵守学院规章制度，按时上下课0.5 13课堂教学组织严密，管理严格0.5教学效果14能够完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内容1 15学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科中的具体问题0.5 16促进了学生思维能力和学习能力的提高0.5合计教师教学质量评估表（教师自评用）授课教师课程名称项序评估指标系等级目号数很好10好9较好7有待提高5差2教书育人1教学责任心强，以身作则，为人师表1 2引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法0.5 3注重学生个性发展，因材施教0.5教学基本功4普通话授课，语言准确、生动，板书工整0.5 5讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理0.5教学准备6对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业着作以及教学方法参考资料1 7理解教学目标与教学大纲,备课充分0.5 8电子课件设计清晰、简明，图文并茂0.5教9讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分1学内容10密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当0.5 11认真布置、批改作业，定期组织答疑0.5教学方法12讲课通俗易懂,能引导学生积极思维,激发学生学习兴趣0.5 13合理运用现代化辅助教学手段0.5教学管理14遵守学院规章制度，按时上下课0.5 15课堂教学组织严密，管理严格0.5教学效果16学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用0.5 17促进了学生思维能力和学习能力的提高0.5合计教师教学质量评估表（教师互评）授课教师课程名称项序评估指标系等级目号数很好10好9较好7有待提高5差2教书育人1教学责任心强，以身作则，为人师表0.5 2引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法0.5教学基本功3讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理1 4教姿教态端正0.5 5普通话授课，语言准确、生动，板书工整0.5教学准备6对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业着作以及教学方法参考资料1 7理解教学目标与教学大纲,备课充分1 8电子课件设计清晰、简明，图文并茂0.5教学内9讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分1 11密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当0.5容12认真布置、批改作业，定期组织答疑0. 5教学方法13采用启发式教学，注重对学生思维方法的训练0.5 14采用开放式教学，培养学生创新能力0.5 15合理运用现代化辅助教学手段0.5教学管理16遵守学院规章制度，按时上下课0.5 17课堂教学组织严密，管理严格0.5合计教师教学质量评估表（学校评价）授课教师课程名称项目序号评估指标系数等级很好10好9较好7有待提高5差2教书育人1教学责任心强，以身作则，为人师表0.5 2引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法0.5教学基本功4教姿教态端正0.55普通话授课，语言准确、生动，板书工整0.5 6讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理0.5教学内容7讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分0.58密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当0.59认真布置、批改作业，定期组织答疑0.5教学方法10合理运用现代化辅助教学手段111采用开放式教学，培养学生创新能力0.5 12采用启发式教学,注重对学生思维方法的训练0.5教13遵守学院规章制度，按时上下课1学管理14课堂教学组织严密，管理严格1教学效果15学生理解和掌握课程内容，并能够灵活运用116学生参与程度高,学习积极性高0.517促进了学生思维能力和学习能力的提高0.5合计。
大学教师教学质量评价表(学生用表)
教学方法灵活，多媒体或网络资源在教学中运用得当
10
关注学生学习状况，并根据情况及时调整教学方法
5
教学效果（25）
通过这门课程的学习，学生掌握了相关专业知识，并且对这些知识有较深入和较透彻的理解。
10
通过这门课程的学习，学生发现问题和解决问题的能力有所提升
5
整个学习过程，学生始终清楚教学目标，并基本达成这些目标
XX大学教师教学质量评价表（学生用表）
一级指标
二级指标
பைடு நூலகம்权重
得分
教学态度（10）
教学态度端正，按时上课，不迟到早退
5
备课充分，授课认真
5
教学目标
和内容
（25）
教学目标明确，教学要求清晰
10
教学内容知识性强，与实际结合密切
5
教学内容具有启发性，有利于创新思维和批判性思维培养
10
教学方法（25）
善于组织课堂教学，引导、鼓励学生积极思考并保持上课的兴趣，注重课堂纪律管理
10
作业辅导（15）
作业与课程内容相关，要求明确而具体，作业评分公正
5
老师布置的课外拓展学习，有助于学生丰富自己的专业知识，并提升自主学习和合作学习的能力
5
老师愿意与学生沟通交流，并有通畅的交流渠道。
5
合计
100
意见和建议
教学质量评估表(学生评教表)
教学质量评估表(学生评教表)
专业
班级 测评项目
课程与任课教师
SNL/QR8.2.4-4
填表日填：
1
师德师品
德才兼备，为人师表，关爱学生，诚信 公平
2
教学态度
准时上下课，不无故缺席；备课充分， 上课认真，课堂纪律好
3
教书育人
管教管导，对学生严格要求，结合课程 教学进行素质教育和职业道德教育
3、请实事求是地对以上问题做出回答，从四种评价中选择一种最能代表你的看法的答案，表明你的态度。请回答所有问题，不要遗漏。
命题科学合理，评分公正，能做好评卷 辅导工作
9
实验实训
重视职业技能传授，能言传身教指导学 生实训，达到职业技能等级标准
用普通话讲课，语言生动、简洁，条理 10 教学能力 清晰，板书工整，有新理论和技能的补
充教材 测评总分
备 1、每学期按班级对所有任课教师（含实验、实训教师）进行一次综合测评。 2、四种评价为“好、较好、一般、差”，分数分别为“10、8、6、4”。
4
教学内容
教学内容的观点正确，紧跟生产、科技 发展水平，做到联系实际，具有适用性
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学方法
教学进度安排合理，突出重点、难点； 运用启发式、因材施教等教学方法
6
课外辅导
按章为单位进行课外辅导；组织学生开 展科学试验和兴趣小组活动
7
作业批改
按每堂课布置作业，并认真批改，对学 生的错误作业进行更正指导
8
考试考查
教师课堂教学质量评估表(学生用表)
教师课堂教学质量评估表（学生用表）教师：课程：系别年级班年月日项目评价标准最高分值评估分值教 1、教学认真负责，关心学生思想和学业的提高 12学 2、认真辅导和批改作业，重视教学反馈，注意态8 总结改进教学工作度3、基本概念、理论、原理讲解清楚 12 教学4、理论联系实际，注意同生产、社会、中学等 12 内实际结合容 5、不断充实更新教学内容 66、讲授重点突出，难点讲清，条理清楚（实验 12 教课：实验技能熟练，方法得当）学7、教学方式多样，并重视实践性教学环节教学 9 方8、板书设计好，语言清晰（体育、美术：示范、法 9 动作技术要领正确）9、认真学习后对本课的要求基本掌握，并能理教12 解和解决一些实际问题学效10、从教学过程中同学的学习积级性、兴趣、8 果热情和纪律来估价效果总分优点：评不足：语说明：评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。
课程名称：系别：专业、年级班：任课教师：填写日期：年月日总得分：结构指标单项指标最高分值评判分值1、认真备课，教材熟悉，讲稿完整 42、按时上下课 1 教学态度（15%） 3、授课认真 54、教书育人* 51、内容丰富充实，组织合理，逻辑性强，既12 不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实际教学内容 2、概念准确，分析透切 8 （40%） 3、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当 124、吸收科研（或教研）新成果 81、方法得当，有启发性，积极发展学生思维 102、讲授熟练，条理清楚 83、教学时间利用充分，分配合理 4 教学方法4、用普通话讲课，普通话标准，语言简炼、形象生动 3 （30%）5、教学中机智地处理偶发事件 16、板书设计合理，板书板画规范；实验操4 作准确规范1、课堂秩序好，气氛活跃，学生学习积极教学效果 8 性、主动性得以调动（15%）2、完成教学任务、达到教学目的 7优点：评语不足或建议：注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。
教师教学质量评估表
蒲城·恒益恒益电脑学校HENGYI COMPUTER SCHOOL蒲城县恒益电脑学校教师教学质量评估表（学生用表）一级指标二级指标分值得分教学态度（65分）1、严格执行规章制度，坚持常规教学，不迟到，不早退，不无故停课、缺课4分2、备课充分，质量高，讲授认真。
按教学日历进度实施教学，按计划授课5分3、治学严谨，对学生严格要求。
教师对教学工作认真负责、关心同学，为人师表、对学生认真、主动、耐心8分4、是否每天给学生安排课程进度，有目地、有计划的对学生教学授课。
4分5、教师尊重学生的人格。
注意学生的自尊、具有亲和力。
能倾听学生的不同意见。
6分6、是否每隔一段时间主动询问学生，并与交流。
4分7、上课时间是否做与教学无关的事情、有无只做自已的事情不理踩学生的现象。
5分8、对学生提出的问题是否认真、耐心毫无保留的解答。
5分9、布置相关的作业，并辅导完成。
3分10、是否头天安排并通知学生第二天的学习内容和授课内容。
2分11、授课是否充分、有无草草了事，完成任务的表现。
3分12、有无把个人情绪带到工作中、乱发脾气或有过急的言语。
4分13、老师是否经常和学生交流学习方法，学习经验，传授一些做人的道理3分14、是否注重提高学生的学习兴趣、学习气氛、给出好的学习方法4分15、是否真正感觉到在老师的教导下学会了电脑知识、并且有兴趣继续学习电脑5分教学内容（10分）1、教学内容充实丰富，具有思想性和科学性，与教学目标相一致。
2分2、能引入本学科新知识、新成果，介绍本学科前沿知识，具有学术性。
2分3、基本概念、基本理论讲解清楚，注意教学方法和教学手段。
3分4、突出重点，讲清难点，深入浅出。
3分教学水平（10分）1、在教学中注重培养学生正确的观点，即教书育人。
2分2、理论联系实际，注意复习，以旧带新。
并给学布置安排实习题目2分3、板书规范，布局合理，善于综合运用各种教学手段。
2分4、逻辑性强，语言生动，口齿清楚、讲授富有吸引力2分5、条理清晰，层次分明，逻辑性强。
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授课教师课程名称
项目
序号
评估指标
系
数
等级
很好10
好9
较好7
有待提高5
差2
教书育人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
1
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
0.5
3
注重学生个性发展，因材施教
0.5
教学基本功4Fra bibliotek教姿教态端正
0.5
5
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
0.5
教学内容
7
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
1
8
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
1
9
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
合计