教师课堂教学质量评估表(教师用表)

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课堂教学评估记录表

教学环节（30分）
1、适应学生各种发展能力的需要，教学环节灵活多样，形式多变。（10分）
2、根据教学内容的特点，教学环节运用自如，恰到好处。（10分）
3、发挥学生的注意地位作用，组织指导学生自主学习。（10分）
教学方法
（30分）
1、运用引导讨论和有效的提问技能，启发学生积极思维，激发学生学习兴趣和自主学习能力。（10分）
百汇教师课堂教学评估记录表
任课教师：班级：学科：时间：
评价类型
评价要素
评估得分
备注
教学思想
（5分）
坚持以学生发展为本，因材施教，以培养创新人才为宗旨。
教学目标
（5分）
理清本科教学大纲，注重教学的教育性；符合学习特点，了解学生，注意学生各方面的特点。
教学内容（10分）
能准确的把握本节课的知识内容，抓住重点，揭示本质，详略得当。
2、内容讲授和学法指导简单明了，易被学生接受。（10分）
3、尊重学生人格，开发学生潜能，学生学习愉快、轻松、有序、和谐。
教学效果
（20分）
1、通过师生的双边活动，使教学目标在学生身上得以实现。（10分）
2、培养了学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习由要我学到我要学的转变。（10分）
总计
得分（100分）：

教师评职称用教学效果评估表

本人签名：
年月日
评估意见：
该同志教法灵活多变，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性，能够准确地把握教学大纲的要求。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
任教学年：2016年8月一2017年7月
姓名
性别参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务中小学一级
工作量
评估等次优秀
学年工作总结：
一年来，在学校领导和同事们的帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。运用多种教学方法，充分调动学生学习积极性；注重对学生创新能力的培养；注重双向父流，师生互动效果好；有效利用各种教学辅助手段特别是现代多媒体技术。授课语言表达简练、准确、规范、生动，条理清楚，富有感染力；教态亲切自然，态度和蔼，端庄大方；注重学生综合素质培养，组织教学能力强，教学基本功扎实，板书设计规范合理，书写工整、美观，受到了师生及学生家长的一致称赞。
3、坚持听课，注意学习组里老教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。
本人签名：
年月日
评估意见：
该同志教学基本功扎实，能够准确地把握教学大纲的要求，师生互动效果好，授课语言表达简练、准确、规范、生动，条理清楚，富有感染力。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
任教学年：2014年8月一2015年7月
姓名
性别参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务中小学一级
工作量
评估等次优秀
学年工作总结：
在教育教学工作中，我面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构。

课堂教学效果评估表

教学过程（40分）
教学效果（20分）
教师素质（20分）
评价人
合计
得分
合计
Hale Waihona Puke 合计课堂教学效果评估表
课程日期项目及分值教学内容（20分）课程授课老师评价内容及标准 1、内容丰富有趣，实际和理论结合。 2、应材施教，创新力强 3、内容非常吸引孩子 4、利用教学工具丰富教学内容 1、课程开始气氛活跃，带入性强 2、依据课程特点，激发学生求知欲望，学生愿意主动提问，让课堂学习氛围浓厚。 3、设计创新环节，进一步加深课堂知识印象。 4、随时解答提问，突出重点难点，并且有适当的拓宽和延伸。 1、基本实现课时目标，多数学生能够完成作业，不同学生都能得到不同的发展。 2、课堂气氛宽松，师生精神饱满，学生参与面广 3、学生注意力集中，学习积极主动，与教师配合默契。 4、对本课堂知识印象深刻，引起极大兴趣 1 、教学心理素质好，教态自然、亲切、大方庄重，具有较强的亲和力有耐心。 2、语言标准规范，清晰准确，生动精炼；讲解示范符合科学性，逻辑性、形象性、情感性强。 3、灵活运用教材，驾驭现场能力强，应变自如 4、热爱本职业分值 5 5 5 5 10 10 10 10 5 5 5 5 5 5 5 5

学生对教师课堂教学质量评价表(理论课)

总体印象单项指标评价总体印象单项指标评价表1-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象单项指标评价评价表（理论课）总体印象单项指标评价评价表（实验课）总体印象单项指标评价评价表(体育课）总体印象单项指标评价表2—4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价表3-1 授课教师教学自评表课程名称：授课班级: 学生数: 教师姓名：总体评价单项指标自评学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）表4－1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。

二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选.项上打√三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打√。

课程名称：被评教师姓名：时间：年月日项目序号评价容项目评分优←→差优秀良好合格不合格教学态度1老师上课精神饱满,讲课认真负责。

54322经常与学生沟通，征求对教学的意见，鼓励学生自信、奋进。

54323尊重学生，不伤害学生的自尊心，且一视同仁。

5432教学内容4教学内容充实，条理清楚，重点突出，难点讲解透彻。

108645讲课内容熟练,能理论联系实际，注重应用。

108646能结合讲课内容，介绍本学科的一些外语专业词汇和学科发展动态。

54327在传授知识的同时注重培养学生的能力和创新意识，提高学生的素质。

10864教学方法8板书工整清楚，多媒体课件界面友好。

54329讲课声音宏亮，语言清晰、生动,善于调节课堂气氛。

543210教学方法灵活,能激发学习兴趣，调动学习积极性。

10864教学效果11课堂气氛活跃,有吸引力.54212基本能够理解课堂教学的内容。

543213对本课程的兴趣提高了，拓展了视野，丰富了知识。

543214自学能力、分析与解决问题能力和素质得到了提高.5432教书育人15老师热情地关心学生的学习，并能严格要求我们。

543216能为人师表，言传身教.5432对老师及课程的意见和建议：总分：2附：学校教学质量评价与监控中心提供的近三年学生评教结果授课学期授课教师讲授课程授课班级学生评教分数2007—2008学年第1学期张树安微观经济学06级国际经济与贸易1-4班93.75 2006-2007 学年第2学期张树安宏观经济学05级国际经济与贸易1-4班95。

(2024年)教师上课课堂评分表

评分表可以为教师提供详细的反馈信息，帮助教师了解自己的教学表现和存在的问题，为改进教学提供依据。
激励教师
促进学校发展
评分表可以激发教师的教学热情和积极性，促进教师之间的竞争和合作，提高整体教学水平。
评分表可以为学校提供教师教学表现的数据支持，为学校制定教师培训计划、优化教学资源配置等提供参考。
25
推动教育教学改革
2024/3/26
反映教学需求
评分表可以反映学生的学习需求和期望，为教育教学改革提供重要参考。
推动教学方法创新
基于评分表的反馈和分析，学校和教育机构可以推动教学方法的创新和改进，以适应时代发展的需要。
促进教育公平
评分表可以揭示教学中存在的不公平现象和问题，有助于推动教育公平和普及。
2024/3/26
10
教学态度
仪表端庄，教态亲切、自然，尊重学生
认真负责，对学生有耐心，能细心解答学生问题
2024/3/26
精神饱满，有感染力，能吸引学生的注意力
11教学内容内容充，信息量大，能反映学科前沿动态
注重知识更新，能引入新思想、新观点和新方法
2024/3/26
重点突出，难点讲解透彻，条理清晰
提高教学质量。
2024/3/26
促进教师专业发展
评分表可以为教师提供反馈和建议，帮助教师了解自己的优势和不足，从而有针对性地进行专业发展和提升。
保障学生学习权益
评分表可以确保教师公正、客观地评价学生的学习成果，保障学生的学习权益，促进学生全面发展。
4
评分表的重要性
量化评价
提供反馈
评分表可以将教师的教学表现转化为具体的分数，实现量化评价，使得评价结果更加客观、准确。

教学质量评估表

（准备工作质量评估表）系（部）：课程名称：被评教师姓名：评估时间：注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评估意见请选用评分等级栏中相对应的数字表示，并在评分等级栏上打“√”。

2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的。

某些特殊评价可写在“评仪及建议”栏内。

3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60-74.5分）、和差（59.5分以下）四级。

4、此表问卷调查后应由系部保存备查。

（课堂教学质量评估调查表——学生用）由教务处统一组织学生填写（教学督导登记表）注：1、意见与建议一栏包括对学院教学条件、教风、学风、校风等；2、表格内不够填写可另附纸（课堂教学质量评估表——领导、同行、专家用）课程名称：被评教师姓名：时间：年月日注：1、评估意见请选用项目评分栏中相对应的数字表示，并在评分栏上打“√”。

2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。

3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5分以下）四级。

4、此表问卷后应由系部保存备查。

（课程考核工作质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表6个项目的权重量相同，可按各项目的等级统计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5以下）四级。

4、此表问卷调查后应由系部保存备查。

（实习指导质量调查表——实习生填）专业名称：指导教师姓名：时间：注：由教务处统一组织实习生填写（教材选用质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表5个项目的权重量相同，可将各项目的评判分数相加计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5 以下）四级。

教师课堂教学评价表

教师课堂教学评价表(讨论稿)授课教师学科授课时间授课课题授课班级评价项目分值与得分10分参与度激发学生学习积极性，关注到不同学习基础的学生，做到全员参与。

组织和调控好课堂学习秩序，学生的注意力集中，做到全程参与。

探究学习、自主学习不流于形式，处理好合作学习与独立思考的关系，做到有效参与。

10分亲和度服装端庄大方，仪表和蔼可亲，各教学环节环环相扣，语言有感染力。

师生关系融洽，既重视倾听学生的口头表述，又能及时给予准确的评价。

讲授条理清楚，重视培养学生的优秀的思维品质和良好的心理素质。

10分自由度学生有思考时间、讨论的空间，不是满堂灌，教学过程联系生活，联系社会，联系科学技术，关注学科渗透。

教师启发有效，问题设计逻辑性强，学生能发表自己的见解，敢于质疑。

充分利用教学资源，既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，处理好教材内容与补充内容的关系。

10分准确度教学目标、重点、难点的把握准确，处理恰当，教学内容难易适中，符合课程标准。

完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当，教学媒体应用得当，实验操作规范、熟练，可见度大。

重视获得知识的过程与方法的学习，情感态度与价值观的课程目标不游离于教学内容之外。

10分创新度优化教学方案，教材处理充满智慧，课堂学习气氛活泼，秩序活而不乱，促进学生发展。

优化学习过程，讲练结合，有动口、动手、动笔等多种练习，让学生有亲自体验的机会。

优化板书板画，书写美观大方，条理性强，引导学生构建知识体系。

教学过程遵守《教师道德行为规范》，无违反《教师法》的行为50分本节课综合评价分100分教师课堂教学评价指标（讨论稿）一．教学目标、内容：n 教学目标准确、具体，重点明确，难点恰当。

n 完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当。

n 体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标。

二．教学过程、方法：n 教学设计合理，教学线索清晰，突出重点，突破难点，调动学生主动学习，让学生经历必要的学习过程，体验必要的实验感受。

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附件1
教师课堂教学质量评估表（教师用表）
课程名称：系别：专业、年级班：
任课教师：填写日期：年月日总得分：
结构指标单项指标最高分值评判分值
教学态度（15%）1、认真备课，教材熟悉，讲稿完整 4
2、严格按教学大纲和教学进度表组织授课，准时
上下课
1
3、授课认真 5
4、教书育人* 5
教学内容（40%）1、内容紧扣专业培养目标丰富充实，组织合理，
逻辑性强，既不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实
际
12
2、概念准确，分析透切8
3、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当12
4、吸收科研（或教研）新成果8
教学方法（30%）1、方法得当，有启发性，积极发展学生思维8
2、讲授熟练，条理清楚8
3、教学时间利用充分，分配合理 4
4、用普通话或外语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动 3
5、教学中机智地处理偶发事件 1
6、板书设计合理，板书板画规范；实验操作准确
规范
4 7、熟练使用现代教育技术 2
教学效果（15%）1、课堂秩序好，气氛活跃，学生学习积极性、主
动性充分调动
8 2、完成教学任务，达到教学目的7
评语
优点：
不足或建议：
注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。

2、*教书育人包括：（1）教师的仪表、情感等对学生的示范作用；（2）结合教
学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面的教育；（3）对学生严格要求、严格管理。

3、计分方法：请将各项的分相加，填入表头总得分处。

附件2
教师课堂教学质量评估表（学生用表）
教师：课程：系别年级班年月日项目评价标准最高分值评估分值
教学态度1、教学认真负责，关心学生思想和学业的提高12
2、认真辅导和批改作业，重视教学反馈，注意总结改
进教学工作
8
教学内容3、基本概念、理论、原理讲解清楚12
4、理论联系实际，注意同生产、社会或中学等实际结
合
12 5、按教学大纲和教学进度表进行，不断更新教学内容 6
教学方法6、讲授重点突出，难点讲清，条理清楚（实验课：实
验技能熟练，方法得当）
12
7、教学方式多样，重视实践性教学环节教学9
8、板书设计好，语言清晰（体育、美术：示范、动作
技术要领正确），积极使用现代教育技术手段教学
9
教学效果9、认真学习后对本课的要求基本掌握，并能理解和解
决一些实际问题
12 10、从教学过程中同学的学习积极性、兴趣、热情和
纪律等方面来估价效果
8
总分
评语优点：不足：
说明：评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。

青年教师教学竞赛活动推荐表
姓名性别出生年月专业职务
近两年来教学情况授课时间课程名称学时数
授课
对象
主要教学成果时间题目
获奖情况（或出版社、
刊物名称）
本人承担
部分
参加院教学竞赛课程名称：
所讲课程起讫时间：月日~ 月日
讲课地点：
讲课时间：每周（单、双）上、下午点分~ 点分
注：参加竞赛活动的教师应严格按照以上时间表上课，若有变动，请提前通知教务处教学质量科。

系推荐、审核意见：
系主任签名：
年月日。