人音版七年级上册音乐课件 5.1演唱 军民大生产 (共21张PPT)
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人音版七年级上册音乐课件 5.1演唱 军民大生产 (共19张PPT)
——西里里里察拉拉拉索罗罗罗太 吱咛宁咛吱咛宁咛嗡嗡嗡嗡吱
这些具有劳动特色的衬词有什么作用呢？ ——渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛
5.__X___X__X_ ||
军队和 人 民
人问我 什么队伍
1.十六分音符：
>>
嗬嗨
X__X___X__X_ X__X___X__X_ | X___X__X__X_ X ||
第五单元
劳动的歌
产生并运用于劳动，具有协调与
指挥劳动的实际功用的民间歌曲。在 劳动号子中，最常见的歌唱方式是一
领众和，领导者往往就是指挥者。
船夫号子 工程号子
渔民号子 搬运号子
1、聆听《军民大生产》
2、歌曲简介
歌曲表现了什么情景？
——表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央 开展大生产运动“自己动手丰衣足食”的号召 ，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
西里里里 擦拉拉拉
索罗罗罗 太
歌曲的演唱形式是什么？
——一领众和(一人领唱,众人应和)
应该用什么样的情绪和声音演唱，来 表现当时人们热火朝天的劳动场面?
—— 乐观地，高兴地情绪； 洪亮地，有弹性地声音
变换演唱形式完整演唱歌曲：
1~2段 男生领，齐唱衬词 3~4段 女生领，齐唱衬词
5 段 男女齐唱
以《军民大生产》曲调创编歌词。 提示：
拔河、值日，课间，运动会等等
民歌的体裁有哪些?
—— 劳 动 号 子
——
山歌
——
小调
1.歌曲特点：具有热烈、欢腾的气氛。
2、劳动号子的特点：在劳动中产生，为 劳动服务，节奏规整，强弱鲜明，演唱 形式一领众和，歌词多为即兴创作。
3、劳动号子的作用：协调节奏，鼓舞干 劲，调节精神。
这些具有劳动特色的衬词有什么作用呢？ ——渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛
5.__X___X__X_ ||
军队和 人 民
人问我 什么队伍
1.十六分音符：
>>
嗬嗨
X__X___X__X_ X__X___X__X_ | X___X__X__X_ X ||
第五单元
劳动的歌
产生并运用于劳动，具有协调与
指挥劳动的实际功用的民间歌曲。在 劳动号子中，最常见的歌唱方式是一
领众和，领导者往往就是指挥者。
船夫号子 工程号子
渔民号子 搬运号子
1、聆听《军民大生产》
2、歌曲简介
歌曲表现了什么情景？
——表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央 开展大生产运动“自己动手丰衣足食”的号召 ，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
西里里里 擦拉拉拉
索罗罗罗 太
歌曲的演唱形式是什么？
——一领众和(一人领唱,众人应和)
应该用什么样的情绪和声音演唱，来 表现当时人们热火朝天的劳动场面?
—— 乐观地，高兴地情绪； 洪亮地，有弹性地声音
变换演唱形式完整演唱歌曲：
1~2段 男生领，齐唱衬词 3~4段 女生领，齐唱衬词
5 段 男女齐唱
以《军民大生产》曲调创编歌词。 提示：
拔河、值日，课间，运动会等等
民歌的体裁有哪些?
—— 劳 动 号 子
——
山歌
——
小调
1.歌曲特点：具有热烈、欢腾的气氛。
2、劳动号子的特点：在劳动中产生，为 劳动服务，节奏规整，强弱鲜明，演唱 形式一领众和，歌词多为即兴创作。
3、劳动号子的作用：协调节奏，鼓舞干 劲，调节精神。
初中音乐人音七年级上册劳动的歌张海燕《军民大生产》PPT
重
音
﹥﹥
记
号
嗬咳
升
记
上滑音
号
＃
55456
索啰啰啰太
小组合作，创编劳动号子
拔河比赛 大扫除
百米赛跑 班集体
中国
（嗬 班那么 （ 嗬 队那 么 （ 嗬
嗨）
（嗬 嗨 ）
嗨 ） 真 团 结那么 （嗬 嗨 ） 嗨 ） 加 油 踢那么 （嗬 嗨 ）
全班的 师 生 ) 打的 是 对 手
( 西里里里 ( 西里里里 ( 西里里里
察啦啦啦 察啦啦啦 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 汰) 嗦啰 啰啰 汰 嗦啰 啰啰 汰)
争上 得胜
( 嗬 嗨) 游 那么 ( 嗬 嗨 ) 利 那么 ( 嗬 嗨 )
畅谈收获
通过这节课学习，你 有什么收获？
再见
三台县下新初中 张海燕
劳动号子是产生于劳动，并随劳动而歌唱的 、带有呼号的歌曲，是我国民歌三大体裁之 一具。 有协调统一发力，动作一致的作用。还 可以调剂精神，鼓舞劳动热情，激发劳动 干劲。
最常见的歌唱方式是一领众和，领唱者往往 是劳动的指挥者，歌词多即兴创作。
船渔号子类型：农事号子工程号子搬运号子
创作背景
1939年2月2日，中共中央在延安召开生产动员 大会，发出了“自己动手，自力更生，艰苦奋斗， 克服困难”的号召，要求部队、机关、学校发展生 产。陕甘宁边区的大生产运动很快开展起来。著名 作曲家张寒晖由此在1945年创作了著名的歌曲《边 区十唱》，又名《解放区十唱》。歌曲表现了陕甘 宁边区军民，响应中央开展大生产运动的号召，踊 跃投入开荒生产的热烈情景。 1964年，歌曲被搬 上音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为 5段，并 将歌名改成今天家喻户晓的《军民大生产》。
音乐人音七年级上册第五单元 劳动的歌军民大生产 -PPT
今天我们逛三园，什么园？动物园，猴子， 动物园，大象，动物园，狮子，……
今天我们逛三园，什么园？ 水果园，西瓜， 水果园，苹果，水果园，香蕉，……得劳动号子最大的 特点是什么？
1.边劳动边唱 2.一领众和，有一个领唱指挥者
●2.歌曲的演唱情绪是怎样的？
热烈地、欢快地、有力地，反映了劳动人 民对未来美好生活的憧憬和向往
思考？ ●1、歌曲的第1-5小节和第6-9小节的演唱方式 有什么不同？
第1-5小节领唱齐唱交替演唱次数多，6-9小节较少
2、歌曲有几段歌词？这几段歌词用的同一 段旋律吗？
多段不同的歌词使用同一段旋律的歌曲 ，叫做分节歌
学唱歌曲
舂米 小游戏
请即兴创编符合同学们劳动内容的歌词
阅读一下教材P43，中国民歌除了劳动号子 还有哪种体裁形式？
●劳动号子：劳作时唱的歌曲，特点是一领 众和，演唱情绪热烈欢快 小调：优美婉转，舒缓、流畅、细腻
山歌：曲调高亢悠扬，热情朴实
今天我们逛三园，什么园？ 水果园，西瓜， 水果园，苹果，水果园，香蕉，……得劳动号子最大的 特点是什么？
1.边劳动边唱 2.一领众和，有一个领唱指挥者
●2.歌曲的演唱情绪是怎样的？
热烈地、欢快地、有力地，反映了劳动人 民对未来美好生活的憧憬和向往
思考？ ●1、歌曲的第1-5小节和第6-9小节的演唱方式 有什么不同？
第1-5小节领唱齐唱交替演唱次数多，6-9小节较少
2、歌曲有几段歌词？这几段歌词用的同一 段旋律吗？
多段不同的歌词使用同一段旋律的歌曲 ，叫做分节歌
学唱歌曲
舂米 小游戏
请即兴创编符合同学们劳动内容的歌词
阅读一下教材P43，中国民歌除了劳动号子 还有哪种体裁形式？
●劳动号子：劳作时唱的歌曲，特点是一领 众和，演唱情绪热烈欢快 小调：优美婉转，舒缓、流畅、细腻
山歌：曲调高亢悠扬，热情朴实
初中音乐人音七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》PPT
晖
段歌词，叫《边区十唱》，
也叫《解放区十唱》，收录
到课本的有5段歌词。
表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生 产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
XXX
切分音：
打破音乐节拍正常强
弱规律
2 4
X
X
X
2 4
X
X
X
重>>
音 记 号
55 嗬咳
分组合作：
• 每个小组选一个同学当鼓手，和一个领唱者，其余同学一起齐唱。 • （注意：每组同学合作要整齐）
劳动号子：产生运用与劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用 的民间歌曲。劳动号子中，最常见的歌唱方式是一领众合，领 唱者往往就是劳动的指挥者。
船夫号子
渔民号子
工程号子
搬运号子
《军民大生产》简介
这首歌创作于1945年，是我
张
国著名作曲家张寒晖根据陇 东民歌（甘肃东部）的曲调
寒
填词改编的。原来歌曲有10
歌词创编： （请用《军民大生产》旋律进行演唱）
七五班呀么 嗬咳 拼命学呀么 嗬咳 一起呀努力 西里里里察啦啦啦索罗罗罗太 争第一呀么 嗬咳
总结：
中国民歌的体裁分类；劳动号子；同学之间的配合，体会到了一 领众合。
第一段：全体齐唱 第二段：师领生齐（一领众合） 第三段：女领男齐 间奏 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四 要强劲有力）
听一听：
1、这首歌曲的演唱情绪是怎 样的？
2、你认为歌词中哪句让你感 受到它具有劳动号子的那种 号召、统领作用的乐句呢？
热烈的、激动的、有激 情的
思考：
• 1、这首歌曲是几拍子的歌曲？ • 2、这首歌曲的演唱形式是、齐唱 一领众合
人音版七年级上册音乐课件 5.1演唱 军民大生产 (共14张PPT)
俗话说：艺术源于生活，艺术源于劳动。1942 年到1943年，音乐家张寒晖由关中来到这里，被 当地军民热火朝天的劳动场面所深深感染，以陇 东民歌《推炒面》为基调，填词改编成歌曲《边 区十唱》，后来在1964年大型音乐史诗《东方红》 中，采用了这首歌曲，并且更名为《军民大生 产》。
• 张寒晖（1902～1946）， 河北定县人。1925年入 北平国立艺专戏剧系，
• 唱歌是高山族各族群文化生活最重要的内 容之一，凡举行仪式、耕作、打猎、锄草、 恋爱、饮酒都要唱歌。
五声调式
• 五声调式就是由五个音构成的调式。由于 这种调式是我国特有的，也可以称为“中 国调式”，“民族调式”。这五个音的名 称分别是：宫、商、角、徵、羽 。
欣赏 劳动号子
• 劳动号子类别的划分，主要依据是不同的 工种和传唱环境。大体上可以分为：
1.搬运号子 2.工程号子 3.农事号子 4.船渔号子 5.作坊号子
背景资料
1942年，国民党顽固派加紧了对陕甘宁边区的 经济封锁，毛主席提出“自己动手，丰衣足食” 的号召，在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈 的军民大生产运动。
课题：人音课标版七年级上册 《特点？ （2）歌曲的结构与节奏是怎样的？
（1）歌词有反映了什么？ 歌词即兴
（2）歌曲的结构与节奏是怎样的？ 结构工整，节奏型强，一领众和
劳动号子
• 劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲， 具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动 过程中，尤其是集体协作性较强的劳动， 为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重 的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号 。
从事中学民众教育，戏
剧演出，报刊编辑等工 作 。1942年任陕甘宁边 区文协秘书长，他创作
的《松花江上》、《国
民大生产》、《去当兵》 等著名歌曲 。被誉为
• 张寒晖（1902～1946）， 河北定县人。1925年入 北平国立艺专戏剧系，
• 唱歌是高山族各族群文化生活最重要的内 容之一，凡举行仪式、耕作、打猎、锄草、 恋爱、饮酒都要唱歌。
五声调式
• 五声调式就是由五个音构成的调式。由于 这种调式是我国特有的，也可以称为“中 国调式”，“民族调式”。这五个音的名 称分别是：宫、商、角、徵、羽 。
欣赏 劳动号子
• 劳动号子类别的划分，主要依据是不同的 工种和传唱环境。大体上可以分为：
1.搬运号子 2.工程号子 3.农事号子 4.船渔号子 5.作坊号子
背景资料
1942年，国民党顽固派加紧了对陕甘宁边区的 经济封锁，毛主席提出“自己动手，丰衣足食” 的号召，在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈 的军民大生产运动。
课题：人音课标版七年级上册 《特点？ （2）歌曲的结构与节奏是怎样的？
（1）歌词有反映了什么？ 歌词即兴
（2）歌曲的结构与节奏是怎样的？ 结构工整，节奏型强，一领众和
劳动号子
• 劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲， 具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动 过程中，尤其是集体协作性较强的劳动， 为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重 的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号 。
从事中学民众教育，戏
剧演出，报刊编辑等工 作 。1942年任陕甘宁边 区文协秘书长，他创作
的《松花江上》、《国
民大生产》、《去当兵》 等著名歌曲 。被誉为
人音版音乐七年级上册《军民大生产》课件
1、通过本课的演唱和欣赏，使学生能够 对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。 2、通过创编劳动号子，理解掌握劳动号 子的特点、作用。
教学重难点：
歌曲中的切分节奏及衬词的演唱
《军民大生产》
张 寒 晖
这首歌创作于1945年，是我国 著名作曲家张寒晖根据陇东民歌（甘肃东部） 的曲调填词改编的。原来歌曲有10段歌词，叫 《边区十唱》，也叫《解放区十唱》，收录到 课本的有5段歌词。 表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大 生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
为《军民大生产》曲调创编歌词
xx班，那么(嗬嗨)真团结呀么 (嗬嗨)，
全班的师生，(西里里里，察啦啦啦， 索啰啰啰太）争上游那么(嗬嗨)
聆听歌曲，小组探究问题
1、《军民大生产》歌曲是几拍子？强弱规律是什么？ 这首歌曲应该用怎么样的情绪来演唱？
2/4拍； 强-弱（
）
热烈地
2、这首歌曲采取了什么样的演唱形式？试着在书中找一找 领唱、齐唱；（一领众合） 3、在书中找一找“>”这种音乐符号。 重音记号; 4、思考X X X是什么音型？ 切分节奏
第五单元Βιβλιοθήκη 劳动的歌劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号 的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要 形式是“一领众和”（一人领唱众人应 和），音乐和劳动动作的特点紧密联系。 特点：节奏鲜明，节拍工整，重音突出，雄 壮热烈，高亢有力，与劳动动作紧密配合。
船夫号子
渔民号子
工 程 号 子
搬 运 号 子
教学目标：
教学重难点：
歌曲中的切分节奏及衬词的演唱
《军民大生产》
张 寒 晖
这首歌创作于1945年，是我国 著名作曲家张寒晖根据陇东民歌（甘肃东部） 的曲调填词改编的。原来歌曲有10段歌词，叫 《边区十唱》，也叫《解放区十唱》，收录到 课本的有5段歌词。 表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大 生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
为《军民大生产》曲调创编歌词
xx班，那么(嗬嗨)真团结呀么 (嗬嗨)，
全班的师生，(西里里里，察啦啦啦， 索啰啰啰太）争上游那么(嗬嗨)
聆听歌曲，小组探究问题
1、《军民大生产》歌曲是几拍子？强弱规律是什么？ 这首歌曲应该用怎么样的情绪来演唱？
2/4拍； 强-弱（
）
热烈地
2、这首歌曲采取了什么样的演唱形式？试着在书中找一找 领唱、齐唱；（一领众合） 3、在书中找一找“>”这种音乐符号。 重音记号; 4、思考X X X是什么音型？ 切分节奏
第五单元Βιβλιοθήκη 劳动的歌劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号 的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要 形式是“一领众和”（一人领唱众人应 和），音乐和劳动动作的特点紧密联系。 特点：节奏鲜明，节拍工整，重音突出，雄 壮热烈，高亢有力，与劳动动作紧密配合。
船夫号子
渔民号子
工 程 号 子
搬 运 号 子
教学目标：
初中七年级上册音乐课件5.1演唱军民大生产(21张)ppt课件
山歌、 小调。
劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有 呼号的歌曲，是我国民歌三大体裁之一。
特点：具有协调统一发力，动作一致作用。
也可以调剂精神，鼓舞劳动热情，激 发干劲，消除疲劳等。
主要形式是一人领唱众人和，歌词多即兴创作。” 在北方，劳动号子常称“吆号子”；在南方， 则称为“喊号子”船夫号子 工程号子d Nhomakorabea工程号子
在打夯、打硪、伐木、 采石等劳动中使用。
《黄河打硪（wò）号子》
《打夯（hāng）歌》
《军民大生产》
张
寒
这首歌创作于1945年，是我国著晖名
作曲家张寒晖根据陇东民歌《推炒面》
的曲调填词改编的。原来歌曲有10段歌
词，叫《边区十唱》，也叫《解放区十
唱》，1964年，《军民大生产》被搬上
音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为5
欢迎走进音乐世界
发声练习 ：
︵
13 53︱1 — ‖ u:
要求：腰两侧微绷，腹微收，喉放松，气匀长， 声音连贯。
发声练习 ：
▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ▼
1 3 5 3︱1 3 5 3︱ 1 0 ‖
Mi mi mi mi ma ma ma ma ma
要求：腰两侧腹部绷紧，声音弹跳流畅。
中国民歌体裁： 劳动号子、
作坊号子 搬运号子
a.船渔号子
所伴随的劳动有水运、打 渔、船务等。
如：《川江船工号子》
b. 作坊号子
一般在农事劳动中 唱，如打麦、舂（chōng） 米、车水、薅（hāo）草
等。
C.搬运号子
在集体性的运输劳动中，起 统一步伐、调节呼吸、振奋情 绪等作用，直接与劳动的安全 和效率有关。 运木头《哈腰挂》
段，并将歌名改成今天家喻户晓的《军
劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有 呼号的歌曲，是我国民歌三大体裁之一。
特点：具有协调统一发力，动作一致作用。
也可以调剂精神，鼓舞劳动热情，激 发干劲，消除疲劳等。
主要形式是一人领唱众人和，歌词多即兴创作。” 在北方，劳动号子常称“吆号子”；在南方， 则称为“喊号子”船夫号子 工程号子d Nhomakorabea工程号子
在打夯、打硪、伐木、 采石等劳动中使用。
《黄河打硪（wò）号子》
《打夯（hāng）歌》
《军民大生产》
张
寒
这首歌创作于1945年，是我国著晖名
作曲家张寒晖根据陇东民歌《推炒面》
的曲调填词改编的。原来歌曲有10段歌
词，叫《边区十唱》，也叫《解放区十
唱》，1964年，《军民大生产》被搬上
音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为5
欢迎走进音乐世界
发声练习 ：
︵
13 53︱1 — ‖ u:
要求：腰两侧微绷，腹微收，喉放松，气匀长， 声音连贯。
发声练习 ：
▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ▼
1 3 5 3︱1 3 5 3︱ 1 0 ‖
Mi mi mi mi ma ma ma ma ma
要求：腰两侧腹部绷紧，声音弹跳流畅。
中国民歌体裁： 劳动号子、
作坊号子 搬运号子
a.船渔号子
所伴随的劳动有水运、打 渔、船务等。
如：《川江船工号子》
b. 作坊号子
一般在农事劳动中 唱，如打麦、舂（chōng） 米、车水、薅（hāo）草
等。
C.搬运号子
在集体性的运输劳动中，起 统一步伐、调节呼吸、振奋情 绪等作用，直接与劳动的安全 和效率有关。 运木头《哈腰挂》
段，并将歌名改成今天家喻户晓的《军
七年级音乐《军民大生产》PPT课件
力）
歌词创编（探讨有关劳动、运动类的歌曲创编）
初— —呀么 嗬咳 很团结呀么 嗬咳 一起呀努力学习 西里里里差啦啦啦嗦
罗罗罗太 争第一呀么 嗬咳
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
张寒晖
作曲家、戏剧家。主要 作品有：《松花江上》 、《去当兵》、《游击 乐》、《军民大生产》 等。本曲创作于1945年 ，是根据陇东民歌（甘 肃东部）的曲调填词改 编的。原来歌曲有10段 歌词，叫《边区十唱》 ，也叫《解放区十唱》 ，收录到课本的有5段 歌词。
2 XXXX XXXX XXXX X 4
切分节奏
xxx
聆听歌曲，思考问题
《军民大生产》歌曲是几拍子？其强弱规 律是怎样的？P8
这首歌曲采用了哪种演唱形式？P7 认识一下音乐符号“>”。
添加《军民大生产》乐谱
强弱
重音 记号
一领众合
变换不同风格的演唱形式
第一段：左边学生领唱右边学生齐唱 第二段：右边学生领唱左边学生齐唱 第三段：女声领唱男声齐唱 第四段：男声领唱女声齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四要强劲有
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The gs
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
添加背景图案
教学目标
1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听中加强对劳 动的热爱及对劳动者的尊重。
2、学唱《军民大生产》这首民歌。演唱时声音要富有弹性，体验劳动歌 曲的风格与特点，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
歌词创编（探讨有关劳动、运动类的歌曲创编）
初— —呀么 嗬咳 很团结呀么 嗬咳 一起呀努力学习 西里里里差啦啦啦嗦
罗罗罗太 争第一呀么 嗬咳
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
张寒晖
作曲家、戏剧家。主要 作品有：《松花江上》 、《去当兵》、《游击 乐》、《军民大生产》 等。本曲创作于1945年 ，是根据陇东民歌（甘 肃东部）的曲调填词改 编的。原来歌曲有10段 歌词，叫《边区十唱》 ，也叫《解放区十唱》 ，收录到课本的有5段 歌词。
2 XXXX XXXX XXXX X 4
切分节奏
xxx
聆听歌曲，思考问题
《军民大生产》歌曲是几拍子？其强弱规 律是怎样的？P8
这首歌曲采用了哪种演唱形式？P7 认识一下音乐符号“>”。
添加《军民大生产》乐谱
强弱
重音 记号
一领众合
变换不同风格的演唱形式
第一段：左边学生领唱右边学生齐唱 第二段：右边学生领唱左边学生齐唱 第三段：女声领唱男声齐唱 第四段：男声领唱女声齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四要强劲有
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The gs
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
添加背景图案
教学目标
1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听中加强对劳 动的热爱及对劳动者的尊重。
2、学唱《军民大生产》这首民歌。演唱时声音要富有弹性，体验劳动歌 曲的风格与特点，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
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一领众和
军民齐心 自力更生 丰衣足食 共同劳动 火热的场面
劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有 呼号的歌曲，是我国民歌三大体裁之一。
特点：具有协调统一发力，动作一致作用。 也可以调剂精神，鼓舞劳动热情，激 发干劲，消除疲劳等。
主要形式是一人领唱众人和，歌词多即兴创作。” 在北方，劳动号子常称“吆号子”；在南方， 则称为“喊号子”
劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有 呼号的歌曲，是我国民歌三大体裁之一。
特点：具有协调统一发力，动作一致作用。
也可以调剂精神，鼓舞劳动热情，激 发干劲，消除疲劳等。
主要形式是一人领唱众人和，歌词多即兴创作。” 在北方，劳动号子常称“吆号子”；在南方， 则称为“喊号子”
船夫号子 工程号子
作坊号子 搬运号子
在打夯、打硪、伐木、 采石等劳动中使用。
《黄河打硪（wò）号子》
《打夯（hāng）歌》
《军民大生产》
张
寒
这首歌创作于1945年，是我国著晖名
作曲家张寒晖根据陇东民歌《推炒面》
的曲调填词改编的。原来歌曲有10段歌
词，叫《边区十唱》，也叫《解放区十
唱》，1964年，《军民大生产》被搬上
音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为5
a.船渔号子
所伴随的劳动有水运、打 渔、船务等。
如：《川江船工号子》பைடு நூலகம்
b. 作坊号子
一般在农事劳动中 唱，如打麦、舂（chōng） 米、车水、薅（hāo）草
等。
C.搬运号子
在集体性的运输劳动中，起 统一步伐、调节呼吸、振奋情 绪等作用，直接与劳动的安全 和效率有关。 运木头《哈腰挂》
d.工程号子
段，并将歌名改成今天家喻户晓的《军
民大生产》
《军民大生产》这首歌曲的各要素分析：
调性：1 = C 调式：五声调式—D商调式
节拍： 2/4拍
节奏： 2/4 ×＝＝×＝×＝× ×＝＝×＝×＝×︱×＝×＝×＝×＝ ×︱︱ 速度： 中速稍快
歌曲的情绪、情感及演唱形式？
情绪：
热烈 激昂 铿锵 有力
演唱形式： 情感：
发声练习 ：
︵
13 53︱1 — ‖ u:
要求：腰两侧微绷，腹微收，喉放松，气匀长， 声音连贯。
发声练习 ：
▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ▼
1 3 5 3︱1 3 5 3︱ 1 0 ‖
Mi mi mi mi ma ma ma ma ma
要求：腰两侧腹部绷紧，声音弹跳流畅。
中国民歌体裁： 劳动号子、
山歌、 小调。