高中政治事物都是一分为二的 矛盾就是对立统一 课件旧人教版高二上
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高二政治矛盾就是对立统一课件 新课标 人教版
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D
议一议
结合自己的实际，谈谈自 己成长过程中、学习过程中的 矛盾。 总结： 学习中的苦与乐是对立统一的，学习很苦， 但考出好成绩、学到真本事，苦就转化为乐。
成功与失败、顺境与逆境、自信与自卑都是 学习中、成长中遇到过的矛盾。我们应该在顺境 中充满了自信，失败面前不气馁，在成绩面前不 自满，失败面前不气馁。这样逆境可以转化为顺 境，失败可以转化为成功。
统一的，所以，享有了权利
也就履行了义务。
矛 盾 双 方 的 对 立 和 统 一 ，
始 终 是 不 可 分 割 的
“依存离不开对Biblioteka ”统一离不开对立“转化”离不开对立 对立离不开统一
总之，对立和统一密不可分。对立是统一 中的对立，统一是对立面的统一。无论离开对 立或者离开统一，都不能成其为矛盾。
矛 盾 斗争性
实际上是共性与个性、一般与个别的关系
（2）所谓“统一”：
－－矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，
又叫“同一性”
第一，矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的 存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体
中。
第二，矛盾双方依据一定的条件相互转化。
盲人为什么会领路
英国首都是个“雾都”，一天早晨国会议员史密斯 先生出门，他要在八点钟之前赶到国会参加一个重要会 议。可是大雾弥漫，咫尺之内，不见人影，史密斯先生 没走多远就迷路了。就在他不知所措的时候，突然碰到 一个人。那人说：“先生您有什么事？”史密斯赶紧告 诉他自己要到国会开会。那人说：“先生，你别着急， 我带您去。”说完就领着史密斯向前走去。他们走过 一条街，拐了一个弯，穿过一个广场，不一会儿就来到 国会大楼。史密斯大为惊讶：“先生，这么大的雾，您 是怎么找得着路的啊？”那人说：“有雾没雾对我来说 是 一个样，我是个盲人。”
事物都是一分为二的PPT课件 人教版
①事物是矛盾的统一体，提高企业经济效益与保 护 资源环境二者是对立统一的关系。（原理） ②提高企业经济效益可以为保护资源环境提供必 要的条件，资源的合理利用和良好的生态环境有 利于提高企业经济效益。（关系分析） ③保护资源环境是经济可持续发展的前提，不能 以牺牲资源环境为代价换取企业经济效益。（表 明 观点）
辨析：矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越
多，越能推动事物发展。
(1)矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一推 动着事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的 动力。 (2)矛盾是客观事物本身所固有的、不以人的主观 意志为转移的，人们不能任意制造，也不能任意 取消。 (3)人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是区 别的。人为制造矛盾不仅不能推动事物的发展， 而且适得其反。
①看问题要一分为二。对互联网现象应做客观 全面的分析，它有利有弊，不能片面地只言利或 只言弊。 ②看问题要分清主流和支流。互联网出现的负 面问题，是新生事物在发展中出现的支流问题， 不能因噎废食。
（2）对互联网存在的弊病，你认为应该如何治 理？（6分） ①加强法制，加强管理； ②加强精神文明建设，提高思想道德素质。 (注：考生答题如与参考答案不完全一致，但只 要言之成理，也可酌情给分；若考生能答出法与 德相辅相成，紧密结合，制定网法、提倡网德， 促使网络事业健康发展，可酌情加2～3分。)
（2005年广东）构建社会主义和谐社会就是要消 除一切社会矛盾。
①世界上任何事物、事物发展的任何阶段都有矛 盾，不包含矛盾的事物是不存在的。那种期望发 现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”是不 可能实现的，因为这样的社会根本不存在。（３ 分） （以上两个层次答出一个就可以给３分） ②矛盾是普遍的，同时又是客观的。我们要敢于 实事求是地承认矛盾、揭露矛盾，而不能害怕矛 盾、回避和掩盖矛盾。社会矛盾也具有普遍性客 观性，不仅是不能回避的，更是不能“消除”的。 （３分）
高中政治事物都是一分为二的 矛盾是普遍存在的 课件旧人教版高二上
我们不能把两点论仅仅理解为优点 和缺点.成绩和问题。自然界.人类社会 所有的事物和人们的思维领域都存在两 个方面，应该根据不同的事物确立各自 的两点是什么。
为 看 问 题 片 面 者 造 像
一点论就是思想方法的片面性和绝 对性。下面做法属于一点论的有：
①对人对事肯定一切或否定一切。
②在工作学习中只看到顺利条件或只看到困难条件。
理解矛盾普遍性要注意几点：
第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其 他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它 们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）
第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析 的事物，并不等于矛盾不存在。 第三、人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。
请同学们在看漫画的时候思考图中的人犯了什么错误？ 结合今天所学的矛盾普遍性原理，你怎样看待这个问题。
上述事例可看出，任何事物都包含 既对立又统一的两个方面，即任何 事物都有两点，而不是一点。要如 实地反映事物的本来面目，就必须 坚持一分为二的矛盾分析法，对矛 盾作全面的分析。既要看到事物的 这一面，又要看到事物的那一面， 即坚持两分法，两点论，全面地看 问题，只有这样才能办好事情。
两分法（两点论）的含义
自然界
三大领域 及其之间 存在着许 多矛盾
客观世界 人类社会
主观世界
思维领域
A
B
C
D
自然界
A B C D
人类社会
A B C D
思维领域
A、矛盾萌芽 C、矛盾将要消亡
B、矛盾发展壮大 D、新的矛盾运动开始
二.矛盾是普遍存在的
矛盾普遍性的含义：
（1）矛盾存在于一切事物中 （事事有矛盾） （2）矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 （时时有矛盾）
高中政治事物是一分为二的课件旧人教高二上册
我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾 双方？哲学上的“斗争”与这些斗争有何关 系？ • 足球比赛中的攻与守 • 学习过程中的苦与乐 • 自身存在的缺点与优点 • 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、 福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先 进与落后、物质文明和精神文明、暴力 与和平 • 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、 阴电与阳电、作用力与反作用力
理解矛盾普遍性要注意几点：
第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其 他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它 们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）
第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析 的事物，并不等于矛盾不存在。 第三、人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。
A
B
C
D
自然界
A B C D
坚持矛盾分析的方法
事物是一分为二的
磁铁的启示：
磁铁是一个矛盾的 统一体
一、矛盾就是对立统一
1、含义： • －－事物自身所包含的既对立又统一的 关系叫做矛盾
（1）对立的含义：
－－矛盾双方互相排斥、互相斗争 哲学上讲的“斗争”，是对一切具体矛盾双方互相排 斥、相互斗争的概括和抽象、是对一切具体矛盾斗争的共 性反映，具有广泛的意义，内容十分丰富，形式无限多样。 因此，我们不能把哲学上讲的对立、斗争和日常生活中特 别是政治用语中的“对立”、“斗争”混为一谈。
1、请分别从三大领域举例说明矛盾是普遍存在的？
4、在实际生活和学习中如何坚持两点论、两分法？
二、矛盾是普遍存在的
1、矛盾普遍性的含义
（事事有矛盾） （2）矛盾贯穿于每一事物发展过程得始终 （时时有矛盾）
（1）矛盾存在于一切事物中
2、正确地对待矛盾
（1）、要承认矛盾的普遍性、客观性，并敢于揭露矛盾
矛盾就是对立统一2PPT课件
2020年10月2日
3
请根据矛盾的“对立性”含义填 空：
喜— 悲 攻— 守 强— 弱 深— 浅
吸引—— 排斥 遗传—— 变异 民主—— 法制 战争—— 和平
哲学上讲的斗争与具体生活中的 斗争是不是一回事？
2020年10月2日
4
（广 泛）
（狭 义）
具体表现 具体矛盾和斗争 哲学上讲的斗争
概括总结 政治用语中讲的斗争
2020年10月2日
14
矛盾就是对立统一
矛盾的定义
对立的含义
对立、统一的含义
相互依存（一定条件下）
统一的含义 相互转化（一定条件下）
对“关系”的理解 还必须注意以下二点
对“自身”的理解
2020年10月2日
15
1、张三要剪李四头上 的绳子说明什么?
他敢剪吗？ 2、请问李四敢剪吗?
张 三
李 四
2020年10月2日
矛盾就是对立统一
2020年10月2日
1
光
的
赞
艾 青
歌
我们从千万次的 蒙蔽中觉醒 我们从千万种的 愚弄中学得了聪明
革命中有背叛……
隐藏在光的下面
2020年10月2日
2
矛盾就是对立统一
一、 矛盾的定义：
事物自身包含的既对立又统一的关系。 简言之，矛盾就是对立统一。
二、 对立、统一的含义
1、对立的含义： 矛盾双方相互排斥、相互分离
2020年10月2日
6
请根据矛盾双方的“统一性”填空：
教（ 学 ）相 长 唇 亡（ 齿 寒） 小 中 见（ 大 ）
虚 中 见（ 实 ） 鸟尽（ 弓藏 ） 兔死（ 狗烹 ）
2020年10月2日
高二政治 哲学常识 第三课矛盾复习课件1课件 旧人教
矛盾
唯物辩证法的三个基本观点是： 联系、发展、矛盾
矛盾是唯物辩证法的核心，它是联系的 根本内容，是发展的动力；联系是事物 矛盾的表现形式；发展是事物矛盾运动 的最终结果。
1、矛盾的含义
事物自身包含的既对立又 统一的关系叫做矛盾。简言之， 就是对立统一 。
甲
对立
乙
统一
某一事物的矛盾
哲学上讲的对立、斗争与我们日常生活中 特别是政治用语中的对立、斗争是否是一回事？ 二者是什么关系？
事物都是一分为二的，各以其对立面为自己存在的前提。
“天下事有难易乎？为之，则难者亦 易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学 有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学， 则易者亦难矣。”对此你有何理解？
矛盾着的双方依据一定的条件可以向自己对立面转化。
[温家宝]:我知道商签协议是一个复杂的过程， 但是正因为我们是兄弟，兄弟虽有小忿，不 废懿亲，问题总会可以解决的。我去台湾的 愿望依旧是那么强烈，因为我认为中华民族 5000年的文化，具有强大的震撼力和凝聚力， 不要因为50年的政治而丢掉5000年的文化。
什么叫两点论、两分法？什么叫一点论？其实 质分别是什么?
两点论、两分法是指认识和分析问题时既要 看到事物的这一面，又要看到事物的那一面，既 要分析两面之间的对立，又要分析两面之间的统 一。其实质是全面看问题的方法。
一点论。就是看问题只看一面，不看另一面； 或只看两面之间的对立，忽视两面之间的统一，割 裂对立与统一。一点论是思想方法上的片面性和绝 对化。其实质是片面看问题的方法
[10:54]
[温家宝] 你提到一个让我非常感到担心的问题。 我曾经讲过，如果发生通货膨胀，再加上收入 分配不公，以及贪污腐败，足以影响社会的稳 定，甚至政权的巩固。 [11:37] [温家宝] 处理好经济发展、调整结构和管好通 胀预期这三者的关系，是一件非常困难的事情。 方才我说我们可以走出一条光明的路，但是这 是很难实现的，而且必须实现。 [11:38]
唯物辩证法的三个基本观点是： 联系、发展、矛盾
矛盾是唯物辩证法的核心，它是联系的 根本内容，是发展的动力；联系是事物 矛盾的表现形式；发展是事物矛盾运动 的最终结果。
1、矛盾的含义
事物自身包含的既对立又 统一的关系叫做矛盾。简言之， 就是对立统一 。
甲
对立
乙
统一
某一事物的矛盾
哲学上讲的对立、斗争与我们日常生活中 特别是政治用语中的对立、斗争是否是一回事？ 二者是什么关系？
事物都是一分为二的，各以其对立面为自己存在的前提。
“天下事有难易乎？为之，则难者亦 易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学 有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学， 则易者亦难矣。”对此你有何理解？
矛盾着的双方依据一定的条件可以向自己对立面转化。
[温家宝]:我知道商签协议是一个复杂的过程， 但是正因为我们是兄弟，兄弟虽有小忿，不 废懿亲，问题总会可以解决的。我去台湾的 愿望依旧是那么强烈，因为我认为中华民族 5000年的文化，具有强大的震撼力和凝聚力， 不要因为50年的政治而丢掉5000年的文化。
什么叫两点论、两分法？什么叫一点论？其实 质分别是什么?
两点论、两分法是指认识和分析问题时既要 看到事物的这一面，又要看到事物的那一面，既 要分析两面之间的对立，又要分析两面之间的统 一。其实质是全面看问题的方法。
一点论。就是看问题只看一面，不看另一面； 或只看两面之间的对立，忽视两面之间的统一，割 裂对立与统一。一点论是思想方法上的片面性和绝 对化。其实质是片面看问题的方法
[10:54]
[温家宝] 你提到一个让我非常感到担心的问题。 我曾经讲过，如果发生通货膨胀，再加上收入 分配不公，以及贪污腐败，足以影响社会的稳 定，甚至政权的巩固。 [11:37] [温家宝] 处理好经济发展、调整结构和管好通 胀预期这三者的关系，是一件非常困难的事情。 方才我说我们可以走出一条光明的路，但是这 是很难实现的，而且必须实现。 [11:38]
高二政治上册事物都是一分为二的课件3 人教版
从同学们对一个个具体事例的分析中，我 们可以概括总结出共同的东西，对立指的就是 矛盾双方相互排斥、互相斗争。 （ 1 ）“对立”的基本含义：矛盾双方互相排 斥、互相斗争。
通过同学们的分析，我们发现矛盾双方互 相对立、排斥的形式是多种多样的，可以表现 为外部冲突、对抗与非对抗，也可以不是。哲 学上讲的“斗争”仅概括了社会领域中或政 治用语中经常讲到的“斗争”，而且也概括了 自然现象和思维现象领域中的一切对立和斗争
注意这样几点，
第一，矛盾双方的相互依存是在“一定条件”下 的。例如 在教育设 施、教育 设备、教 育资金等 “一定条件”下，教与学互为存在的前提，没有 教师的启发讲授，就没有学生的领梧与接受，没 有学生的领悟与接受，教师的启发讲授也就失去 了存在的价值和意义，双方共处于教学活动这个 统一体中。 第二，矛盾双方之所以能相互转化，是因为具备转 化的可能性。矛盾双方是互相联系、互相贯通的， 存在着由此达被的桥梁，正是这种相互关系构成的 事物，就有了转化的可能性。例如，同化与异化构 成矛盾，而不是同化与教师构成矛盾。
普通金属能不能变成珍贵的黄金？
铅变黄金的条件 普通金属能不能变成珍贵的黄金？古代的炼金术士曾千 方百计企图找出一种方法，或借助于某一种力量来达到这一 目的，但只能是幻想。随着科学的发展，昔日的幻想今天可 以变为现实：只要用高能加速器的高能粒子从铅原子中打出 三个质子，铅就能变为金。 [ 简析 ] 铅变为金是有条件的，没有这个条件，铅依然是铅。 现代科学证明，铅与黄金之间的根本区别在于铅的原子核比 金多三个质子，因此，要使铅变为黄金，就要从铅原子中打 出三个质子。这就是铅变为黄金的条件。因为当时的炼丹术 士根本无法认识到这个条件，所以无法实现铅变为金的目的。 哲理： 事物矛盾着的双方，依据一定的条件，各向自己相反 的方向转化。矛盾双方的转化是现实的，有条件的，没有一 定的条件，矛盾双方是不可能转化的。
高二政治矛盾分析法课件 人教版
原理
1、要遵循正确的认识秩序 方法论
2、学会科学的工作方法
判断下列说法是否正确
1、我们班级的大多数同学努力学习，这是矛盾的普遍 性，只是少数同学不努力学习，这是矛盾的特殊性。
（多数、少数）
2、今年，全国粮食普遍丰收，这是矛盾的普遍性，只 是某省，由于水灾造成粮食歉收，这是矛盾的特殊性。
（整体、部分）
矛盾的主要方面不能离开矛盾 的次要方面而孤立地存在 矛盾的次要方面也是事物发展 不可缺少的因素，对事物的性 质也有一定的影响
不能忽视矛盾 的次要方面
统 一
在一定条件下可相互转化。
1、认为事物的性质主要是由主要矛盾规定的。
事物的性质主要的是由矛盾的主要方面规定的
2、事物的性质只由矛盾的主要方面规定的.
要善于全面分析矛盾，
矛盾是事物自身所固有的， 坚持两分法，防止片面性。 不以人的意识为转移。
1、矛盾具有普遍性，也就是说每一事物同其它各种事物 之间都有矛盾
2、事物处于相对静止状态时不存在矛盾；人们尚未认识 的事物是不存在矛盾的
3、两分法、两点论就是指事物既有优点，又有缺点；既 有利，又有弊。
主矛处于支配地位、对 事物发展起决定作用
区 别
次矛处于从属地位、对事 物发展不起决定作用 相互联系 相互依赖 相互影响 在一定条件下 可相互转化 原理
要善于抓住重点， 集中主要力量解决 主要矛盾(反对不分 主次的均衡论)
联 系
要学会统筹兼顾， 恰当处理次要矛盾 (反对一点论)
方法论
典型示例
1．把中国的事情办好，关键取决于我们的党。 2．给钱给物，不如建设一个好支部。 3．要致富，先修路。 4．扬汤止沸，不如釜底抽薪。 5．射人先射马，擒贼先擒王。 6．科学技术是第一生产力、人才是第一资源 7．发展是硬道理，要用发展的办法解决前进中的问题。 8．无所不备，则无所不寡。 9．有所为，有所不为。 10．集中优势兵力 11．千方百计增加农民收入，是农业和农村工作的重中之重。 12.把提高服务质量作为推进铁路改革的突破口。 13.学会“弹钢琴”，防止“单打一” 14.牵牛要牵牛鼻子、打蛇要打七寸、好钢要用在刀刃上、工作要做在点子上
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事物都是一分为二的 矛 盾
既对立 又统一
同一性
（指矛盾双方相 互吸引、相互联 结的属性、趋势）
相互联结，不可分割
斗争性
相对与绝对的关系 （指矛盾双方相互 排斥、相互分离的 相结合，构成一 切事物的矛盾运 属性、趋势，它体 动，推动事物的 现了矛盾双方的差 变化发展 别性和对立性）
1、非对抗性的矛盾斗争
提醒：正确理解和把握矛盾的含义，应注意以下三点 （1）矛盾双方的对立和统一始终不可分割 （2）事物内部和事物之间都存在着对立统一关系 （3）不能把辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈
思考题： 十一届三中全会以来，我国实施的一系列改革措施， 取得了举世瞩目的巨大成就，但也出了某些负面效应。请 用辩证唯物主义的矛盾学说，阐述你对这个问题的认识。
形而 上学 对 立
①古代的朴 素的辩证法
辨证法 的三种基本形态
三大 规律
②德国古典哲学的 唯心主义辩证法
③马克思主义 唯物辩证法
对立统一规律
质量互变规律
否定无否定规律 （揭示的是事物发 展的源泉和动力） 展的状态和形式） 运动 变化
物质
联系
指的是具有 前进性质的 运动，突出 了运动的整 体趋势和方 向性
矛 盾
（一）我国春秋时期著名思想家老子指出： （1）有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和， 前后相随； 有和无在成长中相互依存 难和易在完成中相互依存 长和短在对比中相互依存 高和低在位置上相互依存 调和音在和声里相互依存 前和后在伴随中相互依存 （2）古希腊有一位著名的哲学家赫拉克利特，他认为，“宇 宙中各个部分都可以分面相互对立的两半：地分为高山和平原， 水分淡水和咸水……气候分为冬和夏、春和秋。”
25．“人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人才知 道如何加快速度。”这句格言说明事物是（C） A．相互依存 B．相互转化 C．相反相成 D．相互渗透
②由于矛盾双方相互包含， 矛盾双方可以相互吸取有利 于自身的因素而得到发展。
③由于矛盾双方彼此相通， 矛盾双方可以向着自己的对 立面转化而得到发展，并规 定着事物发展的方向。
提醒：正确理解和把握矛盾的含义， 应注意以下三点
（1）矛盾双方的对立和统一始终不可分割 （2）事物内部和事物之间都存在着对立统一 关系 （3）不能把辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈
3、（2001年春季高考） 下列选项中，符合矛盾双方在一定条件下可以相互转化 的道理的有 （C） ① 择其善者而从之，择其不善者而避之 ② 一叶障目，不见泰山 ③ 祸合福之所倚，福合祸之所伏 ④虚心使人进步，骄傲使人落后 A、①②③④ B、①② C、 ③ ④ D、①③④
4、1999年，中美两国加入WTO达成了“双赢”的协议，它将 （ABDE） 对两国经济产生影响。这在辩证法上的启示是 A、矛盾双方在相互斗争中获得发展 B、矛盾一方的发展以另一方面的某种发展为条件 C、矛盾一方克服另一方面而使自身获得发展 D、矛盾双方既对立又统一，由此推动事物发展 E、矛盾双方可以相互吸取有利于自身的因素而得到发展
高考题
1、（2000年春季高考） 你在接受别人服务时，如果想到自己也是服务者，也是为 别人服务的，那么你就会尊重为你服务的人，因为尊重别人也 就是尊重自己。这其中蕴涵的哲学道理是 （A） A、矛盾双方在一定条件下相互转化 B、矛盾双方的地位是平等的 C、主要矛盾和次要矛盾是相互依赖、相互影响的 D、不同性质的矛盾应该用不同的方法解决 2、（2000年高考） “人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易 者 （B ） 亦难矣。”这段话说明 A、矛盾双方是相互依赖和相互影响的 B、矛盾双方可以在一定条件下相互转化 C、矛盾双方的地位是不平等的 D、矛盾双方各具有不同的特点
1、矛盾双方在一定条件下相互依存
2、矛盾双方依据一定条件相互转化
2、矛盾双方依据一定条件相互转化
他 敢 剪 吗 ？
同一性对于事物发展的作用 斗争性对于事物发展的作用
①由于矛盾双方相互依存， 矛盾双方互为存的条件，矛 盾双方可以利用对方的发展 使自己获得发展。 ①斗争推动矛盾双方力量对 比发生变化，造成事物的量 变。 ②斗争促使矛盾双方地位或 性质转化，实现事物的质变。