一年级数学期末工作总结(林小惠)
一年级数学期末个人工作总结范文(四篇)
一年级数学期末个人工作总结范文(精选四篇)在社会进展中，老师是人类文化科学学问的继承者和传播者。
对同学来说，又是同学智力的开发者和共性的塑造者。
因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号赐予人民老师。
下面是我为大家整理的一班级数学期末个人工作总结范文(精选四篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
第一篇: 一班级数学期末个人工作总结光阴似箭，日月如梭，看似漫长的一个学期又在劳碌的工作当中过去。
在这一年当中我努力做好自己的本职工作，幸得办公事各位老师的关心、指导，使得教学工作能完成的较好、有效率，也让自己学到了不少的好方法、好点子。
下面我就这一学期的工作做如下总结。
我在全国的教学改革的指导下，坚持用新教育理念进行教学，并加强师德师风的学习，能学到、做到，与时俱进，勇于开拓，与学校的教学路线保持全都。
每次进行政治学习我都非常的仔细，通过学习，使自己的思想政治素养上了一个更高的台阶。
一、激发同学的学习爱好首先，“同学是数学学习的仆人”。
新授课，练习课更加讲究方法。
新授课中，我们可以和同学建立公平的地位，象伴侣一样争论教学内容，走进小伴侣的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。
在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。
可以请小伴侣当小老师来推断其他同学的答案是否正确;或者通过竞赛形式来完成。
对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进同学的爱好和自信念。
其次，创设问题情境，激发同学爱好。
创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起同学的奇怪心和思索，是激发同学学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育同学解决问题的力量和信念。
因材施教，削减坡度，保持爱好。
削减坡度，这一点对差生来说是非常重要的。
差生就好象大路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信念，这一点作为老师是值得留意的。
一年级数学工作小结_一年级下数学工作小结
一年级数学工作小结_一年级下数学工作小结过去的一年级下数学工作已经接近尾声，回顾这一学期的数学教学工作，我们不禁感慨万分。
在学校领导的正确领导和全体教师的共同努力下，一年级数学教学取得了一定成绩。
在此，我们深感荣幸，也意识到自己在工作中还存在很多不足之处。
现将本学期教学工作的经验进行总结，以期更好地改进今后的工作。
一、教学目标本学期，我们依据国家课程标准和学生实际情况，确立了课程目标，明确了学习内容，制定了教学包括。
在数学教学中，我们旨在培养学生的数学兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的数学能力。
在学习内容方面，我们统筹布置了数的认识、数字的认识、加法与减法、容量、长度和比较等内容。
二、教学方法我们在数学教学过程中，采取了多种多样的教学方法，如游戏法、实验法、启发法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
在数的认识方面，我们通过多种教学手段，使学生对数字有更深刻的认识。
在加法与减法教学中，我们通过游戏、竞赛等方式，使学生更好地掌握了加减法的运算方法。
在容量、长度和比较教学中，我们引导学生进行实际操作，帮助学生建立了直观的概念，提高了学生的数学能力。
三、教学评价在教学过程中，我们注重对学生的学习情况进行评价，采取了多种方式对学生进行考核。
我们通过小测验、作业、听课记录等多种形式对学生的学习情况进行了全面的评价。
通过每次评价，我们及时发现了学生学习的问题，并针对性地进行了帮助和引导。
四、教学成果在本学期的教学工作中，我们取得了一定成果。
学生的数学兴趣得到了增强，学生在数学课上的积极性明显提高。
学生的数学能力得到了较大提升，许多学生在加减法的运算中比以前更加熟练。
学生的数学态度得到了改善，学生对数学的抵触情绪明显减少。
五、不足与改进在教学工作中，我们也存在一些不足之处。
我们在教学方法上还存在单一的情况，对学生的个性发展还不够重视。
我们在教学评价上对学生的综合素质评价不够全面。
我们在教学过程中与家长的沟通不够充分，学校和家庭的教育没有真正形成合力。
2024学年一年级数学下学期的工作总结
2024学年一年级数学下学期的工作总结敬爱的家长：根据您的要求，我为您提供2024学年一年级数学下学期的工作总结。
在2024学年一年级数学下学期中，我们主要关注以下几个方面的教学目标和内容：1. 数字和数量：学生学习了数字的认识和数量的概念。
我们通过各种游戏和活动，让学生能够正确识别数字，并理解数字的大小和含义。
他们也学习了简单的加法和减法，能够进行一位数的加减运算。
2. 几何图形：学生学习了一些常见的几何图形，如圆形、方形、三角形和矩形。
通过观察和比较，他们能够正确识别和描述这些图形的特征，如边长、角度和对称性。
3. 时间和日历：学生学习了如何读取和理解日历，并能够用正确的方式表达时间。
他们了解了一天的不同时间段，并能够通过钟面表达小时和分钟。
4. 数据和图表：学生学习了如何收集和整理数据，并能够用简单的图表形式展示数据。
他们也能够观察和分析图表，了解数据的特征和关系。
为了帮助学生达到这些目标，我们采用了多种教学方法和资源：1. 游戏和活动：我们利用各种数学游戏和活动，如数数游戏、形状拼图和计时比赛，让学生通过亲身体验和参与，加深对数学概念和技能的理解和记忆。
2. 教具和实物：我们使用各种教具和实物，如计数棒、形状卡片和钟面模型，帮助学生直观地理解数学概念和问题，并进行实际操作和实验。
3. 互动讨论和合作学习：我们鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，在交流和合作中加深对数学知识的理解和应用。
总体而言，2024学年一年级数学下学期的教学工作取得了一定的成绩。
大部分学生在数字和数量、几何图形、时间和日历以及数据和图表方面取得了进步，能够独立完成一些简单的数学任务和问题。
然而，一些学生在某些概念和技能上仍存在困难，我们将继续通过个体化指导和巩固练习，帮助他们提高。
感谢您对我们工作的支持和关注，如果您有任何问题或意见，请随时与我联系。
祝您和孩子们度过一个愉快的暑假！教师签名：XXX。
2024年一年级数学教师期末工作总结（五篇）
2024年一年级数学教师期末工作总结本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
本学期，我任教一年级数学。
一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。
刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。
经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。
只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。
因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。
通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。
其中主要有以下几点：1、数学教学生活化。
把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。
2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。
通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。
在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。
通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。
3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。
适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。
竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。
小学一年级数学工作小结_一年级工作总结小结
小学一年级数学工作小结_一年级工作总结小结这学期，我在小学一年级数学教学中积极担任各项工作，努力提高教学质量，为学生打下坚实的数学基础。
在这一年级工作总结中，我将对自己的工作进行小结和反思，总结经验和不足，以便今后做得更好。
我积极配合班级教学，认真备课，根据教材内容编写教案，提前准备教学资源。
我注重教学设计的规范化和系统性，力求使学生通过课堂教学能够全面掌握数学知识和技能。
我也尽量将数学知识与生活实际相结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在课堂教学中，我鼓励学生提出问题和自主探索，培养他们主动思考和独立解决问题的能力。
我会根据学生的不同程度，采取不同的教学方法和引导方式，帮助他们充分发展自身的数学潜能。
我与家长保持良好的沟通和合作，及时了解学生在家庭环境中的学习情况。
我及时向家长反馈学生的学习情况和存在的问题，并提出相应的解决方案。
通过与家长的积极合作，我可以更全面地关注学生的学习和发展，促进他们的全面发展。
在小学一年级数学教学中，我也发现了一些问题和不足。
我有时候在教学过程中缺乏足够的耐心和细心，没有充分照顾到每个学生的个体差异性，导致一些学生进度跟不上。
我在课堂教学时有时会过于讲究速度，没有给学生足够的时间进行思考和回答问题。
这样的情况下，我就应该反思自己的教学方式，及时调整教学方法和速度，尽量让每个学生都能够跟上进度。
我在小学一年级数学教学中付出了较多的努力，也取得了一定的成绩。
但我也意识到自己的不足之处，希望今后能够继续提高自己的教学水平和能力，为学生的数学学习提供更好的教育环境和更有效的教学方法。
我相信只要持之以恒、不断努力，我会成为一名优秀的数学教师。
一年级数学期末工作总结
一年级数学期末工作总结一年级数学期末工作总结1一、教学工作在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。
每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
因为已经是第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。
具体情况如下：1、培养学生的倾听意识和合作意识。
在教学中，让学生根据所学的内容自己进行出题，让其他学生来回答。
我还在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，以培养学生认真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进行合作意识的培养。
在口算课中，让学生之间互相批改练习题，互相出题；在人民币的教学时，学生利用自己手中已有的人民币在小组内进行互换。
以培养学生在小组学习中的合作意识。
2、走进生活，让学生学习生活中的数学。
一年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。
因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。
例如在教学《小小商店》时，我就模拟超市布置物品，然后让一些学生当收银员，一些学生当顾客，学生积极参与，活动气氛相当好。
通过此游戏，确实让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，同时又学会了人民币计算知识，又培养了表达能力、实践能力等。
在《找规律》中，引导学生说出生活中的规律现象，即揭示了规律的意义，又使学生充分感受到数学________于生活，数学和生活的密切联系。
3、培养学生的操作能力。
一年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。
根据一年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，我以学具为教学载体，在教学100以内的数的认识时，学生在数小棒的过程中，亲自体验和理解了100以内的数数方法。
小学一年级数学期末的工作总结
小学一年级数学期末的工作总结小学一年级数学期末的工作总结小学一年级数学期末的工作总结1xxx小学林小惠眨眼间一个学期就过去了。
在这短短的一个学期里，我获益良多。
由于是新老师对教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，虚心向其他老师学习。
经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大局部学生都能掌握所学的根本知识如：学会并比拟纯熟的计算20以内的加减法；认识物体和图形、认识钟表、分类等。
但是也有个别学生由于根底差，作业完成不好，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能克制缺乏，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、激发学生的学习兴趣兴趣小学生年龄还比拟小，稳定性较差，注意力容易分散。
要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓重的兴趣，那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。
新授课，练习课更加讲究方法。
新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。
在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。
可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。
对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。
创设问题情景是小学课堂教学中一个必不可少的环节，是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和考虑，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的才能和信心。
我在教学“谁比谁多〔少〕几”的认识时，结合情境，感受谁比谁多，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生的空间观念、观察想像力和探究问题得才能。
二、教授符合小学生年龄特点的学习方法低年级儿童活泼好动，概括程度的开展处于概括事物的直观的、详细形象的外部特征或属性的直观形象程度阶段。
一年级下册数学期末工作总结
一年级下册数学期末工作总结一年级下册数学期末工作总结一年级下册的数学教学工作即将结束，回顾整个学期，我深感责任重大，也倍感荣幸。
在这个学期里，我尽全力让学生体验到了数学的乐趣，培养了他们的数学兴趣，提高了数学能力。
以下是我对本学期数学课程的总结和反思。
首先，我注重培养学生的数学思维能力。
从本学期开始，我将传统教学方法与探究式学习相结合，通过提问、启发和引导，激发学生解决问题的欲望，提高他们的思考能力。
我鼓励学生主动探索和思考，将他们从被动接受转变为积极参与，培养了他们的观察、分析和推理能力。
同时，我加强了对学生的个别辅导，关注他们的不同水平和需求，帮助他们克服困难，提高自信心。
其次，我注重培养学生的数学应用能力。
数学不仅仅是一种抽象的概念和公式，它在生活中随处可见。
因此，我努力让学生认识到数学在日常生活中的应用，通过实际问题的引导，帮助他们将所学的数学知识应用到实际中去。
例如，在学习面积和周长时，我组织学生到校园里测量图形的面积和周长，让他们亲自动手计算和测量，加深了对概念的理解和记忆。
另外，我注重培养学生的数学思维方法。
数学思维方法是学生解决数学问题的关键，也是培养他们逻辑思维和创新能力的基础。
在教学中，我注重培养学生发散性思维和逻辑思维，通过数学游戏、数独和解题方法的训练，帮助学生主动探索解题规律和方法，提高解题的策略性和灵活性。
此外，我注重与家长的沟通合作。
家长是学生的重要支持者和引导者，在学生的学习中起着至关重要的作用。
因此，我充分利用家长会、家长课堂等形式，与家长沟通，交流学生的学习进展和困难，共同探讨帮助学生提高数学能力的方法和途径。
这种积极的沟通合作能够有效地促进学生的学习，并在一定程度上帮助我更好地了解学生和家庭的需求。
总结来说，一年级下册的数学教学工作既充实又挑战。
通过这个学期的努力，我感受到了数学教学的乐趣和收获。
在今后的工作中，我将继续不断学习和探索，提高自身的教学水平，为学生提供更好的数学教育。
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一年级数学期末工作总结
兴泰中心小学——林小惠眨眼间一个学期就过去了。
在这短短的一个学期里，我获益良多。
由于是新教师对教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，虚心向其他教师学习。
经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生都能掌握所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。
但是也有个别学生由于基础差，作业完成不好，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、激发学生的学习兴趣兴趣
小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。
要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？
首先，“学生是数学学习的主人”。
新授课，练习课更加讲究方法。
新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。
在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。
可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。
对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。
创设问题情景是小学课堂教学中一个必不可少的环节，是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。
我在教学“谁比谁多（少）几”的认识时，结合情境，感受谁比谁多，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生的空间观念、观察想像力和探索问题得能力。
二、教授符合小学生年龄特点的学习方法
低年级儿童活泼好动，概括水平的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。
他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。
因此，低年级儿童学习方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性。
教学中教师要进行有序实物演示，再让学生模仿老师操作进行“凑十”。
三、结合基础知识，联系实际生活，加强学生各种能力的培养
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。
如在认识图形的过程中发挥了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。
这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用。
四、取得的成绩
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，及时改正不足。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
班上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。
所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。
如教到《9、8、7、6、5加几的计算中》让他们用自己喜欢算法去计算，对能解答出得数的同学我都给予肯定，通过不同的方式进行表扬和鼓励，让他们体验到创造之乐，增强了对数学美丽的正确认识，也增强了学好数学的信心。
让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学
习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
通过一学期的努力教学，我班取得了好成绩。
五、存在的不足
存在的不足是，全班学生掌握的知识还有很大的差异。
优生与后进生还是有一段很大的差距，这些都有待以后改进。
学生反应比较慢基础较差，还有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差；反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
六、改进措施
1、狠抓学风。
我班上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，坐不住好动，爱插嘴，乱喊的行为。
这样就严重影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评插嘴乱喊乱叫大家的行为。
成绩差的学生，我会找来了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。
同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。
2、一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。
本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。
初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。
着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。