译林版三年级英语下册Unit2 第二单元第三课时教案
2024年译林版英语三年级下册Unit2标准教案
2024年译林版英语三年级下册Unit2 标准教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握与日常生活相关词汇和句型，如：Goodmorning/afternoon/evening, My name is, What time is it? 等。
2. 培养学生运用所学知识进行简单英语对话。
3. 提高学生听说能力和英语交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态运用，特别是现在进行时。
2. 教学重点：词汇和句型掌握，以及在实际情景中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围，为新课学习做好铺垫。
步骤1：播放歌曲，学生跟唱。
步骤2：教师提问，检查学生对歌曲内容理解。
2. 新课内容展示：步骤1：展示PPT，呈现Lesson 1词汇和句型。
步骤2：教师讲解，引导学生学习新知识。
步骤3：实践情景引入，让学生在实际情景中运用所学知识。
3. 例题讲解：步骤1：呈现例题，讲解解题步骤。
步骤2：引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。
步骤2：布置作业，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 核心词汇：Good morning/afternoon/evening, My name is, What time is it? 等。
2. 句型结构：现在进行时句子结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，完成对话。
（2）用现在进行时描述自己正在做事情。
2. 答案：（1）A: Good morning, B. Good morning.A: My name is Tom. What's your name?B: My name is Jerry.（2）I am doing my homework now.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与程度，鼓励他们大胆开口说英语，提高他们听说能力。
译林版《英语》三年级下册Unit2_In_the_library单元教案
1.引导学生跟读课文，注意语音语调的模仿，然后引导学生在小组内分角色朗读课文或复述课文。
2.教师拿出事先准备好的标识牌，在示范活动之后让学生分小组开展活动，在小组中进行口头训练。
3.请学生以两人一组的方式进行训练，教师先示范。
4.营造若干个类似的生活场景，拍摄一些不文明的现象，如：
单词shout的读音要多示范，多让学生听录音去感受-ou /au/，并尝试举出所学单词中有哪些单词含有/au/的音，适当进行总结和归纳。
六个动词的教授注意边做动作边学读音，这样手、口、脑并用，多种感官参与学习，学生记忆的深刻，不易遗忘。
生活场景可以由学生来思考和总结，鼓励学生说出更多的Don’t…适当扩展教学内容。
2.在正确情境下应用句型Don’t shout /eat...
3.会书写单词shout, eat, run, talk, sleep, drink.
教学重点
1.能够正确使用日常用语Don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink.
2.句型Don’t shout /eat...在正确情境下应用。
教材版本
译林版
教学课时
共4课时第3课时
课型
语篇课
教学目标
1.能听懂、会说、会读句子Don’t eat my cake. Don’t drink my milk. What’s this? It’s my English book. Is this your book?
2.能听懂、会说、会读词汇drink, English, your.
A.戏院里Don’t talk. B.公交车内Don’t run C.公园里Don’t sleep.
译林版英语三年级下册Unit2教案
译林版英语三年级下册Unit2 教案一、教学内容本节课选自译林版英语三年级下册Unit 2，具体内容包括：Story time部分的课文学习，涉及动词过去式的运用，以及一般疑问句和肯定回答的交际用语。
重点章节为课文A部分，详细内容包括：描述动物们昨天做了什么事情。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生词和短语，如：played, swam, flew等。
2. 培养学生运用一般疑问句和肯定回答进行日常交流的能力。
3. 提高学生听、说、读、写四会技能，能熟练运用动词过去式描述过去发生的事情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词过去式的运用，一般疑问句和肯定回答的交际用语。
2. 教学重点：课文A部分的故事内容和生词短语。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、多媒体课件、单词卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示课文挂图，引导学生用英语描述图片中的动物和场景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：播放多媒体课件，让学生跟随课件学习课文A部分的故事内容，同时讲解动词过去式的用法。
3. 例题讲解：以“Did the monkey play football yesterday?”为例，引导学生学习一般疑问句和肯定回答的用法。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，用本节课学到的动词过去式和一般疑问句进行交流。
5. 巩固环节：通过单词卡片游戏，帮助学生巩固本节课所学生词和短语。
六、板书设计1. 课文A部分的故事内容。
2. 动词过去式：played, swam, flew等。
3. 一般疑问句和肯定回答的例句。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用动词过去式描述昨天自己做了什么事情。
答案：例：Yesterday, I played football with my friends.情景：小明和小红在公园里玩，小明问小红昨天是否去游泳了。
答案：例：Xiao Ming: Did you swim yesterday, Xiao Hong?Xiao Hong: Yes, I did.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
译林版英语三年级下册Unit2精品教案
译林版英语三年级下册Unit2 精品教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认本节课所学的单词和短语，如：morning，afternoon，evening，at school，at home等。
2. 能够运用所学的日常英语进行简单对话，如：Goodmorning/afternoon/evening，What time is it？It's time for school等。
3. 能够理解并运用一般现在时描述自己的日常活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，时间表达法。
2. 教学重点：日常英语表达，如问候语、介绍自己、询问时间等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，时钟，教材。
2. 学具：练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生跟着唱，活跃课堂气氛，引入日常英语话题。
2. 呈现：展示PPT，呈现本节课所学的单词和短语，引导学生跟读，并进行角色扮演练习。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟日常对话，巩固所学内容。
4. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，结合例题进行讲解，让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：让学生根据所给情景，运用一般现在时进行句子练习。
六、板书设计1. 中心词汇：morning，afternoon，evening，at school，at home等。
2. 重点句型：Good morning/afternoon/evening，What time is it？It's time for school等。
3. 一般现在时结构：主语 + 动词原形。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给情景，运用所学词汇和句型编写对话。
（2）用一般现在时描述自己的日常活动。
答案：（1）情景：早上起床，妈妈叫你吃早餐。
对话：Mum: Good morning, honey. Breakfast is ready.（2）例：I get up at 7 o'clock in the morning. I go to school at 8 o'clock. I have lunch at 12 o'clock. I go home at4 o'clock in the afternoon. I do my homework in the evening.八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和角色扮演，让学生掌握了日常英语表达和一般现在时的用法。
译林版《英语》三年级下册Unit2_In_the_library单元教案
1.出示句型条形卡，指明学生认读句子。
2. Listen and act
T: Stand up.
Ss: Yes,Miss Sun.
T: Don’t stand up.
Ss: Yes, Mr./Miss . . .
T: Open your books.
Ss: Yes, MissSun.
S: “Run,run,run!”
2.听课文对话或看动画引导学生整体感知课文，学习语言知识
T: Look, Liu Tao meets his friend Yang Ling in the library.
Liu Tao shouts to Yang Ling.（故意大声模仿刘涛喊“Hello, Yang Ling!”）Is it good?
S:No.
T:So Yang Ling says“Don’t shout”.
3.教师可以把课文中所含有Don’t…的句子制成卡片，利用卡片结合课文场景进行
教学。Don’t run/Don’t eat/Don’t sleep.
【设计意图】通过龟兔赛跑的故事，让学生在欢乐的气氛中学习新词run和shout，继而加入句型Don’t run. Don’t shout.比直接学习六个动作单词负担要少，学生能够更好地掌握生词，在此基础上通过Story学习其他四个单词，从而将课文和单词密切联系，学生在学习时不会觉得索然无味。
场景可以让学生去想，在不同的地点和不同的场合该如何去做，哪些事情是不能做的，引导学生积极思考，可用汉语表达，教师做好翻译。
板书设计
Unit2Inthe library
Don’t shout
eat
run标志图
译林版三年级下册 Unit2 教案
三年级英语下册第二单元个性化修订Unit 2 In the library教案设计: 审核人:（一）单元教材分析本单元的教材以图书馆发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某事，让学生学会句型：“Don’t…”, 并会用“I’m sorry.”来回答。
使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
本单元的教学内容在第一单元的基础上继续学习祈使句的否定形式，并学会如何表达“你想要……吗？”（二）单元整体教学目标1. 掌握本单元的重点单词、短语、句型，并能够在真实语言情境中进行交际。
2. 学生可以听、说、读、写并理解单词in, run, eat, talk, milk。
3. 能听懂、会说：Don’t shout/ eat/…以及Would you like…？4. 能在情景动画演示及小组合作交流等学习形式下，学习运用英语。
5. 语音：了解字母p在单词中的读音。
6. 学习歌曲：Don’t talk Tom!（三）单元教学重难点教学重点：1.掌握重点词汇：“四会”单词：听懂、会说、会读、会写in, run, eat, talk, milk.“三会”单词、短语：听懂、会说、会读library, shh, shout, here,sleep, drink, English, your2. 重点句型：Don’t shout/ eat/…3. 通过学习，能够运用“Don’t…”表达图书馆的一些禁止事项。
4. 了解字母p在单词中的发音。
教学难点：1.词汇：library, shout 的发音及talk, milk的正确拼写。
2.学生可以听、说、读、写并实际运用：Don’t shout/ eat/…来表达图书馆的一些禁止事项。
3.能够听懂、会说、会读图书馆规则。
4.字母p在单词中的发音。
（四）单元课时安排4课时三年级英语下册第二单元个性化修订Unit 2 In the library第一课时教案设计: 审核人:教学内容：Story time.教学目标：1. 能初步会听、说、读单词shout, eat, run, talk, sleep和library。
译林版英语三年级下册Unit2教案
译林版英语三年级下册Unit2 教案一、教学内容本节课选自译林版英语三年级下册Unit 2，主题为“On the Farm”。
具体内容包括：Story time中的农场动物词汇，如duck、cow、pig等，以及相关的句型“What’s this?” 和“It’s a”。
二、教学目标1. 让学生掌握农场动物词汇，并能正确运用句型“What’s this?” 和“It’s a” 进行交流。
2. 培养学生的观察能力和想象力，使其能够描述农场场景。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用句型“What’s this?” 和“It’s a” 描述农场动物。
教学重点：掌握农场动物词汇，如duck、cow、pig等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示农场图片，引导学生谈论农场上的动物，激活学生背景知识。
2. 新课展示：通过PPT展示Story time中的农场动物，教授相关词汇及句型，并进行角色扮演。
3. 例题讲解：讲解句型“What’s this?” 和“It’s a” 的用法，并给出例句。
4. 随堂练习：学生两人一组，用新学的词汇和句型进行对话练习。
5. 小组活动：学生分组，根据所给图片编写农场故事，并进行展示。
六、板书设计1. Unit 2 On the Farm2. 词汇：duck、cow、pig、chicken、horse3. 句型：What’s this? It’s a七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一个农场故事。
2. 答案：例：One day, a farmer took his son to the farm. They saw many animals, such as ducks, cows, pigs and chickens. The son asked, "What's this?" The farmer answered, "It's a duck."八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对词汇和句型的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2024年译林版新三年级英语下册全册教案
2024年译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于2024年译林版新三年级英语下册，教学内容涵盖全册教材。
具体章节及详细内容如下：Lesson 2: My new teacherLesson 3: I have a new friend2. Unit 2: My familyLesson 4: Family membersLesson 5: This is my fatherLesson 6: Family photos3. Unit 3: At the zooLesson 7: Look at the giraffeLesson 8: I like monkeysLesson 9: What's that?4. Unit 4: Time for breakfastLesson 10: It's time for breakfastLesson 11: What do you like for breakfast?Lesson 12: I don't like eggs5. Unit 5: Plus and minusLesson 13: What's six plus three?Lesson 14: How many altogether?Lesson 15: Let's count!6. Unit 6: Let's go shoppingLesson 16: Can I help you?Lesson 17: How much is it?Lesson 18: I want this one二、教学目标1. 掌握基本的日常英语对话，如问候、介绍、询问喜好等。
2. 学习并运用英语描述家庭成员、动物、食物、数字等。
3. 培养学生运用加减法进行简单计算的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的加减法运算、购物场景的英语表达。
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【精品】Unit2 In the library
Sound time Song time Checkout time Ticking time
(教案)译林版(三起)
三年级英语下
【教学内容】
Sound time, Song time , Checkout time & Ticking time
【教学目标】
知识目标：
（1）能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。
（2）能掌握字母P在单词中的发音。
（3）会唱歌曲《Don’t talk, Tom !》。
2.能力目标：
能掌握字母P在单词中的发音。
3.情感目标：
做个懂礼貌讲文明的孩子。
【教学重点】
（1）能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。
（2）能掌握字母P在单词中的发音。
（3）会唱歌曲《Don’t talk, Tom !》。
【教学难点】
能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。
【教学方法】
1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。
2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。
【教具准备】
多媒体课件、图片、卡片。
【教学过程】
Step1.Warm-up
1.Teaching aims:
（1）能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。
（2）能掌握字母P在单词中的发音。
（3）会唱歌曲《Don’t talk, Tom !》。
2.Let’s review
呈现Cartoon中的六幅图片，让学生看图复述课文内容。
重点复习Don’t...这个句型。
3.Play a game
游戏规则：
快速说出图片对应的英文内容，看谁说的又快又准噢！
此环节复习前一课时书中课文最下面一排的动词及否定Don’t ...
Step2 Presentation
1.Try to say
呈现一张图书馆的图片，提问Where ? 学生会回答In the library.以此复习library这个单词，接着要求四人一小组，以图书馆为场景，用Don’t…来说句子，比一比哪组说的最多！
2.Read and write
在前一环节说的基础上，接着呈现Checkout time中的图片，课前让学生先在书上画好图并写上对应的英文表达，以便于课堂上核对答案，节省课堂时间。
Don’t shout.
Don’t eat.
Don’t run.
Ticking time
I can say “Don’t …”
I can understand the signs in the library.
4.Song time
（1）Let’s have a rest !让我们休息一下吧！
Enjoy the song 观看视频欣赏歌曲。
（2）呈现Tim的图片并教学：
Don’t talk, Tom! I want to sleep, want to sleep, want to sleep.
Teach: want to sleep想要睡觉
（3）呈现Tom的图片并教学：
Don’t sleep, Tim ! I want to talk, want to talk, want to talk .
Teach: want to talk 想要说话
（4）Watch and sing
观看视频歌曲并跟唱歌曲。
5.Sound time
（1）呈现Paul的图片并教学：
Up and down, up and down, Paul is walking up and down. Teach: Paul is walking up and down. Paul正在上下走。
（2）Watch and repeat
观看视频动画并跟读Sound time中的语音内容
（3）Let’s read
b /p/ cap pie sleep up
Up and down, up and down, Paul is walking up and down.
6. Ticking time
I know the sound of the letter
Step3 Do some exercises
辨音，相符的写T，不相符的写F。
1.（）pie cap
2.（）up robot
3.（）sleep birthday
4.（）Paul sleep
Keys: T F F T
Step4 Homework
1.背诵Sound time内容。
2.复习本单元所学内容。
【板书设计】
Unit2 In the library
(Sound time, Song time , Checkout time & Ticking time) P /p/ cap
pie
sleep
up。