第三章高级护理实践的相关理论
《高级护理实践》PPT课件

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目录
•
高级护理实践概述
•高级护理实践的核心能力
•高级护理实践的领域与应用•高级护理实践的未来发展趋势
01
定义内涵
高级护理实践的定义与内涵
高级护理实践发展历程
起源
01
发展
02
现状
03
高级护理实践的角色与职责
02
临床决策能力
重要性
培养途径
重要性培养途径
实施方法
团队协作与沟通能力
重要性
实施方法
培养途径
持续学习与专业发展能力
03
•••设备掌握:熟练掌握各种重症监护设备的使用,如呼吸机、持续血液净化设备等,确保患专业技能,设备掌握,病情观察,•专业技能:重症监护高级护理实践要求护士具备丰富的专业知识和技能,包括但不限于心肺复苏、机械通气、血管通路重症监护高级护理实践
手术室高级护理实践
社区高级护理实践
010*******
04
信息化提升效率
智能化辅助决策
远程护理拓展服务
03
02
01
护理信息化与智能化
在线教育普及
实践教学强化
终身学习体系
护理教育与培训模式的创新
跨学科合作
积极开展护理研究,将研究成果应用于护理实践,提升护理水平。
护理研究推动实践
实践经验反哺研究
护理实践与研究的跨界融合
THANKS。
高级护理实践知到章节答案智慧树2023年浙江中医药大学

高级护理实践知到章节测试答案智慧树2023年最新浙江中医药大学第一章测试1.哪项不属于高级护理实践的特点?()参考答案:运用单种方法进行疾病和健康管理2.护理学的总体目标是什么?()参考答案:致力于保护全人类的健康3.20世纪40~60年代的护理是以什么为中心?()参考答案:病人4.以疾病为中心的护理阶段,考核护理工作质量的关键是什么?()参考答案:护理操作技能5.“以人的健康为中心”护理阶段,考核护士工作绩效的主要内容是:()参考答案:病情观察能力;护患沟通能力;护理评估能力;随机应变能力1.美国的APN最早出现于什么时期?()参考答案:19世纪后期2.以下不符合英国护士助产局对APN能力要求的内容是?()参考答案:与医护团队分开,进行独立地工作3.以下哪项不属于香港APN发展的影响因素?()参考答案:市民获取基本医疗照顾十分困难4.影响高级护理实践发展的因素有哪些?()参考答案:社会及病人对服务的期望;APN角色不清晰,缺乏职业发展路径;护理教育层次的提高;医疗服务需求;护理专业服务的演变5.台湾APN职业范畴能力规划包括?()参考答案:构建及发展创新照护技术、知识及标准;分析民众健康照护需求;推动民众教育活动;处理病人及家属照护咨询及说明;执行复杂、特殊及困难病人的整合性护理评估1.组成护理程序框架的理论是()参考答案:系统论2.有关应激的描述,下列哪一项是正确的()参考答案:应激可引起个体行为的改变3.高级护理实践的特点不包括()参考答案:无需顾虑与患者的关系4.评价临床护理效果的常用指标是()参考答案:日常生活能力;生存质量;患者满意度5.关于社区护理服务评价研究指标,理解正确的是()参考答案:满足社区服务对象的需求;指标数据易于获取;指标数据便于计算机处理;指标应具有可操作性1.高级实践护士应具备一系列的核心能力,其中最首要的核心能力为()参考答案:直接临床实践的能力2.国内外积极开展高级实践护士教育教学,其根本目的是()参考答案:提高临床护理质量3.下列不属于高级实践护士角色类型的是()参考答案:心理咨询师4.高级实践护士的工作范畴包括()参考答案:完成临床高级护理实践;监督和保证专业服务质量;管理及协调医疗服务机构;进行健康教育与辅导;促进专业发展5.想要成为一名优秀的高级实践护士,必须具备的能力和素质包括()。
第三章高级护理实践的相关理论ppt课件

人是患者,且以个人为单元,是对环境有反应,能应 对疾病、充满活力和修复能力的。
人是整体的,其功能包括生理的、心理的、人际间的和 社会的;人有学习和发展的潜力,是通过学习来达到自 理的。
接受护理的对象可以是个人、家庭、集体、社区和社会。
Roy
这些都可以视为一个整体的适由生理、心理、社 会文化、发展及精神五方面构成综合体。
第一节 高级护理实践的理论基础
二、护理的核心概念与高级护理实践
南丁格尔理论
为了保持或恢复健康, 治疗或预防疾病,护理应为 病人创造良好的环境,并要 区分护理病人与护理疾病之 间的差别,把病人当作一个 整体对待。
第一节 高级护理实践的理论基础
二、护理的核心概念与高级护理实践
Orem
奥瑞姆的自理模式也称自我照顾模式,强调 自理的概念,认为自我照顾的需要是护理重点。 奥瑞姆依据个体自理缺陷的程度设计了3种护理补 偿系统: (1)全补偿系统 (2)部分补偿系统 (3)支持教育系统
(一)帮助APN清楚自身专业角色和功能
1.Brown’s framework of APN (1998)
Brown’s Framework of advanced practice nursing(1998)
(一)帮助APN清楚自身专业角色和功能
1.Brown’s framework of APN (1998)
Roy
护理目的。
Neuman
护理的主要目标是帮助系统获得、保持和恢复系统的稳 定,通过有目的地干预以减少应激源和不利情况,帮助 个体、家庭和群体获得和保持一个高水平的整体最佳状 态。
第一节 高级护理实践的理论基础
三、高级护理实践中的整体护理
整体护理即运用整体观对患者提供服务和关怀。 以患者生理、心理、社会和文化需要作为主要思想过 程依据评估患者的护理问题及提供护理服务。
第三章护理学理论及相关理论

第三章护理学理论及相关理论邵阳医学⾼等专科学校教案⾸页教学过程第三章护理学理论及相关理论【新课导⼊】【展⽰教学内容】【给出教学⽬标】护理学理论是在护理及实践中产⽣并经过护理实践的检验和证明的理性认识体系,是对护理现象和活动的本质和规律性的系统的、整体的描述。
第⼀节护理学相关理论⼀、⼀般系统论系统作为⼀种思想,早在古代就已萌芽。
系统论的创始⼈美籍奥地利理论⽣物学家贝塔朗菲1932—1934年,他先后发表了《理论⽣物学》和《现代发展理论》,提出⽤数学模型来研究⽣物学的⽅法和机体系统论概念,可视为系统论的萌芽。
1937年,贝塔朗菲第⼀次提出“⼀般系统论”的概念。
1954年,以贝塔朗菲为⾸的科学家们创办了“⼀般系统论学会”。
1968年,贝塔朗菲发表了《⼀般系统论——基础、发展与应⽤》,全⾯总结了他⾃⼰40年来研究⼀般系统论的成果,为系统科学提供了具有指导意义的理论纲领,被公认为是⼀般系统论的经典性著作。
在贝塔朗菲的创导下,20世纪60年代后,系统论得到⼴泛发展(⼀)系统的基本概念系统是由若⼲相互联系、相互作⽤的要素组成的具有⼀定结构和功能的整体。
这个定义有双重意义:1、系统由(要素)⼦系统组成,组成要素相互作⽤、相互联系。
2、每个要素有⾃⼰独特的功能和结构,系统的功能则具有各要素不具备的整体功能。
(⼆)系统的分类(1)按⼈类对系统是否施加影响分类系统科分为⾃然系统和⼈为系统。
⾃然系统如⽣态系统、⼈体系统等;⼈造系统如计算机软件系统、机械系统等。
⾃然系统+⼈造系统=复合系统,如医疗系统、教育系统.(2)按系统与环境的关系分类系统可分为开放系统与封闭系统。
开放系统如⽣命系统、医院系统等输⼊:物质、能量和信息由环境流⼊系统的过程例如⼈体消化系统对⾷物进⾏消化和吸收,呼吸系统完成氧⽓和⼆氧化碳的交换,⼤脑对获得的信息进⾏处理等。
通过对所获得的物质、信息和能量进⾏加⼯、吸收,整个系统可因此⽽发⽣改变。
输出:是指经系统改变后的物质、信息和能量散发进⼊环境的过程。
护理学相关理论

整体性 相关性
三、系统的 基本属性
动态性 层次性
目的性
四、系统的结构与功能
结构:指组成系统的各要素在空间或时间方面均有相互 联系与相互作用的方式和顺序。是内在结构
功能:指系统与环境相互联系和作用过程的秩序和能力。
为外在行为。 一个系统是通过下列程序完成功能转换的:输入→转 换→输出→反馈
输入
满足病人需要的方式 1、直接满足病人的需要 对于完全无法自行满足基本需要的护理对象 2、协助病人满足需要 对于部分无法满足基本需要的护理对象 3、间接满足病人需要 对于基本能满足需要,但某些因素 阻碍和影响护理对象需要满足 无论护士通过哪一方式来协助满足服务对象的 基本需要,其最终目的都是希望他们能独立。
相互作用和相互制约的关系。
一般系统论是关于次系统和超系统的 学说,指出一个系统是由许多相互关联﹑ 相互作用的要素组成的整体,每个要素具 有其独特的功能,系统本身具有整体功能, 且几个系统可联合成更大的系统,系统是 按复杂程度的层次排列组织的。
系统模式图
超系统和次系统的支配和服从关系
二、系统的分类
马斯洛需要层次理论
审美认知
Self-Actualization Esteem Love Safety
(1970年增 加)
Physiological
马斯洛的需要层次理论
高
自我实现需要
needs for self-actualization
自尊需要
self-esteem needs
爱与归属的需要
安全需要 safety needs
安全需要
生理安全
心理安全
生命、财产、职业和心理安全。
生理、心理的安全保障 避免危险、不良情绪 生 活稳定有保障 ,生命、财产、职业和心理安全。
高级护理实践ppt

一
改变 阶段
二
权衡 决定
中心
不同阶 段,提 供干预 与教育
三
自我 效能
四
改变 方法
-
5- 26
(三)、健康信念模式
部分 2
部分3
行为的可能性:个体是否采取 健康行为
修正因素:影响和修正个体对疾病感知
部分 1
的因素
个人感知:个体对疾病易感性和严重性的认识
-
5- 27
(四)、社会支持
社会支持(social support)是阐述人际关系的结 构和相互作用的中域理论概念
-
5- 23
(3)、赋能与护理
赋能为护理功能的核心部分 ➢ Chandler定义“赋能”是“使患者能够”的过程 ➢ Rodwell定义赋能是一种帮助的伙伴关系,促使 个体能选择并控制自己的生活 ➢ Ellis-stoll和Popkess-Vawter定义的赋能为“护 士与患者共同参与”的过程,目的是协助被服务 者改变不健康的行为
-
5- 7
(三)、高级护理实践中的整体护理
高级护理实践的特点:
➢ 应用整体的观念
➢ 与患者建立伙{伴}关系
➢ 专家型的临床思维过程和技术性操作
➢ 运用科研结果指导实践
➢ 运用多种方法进行疾病和健康管理
-
5- 8
(四)、高级护理实践的相关理论
Brown的高级护理实践框架
-
5- 9
(四)、高级护理实践的相关理论
-
5- 24
(4)、密歇根赋能模式与糖尿病教育
密歇根州患者赋能模式的核心理念反应了 患者的自主性,患者有权力和义务为自己 的健康做出抉择
密歇根患者赋能模式的包括4大概念:
高级护理实践的相关研究课件

专科护理的案例研究
护理门诊护士的资格
• 教育学历 • 资质认证 • 从业执照
护理门诊实践的外部环境
• 社会氛围 • 经济发展状况 • 医疗保障体系 • 政策环境 • 医院内部支持力度
专科护理的案例研究
结果评价
• 护理门诊对病人健康的作用
病人的自我效能 病人的自我管理能力
• 护理门诊实践对卫生服务系统的影响
护士Ⅰ级
护理人员
注册护士
助理护士
护士Ⅱ级
护士Ⅲ级 或
专科护士
高级护师
护士人力资源分层分级管理研究
各级护理人员定义
助理护士:非注册护士,具有一定的专业知识和技能,在注册护士的 指导下从事病人的生活护理和部分基础护理工作
护士Ⅰ级:注册护士,在临床工作中主要担任基础护理和基本护理治 疗工作
护士Ⅱ级:注册护士,在临床工作中全面负责对病人的护理及管理, 并指导下级护士的工作
完善了健康服务体系 加强或促进了医疗及其他健康服务的功能和作用 是对其他健康服务的补充
专科护理的专业的影响
护理门诊的实践体现了专业的独立性 体现了护理学专业工作的专科发展性 拓展了护理专业的广度和深度 注重护理服务的全面性和完整性
• 护理门诊实践对开诊护士的影响
自身价值体现 激励继续学习 提高服务水平和能力 找到了职业发展方向
专科护理的案例研究
相关故事
• 关于论文的评语 • 关于研究者与被研究者的关系发展
ICU护士的实践能力和工作模式研究
研究目的:全面调查上海市重症护理实践现况 ,寻找我国重症护理实践自身特征和发展规律 了解重症护理专科实践活动和高级实践活动 了解ICU护士的专业能力水平 了解重症护理工作模式
《高级护理实践》ppt课件

批判性思维能力
总结词
批判性思维能力是高级护理实践中必不可少的技能,它涉及到对病人病情的深入分析、推理和判断。
详细描述
护士需要具备批判性思维能力,以便能够对病人的病情进行深入分析,发现潜在的问题并采取相应的 措施。这需要护士具备扎实的医学知识和临床经验,以及良好的分析、推理和判断能力。通过批判性 思维能力的培养,护士能够更好地为病人提供优质的护理服务。
老年护理
总结词
预防为主、注重康复
总结词
跨学科、团队合作、综合性
详细描述
老年护理应以预防为主,注重康复护理, 通过科学合理的护理措施,提高老年人的 生活质量。
详细描述
老年护理需要多学科团队合作,护士需要 与医生、药师、康复师等其他医疗专业人 员密切协作,共同制定和执行护理计划。
心理护理
总结词
专业性、技术性、保密性
总结词
团队合作、跨学科、综合性
详细描述
心理护理需要与其他医疗专业人员密切合作 ,共同评估和治疗患者的心理问题,护士需 要与医生、心理咨询师等其他专业人员协作
。
心理护理
总结词
持续学习、知识更新、专业认证
详细描述
心理护理涉及的心理学知识和技能更新迅速,护士需要 不断学习和掌握新的知识和技能,并考虑获取相关的专 业认证。
3
建立有效的沟通机制
促进护士之间的交流与合作,提高团队凝聚力。
提高护理服务质量与安全
制定严格的护理质量标准
建立完善的护理质量管理体系,确保服务质量的持续改进。
加强患者安全教育
提高护士对患者安全的重视,加强患者及其家属的安全教育。
实施风险管理
及时识别和评估潜在的护理风险,采取有效的预防措施。
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概念性定义(conceptual definitions), 是关于概念的一般含义的陈述
概念的定义
操作性定义(operational definitions),是指 测量某一结构或一个变量所必需的具体的
高级护理实践的特点
1.应用整体的观念
2.与患者建立伙伴关系
3.专家型的临床思维过程和技术型操作
4.运用科研结果指导实践 5.运用多种方法进行疾病和健康管理
(二)高级护理实践过程体现整体护理
运用整体观时,应考虑:
患者对自己的健康和疾病的看法
身体症状及导致痛苦的程度
疾病对日常活动的影响
患者能接受的症状管理办法
(二)概念框架、概念模式及理论
概念框架
(conceptual framework)
概念模式 (conceptual model)
理论
(theory)
护理理论按目标导向分类
描述性理论 ——有助于护理现象的观察,对现象
可能代表的意义进行能阐明有关干预措施和它们的组
人 person
人是只护理的对象,也就是接受护理服务的人。
南丁格尔
Orem
人是患者,且以个人为单元,是对环境有反应,能应 对疾病、充满活力和修复能力的。
人是整体的,其功能包括生理的、心理的、人际间的和 社会的;人有学习和发展的潜力,是通过学习来达到自 理的。 接受护理的对象可以是个人、家庭、集体、社区和社会。 这些都可以视为一个整体的适应系统。
(health)、护理( nurse)。但是对于四个概念的
解释,不同的理论家也有不同的解释内容。
南丁格尔理论
为了保持或恢复健康,治 疗或预防疾病,护理应为病人 创造良好的环境,并要区分护 理病人与护理疾病之间的差别,
把病人当作一个整体对待。
Orem
奥瑞姆的自理模式也称 自我照顾模式,强调自理的 概念,认为自我照顾的需要 是护理重点。 奥瑞姆依据个体自理缺陷的 程度设计了3种护理补偿系统: (1)全补偿系统 (2)部分补偿系统 (3)支持教育系统
能影响患者身心健康的生活事件
患者生活背景
温度、气味、噪音等重要因素。
Orem Roy 是人以外的所有因素,可分为理化环境和社会、文化环境。 来自人内部和环绕于人周围的刺激
健康 health
健康是发挥个人力量到最高点,以维持祥和安宁的状态。
南丁格尔
健康不只是没有疾病和衰弱,而是身体、心理和社会方 Orem
面的完好状态,并指出健康是多方面的,包括身体、心 理、人际关系和社会方面的健康。 Roy 是处于一个完整的和全面的人的状态和过程。
第三章 高级护理实践 的相关理论
——16级研1班护理专业 张倩
第一节 高级护理实践的理论基础
一、护理理论的基本组成 (一)概念(concepet)是描述物体、属性或事
件的一组词组。 概念的含义包括内涵和外延两方面 内涵反应对象的特有本质属性 外延是概念中具有某些特有本质属性的对象 举例
Roy
Neuman
认识一个系统,是整体的及多维的,由生理、心理、社 会文化、发展及精神五方面构成综合体。
环境 environment
外在环境多指所处周围的一切,包括人、事、物。 内在环境指内在的反应,包括人类与外在环境交互作用所产 生的内在影响和反应。
南丁格尔 能影响个体生长、发育及生命的所有外在情况,如通风、
三、高级护理实践中的整体护理
整体护理即运用整体观对患者提供服务和关怀。 以患者生理、心理、社会和文化需要作为主要思想 过程依据评估患者的护理问题及提供护理服务。
APN:应有研究生学历;为照顾者进行全面 的健康评估,显示高度自主,拥有专家型知识及 技巧,能诊断和处理个人、家庭及社区对现存或 潜在健康问题的复杂反应,并针对急慢性健康问 题作临床决策,促进安康;在临床实践中结合教 育、科研、管理、领导和咨询,与其他对健康有 影响的人建立团队共事关系。
护理 nurse
护理是指护理行为和护理行动。
南丁格尔 Orem 护理是把患者置于最佳环境中,通过改变环境使机体 的本能发挥作用。 护理是一种服务,是克服和预防自理缺陷发展的活动, 或为不能满足自理需求的个体提供帮助。 护理的目的是促进人的适应性反应,通过护理活动达到 护理目的。
Roy
Neuman
护理的主要目标是帮助系统获得、保持和恢复系统的稳 定,通过有目的地干预以减少应激源和不利情况,帮助 个体、家庭和群体获得和保持一个高水平的整体最佳状 态。
成成分、接受这些干预和措施的护理对象的类型,
在什么样的条件下可以应用这些干预和措施以及
应用后的结果。
护理理论按抽象程度和范围分类
广域理论(grand-theory)——是为学科广泛、抽象的思 想观点提供结构性框架,如纽曼健康照顾系统模式。 中域理论(mid-range theory)——针对一个特别的护理主题
进行探讨而建立的理论,用于指导于实践。
局域理论(micro-theory )/情景理论——反映的是临床护理 实践中特定的护理现象,往往局限于特定的人群或某个特 殊的护理实践领域。
二、护理的核心概念与高级护理实践
目前在护理学科被接受和广泛使用的核心概念 是人 (person)、环境 (environment)、健康
Roy
罗伊的适应模式深入探 讨了人的适应机制、适应方 式和适应过程。罗伊认为人 是一个整体适应系统,人的 生命过程是对内外环境的各 种刺激不断适应的过程;护 理的目的就是要促进人的适 应性和提高人的适应性,从 而提高人的健康水平。
Neuman
纽曼系统模式主要包括 压力源、机体防御机制和护 理防御措施。 纽曼将护理方法分成三 个步骤护理诊断、护理目 标和护理结果。她的护理方 法反映了系统论思想她认 为系统进程和护理措施都是 有目的、有方向的活动。
(definitions)
“操作活动”
如焦虑的概念性定义是:一种与不确定的危险因素有关的焦虑和不安
操作性定义是:使用SAS焦虑量表来测量个体焦虑的程度
概念是人类思维的基本单位 是人们进行命题和推 理的基本要素,人类的科学认识成果需要通过形成各种的 概念,并加以总结和概括才能构成理论 。 一个理论中的概念是理论家本人感知的现实世界及其 属性,不同个体对概念的解释也不同。