电工基础电路中各点电位的计算
B点的电位变为VB= UBA= − R1I = −15V；
C点的电位变为VC= UCA=−R1I + E1=30V；
D点的电位变为VD=UDA= E2+IR2=24V。
注意：(1)电位值是相对的，与参考点的选取有关；
(2)任两点间的电压是绝对的，与参考点的选取无关
教学方法
运用
组织教学
模块一：
导入新课
导入新课
模块二：
探索新知
讲授新课
模块三：
例题分析
通过例题
巩固知识
课堂小结
布置作业
（一）组织教学：准备上课。
（二）导入新课：
同学们请大家思考一下，我们平时所说的高度是怎么计算的呢（空间的每一处都有一定的高度）
大家想一想：讲高度是不是先要确定一个计算高度的起点呢
工厂的烟囱有40高，这个高度是从地平面算起的。
当电流I的方向与路径绕行方向相反时，则选取“− ”号。
2）电源两端电压降方向：高电位（正极）指向低电位（负极）
写成±E形式：
电源两端电压降方向与路径绕行方向一致时，选取“+ ”号；
电源两端电压降方向与路径绕行方向相反时，选取““− ”号
4、计算电路中某点电位的方法是：
电位的计算步骤:
（1） 首先要选定参考点，参考点电位为零。
课题名称
电工基础
分课题名称
§2－8电路中各点电位的计算
授课日期
第8周
2014-10
授课时数
1
授课班级
12电子1、2
教学目的与
要求
知识目标：
1、了解电位的概念，理解零电位的含义及电位与电压的关系。
2、掌握电位的计算方法，理解其求解步骤。
能力目标：
1、教会学生一题多变的思想方法。
2、培养学生分析问题、解决问题的能力。
（五）学生练习
课后习题
（六）课堂小结：本堂课我们主要学习了电位的计算方法，通过空间的高度引入电路中的电位以及电位的计算，如何确定各元件两端电压的正负是本节课的难点，同时还要分清电压与电位的区别。
（七）布置作业：复习本节课所讲内容，预习下一章的内容。
引入实际生活的实例，提起学生的兴趣。
，
教师讲授：新课内容。并做具体解释。
(1)在工程中常选大地作为电位参考点；
(2)在电子线路中,常选一条特定的公共线或机壳作为电位参考点。
例如:有些设备的机壳是需要接地的，这时凡与机壳连接的各点均为零电位。
例如:有些设备的机壳虽然不一定真的和大地连接，但很多元件都要汇集到一个公共点，为了方便起见，可规定这一公共点为零电位。 在电路中通常用符号“ ⊥ ”标出电位参考点。
（2） 选定“下楼”途径，并选定途中的电流参考方向和各元件两端电压的正负极。
（3） 从电路中某点开始，按所选定的路径“走”至参考点，路径中各元件的电压的正负规定为：走向先遇元件上电压参考方向的“+”端 取正，反之取负。
（4）求解路径中所有元件的电压，并求出它们的代数和。
（四）例题分析
【例2-10】如图2-28所示电路，已知：E1 = 45 V，E2 = 12 V，电源内阻忽略不计；R1 = 5 Ω，R2 = 4 Ω，R3 = 2 Ω。求B、C、D三点的电位VB、VC、VD.
教师提出设问：
你们知道电压与电位的区别吗
教师讲授：一楼高为例，分清电压与电位的区别。
教师在进行理论教学后，马上进行例题巩固。
教师巡回指导，发现学生存在的问题。
教师讲解总结Leabharlann 情感目标：培养学生实际应用的能力。
激发学生学习电工的情感和勇于探索的科学精神。
教学重点
电路中电压方程的表示及有关电位的计算。
教学难点
电路的识别，电路中电流参考方向与实际绕行方向的关系判定，电动势极性与绕行方向关系的理解，电压方程的表示及有关电位的计算。
教学方法
启发诱导，讲练结合
教学过程
教 学 内 容
2、电位的定义 电路中零电位点（参考点）规定之后，通常设参考点的电位为零记为“Vo = 0 v” 。
电位：电路中任一点与零电位点之间电压（电位差），
就是该点得电位记为“VX” 。
注意:
电位与电压的区别。
3、如何确定各元件两端电压的正负
1）电阻元件电压降
当电流I的方向与路径绕行方向一致时，选取“+ ”号；
学生答：是的，要有一个参考点…… 那么，电位呢电路中各点的电位呢什么是电位：怎么去计算电路中各点的电位这节课我们一起来学习这些内容！
（三）讲授新课：
§2－8 电路中各点电位的计算
电路中每一点都有一定的电位，就如同空间的每一处都有一定的高度一样
1、电位参考点(即零电位点)
在电路中选定某一点 A 为电位参考点，就是规定该点的电位为零, 即 VA = 0。 电位参考点的选择方法是：
电工试题库
《电工基础》试题库说明：『1』 本试题库使用专业：机电系大专专业『2』课程考核要求与知识点第一章 电路的基本概念和基本定律1、识记：基本概念基本定律2、理解：（1）电位、电功率、电能的概念。
（2）电压、电流及它们的参考方向。
（3）电阻元件电压与电流关系，欧姆定律。
（4）电压源和电流源的电压与电流关系（5）基尔霍夫电流定律和电压定律。
3、运用：（1）参考方向的应用；（2）应用KCL、KVL求未知电流和电压第二章 电路的分析方法1、识记：（1）电阻并、串联特性；（2）电阻星、三角连接的等效互换公式（3）两种电源模型的等效互换条件；(4) 戴维宁定理的条件和内容2、理解：（1）等效变换的概念。
（2）两种电源模型的等效互换条件；（3） 戴维宁定理的条件和内容（4）叠加定理的条件和内容3、运用：（1）电阻串联、并联、混联的连接方式和等效电阻、电压、电流、功率的计算，电路中各点电位的计算。
（2）支路电流法、网孔法、节点法求解电路的方法（3）应用戴维宁定理确定负载获得最大功率的条件（4）运用叠加定理分析含有两个直流电源的电路。
第三章 正弦交流电路1、识记：（1）正弦量的频率、角频率、周期的关系；（2）正弦量有效值、最大值、平均值的关系；（3）正弦量的相量表示法；（4）各种元件的复阻抗；（5）R、L、C元件电压与电流关系，感抗、容抗，平均功率（有功功率）、无功功率。
2、理解：（1）正弦交流电路量的特点；（2）R、L、C元件在正弦交流电路中电压和电流的各种关系；（3）串、并联谐振；3、运用：（1）RL、RC串、并联电路的分析（2）RLC串、并联电路的分析（3）有功功率、无功功率、视在功率、功率因数的计算第四章 三相正弦交流电路1、识记：（1）对称三相正弦量（2）星形、三角形两种联结方式下线电压、相电压的关系，线电流、相电流、中性线电流的关系（3）对称三相电路的功率2、理解：（1）对称三相电路的分析方法（2）不对称三相电路的分析方法及中线的作用3、运用：（1）对称三相电路的分析计算（2）不对称三相电路的分析计算第二章电路的分析方法名词解释1、开路2、短路3、节点4、电源5、线性电阻元件填空1. 任何一个无源线性二端网络都可以等效为一个（）。
电工基础--------陆荣(计算题)
电工基础--------陆荣（计算题）例1－1某电动机的绕组用铜漆包线绕成，在运行前测得其电阻为10Ω，运行达到稳态时测得电阻为12Ω。
已知室温为20，求该电动机稳态运行时绕组的温度及温升。
解：已知＝20＝10Ω，＝12Ω由表1--1可知铜的电阻温度系数根据式(1-5)得电动机稳态运行时绕组的温度为：t=绕组的温升为t例1-2工程上常采用“伏安法”测量电阻，即利用直流电压表和电流表分别测量电阻的电压和电流，再由欧姆定律计算得出电阻的阻值。
如图1-11所示，在一电阻炉两端加上220V 的直流电压，测得电流为4.55A，试问电阻炉的电阻为多大？解由部分电路欧姆定律可知，电阻炉的电阻为R=Ω例1-3某工厂距离电源200m。
，电源的电动势为230V，内阻为0.06Ω，现采用截面积50m的铜导线供电。
工厂负载需要的电流为50A，各负载要求的电压为220V。
试求：（1）（2）实际电压U是否符合负载的要求？（3）若采用截面积为10负载两端的实际电压U 。
的铜导线供电是否合适？解：为便于分析，根据题意可画出如图1－13所示电路。
（1）根据全电路欧姆定律可以求得负载两端实际电压U：U=E即其中，R1为供电线路的总电阻，即因此，负载两端的实际电压为U=E—I(Ω=220V这里，供电线路的电阻相当于增加了电源内阻。
（2）因为各负载要求的电压均为220 V，所以采用并联连接方式，如图1－13所示，可以保证实际电压符合负载电压的要求。
（3）采用截面积为10的铜导线供电不合适。
因为当截面积减少到原来的1/5时，电阻将增加为原来的5倍，若电流不变，则线路上的电压降也将增加为原来的5倍；导致负载两端电压减小而得不到正常工作电压，因而不能正常工作。
另一方面，选用的导线截面积减小时，其安全载流量也相应减小。
当实际流过导线的电流超过安全载流量时，不仅不能保证导线安全正常地输电，而且有导致供电导线烧毁的危险。
例1-4 某维修电工希望将一只内阻=2KΩ，满偏电流（使表头满量程偏转的电流）=50的电流表表头改装成10V和250v的双量程电压表，试问：其应该如何改装？解该电流表表头满偏时，其电压为==2KΩ=0.1V为扩大其量程，应串联分压电阻，如图1－18所示。
电工基础知识点
《电工基础》1-3章知识点汇总第一章第一节电路一、电路的组成1．电路：由等组成的闭合回路。
2．电路的组成: 。
(1) 电源：把能转化为能的装置。
如：、等。
(2) 用电器：把能转变成的装置。
(3) 导线：金属线。
作用：把电源产生的电能输送到用电器。
(4) 开关：起到作用。
二、电路的状态1．通路（闭路）：电路各部分连接成，电流通过。
2．开路（断路）：电路断开，电路中电流通过。
3．短路（捷路）：电源两端或者电路中某些部分被导线直接相连，这时电源输出的电流不经过负载，只经过连接导线直接流回电源，这种状态叫做短路状态，简称注意：短路时电流很，会损坏，应尽量。
三、电路图1．电路图：用表示电路的图。
2．几种常用的标准图形符号。
第二节电流一、电流的形成1．电流：电荷的形成电流。
2．在导体中形成电流的条件：(1)(2)二、电流1．电流的大小等于与的比值。
I =2．单位：1A = 1C/s；1mA = 10-3 A；1μA = 10-6A3．电流的方向实际方向—规定： 定向移动的方向为电流的方向。
4．直流电：电流方向和强弱 的电流。
第三节 电阻一、电阻1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。
不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。
2．导体电阻是由它 决定的。
例：金属导体，它的电阻由它的 决定。
3．电阻定律：R =式中：ρ －导体的 。
它与导体的几何形状 ，而与导体 和导体 有关（如温度）。
单位：R －欧姆（Ω）；l －米（m ）；S －平方米（m 2）；ρ－欧⋅米（Ω⋅m ）。
4．(1) 阅读P6表1-1，得出结论。
(2) 结论：电阻率的大小反映材料 的好坏，电阻率愈大，导电性能愈 。
ρ ＜ 10-6 Ω⋅mρ ＞ 107 Ω⋅m10-6 Ω⋅m ＜ ρ ＜ 107 Ω⋅m二、电阻与温度的关系一般金属导体，温度升高，其电阻 。
少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。
超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻 ，这种现象叫 现象。
中专电工基础教案第二章直流电路
第二章直流电路2.1 电阻串联电路& 2.2 电阻并联电路、串联电路把几个电阻一次连接起来，组成中间无分支的电路，叫做电阻串联电路。
如下图1 所示为两个电阻组成的串联电路。
图1 电阻串联电路串联电路的特点：1．串联电路中电流处处相等。
当n 个电阻串联时，则I1 I2 I 3 I n （式2-1）2.电路两端的总电压等于串联电阻上分电压之和。
U U1 U 2 U 3 U n （式2-2）3.电路的总电阻等于各串联电阻之和。
R 叫做R1，R2串联的等效电阻，其意义是用R 代替R1，R2后，不影响电路的电流和电压。
在图1中，（b）图是（a）图的等效电路。
当n 个电阻串联时，则R R1 R2 R3 R n （式2-3 ）4.串联电路中的电压分配和功率分配关系。
由于串联电路中的电流处处相等，所以上述两式表明，串联电路中各个电阻两端的电压与各个电阻的阻值成正比； 各个电阻所消耗的功率也和各个电阻阻值成正比。
推广开来，当串联电路有 n 个电阻构成时，可得串联电路分压公式 R 1 R 1 R 2 R 3R n提示：在实际应用中，常利用电阻串联的方法，扩大电压表的量程。
二、电阻并联电路把两个或两个以上的电阻接到电路中的两点之间， 电阻两端承受同一个电压 的电路，叫做电阻并联电路。
图 2 电阻并联电路 并联电路的特点 ：1、电路中各个电阻两端的电压相同即 U 1 U 2 U 3 U n （式 2-6）2、电阻并联电路总电流等于各支路电流之和U 1U 2 R 1 R 2 R n2 P 1 P 2R 1 R 2 P nR nU 2 R 2 R 1 R 2 R 3R n U nR n R 1 R 2 R 3 R n即 I I 1 I 2 I 3 I n （式 2-7 ）3、并联电路的总阻值的倒数等于各并联电阻的倒数的和4、电阻并联电路的电流分配和功率分配关系 在并联电路中，并联电阻两端电压相同，所以 U R 1I 1 R 2I 2 R 3I 3 R n I n上式表明，并联电路中各支路电流与电阻成反比；各支路电阻消耗的功率和 电阻成反比。
电工技术基础与技能知识点汇总
电工电子技术基础与技能知识点汇总1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
电源：把其他形式的能转化为电能的装置。
用电器：把电能转变成其他形式能量的装置。
2．电路的状态：通路（闭路）、开路（断路）、短路（捷路）：短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。
3．电流：电荷的定向移动形成电流。
形成条件(1) 要有自由电荷。
(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。
方向规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
4．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
I = tq 5．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
R = ρ Sl 6．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。
少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。
超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。
7．电能：电场力所做的功即电路所消耗的电能W = U I t 。
．电流做功的过程实际上是电能转化为其他形式的能的过程。
1度 = h k W 1⋅ = 3.6 ⨯ 106 J8．电功率：在一段时间内，电路产生或消耗的电能与时间的比值。
P = tW 或P = U I 9．焦耳定律：电流通过导体产生的热量，跟电流的平方、导体的电阻和通电时间成正比。
Q = I 2 R t10、电源的电动势：等于电源没有接入电路时两极间的电压。
用符号E 表示。
(1)电动势由电源本身决定，与外电路无关。
(2）电动势方向：自负极通过电源内部到正极的方向。
11、电动势与外电路电阻的变化无关，但电源端电压随负载变化，随着外电阻的增加端电压增加，随着外电阻的减少端电压减小。
当外电路断开时，R 趋向于无穷大。
I = 0，U = E - I R 0 = E ；当外电路短路时，R 趋近于零，I 趋向于无穷大，U 趋近于零。
电工学基础知识大全完整版
电工学基础知识大全 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-电工基础知识点1．电路的状态：通路；断路；短路。
2．电流：电荷的定向移动形成电流。
习惯上规定：正电荷定向移动的方向是电流的正方向，实际的电流方向与规定的相反。
公式：q I t= （,,A C s ） 36110,110mA A uA A --== 直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。
交流电：大小和方向都随时间做周期性变化，并且在一个周期内平均值为零的电流。
3．电阻：表示物体对自由电子定向移动的阻碍作用的物理量。
公式：l R Sρ= (2,,,m m m ΩΩ*) 导体的电阻是由本身决定的，由它本身的电阻率和尺寸大小决定，还与温度有关。
对温度而言，存在正温度系数和负温度系数变化。
4．部分电路的欧姆定律：导体中的电流与两端的电压成正比，与它的电阻成反比。
公式：U I U RI R==或(导体的电阻是恒定的，变化的是电流和电压) 5．电阻的福安特性曲线：如果以电压为横坐标，电流为纵坐标，可画出电阻的U-I 关系曲线。
电阻元件的福安特性曲线是过原点的直线时，叫做线性电阻。
如果不是直线，则叫做非线性电阻。
（图：P8）6．电能：W UIt = （,,,J V A s ） 实际中常以110001kW h W h *=*，简称度。
7．电功率：在一段时间内，电路产生或消耗的电能与时间的比值，用P 表示。
公式：22W U I R t RP =P =或=UI=(适用于纯电阻电路) 可见，一段电路上的电功率，跟这段电路两端的电压和电路中的电流成正比。
用电器上通常标明它的电功率和电压，叫做用电器的额定功率和额定电压。
8．焦耳定律（电流热效应的规律）：电流通过导体产生的热量，跟电流的平方，导体的电阻和通电的时间成正比。
公式：2Q RI t = (,,,J A s Ω)阅读P12,13页的‘阅读与应用’的三和四9．电动势：表征电源做工能力的物理量，用E 表示。
电工技术基础
I2''
注意事项： ① 叠加原理只适用于线性电路。 ② 线性电路的电流或电压均可用叠加原理计算， 但功率P不能用叠加原理计算。例：
P1 I R1 ( I1 I1 ) R1 I1 R1 I1 2 R1
2 1 2 2
③ 不作用电源的处理： E = 0，即将E 短路； Is=0，即将 Is 开路 。 ④ 解题时要标明各支路电流、电压的参考方向。 若分电流、分电压与原电路中电流、电压的参考方 向相反时，叠加时相应项前要带负号。 ⑤ 应用叠加原理时可把电源分组求解 ，即每个分电路 中的电源个数可以多于一个。
R1
R2
+ E – R1
a R2 IS R3 b 有源二端网络
b 无源二端网络
无源 二端 网络
a R b + _E a
a 无源二端网络可 化简为一个电阻 b 电压源 （戴维宁定理）
有源 二端 网络
a
b
R0 b a
IS R0
有源二端网络可 化简为一个电源 电流源 （诺顿定理）
b
戴维宁定理
任何一个有源二端线性网络都可以用一个电动势为 E的理想电压源和内阻 R0 串联的电源来等效代替。 a I a I + 有源 + R0 RL U 二端 U RL + – E _ 网络 – b 等效电源 b 等效电源的电动势E 就是有源二端网络的开路电 压U0，即将负载断开后 a 、b两端之间的电压。 等效电源的内阻R0等于有源二端网络中所有电源 均除去（理想电压源短路，理想电流源开路）后所 得到的无源二端网络 a 、b两端之间的等效电阻。
例1：电路如图，已知E1=40V，E2=20V，R1=R2=4， R3=13 ，试用戴维宁定理求电流I3。 a a + + E1 E2 R0 – – R3 I3 R3 I3 + I1 R1 I2 R2 E _ b 解：(3) 画出等效电路求电流I3 b
电工技术基础与技能知识点汇总
电工电子技术基础与技能知识点汇总1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
电源：把其他形式的能转化为电能的装置。
用电器：把电能转变成其他形式能量的装置。
2．电路的状态：通路（闭路）、开路（断路）、短路（捷路）：短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。
3．电流：电荷的定向移动形成电流。
形成条件(1) 要有自由电荷。
(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。
方向规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
4．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
I = tq 5．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
R = ρ Sl 6．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。
少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。
超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。
7．电能：电场力所做的功即电路所消耗的电能W = U I t 。
．电流做功的过程实际上是电能转化为其他形式的能的过程。
1度 = h k W 1⋅ = 3.6 ⨯ 106 J8．电功率：在一段时间内，电路产生或消耗的电能与时间的比值。
P = tW 或P = U I 9．焦耳定律：电流通过导体产生的热量，跟电流的平方、导体的电阻和通电时间成正比。
Q = I 2 R t10、电源的电动势：等于电源没有接入电路时两极间的电压。
用符号E 表示。
(1)电动势由电源本身决定，与外电路无关。
(2）电动势方向：自负极通过电源内部到正极的方向。
11、电动势与外电路电阻的变化无关，但电源端电压随负载变化，随着外电阻的增加端电压增加，随着外电阻的减少端电压减小。
当外电路断开时，R 趋向于无穷大。
I = 0，U = E - I R 0 = E ；当外电路短路时，R 趋近于零，I 趋向于无穷大，U 趋近于零。
电工基础
（9）噪声：产生于电阻器中的一种不规则的 电压起伏，包括热噪声和电流噪声两部分，热 噪声是由于导体内部不规则的电子自由运动， 使导体任意两点的电压不规则变化。
1.3.2 电阻的型号命名方法
国产电阻器的型号由四部分组成 第一部分：主称 ，用字母表示，表示产 品的名字。如R表示电阻，W表示电位器。 第二部分：材料 ，用字母表示，表示电 阻体用什么材料组成， T-碳膜、H-合成碳膜、S-有机实心、 N-无机实心、J-金属膜、Y-氮化膜、 C- 沉 积 膜 、 I- 玻 璃 釉 膜 、 X- 线 绕 。
（4）额定电压：由阻值和额定功率换 算出的电压。
（5）最高工作电压：允许的最大连续 工作电压。在低气压工作时，最高工作 电压较低。
（6）温度系数：温度每变化1℃所引起 的电阻值的相对变化。温度系数越小， 电阻的稳定性越好。阻值随温度升高而 增大的为正温度系数，反之为负温度系 数。
（7）老化系数：电阻器在额定功率长期负荷 下，阻值相对变化的百分数，它是表示电阻器 寿命长短的参数。
（4）并联电路具有分流作用，且各电 阻的电流与它们的电导成正比，与它们 的电阻成反比，即：
I1：I2：…：In=：：…：=G1：G2：G3…：Gn
（5）并联电路中总功率等于各支路电 阻消耗功率之和。各支路电阻所消耗的 功率与各支路电阻的阻值成反比，与它 们的电导成正比。即：
P1：P2：…：Pn=：：…：=G1：G2：G3…：Gn P= P1+P2+…+Pn
1.3.1 电阻元件
1.电阻器的主要参数 （1）标称阻值：电阻器上面所标示的阻值。 （2）允许误差：标称阻值与实际阻值的差值 跟标称阻值之比的百分数称阻值偏差，它表示电 阻器的精度。
《电路中各点电位的计算》说课稿
一、教材分析我说课的题目是《电路中各点电位的计算》它是劳教版的《电工基础》第二章第七节的内容。
第二章是在第一章电路基础知识的基础上展开的。
其电路的基本分析方法和计算是职教生学习《电工基础》必须要掌握的重点内容。
而第七节电位计算又是本章的重中之重，本节课是第三章基尔霍夫定律学习的基础，也是以后学习电子线路的基础。
二、教材处理一个优秀的教师在教学中一定要会灵活处理教材，切忌照本宣科。
本节课教材中设置了两个新知识点，一个是电位的概念，另一个是各点电位计算方法。
电位是一个抽象的概念，是教学中的难点，而计算各点电位时根据高低电位的方向对电压取值也是一个难点，这样一节课出现了两个难点，让学生在难点的基础上学习难点，显然是难上加难，所以为了分化难点，我把电位的概念放在第一章补充讲解，本节课只学习电位的计算方法。
三、教学目标根据教学大纲要求，结合学生的实际水平，我制定本节课的学习目标是：1、知识目标：理解并掌握电路中各点电位及两点间电压的计算方法2、能力目标：培养学生分析问题，总结规律的能力，培养学生的创造性思维能力。
3、德育目标：培养学生团结协作意识。
四、教学重点依据本节课在教材体系中的重要地位，结合大纲精神，为了顺利完成教学目标，我确立本节课的教学重点是：电路中各点电位的计算和任意两点间电压的计算方法。
为了突出重点，整个新课学习的几个环节都是围绕这一重点展开的。
五、教学难点学生的认知规律是：当由具体事物引导抽象思维时，抽象思维才容易理解和接受。
而本节知识涉及到的电压的正值方向非常抽象，让学生在此抽象概念的基础上掌握电压的取值，显然是有难度的，所以我认为本节课教学难点是：各段电压的取值（突破难点采用的方法是：分化难点，循序渐进。
先让他们观察比较，再分组讨论、归纳总结。
）六、教学方法遵循新课程改革以教为主导，学为主体，使每个学生都得到发展的教学理念，在整个课堂中我采用启发、点拨、分组讨论与讲解相结合的教学方法。