幼儿园小班数学活动：《学习5的组成》
幼儿园数学教案5的形成
幼儿园数学教案5的形成【篇一：幼儿园小班数学教案学习数字5】幼儿园小班数学教案学习数字5一，活动目标：1，通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。
2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处二，活动准备：1， 5的圆卡和数字卡若干。
2，幼儿用彩笔和练习纸若干。
三，活动过程：1，帮助我们的小娃娃。
师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件?.？（小朋友一起点数）2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。
4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。
再添上1个是几个？）5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。
2，认识数字：51）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？ 2）观察、讨论：“5”像什么？3，老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。
4，延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。
【篇二：中班数学教育活动：5以内数的实际意义】中班数学《5以内数的实际意义》一、活动目标：1、复习5的形成和数数。
2、加深理解数的实际意义。
二、活动准备：1、每位幼儿人手5个圆片。
2、数字卡片。
3、一幅有背景的挂图。
4、动物的磁性教具。
三、活动过程：1、玩游戏“看数字拍手”，复习数字1、2、3、4、5.教师出示数卡，让幼儿看见数字几就拍几下手。
2、复习5以内数的形成：（1）请幼儿拿出1个圆片，确定数目手，再添上1个圆片。
提问：一个添上一个是几个？2个去掉一个是几个？（2）让幼儿拿出2个圆片再添上一个。
提问：2个添上1个是几个？3个去掉1个是几个？（2）让幼儿拿出3个圆片再添上1个。
小班数学教案及教学反思《学习5以内数的组成》
小班数学教案及教学反思《学习5以内数的组成》教案：教学目标：1.认识数的组成，了解5以内的数由哪些组成.3.能够完成相关练习和探究活动，提高数学思维和解决问题的能力.教学重难点：1.数的组成：认识数的组成，如何用数字和图形方式表示.2.数的拆分与组合：学会把一个数拆分成各个部分，以及组合不同部分得到一个数.3.数的组成规律：发现5以内的数的组成规律.教学准备：1.五颜六色的糖果或积木.2.数字牌或数字卡片.3.针线.教学步骤：Step 1 导入新知 (5分钟)将一些不同颜色的糖果或者积木放在桌子上，让学生观察并尝试找到其中的规律，引导他们思考：这些糖果或积木可以组合成什么样的数？Step 2 探究活动 (10分钟)1.请学生使用糖果或积木组合出一些5以内的数，并把组合方式写在它们旁边.2.学生观察所组成的数，并回答以下问题：这个数是由哪些组成的？有几个部分？3.引导学生发现：5以内的数由1、2、3、4、5个单位组成.Step 3 数字和图形的表示 (15分钟)1.将数字牌或数字卡片分发给学生，要求他们用数字表示出5以内的数，写在纸上.2.将一些小图形（如圆形、方形、三角形等）剪下来，将它们的数量分别与1、2、3、4、5对应起来.3.引导学生用这些小图形表示他们写下的5以内的数.Step 4 拆分与组合 (10分钟)1.引导学生观察一些5以内的数，如4可以拆分成3+1，3可以拆分成2+1，2可以拆分成1+1，引导学生思考：一个数可以由几个数相加得到？2.将线段剪成不同长度，分发给学生，让他们用这些线段组合成5以内的数.3.鼓励学生自由组合线段，创造出不同的组合形式.Step 5 数的组成规律 (15分钟)1.引导学生总结：5以内的数的组成有哪些规律？2.以数2为例，引导学生思考：2可以由1+1得到，还可以由2自己得到，这两种组成方式在形式上有什么不同？3.引导学生观察其他5以内的数，发现它们的组成方式有哪些相同和不同之处.Step 6 小结反思 (5分钟)请学生进行自我检查，回答以下问题：2.你觉得这个活动有趣吗？有哪些有趣的地方？3.这个活动有哪些不足之处？有没有什么可以改进的地方？教学反思：本节课的教学目标是让学生认识数的组成，了解5以内的数由哪些组成，并掌握用数字和图形方式表示的方法。
《5的组成和加减法》PPT课件小班数学
汇报人：
2023-12-21
目录
CONTENTS
课程介绍与目标数字5的认知与理解5的组成与分解5的加减法运算拓展延伸：其他数字与5的关系课程总结与回顾
课程介绍与目标
本课程作为小班数学教学内容，旨在通过教授5的组成和加减法，为幼儿提供早期的数学启蒙教育，培养其数学思维和计算能力。
03
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教学内容
本课程主要教授5的组成和加减法，包括数的分解与组合、加法与减法的含义和运算方法等。
教学方法
采用直观演示、游戏互动、实践操作等多种教学方法，帮助幼儿理解数的概念和运算方法。同时，结合幼儿的生活经验和实际情境，设计有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
数字5的认知与理解
数字5由一个横线和一个弧线组成，整体呈现出一个“S”形状。
课程总结与回顾
掌握5可以由哪些数字组合而成，例如1和4、2和3等。
5的组成
学习将两个数相加得到5的加法算式，例如1+4=5、2+3=5等。
5的加法
学习从5中减去一个数得到另一个数的减法算式，例如5-1=4、5-2=3等。
5的减法
学生在课堂上积极参与，对5的组成和加减法有了初步的认识和理解。部分学生能够快速准确地完成相关练习，但也有一些学生需要更多的练习和指导。
配合教师的讲解和引导，让幼儿在观察、思考和操作中掌握数字的组合与分解方法。
5的加减法运算
加法定义
把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
加法算式
加号前面的数叫做加数，加号后面的数叫做另一个加数，它们相加的结果叫做和。一个完整的加法算式通常由“+”、“=”等符号构成。
示例
小班数学教案及教学反思《学习5以内数的组成》
小班数学教案及教学反思《学习5以内数的组成》一、教案1. 教学目标•理解和掌握5以内数的组成•能正确运用5以内数的组成进行简单的计算•培养学生对数学的兴趣和自信心2. 教学准备•数字卡片（1-5）•数学游戏道具（例如：小球、积木等）3. 教学过程步骤一：引入1.引导学生回顾1和2的组成方式，并通过与学生的互动，复习1和2的组成。
步骤二：新知讲解1.引导学生观察数字卡片3，并引导学生发现3由1和2组成。
2.提问学生，3由几个1组成？由几个2组成？3.引导学生发现3由1个1和1个2组成，并通过数字卡片互动操作，让学生体验3由1和2组成的方式。
4.持续以上的方式，介绍4和5的组成方式。
步骤三：巩固练习1.设计一些游戏活动，并组织学生进行巩固练习。
2.例如：让学生用数字卡片组合出给定的数字，或者用数字卡片进行简单的加法和减法运算等。
步骤四：概念总结1.引导学生总结和归纳学习内容，复习所学的5以内数的组成方式。
2.让学生展示自己理解的方式，并针对学生的回答进行适时的点评和总结。
4. 教学评价•观察学生在课堂上的表现和参与度•结合课堂练习结果，对学生的掌握程度进行评价•结合学生的互动回答和总结的质量，评价学生的理解程度二、教学反思《学习5以内数的组成》是小班数学教学中的一堂重要课程，通过教授学生关于5以内数的组成方式，帮助他们建立数学概念，培养数学思维能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如引导学生观察、互动操作、游戏活动等，让学生通过多种角度去感知和理解5以内数的组成方式。
这样的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更深入地理解和记忆所学的知识点。
在讲解新知的过程中，我注重与学生的互动，通过引导性的提问，激发学生思维，让他们主动参与到课堂中来。
通过这种方式，不仅能够提高学生的积极性，还能够帮助他们更好地理解和记忆知识点。
在巩固练习环节，我特别设计了一些游戏活动，并组织学生进行练习。
幼儿园中班数学教案《学习5的组成》
幼儿园中班数学教案《学习5的组成》教学目标通过本次课程，幼儿将会： - 认识数字5及其组成； - 能够用小球、玩具等具体物品模拟数字5的组成； - 进一步提高幼儿数数和初步加法的概念；教学重点和难点重点： - 认识数字5的组成和概念； - 能模拟数字5的组成；难点： - 对于数字5，很多幼儿会将1、2、3、4进行混淆； - 帮助幼儿将数字5的组成形象化，涉及到逻辑思维能力；教学准备•五颜六色的小球或其他教具；•黑板或白板等教学用具；•绘本《学习5的组成》（可选）；教学过程1.引入教师可以展示数字5的卡片或写在黑板上，让幼儿数数并小声朗读数字5，激发幼儿学习兴趣，及引导幼儿注意数字5的存在和特殊性质。
2.讲解数字5的组成教师可以使用五颜六色的小球“5+0”、“4+1”、“3+2”、“2+3”、“1+4”及“0+5”这几种组成方式来讲解数字5的组成，引导幼儿探究如何用不同的颜色的小球模拟它们，并让幼儿在模拟过程中体验数字5的具体组成形式。
3.数数练习与幼儿一起进行数数练习，让幼儿自主数数，并引导幼儿尝试用不同的方法数数，并跟踪与纠正错误。
4.游戏环节教师与幼儿一起玩“谁是数字5的组成大玩家”游戏，游戏规则是：教师随机画出1-4的小球，由孩子找出能补全组成数字5的小球。
游戏过程中不断对孩子进行引导，帮助孩子更好地理解数字5的组成。
5.评价和结论教师与孩子们回顾今天所学习的知识点，并检查孩子们是否掌握了数字5及其组成。
如果孩子们理解不够深入，可以适当将其他活动与其结合，加深对知识的理解。
教学反思通过本次教学，我明白到小球能够很好地激发幼儿的学习兴趣和探究能力，同时也能够模拟出数字5的组成，使幼儿更好地理解了数字5及其组成形式。
但在教学过程中也发现，有时候孩子们并不理解数字5，这就要求我在教学过程中进行更加耐心地引导、宣传和方案，协助幼儿更好地理解数字5。
小班数学优质课教案《5以内数的组成》
小班数学优质课教案《5以内数的组成》教案：5以内数的组成一、教学目标：1. 认识并了解5以内的数的组成。
2. 能够将5以内的数进行拆分、合并以及换算。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 教具：教学挂图、计算器、物品模型。
2. 素材：与5以内数相关的实例、图片、练习题。
三、教学过程：Step 1: 导入新知1. 讲解今天的课程内容：我们今天要学习5以内数的组成。
你们知道5以内的数有哪些呢？2. 引导学生回忆5以内的数：让学生通过灵活运用手指、教具或其他物品进行回忆。
3. 引入概念：将5以内的数进行拆分、合并，我们称之为数的组成。
Step 2:数的拆分与合并1. 数的拆分：通过实物模型，例如水果或糖果，向学生展示一些5以内的数，并让学生将其分解成两个或多个部分。
2. 数的合并：再次使用实物模型，向学生展示拆分后的部分，让学生将其合并为一个完整的数。
3. 培养观察能力：给学生展示一些物品的图片，让学生通过观察判断物品的数量。
Step 3:数的换算1. 数的换算：通过实例教学，引导学生学会将5以内的数进行换算。
例如：2+3=5，3-2=1等。
2. 练习巩固：出示一些换算练习题，让学生进行小组或个人完成，并进行讲解和纠正。
Step 4:练习与巩固1. 针对数的拆分与合并进行练习：出示一些数的拆分与合并的练习题，让学生进行小组或个人完成。
2. 针对数的换算进行练习：给学生提供一些数的换算题目，让学生进行小组或个人完成，然后进行讲解和纠正。
Step 5:课堂总结1. 回顾今天的学习内容：数的拆分与合并，数的换算。
2. 与学生共同总结5以内数的组成的方法和技巧。
四、教学反思：本节课通过实物模型，让学生通过观察和操作进行数的拆分与合并，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。
同时，通过数的换算练习，提高了学生对5以内数的理解和运算能力。
在教学过程中，教师需要及时进行反馈和引导，确保学生的学习效果。
小班数学教案及教学反思《学习5以内数的组成》
小班数学教案及教学反思《学习5以内数的组成》教案内容及教学反思基本信息教学目的：通过本节课的学习，让学生掌握5以内数的组成和拆分数字的基本方法，能够通过实际操作和视觉感受理解5以内数的大小和数量关系。
教学对象：小班幼儿（3-4岁）时间：1课时（40分钟）教学环节：导入、讲解、游戏、巩固。
教学过程导入为了让幼儿更好地理解本节课的内容，老师带了一些实物，如食物、颜色彩球、建筑积木等，引导幼儿进行观察和解释，让幼儿在视觉和操作体验上更深入地掌握5以内数的组成和数量关系。
讲解幼儿对这些实物感性认识后，老师开始为幼儿进行正式的讲解。
1.引导幼儿进行数字认知：老师将0-5数字卡片放在桌上让幼儿逐个认知，然后提问“有几个数字？”，“哪一个数比较大？”等有关数字问题来加深幼儿对数字的认知。
2.引导幼儿进行基本加减法的学习：通过对数字卡片的组合，老师示范加减法，让幼儿通过一定的实践操作，掌握五以内数字的组成方法并进行加减运算。
游戏为了更好地让幼儿进行数字加减法的学习，老师设计了数学游戏，让幼儿在游戏中巩固了解和技能。
具体的游戏方法包括：1.数字盘游戏：老师为每个幼儿发放数字盘，随机出数字让幼儿通过拼接数字盘上的数字得到该数字。
2.数字拼图游戏：老师发放数字拼图，幼儿通过拼装数字拼图，学习数字的组合，比较数字大小。
3.教师为学生展示亮绿色盘子和红色盘子，讲解其中一个盘子的数量，然后让学生试图用另一个颜色的盘子的数字来表示。
巩固为了让幼儿形成技能和熟练掌握数字的能力，老师利用幼儿在上课中做过的一些数字题目，来进行巩固。
教学效果及收获通过上述的教学过程，学生在不知不觉中，通过多重方式感受和认识数字，形成对数字的基本认知，掌握五以内数字的组成和数量关系，了解数字加减法的基本操作，使学生的学习更加丰富生动，学习效果较为出色。
同时，该节课程又以游戏方式让幼儿学习，既生动、有趣，又能有效地抓住幼儿的注意力，让教学效果更为明显。
小班数学优秀教案：学习5以内数的组成
小班数学优秀教案：学习5以内数的组成一、教学目标1.能够正确识别并组成5以内的数字。
2.能够灵活运用数字组合，解决简单的数学问题。
3.培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.数字卡片：0-5的一张卡片、5张卡片分别写有1-5的数字。
2.数学游戏道具：如乐高积木、磁性数字等。
三、教学步骤第一步：引入新知识1.通过展示数字卡片上的数字0-5，向学生们介绍即将学习的数字范围。
2.引导学生们观察数字卡片上的数字形状，并与他们事先学过的相似或不同的数字进行对比。
第二步：认识并组成5以内的数字1.配对游戏：将5张写有1-5的数字卡片放在桌面上，让学生们轮流翻开两张卡片，如果卡片上的数字之和等于5，则学生获得一分。
2.组数游戏：教师出示一个数字，比如3，要求学生们组成这个数字的不同组合。
例如：1+2=3、2+1=3、3+0=3、0+3=3等等。
第三步：巩固和运用所学知识1.操作游戏：给每个学生一些乐高积木或磁性数字，要求学生们自由组合这些数字，尝试组成小于等于5的数字。
2.数学问题解决：出示一些简单的数学问题，例如：小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？让学生们运用所学的数字组合知识，解决这些问题。
第四步：总结与反思1.教师与学生们一起回顾学习的内容，总结五以内数字组成的方法和技巧。
2.让学生们分享他们在学习过程中的体会和收获，鼓励他们彼此交流并互相学习。
四、教学延伸1.继续扩展数字范围，让学生们学习组成更大的数字，如10以内的数字组成。
2.制作更多的数字游戏，如数字拼图、数字拼接等，激发学生们对数学的兴趣。
以上教案是针对小班学生学习5以内数字组成的一个简单教学计划，通过引入、游戏和操作等环节，帮助学生们掌握数字组合的基本技巧，并将其应用到解决简单数学问题中。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学步骤和内容，以达到更好的教学效果。
希望本教案能够为教师们的数学教学提供一些参考和借鉴。
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幼儿园小班数学活动：《学习5的组成》
小班数学活动：《学习5 的组成》
活动目标：
1.对数学活动产生浓厚的学习兴趣。
2.提高动手操作的能力。
3.学会准确地说出“4添上1就是5”的短句，能认读数字5并理解5的实际意义。
重难点分析：
重点：学习5的形成与认读。
难点：能手口一致地点数5以内的实物，理解5的实际意义。
活动准备：
物质准备：蓝精灵图片，红蓝紫绿黄五种颜色的房子，1到5的数字
心理准备：幼儿熟悉4的点数，以及会认读数字4.
活动过程：
一、导入
利用蓝精灵的图片复习3的点数。
指导语：“今天天气真好，老师把蓝精灵请来家里做客。
老师希望小朋友们拿出三枝蜡笔代替花来欢迎它”（请幼儿拿出三枝蜡笔在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着蜡笔从左向右手口一致地进行点数）
二、展开
指导语：“听说蓝精灵住的森林小区要搬迁了”
1.学习4的形成。
师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）
师：红房子在第几座？
幼儿回答：第1间。
你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）
师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？
幼儿：数字1。
绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）
蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）
黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）
（1）幼儿操作：现在有几座房？怎样让3座房变成4座房？（幼儿边操作边说出）
（2）练习5的点数。
指导语：“我们一起来数数现在有几座房。
”（点数方法同上，说出“4添上1就是5”的短句）
2.幼儿蜡笔复习5的形成。
提问：“请小朋友摆出4枝蜡笔，想一想怎样变成5枝蜡笔？你是怎么做的？”（完整地说出“4枝蜡笔添上1枝蜡笔是5枝蜡笔”）
3.幼儿用数字卡片表示5的形成，形成数的概念。
指导语：“4枝蜡笔用数字几表示？1枝蜡笔、3枝蜡笔呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。
）
4.认读数字
5.
（1）教师出示标有数字5的卡片，形象记忆。
提问：“数字5长得像什么？”（像小钩子）
（2）认读数字5，让幼儿正确发音。
5.理解5里面有5个1。
（1）教师出示5个不同的颜色的房子（红、紫，绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。
（2）提问：“一个红色的房子用数字几表示？”（教师出示数字卡片1，贴在红房子的下面，同样标出其他房子及数字，数数5个里面有几个1）
小结：5里面有5个1。
6.理解5 的实际意义。
看看我们的周围，还有什么物品也可以用5来表示呢？（幼儿实地观察，寻找可以用5表示的物品，理解45的实际意义）
三、结束
1.教师评价：总结本节活动中，幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。
2.活动延伸：利用幼儿教材，复习、巩固数字5的形成及实际意义。