学困生帮扶计划及措施
2024年学困生帮扶工作计划与措施
2024年学困生帮扶工作计划与措施为了更有效地帮助学困生实现全面发展，提高其学习水平和综合素质，我们制定了2023年学困生帮扶工作计划与措施。
该计划旨在提供全方位的支持，帮助学困生克服困难，激发其学习兴趣和潜力，实现个人成长与发展。
一、诊断与评估1.全面摸底调查：通过开展学生学习情况的全面摸底调查，了解学困生的基本情况，明确问题所在，确定帮扶重点。
2.多维度评估：建立学困生评估体系，从学习成绩、学习习惯、心理健康等多个维度对学困生进行评估，为提供有针对性的帮扶措施提供依据。
二、师生互动1.班主任关怀：设置学困生专项班主任，进行一对一关怀和指导，制定个性化学习计划，帮助学困生建立学习目标和时间管理意识。
2.同伴帮扶：组织学生自愿参与学困生帮扶小组，由优秀学生担任帮扶组长，与学困生结对，进行互助学习和心理支持。
3.家校沟通：建立学困生家校互动平台，定期与学困生家长进行沟通交流，了解学生家庭情况，共同制定帮扶方案，并跟进家庭中的问题。
三、个性化辅导1.学业辅导：根据学困生的具体情况，开展个性化学习辅导，包括课后辅导、补习班、阅读推荐等，帮助他们弥补知识和技能的不足。
2.心理辅导：设立学困生心理咨询师团队，开展心理援助及情感支持，帮助学困生解决学习中的心理问题，提高学习动力和自信心。
3.兴趣发展：引导学困生参与兴趣小组、社团活动等，培养他们的兴趣爱好，提高学习的主动性和积极性。
四、学习环境改善1.教学资源优化：加强教师队伍建设，提高教师教学水平，为学困生提供高质量的教学资源。
2.多元化学习方式：通过拓展学习方式，包括在线教育、在线课堂等，提供多元化的学习途径，满足不同学生的学习需求。
3.学园共建：加强学校、家长和社区的合作，共同营造有益于学困生学习成长的环境，举办亲子活动、社区课程等。
五、奖励与激励1.学困生奖学金：设立学困生奖学金，鼓励他们通过努力提高学习成绩，激发学习动力和积极性。
2.表彰制度：每学期评选出学习进步突出的学困生，并进行表彰和宣传，树立他们的榜样形象，激励其他学困生的学习动力。
学困生帮扶工作计划优秀10篇
学困生帮扶工作计划优秀10篇学困生帮扶计划篇一一、指导思想：全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
通过个别辅导使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
提高整个班级的素养和成绩。
因此，特制订本学期的数学学困生辅导计划。
二、学生情况分析本班从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生如高艺文、石博文、石显林、李绍泽、楚舒浩、马梓贺、王嘉晨，等等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过学困生辅导的方式使他们得到更好的发展，更大的进步。
三、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助学困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
学困生帮扶工作计划11篇
学困生帮扶工作计划11篇学困生帮扶工作计划1一、基本情况分析学困生有的在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、班内学困生情况如下1．侯景帅：纪律较差，很多问题老师讲数遍，照样记不住。
家长对孩子溺爱，对孩子的学习不能及时辅导。
2．王硕：缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3．赵悦凯：作业完不成，缺乏自觉学习的积极性，自理能力较差。
三、本学期帮扶目标1．上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2．养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3．注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
学困生帮扶工作计划2我至担任五年级（3）班班主任职务和数学学科的教学工作以来，就深知任务重，因为本班数学成绩差，基础底子薄弱，学困生占很大部分，所以这学期我要把大量的时间放在对学困生的学习的辅导上，重点选取学习确实有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，争取让学困生取得明显的进步。
具体措施如下：一、经常与学困生谈心，随时掌握学困生的思想动态，引导他们健康成长。
教师要不时与学困生互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。
作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。
这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
三．学习上优先辅导。
班级要从学习方面对学困生逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
确定学困生名单，对学困生实行一对一帮扶形式进行。
学困生帮扶工作计划优秀10篇
学困生帮扶工作计划优秀10篇学困生帮扶工作活动方案篇一一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。
此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。
全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。
二、组织领导机构三、方法步骤1、确定帮扶对象。
9月是确定帮扶对象阶段。
所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。
2、制定帮扶计划。
确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。
3、开展帮扶活动。
接着为实施帮扶活动阶段。
采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。
4、总结帮扶成效。
学期末进行帮扶成效总结。
参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报学校。
四、帮扶重点与措施1、加强思想教育。
结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动（一开始每周为2次，接着1-2次），向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。
2、进行学习指导。
结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。
具体为每堂课有一次提问或展示，每天作业面批或辅导、订正。
3、参与生活帮扶。
结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。
学困生帮扶计划和帮扶措施范本
学困生帮扶计划和帮扶措施范本一、背景学困生是指那些在学习过程中遇到困难、学习成绩较差的学生。
他们可能因为个人原因或环境原因导致学习上出现问题，需要得到及时有效的帮助和支持。
学困生帮扶计划旨在发现、关注、帮助这些学生，提高他们的学习成绩和综合素质，全面促进他们的健康成长。
二、目标1. 发现学困生，制定个性化的帮扶计划，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩；2. 加强学困生心理辅导和素质教育，提升其综合素质；3. 加强学困生家庭教育，提高家长对学生学习的关注和支持；4. 建立学困生帮扶长效机制，持续关注学困生的成长情况。
三、帮扶措施1. 建立学困生档案学校建立学困生档案，了解学困生的个人信息、学习情况、成绩单等，以便及时跟踪和帮助学困生。
2. 改进教学方法针对学困生的学习特点和困难，教师可以采取更加灵活多样的教学方法，比如分层教学、小组合作学习等，以提高学困生学习的效果。
3. 营造良好学习环境学校要创造良好的学习氛围，鼓励学生相互学习、互相帮助，促进学困生在集体中得到支持和关爱。
4. 设立学科辅导班对于学困生在某些学科的成绩不理想的情况，学校可以设立学科辅导班，提供针对性的辅导和帮助。
5. 加强心理辅导学困生往往存在一些心理问题，比如自卑、焦虑等。
学校可以增加心理健康教育课程，为学困生提供心理辅导服务，帮助他们建立自信、调整心态。
6. 增加素质教育通过丰富多彩的活动和课程，培养学困生的综合素质，包括学习能力、批判思维、沟通技巧等。
7. 定期评估和跟踪学校定期对学困生的学习情况进行评估，并制定相应的帮扶计划。
同时，学校要建立学困生的长效跟踪机制，持续关注学困生的成长情况。
8. 家校联手学校与家长合作，加强学困生的家庭教育。
学校要及时向家长反馈学困生的学习情况，协助家长提供有针对性的教育支持。
9. 社会资源整合学校可以整合社会资源，邀请专家学者、志愿者等为学困生提供帮助和支持，共同助力学困生的成长。
四、帮扶效果通过学困生帮扶计划的实施，可以有效提高学困生的学习成绩和综合素质，促进他们的全面发展。
2024年学困生个人帮扶计划（五篇）
2024年学困生个人帮扶计划我校学生的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分学生则两方面都很差，甚至个别学生问题学生由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。
为了使学困生能尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的人，学校坚持对学困生的帮扶工作。
现制定本学期“帮扶”工作计划如下：一、建立民主平等的师生关系，是帮扶学困生的前提。
民主平等的师生关系是教育教学的前提，有了和谐健康的师生关系，学生才会乐于接受教育，我校的学生尤其是来自城乡结合部（大武口乡）的学生，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏城里孩子良好的家教和行为习惯。
问题学生多，教育困难大。
加之家长的素质不高，家校合一严格教育存在一定的困难。
因此，在老师多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二、学困生帮扶的具体办法和工作重点。
1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性的进步计划，制定出帮扶中每一步的目标和措施，并由老师监督实施，以及时调整教育方式。
3、定期详细了解学困生的学习生活情况。
4、鼓励学困生利用活动课或课下时间主动问问题，遇到问题困难及时向老师请求帮助。
5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注，每位教师可帮扶____名学困生，并认真作好学困生帮扶记录。
7.学校可利用各种活动为老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划，使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。
三、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。
有进步的学生，期末要进行表彰，学校颁发“进步奖”，以示鼓励。
根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖，记入教师的师德考核中去。
学困生帮扶工作计划和措施(精选14篇)
学困生帮扶工作计划和措施（精选14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!学困生帮扶工作计划和措施（精选14篇）2023学困生帮扶工作计划和措施（精选14篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新一轮的努力，是时候写写我们的工作计划了，下面是本店铺整理的关于学困生帮扶工作计划的内容，欢迎阅读借鉴！学困生帮扶工作计划和措施精选篇1一、学情分析：学困生的学习基础比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。
学困生帮扶计划及措施
学困生帮扶计划及措施
学困生帮扶计划及措施可以包括以下几个方面：
1. 定期教育心理辅导：为学困生提供心理辅导，帮助他们调整心态，增加学习的自信心和动力。
2. 设立导师制度：为每位学困生分配一位导师，导师可以提供学习指导、解答问题、鼓励和支持。
3. 小班辅导：通过将学困生集中安排在一个班级里，每个班级配备专门的辅导员，对学困生进行一对一辅导，针对他们的具体问题进行指导。
4. 个性化学习计划：根据学困生的学习特点和需求，制定个性化的学习计划，提供个别辅导，帮助他们弥补学习的差距。
5. 同伴辅导：鼓励学生间互帮互助，组织学困生与优秀学生进行同伴辅导，通过学生之间的互相学习和帮助，提高学困生的学习能力。
6. 学业辅导课程：开设学习方法、学习技巧等方面的辅导课程，帮助学困生掌握有效的学习方法和技巧。
7. 家校合作：与学生家长进行密切联系，了解学生在家庭环境中的情况，家长可以配合学校的帮扶计划，提供更好的支持和指导。
8. 奖励机制：通过设立奖励机制，激励学困生积极参与学习和改进学习成绩，例如设立成绩奖励、进步奖励等。
9. 社会资源支持：与社会各种资源进行对接，为学困生提供必要的学习支持，如图书馆资源、学科培训等。
10. 持续评估和跟踪：建立学困生的档案和评估机制，定期对其学习成绩和进展情况进行评估和跟踪，及时调整帮扶措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学困生帮扶计划及措施
本学期，我担任二年级教学工作，在我所教的年级中，有蔡依林、曾凡伟、林中山、彭靖、卓政、李运乐、廖敬、杜子玉等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。
一、学困生形成原因情况分析。
分析学困生成因，制定转化计划。
具体分析班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。
明确了学困生的成因是有效转化的基础。
根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。
在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。
作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。
这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。
批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。
充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。
三、利用每周的课外活动，指导学困生学习。
利用每周的课外活动，指导学困生学习。
助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活。
教师对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。
四、捕捉学生的“闪光点”，展示自我。
学困生往往会被老师和同学们遗忘。
作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。
苏霍姆林斯基说：“对每一个学习困难的儿童……我们崇高的使命就在于……给予他一种自尊感。
”；“我们任何时候都不要急于做出最后的、绝对的结论：某某学生什么都做不来，他的命运就这么注定了。
”一点点成功“会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心”。
我会经常设计一些浅显的问题让他们回答，布置浅显的作业让他们做，甚至是一些难题，连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。
有可能学习
好的同学做不到的题、回答不了的问题，学困生通过激发思维，激发灵感，也有可能完成和回答。
一旦他们的答案接近正确的答案的时候，马上予以肯定，并引导他们向前迈进，直达正确的彼岸。
这样，创造机会，让学困生展示了自己的能力和才华，久而久之，他们就会爱学习。
他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们，并且非常重视他们，他们的学习兴趣就会自觉形成。
五、进行理想和纪律教育。
理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。
它能吸引人沿正确方向的前进。
同时还要给予纪律教育。
纪律是集体的面貌，集体的美妙，集体的活动，集体姿态和集体的信念。
没有纪律的人，是有害社会的人。
破坏纪律就是破坏集体利益。
所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。
为此，我根据不同对象，分析其原因和内在的实质，采取不同的措施，实践证明是有效的。
班级中个别学生学习、纪律等各方面都相当差，现在不仅自己成绩提高了，还经常帮助老师干一些班级工作，而且还能以自身的体会帮助别人。
虽然教师付出了很多，但是见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的。
所以我们对学困生进行理想和纪律教育时就必须转消极情绪为积极情绪，做到这点，要（1）动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印。
（2）解除、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷。
（3）用语言暗示，消释消极盛怒情绪。
（4）激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。
六、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。
学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。
经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。
教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。
随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。
学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。
而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。
学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。
总之，我作为一名合格的教师，在教育教学中会真正做到关注每一位学生的发展，让他们感受集体的温暖，师爱的温暖，让他们不断地向真正的优秀生。