2020年高考历史全国卷试题评析

2020年高考历史全国卷试题评析
2020年高考历史命题坚持立德树人根本任务，突出关键能力考查，加强教考衔接和彰显教育考试公平，发挥高考的积极导向作用。

一、以史育人，增强立德树人时代气息
（一）是传承家国情怀，激励学生坚定“四个自信”。

历史试题通过考查学生对国史、党史、社会主义发展史和改革开放史的掌握情况，促使学生进一步深刻认识中国从站起来、富起来到强起来的艰辛探索和历史必然，激励学生坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

全国II卷第41题以清代和新中国成立后我国对海河流域的治理举措和效果为素材，凸显中国共产党领导下集中力量办大事的制度优越性，引导学生增强对社会主义制度的热爱。

全国I卷第47题围绕西魏能臣苏绰的事迹创设情境，展现其克己奉公、推行改革、选贤任能、为官员建立行为规范的史实，凸显中华优秀传统文化的积极作用，引导学生增强文化自信。

（二）是坚持体美劳全面评价，促进学生实现健康成长。

历史试题坚持对德智体美劳全面评价，彰显素质教育理念和促进学生全面发展。

通过选取美术史、书法史、戏剧史等领域的素材，强调考查的适切性和学科间的综合与渗透。

全国I卷第25题以唐代著名画家阎立本的代表作《步辇图》创设情境，引导学生挖掘中国传统绘画作品的艺术风格和特点，以及其中蕴含的史料价值。

全国I卷第33题和全国II卷第33题，分别呈现欧洲文艺复兴时期的人文主义思想家蒙田、西尔维乌斯的教育观念，二者均强调对人进行全面评价和认识，引导学生认识全面发展观念的悠久历史渊源和其作为人类共识的必然性。

（三）是拓宽历史视界，引导学生增进知识见识。

历史试题强调对学生历史视野的拓展，通过创设情境和要求学生联系所学，全面认识问题和分析解决问题，
在更高层面上对问题的复杂性、深刻性进行着眼全局的把握。

全国I卷第35题通过国家在国际贸易中制定的相关政策，要求学生结合经济学和世界近现代史的相关知识认识维护国家经济安全的内在实质，理解国际贸易问题的多元化和复杂性。

全国III卷第32题通过对瑞士日内瓦钟表业发展背后的文化因素的探究，强调宗教改革运动对欧洲社会经济发展所起的作用，考查学生对文化与社会经济发展之间联系的把握。

二、深化改革，聚焦关键能力考查途径
（一）是筑牢阅读理解、信息加工能力考查基础。

历史试题注重依靠不同类别的史料和多元化的素材呈现形式，考查信息读取、筛选、分类、归纳、提炼、阐释的能力。

全国II卷第25题采用壁画作品与文化遗存相互印证的形式，要求学生综合图文资料，提取有效信息，认识艺术作品蕴含的历史价值；第28题通过近代外国在华企业投资行业分布统计图，考查学生读图和提取图中关键信息的能力。

（二）是完善批判性思维、辩证思维能力考查设计。

借助任务驱动、增强探究与开放性、改进作答指向等手段，历史试题加强对批判性思维、历史辩证思维能力的考查。

全国I卷第29题描述我国近代经济领域度量衡不统一的混乱状况，要求学生用辩证的眼光认识和理解社会经济发展的复杂性和区域差异性，透过现象探究本质。

全国II卷第42题通过欧盟内部结构的神殿式结构图，要求学生从图中寻找联系，调动和运用所学知识，综合运用比较、概括、归纳等方法分析和解决问题。

（三）是丰富语言表达、组织论述能力考查方式。

通过增加主观题设问的针对性，历史试题加强对语言表达和组织论述能力的考查。

全国I卷第42题是开放性试题，要求学生根据中国古代某一历史时期的特征，拟定一个能够反映该时
期某个特征的书名，并以简练、概括和符合逻辑的语言予以论证，考查语言组织、逻辑思维和表达能力。

全国III卷第42题通过对1995年江浙部分地区农民观念的调查统计，要求学生自拟写作论题，考查学生围绕论题组织史料进行表述的能力。

三、稳定预期，彰显特殊时期人文关怀
（一）是强调试题素材的公平性和规范性。

历史试题注重素材的公平性和表述的规范性，如：全国I卷第45题以表格形式将清末商务改革的相关史料进行组织，选取的素材相对稀见，对学生而言是全新的；全国II卷第29题通过摘录党的文件原文，凸显史料的规范性和可靠性。

（二）是确保考查内容的基础性和稳定性。

为降低疫情对不同考生群体的影响，历史各卷的试卷结构、题型题量、阅读量、考查内容均保持稳定。

试题增加对基础主干知识的考查，使基础扎实的学生更有获得感，如：全国I卷第24题考查分封制，全国II卷第26题通过宋代殿试制度的确立考查科举制度的发展完善过程，第30题考查抗日民族统一战线的落实，第32题考查雅典民主政治；全国III卷第27题考查明代内阁制度，第28题通过洋务派创办民用企业考查洋务运动，第35题通过七十七国集团考查世界多极化趋势，第45题考查俄国农奴制改革等。

（三）是注重呈现情境的正面性和积极性。

历史试题在发挥学科育人功能的同时，重视卷面整体风貌的积极导向性，力求试题情境更加真实生动、贴近学生心理和社会生活，把真善美的人本理念和奋斗进取、昂扬向上的时代风貌传达到学生内心，引导学生汲取成长的财富。

全国II卷第24题通过对我国古代传统表演项目角抵及其广泛的社会影响的描述，呈现秦汉时期昂扬向上的风貌和整个社会开放包容的心态；第47题以我国著名科学家竺可桢的事迹创设情境，展现其
为祖国气象学、地理学事业奋斗终身，以及“学理之研究重于物质之享受”的高尚治学理念，激发学生将个人价值的实现与国家富强紧密联系在一起。

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2020年高考全国卷III历史试题(答案解析)

2020年高考全国卷III历史试题(答案解析)2020年高考全国卷III历史试题一、选择题1、根据图5所示的不同时期的部分货币，可以看出它们形制变化的共同原因是商品交易的需要。

2、东汉末年，曹操在各地置田官，大力发展屯田，以解决军粮供应、田亩荒芜和流民问题。

这一措施客观上缓和了社会的主要矛盾。

3、唐代书法家张旭的书法呈现出书写气象的灵动性。

4、明万历年间，神宗下令工部铸钱供内府用，内阁首辅张居正“以利不胜费止之”。

神宗向户部索求十万金，张居正面谏力争，“得停发太仓银十万两”。

这反映出当时君权相权关系紧张。

5、面对外商轮船航运势力进一步扩展，李鸿章认为：“各口岸轮船生意已被洋商占尽，华商领官船另树一帜，洋人势必挟重资以侵夺”，因此“须华商自立公司，自建行栈，自筹保险”。

这表明商战成为对外交往中心。

6、清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订，袁世凯收到后擅自在诏书稿上加入“由袁世凯以全权组织临时共和政府”等内容发表。

孙中山表示反对，致电袁世凯强调：“共和政府不能由清帝委任组织。

”他们分歧的实质体现在政府组建的主导权。

7、1940年代中后期，中国许多工矿企业尽管账面上获得利润，但难以维持再生产，故“很多工厂把囤积原料作为主业，反以生产作为副业”。

这说明当时国统区的经济秩序遭到破坏。

8、1983年，北京四个最大的百货商场与北京市第一商业局签订合同，规定：超额完成利润承包额的，超额部分国家与商场对半分成；完不成利润承包额的，差额部分由企业利润留成和浮动工资弥补。

这反映出市场经济体制目标确立。

材料一：西周时期的都城建设有一套理想化的标准模式，必置宗庙、立社稷、建高墙，是国家的象征。

国人政治身份高于野人，享有一定的政治权利。

材料二：古希腊城邦一般建在高地或山丘上，建有城墙等防御设施。

城邦大多建立了大规模的神庙，是城邦的宗教中心。

人民凭着对土地的拥有权而获得公民权，可以参与城邦公共事务的讨论和执行。

城邦以一个城市为中心，周围有大片的农村地区，这是城邦的主要经济基础。

2020年高考历史全国Ⅱ卷评析

2020年高考历史全国Ⅱ卷评析2020年的高考落下帷幕，因疫情的影响，今年高考较往年的关注度更高，有各种猜测和说法，但随着考试结束也都尘埃落定，充分研究试题之后，其实关于今年高考命题的大方向，教育部考试中心党委书记、主任孙海波在6月19日的新闻发布会上表示，今年的高考是疫情防控常态化下的高考，同时是高考改革深入推进形势下的高考，今年高考命题总体思路，重点从铸魂育人、落实改革、确保稳定3个方面来开展。

继续深入推进高考内容改革，在推进过程中，加强与高中育人方式改革以及高考综合改革的协同，加强对关键能力的考察。

接下来我就从这三个方面展开对全国Ⅱ卷的分析。

一、铸魂育人2020年高考历史继续以立德树人为鲜明导向，服务于高校的人才选拔，选拔和评价的标准继续改变以往偏重智育的导向，以培育德智体美劳全面发展的人为目标，因而在试题命制上，凸显对审美能力和修养、健康观念和意识、劳动精神和实践等方面的考查。

健康观念和意识在2019年全国卷的考查是一个创新点，当时创设的情境是唐代流行的拔河运动，在突出唐朝人对阳刚之气和健康体魄追求的同时，引导学生领悟加强个人锻炼，拥有健康体魄的重要性。

今年的出题继续延续对健康观念和意识的考查，只不过具体的情境有所变化，变成了秦汉时期的角抵（摔跤），见文科综合全国Ⅱ卷第24 题。

又如Ⅱ卷第33题，考查西方文艺复兴时期教育领域的人文主义，就同时强调了德智体美的培养。

一个人能够立起来，关键是是五育并举后所形成的内在精神气质，即有“魂”，历史学学科能够发挥强大的铸魂育人功能，这种功能不是流于简单的说教，而是在接触过往历史人物，历史事件的过程中，通过教师的引导，学生自己的体悟和移情，顺势而成，激发老师和学生共同去追求更高的价值目标，提升精神品格，成为有大爱大格局大情怀的人。

高考历史试题在这方面的教学导向非常明显，比如今年全国Ⅱ卷第47题，以中国杰出的科学家和教育家竺可桢的人生经历为素材，凸显了他身上的献身科学的精神和爱国精神，两者融为一体，不论时局如何变幻，精神一以贯之，因而在不同的时期都能做出重要贡献，他的科学成就因为爱国精神更加动人，爱国情怀也因为科学实践而不沦为空言。

2020年高考全国Ⅰ卷历史试题深度解析（1）

2020年高考全国Ⅰ卷历史试题深度解析（1）24．据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。

熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。

这表明当时周朝A．礼乐制度不复存在B．王位世袭制度消亡C．宗法制度开始解体D．分封制度受到挑战【解析】D 本题考查的是分封制，解题关键是弄清楚熊通自立为王所反映的的本质。

本题如果要用我讲的绝对化原则，那就是So easy。

秒杀！A、B、C、三项都含有绝对性意思的词语。

但我们解析试题并不能局限先此，我们要运用必备知识和关键能力对题干材料和选项进行认真详细解读，这样才能培养提高同学们分析问题解决问题的能力。

因为并非所有高考历史选择题的选项设置都如此“傻瓜”，所以，我一直在强调：学会试题解析，无题可做！“历史试题研究史老师”公众号推出的系列方法思路，一个重要的目的就是要帮助同学们形成正确的做题方法思路，将同学们从疯狂刷题的题海战术里解脱出来，让我们的高三过的更有意义、更从容。

题干材料给的时间“春秋时期”，时代特征是奴隶社会走向瓦解，即分封制、宗法制等形成的统治秩序走向瓦解。

将题干材料讲的是，楚国国君熊通抢占出国周边地区，实力壮大，要求加封爵位等级，遭到周天子拒绝后，遂自立为王。

将该历史现象置于奴隶社会走向瓦解的时代大背景下分析可知，熊通的行为就是僭越，就是对分封制形成的统治秩序的严重挑战，故符合题意的答案就是D项。

A项：“不复存在”太绝对。

不符合逻辑，礼乐制度是贵族的政治和生活准则，熊通僭越为王后，为了维护自己的王位，肯定在楚国大力强调礼乐制度，即自己可以僭越，但绝不会允许别人僭越。

不符合题意，题干材料说的是分封制统治秩序受到挑战，并没有反映这一时期贵族们都不遵循礼乐制度。

故A项错误。

B项：“消亡”太绝对；也不符合史实，王位世袭制一直存在到清朝完蛋为止。

主体不一致，题干材料讲的是分封制统治秩序受到挑战，并非王位世袭制存在与否。

知史爱国读史明智--2020年高考历史全国卷试题评析

收稿日期：2020-07-10教育部考试中心知史爱国读史明智——2020年高考历史全国卷试题评析高考作为连接基础教育和高等教育的重要枢纽，其导向性对我国基础教育“培养什么人”有重要影响[1]。

2020年，在严峻的全球新冠肺炎疫情防控形势和高考延期举行的特殊背景下，高考历史科充分发挥考试的积极导向作用，坚持立德树人根本任务，突出关键能力考查，加强教考衔接，彰显教育考试公平。

2020年高考历史全国卷试题以高考评价体系为依托，发挥历史学科在高考中立德树人、服务选才、引导教学的核心功能，旨在有利于高校选拔人才和引导中学教学。

1以史育人，增强立德树人时代气息历史是前人的实践和智慧之书，具有独特的育人价值。

教育要培养适应民族复兴的一代新人，需要历史教育“强基固本”，帮助广大青少年从小熟悉历史、了解国情。

2020年高考历史试题聚焦于能够使学生表现出世界观、人生观、价值观的问题情境，体现高考的教育功能和价值引领作用；加强德智体美劳全面评价，使立德树人目标转化为看得清、考得出的具体内容；试题注重贴近学生实际和富于时代感，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

1.1传承家国情怀，激励学生坚定“四个自信”高考作为国民教育体系的重要环节，注重从历史的必然性和现实的合理性中挖掘学生对中国特色社会主义制度的自信之源，通过考查学生对国史、党史、社会主义发展史和改革开放史的学习和掌握水平，促进学生进一步深刻认识中国从站起来、富起来到强起来的艰辛探索和历史必然，进一步深刻认识中国共产党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，激励学生坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

文科综合全国Ⅲ卷第31题通过对改革开放初期国有商业企业改革的描述，体现中国共产党把马克思主义普遍真理与中国实际相结合建设具有中国特色社会主义的实践，引导学生深入思考中国特色社会主义道路形成、发展的历程，增强道路自信。

2020年全国统一高考历史试卷(新课标Ⅰ)(解析版)

时
A. 在经济领域实行公私合营
B. 接管城市后生产的恢复发展
C. 确立国营经济的主导地位
D. 对新民主主义政策进行调整
【答案】B
【解析】
【详解】从材料的时间来看，当时新中国还没有成立，鉴于当时的经济基础和现状，党中央联合资产阶级
的目的是便于接管城市后进行经济的恢复，B 项正确；公私合营是三大改造时期的内容，不符合材料的时
——摘编自刘德斌主编《国际关系史》等材料二 1993 年，德国实施“新亚洲政策”，十分重视发展与中国的关系。德国企业认为在中国“差不多所有行业都有前景”，纷纷进军中国市场。1998 年，德国总理施罗德将实现外交政策“正常化”作为重要目标，对外不依附于任何国家，谋求世界政治大国地位，并与中国共同“推动世界经济出现多元认同”。中国认为加强中德在多极化世界中的合作，有利于提高各自国际地位，扩大各自在国际上的活动余地，并促进世界和平、安全和稳定。2004 年，中德在中欧全面战略伙伴关系框架内建立“具有全球责任的中德战略伙伴”关系，中德关系发展到了新的高度。
件等。而在罗马，通常由专业法官和法学家进行司法解释。由此可见，在雅典城邦的司法实践中
A. 职业法官拥有审判权
B. 负责司法解释的主体与罗马相同
C. 公民直接行使司法权
D. 公民陪审团维护所有人的法律权益
【答案】C
【解析】
【详解】雅典的陪审团成员是直接通过抽签产生的，代表了各阶层，而罗马则是由职业法官和法学家进行
营自主权的扩大，故 D 项正确；发展市场经济是从 1992 年开始，排除 A 项；材料只涉及到小型企业，因
此其它大型企业并没有“得到解决”，因此 B 项说法过夸张，排除 B 项；企业承包给个人经营，但是所有权

2020年新课标高考历史选择题28题的评析及教学启示

2020年新课标高考历史选择题28题的评析及教学启示(2020·新课标全国Ⅰ卷高考·28）1876年，英国传教士在上海创办的《格致汇编》设有“互相问答”栏目，其中大多问题是从读者的兴趣、关注点出发的。

各类问题所占比例如表1所示。

表1 《格致汇编》“互相问答”栏目各类问题所占比例应用科学、各种技术自然常识基础科学奇异和其他问题42.5%22.8%17.5%17.2%据此可知，当时A.中体西用思想的传播受到了抑制B.中外交汇促进维新思想深入发展C.西学传播适应了兴办实业的需求D.崇尚科学成为了社会的主流思潮【答案】C 试题难易程度：中一、试题评析1.背景知识：（英国传教士傅兰雅中国大事记）年份主要经历《格致汇编》1861香港，主持圣保罗书院的校务。

致力于“将西方格致之学广行于中华”,体现出明确的读者中心意识。

为西方先进科学技术知识在中国的传播和普及作出了贡献。

1863北京，担任京师同文馆英语教习。

1865担任上海英华学堂校长，主编中文版《上海新报》。

1868江南制造局翻译馆工作，时间长达28年。

1876上海，创办《格致汇编》1896离开中国，前往美国加利福尼亚大学担任东方文学语言教授。

从英国传教士傅兰雅中国阅历看，正值中国洋务运动期间。

可以说他是一位富有中国情感，致力于向中国传播西方科技文化知识的“洋务专家”。

2.试题立意：（唯物史观）科学技术与社会。

3.考查立意：通过《格致汇编》“问卷”，反映19世纪中期中国近代化的起步对西方科学技术的需求。

4.涉及的理论与知识：理论：科学技术与社会关系；知识：洋务运动、西学传播、民族企业兴起、“中体西用”思想、维新思想、崇尚科学思想等。

4. 能力（素养）考查：信息加工（数据对比）、思维分析判断能力、以及史料实证、历史解释等。

5.试题解析：数据信息聚焦于19世纪中期，西方科学技术在中国传播，指向洋务运动、民族企业兴起，需要西方科学技术的支持，C项符合题意要求。

2020年年高考全国卷Ⅲ文综历史试题解析(精编版)

2020年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（历史）注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类写在答题卡和试卷规定的位置上。

2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选途其他答案标号。

写在试卷上无效。

3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。

不按以上要求作答的答案无效。

一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自然陨铁制作而成，发现地分布情况见下图。

据此可知，战国以前A. 铁制农具得到普遍使用B. 新疆地区与中原联系紧密C. 我国的冶铁技术已经相当普及D. 铁器分布可反映社会发展程度【答案】D2. 表1 宋代宰相祖辈任官情况表曾祖、祖父或父亲任官情况宰相人数北宋（71）南宋（62）高级官员20 8中级官员15 10低级官员12 8无官职记录24 36表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期A. 世家大族影响巨大B. 社会阶层流动加强C. 宰相权力日益下降D. 科举制度功能弱化【答案】B点睛：本题属于表格类试题，解题的关键在于依据表中不同出身宰相的比重变化，结合两宋时期科举制的相关内容分析即可。

3. 我国第一部药学专书《神农本草经》大约成书于汉代，《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。

这些史实说明，我国古代药学的发展A. 源于大一统的政治体制B. 得益于国家力量的支持C. 是商品经济繁荣的结果D. 受到了宋明理学的推动【答案】B【解析】由材料“《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行”可知，古代中国药物学著作大都是由国家或者朝廷制定或颁行的，由此得出，古代药学的发展得益于国家力量的支持，B符合题意；材料反映的是国家对药学发展的支持，没有体现政治制度的影响，A不正确；材料没有涉及商品经济发展的相关信息，C不正确；药学的发展与宋明理学没有必然联系，D不正确。

2020年高考全国Ⅲ卷历史试题深度解析(3)

2020年高考全国Ⅲ卷历史试题深度解析（3）41．阅读材料，完成下列要求。

（25分）材料一公元前11世纪下半叶，周公东征胜利后，在广阔的征服地域内分封其亲属子弟，拓殖建“城”，“国人”居于城内，“野人”居于城外，他们都享有一定的政治权利，国人政治身份高于野人。

西周时期的“国”指天子诸侯之都城，其建设有一套理想化的标准模式。

都城必置宗庙，立社稷，建高墙，是国家的象征，秦以后两千多年都城的修建往往继承了这种规划传统。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等材料二公元前8世纪，希腊城邦兴起，为数众多的城邦一般都建在高地或山丘上，建有城墙等防御设施。

城邦大多建立了大规模的神庙，是城邦的宗教中心，城市的中心广场即市政广场是城邦社会与政治活动中心。

在许多城邦，人民凭看对土地的拥有权而获得公民权，可以参与城邦公共事务的讨论和执行。

城邦一般以一个城市为中心，周围有大片的农村地区，这是城邦的主要经济基础。

——摘编自黄洋等主编《世界古代中世纪史》等（1）根据材料并结合所学知识，分别概括西周时期的都城和古希腊城邦的特点。

（12分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括古希腊城邦兴起的历史条件。

（6分）（3）根据材料并结合所学知识，分析西周政治制度对中华文明发展的影响。

（7分）【解析】本题考查的是古代城市发展，保持了古今贯通、中外关联的特点。

从难度来看，第（1）（2）问比较简单，第（3）问有一定难度。

从试题类型来看，第（1）问属于概括归纳题，具体方法是：逐句逐字阅读材料，根据标点符号、主体或意思划分层次；标出关键词句；结合所学，转化语言；罗列答案，规范书写（序号化、段落化和要点化）。

第（1）问12分，西周和古希腊各作答三点以上，共六点以上即可。

第（2）问表面上属于概括归纳题，但事实上，题干材料中没有多少有价值的信息，那怎么办？分析转化问题，发现问题可转化为城邦国家产生的条件，可结合所学知识从政治、经济文化等方面分析；6分，作答三点以上。

精品解析：2020年新高考全国卷Ⅰ历史高考试题 (山东卷)(解析版)

11.启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考
A.宗教改革运动的缺陷B.社会的改造问题
C.科学价值与作用D.人类与环境的辩证关系
【答案】B
【解析】
【详解】根据题干可知，邪恶是人造不良环境导致的，因此人类可以通过改变环境来根除邪恶，结合启蒙运动相关知识可知，这里的邪恶指的是专制、迷信等，而人类环境的改造指的是对社会的改造，B正确；题干中并未指出宗教改革的缺陷，排除A；题干主旨强调的是人类改造社会的能力，即人本身的主动性，而非科学的价值和作用，排除C；D中的环境指的是客观的自然环境，非人造所成，排除。
12.第一次世界大战后，“现代欧洲联合思想之父”库登霍夫—卡莱基倡导建立“欧洲合众国”并发起了“泛欧运动”，在欧洲引起了强烈回响。这是因为
A.战争削弱了欧洲的国际地位B.凡尔赛体系缓和了欧洲各国矛盾
C.美国联邦制为欧洲提供了借鉴D.国际联盟奠定了欧洲合作的基础
【答案】A
【解析】
【详解】第一次世界大战主要在欧洲进行，战争削弱了英法德等西欧国家实力，而美国在战争中实力大增，成为战后世界经济霸主，国际格局发生了变化，欧洲国际地位遭受挑战，正是在此背景下，库登霍夫—卡来基倡导建立“欧洲合众国”，A正确；凡尔赛体系激化了法德矛盾，排除B；美国联邦制确立时间是在1787年，与库登霍夫—卡来基的倡议提出时间相隔久远，而且“欧洲合众国”的构建模式不是联邦制模式，排除C；国际联盟中不仅仅有欧洲国家，而且德国在1926年才加入国联，排除D。
9.如图为中国近代某一历史时期农民运动发展形势示意图。图中形势形成的原因是
A.辛亥革命得到各地响应B.国民革命运动的发展

[精选]2020年历史高考全国III卷(解析版)

2020年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试历史部分一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

24．图5为不同时期的部分货币，据图可知，其形制变化的共同原因是商周贝币春秋战国布币汉五铢钱图5A．铸铁技术的进步B．商品交易的需要C．审美观念的不同D．国家统一的推动25．东汉末年，曹操在许下和各地置田官，大力发展屯田，以解决军粮供应、田亩荒芜和流民问题。

“数年中所在积粟，仓廪皆满。

”曹操实行屯田，客观上A．助长了大土地所有制B．推动了农业商品化进程C．促进了中原人口南迁D．缓和了社会的主要矛盾26．唐代书法家张旭曾说：“始吾闻公主与担夫争路，而得笔法之意。

后见公孙氏舞剑器，而得其神。

”据此可知，张旭书法呈现出A．书写结构的严整性B．书写气象的灵动性C．书写笔画的繁杂性D．书写技法的内敛性27．明万历年间，神宗下令工部铸钱供内府用，内阁首辅张居正“以利不胜费止之”。