部编版七年级下册道德与法治导学案--第五课第1课时我们的情感世界(附答案)

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《道德与法治》七年级政治下册5.1我们的情感世界导学案

第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界班级：组别：姓名：评价：一、【线上学习方法指导】1、课前预习：充分阅读本课内容（至少通读三遍教材），独立认真完成导学案2、各小组长要认真负责，做好督促检查，确保提高学习效率。

【学习目标】1.学会区分情绪与情感的联系，掌握情感的重要作用。

2.知道情感是对人的基本需求，感受情感对我们产生的作用，正确面对情感的复杂性。

【重点难点】重点：情感的作用。

难点：情感与情绪的关系（情绪与情感的区别与联系）。

二、【本框题知识点】在预习的基础上，把知识点从教材里提炼出来，并做好沟划。

在理解的基础上背过并默写在下面。

1．为什么我们需要情感？P43(1)我们需要与人交往，渴望人与人之间的__________________________。

(2)我们通过_____________来体验生命、体验生活。

(3)_____________让我们的内心世界更加丰富。

*2．情感与情绪的关系？（情绪与情感的区别与联系）P43(1)联系①情感与情绪紧密相关，伴随着_____________逐渐积累和发展。

②我们对某些人或者事物的_____________，随着时间的推移形成比较________的倾向，就可能产生某种________。

(2)区别①情绪是________的、________的，会随着________________的改变而变化。

②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对_____________。

3．情感有哪些类型？(情感的复杂性)P44(1)基础性情感，如_____________。

(2)高级情感，如_____________。

(3)正面的体验，如_____________。

(4)负面的体验，如_____________。

(5)还有两方面混杂的体验，如________。

*4．情感有哪些作用？P44(1)在社会生活中，情感是人_____________的精神需求。

(2)情感反映着我们对人和对事的________、________，影响我们的________和________，驱使我们做出________。

部编人教版道德与法治七年级下册第二单元第五课《我们的情感世界》导学案

《我们的情感世界》导学案【教学目标】1.知识目标：认识和了解情感与情绪的关系。

2.能力目标：认识情感的丰富性，提升自己的情感表达能力。

3.情感、态度、价值观目标：把握情感的作用，学会反思自己的情感世界，形成更加丰富、健康、稳定的情感体验。

【教学重点、难点】情感的作用。

【课堂导入】故事导入:美国一位心理学家曾经作过一项实验──他在某中学新生开学的第一天，对其中的一个班宣布：你们是精心挑选出来的最有发展前途的学生。

在之后十几年的追踪研究中，他得出惊人的结果，这个班的学生确实如他所说得那样，个个出类拔萃。

老师:为什么这个班的这些学生会个人出类拔萃？不言而喻，心理学家的话给了他们自尊和自信，这种积极的情感帮助他们走向成功。

今天我们就共同探究“我们的情感世界”，找到打开情感之门的钥匙，成为把撑情感的主人。

【导学过程】自主学习发现问题【新知先学】一、丰富的情感1．为什么要有丰富的情感？我们需要与人________，渴望人与人之间的真挚情谊。

我们通过情感来___________、体验生活；同时，情感让我们的___________更加丰富。

2．情感与情绪的联系与区别3．情感的类别我们的情感是________的。

其中，有_________情感，如安全感；有_______情感，如道德感；有_______的体验，如爱的情感；有_______的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如_________。

二、情感的作用情感的作用有哪些？(1)在社会生活中，情感是人最基本的________。

(2)情感反映着我们对人和对事的______、观念，影响我们的判断和______，_______我们做出行动。

(3)情感与我们的想象力、____________相关。

丰富、_______的情感有助于我们更全面地观察事物，________未知。

(4)情感伴随着我们的_____________不断积累、发展，这正是我们____________的体现。

【部编人教版】七年级下册道德与法治导学案（含答案）5.第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界

【部编人教版】七年级下册道德与法治导学案（含答案）5.第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界一、学习目标1.了解情感与情绪的联系和区别。

2.知道情感是复杂的。

3.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活，能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻。

二、自主预习1.我们通过来体验生命、体验生活；同时，让我们的内心世界更加丰富。

2.我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较的倾向，就可能产生某种情感。

3.在社会生活中，是人最基本的。

4.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，。

三、合作探究如果你遇到下面的情景，你会有怎样的情感体验？你该怎么办？（1）情景一：下雨天，放学路上，一只小猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵”地叫，这时你该怎么做？（2）情景二：身处环境优美的自然风景区，你发现有个别游客乱扔垃圾，这时你会怎样做？（3）情景三：隔壁的老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。

某天上学时，在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。

你上学快迟到了，这时你会怎样做？四、随堂演练1.人非草木，孰能无情，这里的“情”通常是指( )A．心情B．情感C．情趣D．情绪2.以下描述，属于情感的有( )①对弱势群体遭欺凌有正义感②中国女排12年后再次在奥运会上夺冠，我们内心会升起荣誉感③看到“神舟”十一号发射成功，我们有自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④3.下列关于情绪与情感的认识不正确的是( )A．情绪与情感是紧密相关的B.情绪是短暂的，不稳定的C．情感是在生活中逐渐积累的，相对稳定D．情绪与情感复杂多样，两者是完全一致的4.人的情感是复杂多样的，下列关于情感种类的说法理解正确的是( )①道德感属于基础性情感②安全感属于基础性情感③恐惧感属于负面的体验④爱的情感属于高级情感A．①② B．③④ C．②③ D．②④5.你要看到美才能体验情感，体验到情感才会想象，于是就有了想象力，有想象力才能诞生创造力。

部编版《道德与法治》七下第五课第一框我们的情感世界导学案(教师版)

第五课品出情感的韵味第一节我们的情感世界学习目标1.了解情感的产生2.知道情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知(难点)3.了解情感的作用和对个人成长的价值（重点）4.认识情感的丰富性和复杂性自主预习1.情感与情绪的区别与联系。

①联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

②区别：情感与情绪也有区别。

情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

2.情感的种类有哪些？与情绪一样，我们的情感也是复杂的。

其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。

有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。

3.情感的作用和对个人成长的价值有哪些？①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

合作探究诗词与情感：张老师组织同学们围绕“诗词与情感”开展了一场特殊的“研讨会”，请你参与：张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”表达了一种孤寂忧愁的情感；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了一种忧国忧民的爱国情感；秦观的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”表达了一种对爱情的忠贞不渝；李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了一种真挚纯洁的深厚友情；马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了一种游子思乡念家的伤感之情；孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”表达了一种对父母养育之恩的感激之情；李煜的“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”表达了一种难言的离愁。

1.请结合自己的理解，说说其他的古诗词表达了怎样的情感？2.请以“爱国情感”为主题，搜寻相关古诗词。

(名师整理)最新道德与法治七年级下册《5.1我们的情感世界》教案(含答案)

5.1我们的情感世界教学设计【教学目标】1.情感、态度、价值观目标:感受生活中的美好情感，丰富我们的情感世界，养成积极、乐观的生活态度。

2.能力目标:运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，提高学生积极参与课堂的积极性。

3.知识目标:了解情感与情绪的关系和情感是丰富和复杂的；理解情感的作用【教学重难点】教学重点：情感和情绪的关系；情感的作用教学难点：情感和情绪的关系【教学过程】一、激趣导入，明确目标1.比一比师：我们分成两大组，比赛说一说关于“情”的词语或者成语。

组1:感情、友情、爱情······组2:情窦初开、亲情、情感、情绪、情深意重······师：说的都不错，真是难分上下啊！刚才大家说的情大部分是咱们今1天讲的“情感”，我们前两节课学习了“情绪”，那么比情绪更加稳定长久的情感有哪些神秘之处呢？今天就让我们一起走进情感世界，探究“我们的情感世界”吧！2.明确目标展示学习目标。

接下来我们先来看看本节课的学习目标，带着目标进入今天新课的学习吧！相信你会有不一样的收获哦！二、设置情景，问题导学【目标导学一：丰富的情感】师：先给大家展示一首小诗：生活是一个调色板，当你开心的时候，为它涂上鲜艳的玫瑰红当你伤心的时候，为它涂上单调的黑白色……情感世界也是如此丰富多彩的。

有饱含浓浓爱意的亲情，有饱含深情厚谊的友情，有地久天长的爱情。

如果生活缺少了这些情感，2那么生活就会变得单调枯燥。

师：看完这首小诗后，大家感觉怎么样呢？生：我们的生活需要丰富的情感，没有情感，我们的生活就会变得倒吊枯燥。

师：说的很棒，的确，我们的生活需要丰富的情感。

那我们先来学习第一部分的内容：丰富的情感。

那为什么需要情感呢？就像那首小诗所传递的内容，我们可以通过情感来体验生命、体验生活；同时情感让我们的内心世界更加丰富。

部编版七年级道德与法治下册_5.1《我们的情感世界》导学案

参考答案自主预习1、真挚情谊情感2、积累和发展稳定的倾向3、短暂的相对稳定4、精神需求5、想象力6、生活经历偏执的情感探究活动探究三（1）是情绪。

因为：情绪是短暂的、不稳定的，它产生于特定的情境，会随着情境的改变而变化。

小羽当时对爸爸的愤恨是由当时的特定情境引起的，很快就消失了，具有情境性和暂时性。

（2）是情感。

因为：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

小羽对迷恋麻将的愤恨是在长期的生活过程中逐渐累积的，这种感觉相对稳定。

（3）联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

②我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。

②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

探究六（1）（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

探究七（1）（2）互动训练A卷1、D解析：爱也是一种情感，①②③④都是情感体验，故选D。

2、A解析：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，④说法错误。

①②③是二者的区别。

故选A。

3、C解析：按照情感的层次不同，情感可分为基础性情感和高级情感;按照情感正负变化方向的不同，情感可以分为正面情感和负面情感。

故选C。

4、D解析：①②③④都是情感的作用，故选D。

5、B解析：我们每个人心中都有一个情感世界，李鬼垂泪谎称家有老母需供养得到了李逵的情感共鸣，因而李逵宽恕了李鬼。

这说明情感影响我们的判断和选择，B符合题意。

A、D说法错误;C观点正确,但与题意不符。

故选B。

B卷1、B解析：本题考查学生对情感的正确认识。

当我们因自己的过错而导致集体荣誉受损时，应产生羞愧感，故选B。

2、A解析：本题考查学生对情感的正确认识。

“爱、孝敬、孝顺、依恋”所指的都是家庭生活中的亲子之情，故选A。

3、C解析：当自己精心设计的方案没有被采纳时，我们可以体验到失落感，C错误。

部编版《道德与法治》七年级下册导学案(全册,含答案)

部编版《道德与法治》七年级下册导学案（全册，含答案）（纯WORD版，可以任意编辑）第一单元青春时光第一课第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。

2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。

二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。

这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：、、。

2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。

3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。

4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。

三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。

变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。

变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。

同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。

变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。

（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。

对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。

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第二单元做情绪情感的主人第五课
第1课时我们的情感世界
一、学习目标
1.了解情感与情绪的联系和区别。

2.知道情感是复杂的。

3.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活，能够进行自我评价，让自己的情
感更加丰富、深刻。

二、自主预习
1.我们通过来体验生命、体验生活；同时，让我们的内心世界更加丰富。

2.我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较的倾向，就可能产生某种
情感。

3.在社会生活中，是人最基本的。

4.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，。

三、合作探究
如果你遇到下面的情景，你会有怎样的情感体验？你该怎么办？
（1）情景一：下雨天，放学路上，一只小猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵”地叫，这时你该怎么做？
（2）情景二：身处环境优美的自然风景区，你发现有个别游客乱扔垃圾，这时你会怎样做？
（3）情景三：隔壁的老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。

某天上学时，在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。

你上学快迟到了，这时你会怎样做？
四、随堂演练
1.人非草木，孰能无情，这里的“情”通常是指( )
A．心情B．情感C．情趣D．情绪
2.以下描述，属于情感的有( )
①对弱势群体遭欺凌有正义感②中国女排12年后再次在奥运会上夺冠，我们内心会升起
荣誉感③看到“神舟”十一号发射成功，我们有自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
3.下列关于情绪与情感的认识不正确的是( )
A．情绪与情感是紧密相关的
B．情绪是短暂的，不稳定的
C．情感是在生活中逐渐积累的，相对稳定
D．情绪与情感复杂多样，两者是完全一致的
4.人的情感是复杂多样的，下列关于情感种类的说法理解正确的是( )
①道德感属于基础性情感②安全感属于基础性情感③恐惧感属于负面的体验④爱的
情感属于高级情感
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
5.你要看到美才能体验情感，体验到情感才会想象，于是就有了想象力，有想象力才能诞生
创造力。

这表明( )
①情感与我们的想象力、创造力相关②只要具有情感就一定具有惊人的想象力和创造力
③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未来④在生活中我们只会产生
正面的情感体验，不会有负面的情感体验
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
6.情感是人最基本的精神需求，它的作用主要体现在( )
①情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动②丰富、深刻的情感有助于我们更全
面地观察事物，探索未知③丰富、深刻的情感有助于我们纠正偏执、向上向善④我们对父母和亲人才会表现出强烈的情感
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
7.陆游在他的《示儿》一诗中写道：“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。

”
（1）这首诗表达了诗人什么样的情感？
（2）我们通过情感来体验生命。

情感的作用是什么？
五、课后反思
【答案】
合作探究
（1）会有怜悯感。

把小花猫抱回家，等雨停后再为其寻找主人。

（2）开始会有愉悦感，当发现乱扔垃圾行为时会有厌恶感。

采用委婉的态度制止游客的行为，并劝告他们要保护环境。

（3）会有帮助老奶奶的责任感。

搀扶着老奶奶下楼，然后再去上学。

随堂演练
1.B
2.D
3.D
4.C
5.C
6.C
7.（1）爱国主义情感。

（2）①情感是人最基本的精神需求。

②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现，也可以说健康的情感有利于我们的生命成长。

部编版七年级下册道德与法治导学案--第五课 第1课时 我们的情感世界(附答案)

《道德与法治》七年级政治下册5.1我们的情感世界 导学案