中班科学社会垃圾分类教案含设计意图重难点活动反思
中班社会《垃圾分类》教案与反思
中班社会《垃圾分类》教案与反思
一、教案设计
1. 教学目标
•认识不同种类的垃圾
•理解垃圾分类的重要性
•掌握简单的垃圾分类方法
2. 教学内容
1.什么是垃圾？
2.如何分类垃圾？
3.垃圾分类的意义
3. 教学重点
•区分干垃圾、湿垃圾等种类
•垃圾分类对环境的重要性
4. 教学方法
•图片教学法：通过图片让学生认识各种垃圾
•游戏教学法：通过游戏让学生学会垃圾分类
二、教学过程
1. 导入环节
老师向学生展示各种不同种类的垃圾，引导学生思考这些垃圾应该如何处理。
2. 学习活动
1.带领学生观察不同种类的垃圾，引导他们分类。
2.通过游戏让学生模拟垃圾分类的过程，增强理解。
3. 结束环节
鼓励学生在日常生活中尝试进行垃圾分类，强调环保的重要性。
三、教学反思
1.教学方法选择方面，如何更符合幼儿特点，提高趣味性？
2.如何在日常生活中更好地引导幼儿进行垃圾分类，并形成良好习惯？
3.教学内容是否能够贴近幼儿实际生活，激发他们对垃圾分类的兴趣？
通过这次教学实践，我们要不断总结经验教训，不断提升教学质量，更好地引导幼儿形成正确的垃圾分类观念，为环境保护贡献力量。
中班社会《垃圾分类》的教案与反思(精选)
通过实物或图片展示，让幼儿 更加直观地了解不同种类垃圾 的特点和分类方法。
引导幼儿理解垃圾分类的重要 性，如保护环境、节约资源等， 培养他们的环保意识和责任感。
实践部分：动手分类垃圾
提供模拟垃圾和分类垃圾桶，让幼儿亲自动手进行垃圾分类操作，加深他们对分类方法的理 解和记忆。
在实践过程中，及时纠正幼儿的错误分类，鼓励他们多尝试、多思考，提高分类的准确性。
语言表达能力
中班幼儿的语言表达能力 逐渐提高，能够较为清晰 地表达自己的想法和感受。
教学目标设定
知识目标
使幼儿了解垃圾分类的基 本知识和方法，认识不同 种类的垃圾及其处理方式。
能力目标
培养幼儿进行垃圾分类的 能力，包括正确分类、投 放垃圾等。
情感目标
激发幼儿对环境保护的兴 趣和责任感，培养其良好 的环保意识和行为习惯。
通过小组竞赛的形式，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神，让他们在快乐的氛围中掌握垃 圾分类的技能。
04 教学效果评估与 反思
幼儿掌握情况评估
通过观察和测试，大部分幼儿能正确区分不同种类的垃圾，并将其投 放到相应的垃圾桶中。
在活动中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心，对垃圾分类 有了更深入的了解。
通过与幼儿交流，发现他们能够简单描述垃圾分类的意义和重要性，具 备一定的环保意识。
存在问题分析
部分幼儿对垃圾分类的标准和细节还不 够清晰，容易出现混淆和错误投放的情
况。
在活动中，有些幼儿缺乏耐心和专注度， 教案的设计还可以更加生动有趣，以吸
需要进一步加强引导和监督。
引幼儿的注意力和提高他们的参与度。
03 教学过程实施
引导部分：激发幼儿兴趣
通过播放垃圾分类的动画视频， 引起幼儿对垃圾分类的兴趣和好
中班科学社会垃圾分类教案含设计意图重难点活动反思
中班科学社会垃圾分类教案含设计意图重难点活动反思引言：垃圾分类是一项重要的社会实践活动，对保护环境和可持续发展具有重大意义。
作为幼儿教师，我们应该培养孩子们从小养成良好的垃圾分类习惯。
本教案旨在通过设计活动，帮助中班幼儿理解垃圾分类的概念，了解分类标准，并积极参与实践活动。
一、教学目标1.1 能够理解垃圾分类的概念和意义。
1.2 能够熟悉并识别不同种类的垃圾。
1.3 能够正确分类常见的垃圾。
1.4 能够动手参与垃圾分类实践活动。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：培养幼儿对垃圾分类的理解和实践能力。
2.2 教学难点：让幼儿理解垃圾分类的概念和分类标准，从而能够正确分类垃圾。
三、教学活动3.1 活动一：认识垃圾分类在课堂上，教师通过图片和实物的展示，向幼儿介绍不同种类的垃圾，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
通过问题引导的方式，引导幼儿思考垃圾分类的目的和意义。
3.2 活动二：分类游戏在户外活动场地，教师准备了四个垃圾桶，分别标识为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
教师将一袋混合垃圾倒在地上，然后让幼儿一起拾起垃圾并分类投放到相应的垃圾桶中，通过游戏的形式巩固幼儿对垃圾分类的理解。
3.3 活动三：探索实践在课后，教师要求幼儿与家长一起进行垃圾分类实践。
幼儿需要观察家庭中不同种类的垃圾，并协助家长进行分类，然后记录下这个过程，以供下次课上分享和反思。
四、设计意图4.1 激发兴趣：通过活动前的问题引导和图片展示，激发幼儿对垃圾分类的兴趣，并使其意识到垃圾分类的重要性。
4.2 实践操作：通过户外活动和课后实践的形式，让幼儿亲自动手进行垃圾分类，培养幼儿动手实践的能力，并让他们在实践中思考和解决问题。
4.3 家校合作：通过要求幼儿与家长一起进行垃圾分类实践，促进家校合作，让家长参与到幼儿教育中来，加强幼儿对垃圾分类的兴趣和认识。
五、活动反思本次垃圾分类教学活动取得了较好的效果。
通过图片和实物的展示，能够引起幼儿的兴趣，并让幼儿理解垃圾分类的意义。
幼儿园中班科学《垃圾分类》教案反思
幼儿园中班科学《垃圾分类》教案反思一、前言垃圾分类是当前社会倡导的环保理念之一，教育部门也将其纳入学生教育内容中。
而在幼儿园阶段尤其是中班阶段，引导幼儿了解垃圾分类的重要性并培养正确的分类意识尤为关键。
然而，针对这一课题，我们在教学实践中也发现了一些问题，本文将对幼儿园中班科学《垃圾分类》教案进行反思和总结，为今后工作提供参考。
二、教学目标1.培养幼儿对于垃圾分类的认识，能够简单区分生活垃圾、可回收物品和有害垃圾。
2.引导幼儿养成良好的垃圾分类习惯，懂得保护环境。
3.激发幼儿对环保的热爱情感，培养他们的环保意识。
三、教学内容1.垃圾分类的基本概念和意义。
2.生活垃圾、可回收物品和有害垃圾的分类方法和例子。
3.垃圾分类对环境和人类的影响。
四、教学过程1.通过图片、实物等形式向幼儿介绍生活中常见的垃圾分类。
2.进行课堂互动，引导幼儿参与到垃圾分类的游戏中，加深对分类概念的理解。
3.组织小组活动，让幼儿亲自参与垃圾分类工作，培养团队合作精神。
4.进行故事、歌曲等形式的教学，激发幼儿对垃圾分类的兴趣。
五、教学反思1.缺乏足够的实践环节教案中虽然设计了小组活动等实践环节，但幼儿园中班幼儿的动手能力有限，需要更多简单易懂的实践方法来帮助幼儿更好地理解垃圾分类。
2.缺乏家校互动家长在幼儿对垃圾分类认识阶段起着至关重要的作用，应加强家校合作，让家长也参与到垃圾分类教育中来，形成全方位、多角度的教育。
3.激发兴趣需要更多多样性教学内容形式单一，需要创新多样的教学形式和资源，如动画、游戏等，来激发幼儿的学习兴趣，让学习更加生动有趣。
六、总结通过对幼儿园中班科学《垃圾分类》教案的反思，我们认识到在教学过程中应更加注重实践环节，加强家校互动，创新多样的教学形式等方面，为幼儿的垃圾分类教育提供更好的支持。
希望在今后的教学实践中能够充分考虑这些方面，让幼儿更好地掌握垃圾分类技能，培养环保意识，以建设绿色家园为己任。
中班科学垃圾分类教案范文(通用5篇
中班科学垃圾分类教案范文(通用5篇教案一：一、教学内容幼儿园中班科学活动：垃圾分类活动教材来源：《幼儿园科学教育活动指导手册》第五章活动内容：学习垃圾分类的基本知识，了解垃圾的分类标准及分类方法，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解垃圾分类的基本知识，知道垃圾的分类标准及分类方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会正确分类垃圾。
3. 情感目标：培养幼儿的环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握垃圾分类的基本知识和方法。
难点：让幼儿在实际操作中学会正确分类垃圾。
四、教具与学具准备教具：垃圾分类宣传海报、垃圾分类模拟箱、垃圾图片等。
学具：垃圾分类操作手册、垃圾模型、分类卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示垃圾分类宣传海报，让幼儿对垃圾分类有一个初步的认识。
2. 讲解垃圾分类知识（10分钟）讲解垃圾分类的基本知识，让幼儿了解垃圾的分类标准及分类方法。
3. 垃圾分类模拟实践（10分钟）让幼儿分组进行垃圾分类模拟实践，学会正确分类垃圾。
4. 随堂练习（5分钟）发放垃圾分类操作手册，让幼儿在操作中巩固所学知识。
通过讲解实例，让幼儿进一步理解垃圾分类的重要性，培养环保意识。
六、板书设计垃圾分类可回收物有害垃圾厨余垃圾其他垃圾七、作业设计1. 作业题目：垃圾分类操作手册答案：根据垃圾分类操作手册，正确分类垃圾。
2. 作业题目：垃圾分类卡片答案：根据垃圾分类卡片，正确分类垃圾。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对垃圾分类有了初步的认识，并能正确分类垃圾。
但在实践操作中，部分幼儿对垃圾分类的细节掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，可以开展垃圾分类主题的延伸活动，让幼儿在实践中更加深入地了解垃圾分类的重要性。
教案二：一、教学内容幼儿园中班科学活动：垃圾分类活动教材来源：《幼儿园科学教育活动指导手册》第五章活动内容：学习垃圾分类的基本知识，了解垃圾的分类标准及分类方法，培养幼儿的环保意识。
垃圾分类教案幼儿园中班设计意图及反思
垃圾分类教案幼儿园中班设计意图及反思一、设计意图1. 教育目标•培养幼儿对环境保护的意识，提高垃圾分类的认知能力。
•通过实际操作，培养幼儿的观察力、分析能力和动手能力。
•培养幼儿正确对待生活垃圾的态度，并养成垃圾分类的良好习惯。
2. 教学内容•垃圾分类的基本知识：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾、其他垃圾的分类和辨别。
•垃圾分类的意义：环保和资源循环利用等方面的知识。
•垃圾分类的方法：如何进行正确的分类处理。
3. 教学方法•贴近生活实际，引导幼儿进行亲身实践，通过游戏、观察、模仿等方式进行教学。
•利用绘本、图片等辅助教具，使幼儿能够直观地认识不同类型的垃圾。
•鼓励幼儿参与垃圾分类活动，激发积极性，增强记忆和理解。
二、反思在设计垃圾分类教案中，我们需要考虑幼儿的认知水平和兴趣特点。
幼儿处于认知发展的关键阶段，他们的学习方式更多是通过感觉和体验获取知识。
因此，教师在教学过程中应该注重以下几点：1. 教学内容设置•教学内容应该简明易懂，与幼儿的生活经验紧密结合，避免过于抽象或复杂的概念。
•需要重点注重垃圾分类的意义和方法，让幼儿认识到垃圾分类不仅仅是一种行为，更是一种责任和习惯。
2. 教学方法调整•应该合理运用幼儿喜欢的游戏方式进行教学，通过游戏引导幼儿主动参与，增强学习的趣味性和吸引力。
•引导幼儿动手实践，亲自参与垃圾分类活动，让幼儿在实践中体会到分类的重要性和意义。
3. 评估和反馈•在教学过程中，要及时对幼儿的学习情况进行评估，根据学习情况调整教学策略，确保教学效果达到预期目标。
•鼓励幼儿分享自己的垃圾分类经历和心得，通过实践检验学习成果，激发幼儿对垃圾分类的兴趣和积极性。
通过不断地调整和改进垃圾分类教学方案，使幼儿在愉快的学习氛围中逐步建立起垃圾分类的正确观念和习惯，为他们的成长奠定良好的环保意识基础。
中班社会活动垃圾分类教案反思(汇总19篇)
中班社会活动垃圾分类教案反思(汇总19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会垃圾分类的教案及反思
幼儿园中班社会垃圾分类的教案及反思
一、教案设计
1. 教学目标
•认识社会垃圾分类的重要性
•掌握垃圾分类的基本知识
•积极参与垃圾分类行动
2. 教学内容
•介绍社会垃圾分类的概念
•分类讲解：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾
•实例演练：让学生参与垃圾分类，正确投放垃圾
3. 教学方法
•图片教学法：通过图片展示不同种类垃圾，引导学生认知
•游戏教学法：设计趣味垃圾分类游戏，增加学生参与度
•角色扮演法：让学生扮演环保小卫士，传递环保理念
4. 教学活动
•观看垃圾分类宣传片
•分组进行垃圾分类实践
•制作环保手工作品
二、教学反思
1. 效果评价
本节课通过生动有趣的方式，引导学生认识到垃圾分类的重要性，提升了他们的环保意识。
大部分学生能准确区分不同种类垃圾，积极参与垃圾分类活动，达到了预期目标。
2. 不足之处
•部分学生对垃圾分类概念理解仍有模糊
•活动设计有待进一步创新，增加趣味性
3. 改进方案
•在课前加强垃圾分类概念的引入
•结合实际情况，设计更具示范性的垃圾分类实践活动
•加入奖励机制，激励学生积极参与垃圾分类行动
4. 课程延伸
•组织学生参与社会垃圾分类志愿活动
•鼓励学生在家中推广垃圾分类理念，影响家庭成员
以上是本节课的教案设计和反思，希望能成为幼儿园中班教师在教授社会垃圾分类知识时的参考，让幼儿初步了解环保概念，为未来培养绿色环保的意识打下基础。
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垃圾分类中班社会&科学设计意图《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
”我们每天都会产生许多垃圾，如厕纸、包装袋、厨余等，垃圾会给环境带来污染，影响人类的健康生活。
近年，垃圾分类陆续在全国实施，逐渐成为环境治理的重要措施。
垃圾分类与幼儿的生活息息相关，因此我设计了本次活动，创设了“打败垃圾怪”这一具有挑战性的情境，逐步引导幼儿了解垃圾分类的基本内容、尝试对垃圾类别进行分析与判断，提高幼儿的环保意识。
活动目标•不乱丢垃圾，提高环保意识。
•认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。
•学习垃圾分类的方法并尝试分类。
活动重难点•重点：认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。
•难点：学习垃圾分类的方法并尝试分类。
活动准备•经验准备：请幼儿与家长一起扔垃圾，并观察自己家附近的垃圾站。
•课件准备：《脏脏垃圾怪》动画视频；“打败垃圾怪”音频及图片；《四个垃圾桶》动画视频及图片；“垃圾”组图。
活动过程•播放动画视频《脏脏垃圾怪》、■&频及图片“打败垃圾怪”，引导幼儿知道乱丢垃圾会破坏环境，激发幼儿学习垃圾分类的兴趣。
1引导幼儿观察课件封面，导入活动。
师：老师今天给小朋友们带来了一个有意思也非常有意义的话题，猜一猜会是什么呢？幼：垃圾分类/垃圾桶/扔垃圾。
师：你们是怎么知道的？幼：有垃圾桶。
师：小朋友们真细心，都发现了封面上有很多的垃圾桶。
这是怎么回事？我们一起来看看视频吧。
待会儿我会向小朋友们提出我的问题，请认真观看哦！2.播放动画视频《脏脏垃圾怪》，引导幼儿知道乱丢垃圾会破坏环境。
（播放视频后提问）师：原来，奇妙小镇出现了一个又脏又臭的垃圾怪。
它是怎么出现的？幼：大灰狼让垃圾怪出现了。
幼：因为大灰狼乱扔垃圾。
师：大灰狼乱丢垃圾，垃圾越来越多产生了垃圾怪，垃圾怪做了什么？幼：垃圾怪把土地都弄脏了，小花也枯萎了。
幼：小河变黑、变臭。
幼：还把小动物都吓跑了。
幼：城市变成了垃圾城市。
师（小结）：乱丢垃圾会破坏环境，把我们的土地、小河、城市变得又脏又臭。
3.播放音频及图片“打败垃圾怪”，激发幼儿学习垃圾分类的兴趣。
师：你喜欢这样脏脏、臭臭的环境吗？幼：不喜欢。
师：那该怎么办呢？看看熊猫奇奇和熊猫妙妙有没有什么好主意吧。
（点击屏幕，播放音频）师：奇奇妙妙想到了一个好办法，邀请到了垃圾桶，一起来学习垃圾分类，打败垃圾怪。
小朋友们，我们也来帮助奇奇妙妙，打败垃圾怪吧！•播放动画视频及图片《四个垃圾桶》，出示组图“垃圾”，引导幼儿认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。
1出示图片“四个垃圾桶”，引导幼儿认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。
（点击屏幕，出示图片）师：看，这里一共有几个垃圾桶呀？幼：四个。
师：仔细观察，它们有什么不一样的地方？幼：颜色/字/标志/符号。
师：垃圾桶分别有什么颜色呢？幼：蓝色、绿色、红色、黑色。
师（小结）：分类垃圾桶分别是蓝色、绿色、红色和黑色的，它们的身体上还有不同的符号，表示喜欢吃四种不同的垃圾。
2.播放动画视频《四个垃圾桶》，出示组图“垃圾”，引导幼儿初步学习垃圾分类。
师：分类垃圾桶的本领可大了，我们请它们仔细介绍自己的本领吧。
1）播放动画视频第一段、出示组图“垃圾-可回收垃圾”，引导幼儿初步了解可回收垃圾的类型。
师：首先，出场的是……（点击屏幕，播放视频）师：首先出场的是篮包的垃圾桶，它是什么垃圾桶呀？幼：可回收垃圾桶。
师：可回收垃圾桶喜欢吃可回收垃圾，想想哪些是可回收垃圾呢？幼：破的衣服。
幼：废纸箱。
幼：快递的盒子。
>活动建议：若幼儿提到其他类别的垃圾，教师可带领全班幼儿做简单判断.师：一起来看看可回收垃圾桶喜欢吃的可回收垃圾有哪些？（教师一边出示图片，一边引导幼儿说出物品名称）幼：玻璃罐、纸箱、旧书、旧衣服、塑料瓶。
师（小结）：可回收垃圾桶喜欢吃玻璃罐、纸箱、旧书本、旧衣服和塑料瓶。
这些可以收集起来再利用的垃圾，是可回收垃圾。
如果我们平时在生活中遇到了这些垃圾，一定要把它们送给蓝色的可回收垃圾桶哦！›活动建议：教师可在每次小结后，再次提问,如：“蓝色的是什么垃圾桶呀？”“可回收垃圾桶都喜欢吃哪些垃圾呢？”让幼儿自由回答,帮助幼儿再次巩固学到的知识。
2）播放动画视频第二段、出示组图“垃圾-厨余垃圾”，引导幼儿初步了解厨余垃圾的类型。
师：这个绿色垃圾桶是什么垃圾桶呢？认真听一听哦！（点击屏幕，播放视频）师：小朋友们，请问这个绿色的垃圾桶是什么垃圾桶呢？幼：厨余垃圾桶。
师：你们知道什么是厨余垃圾吗？厨余垃圾都有哪些呢？幼：我们吃剩的东西。
幼：杳蕉皮。
幼：骨头和鸡蛋壳。
幼：枯树叶。
师：那我们来看一看哪些是厨余垃圾呢？厨余垃圾桶说我最喜欢吃……（教师一边出示图片，一边引导幼儿说出物品名称）幼：剩菜、苹果核、骨头、落叶和枯萎的花。
师（小结）：厨余垃圾桶喜欢吃剩菜、苹果核、骨头、落叶和残花，这些容易腐烂的垃圾都叫厨余垃圾。
所以我们可以把这些厨余垃圾，投放到厨余垃圾桶中。
3）播放动画视频第三段、出示组图“垃圾-有害垃圾”，引导幼儿初步了解有害垃圾的类型。
师：接下来会是什么垃圾桶呢？（点击屏幕，播放视频）师：蓝色的垃圾桶，它是什么垃圾桶呀？幼：有害垃圾桶。
师：想想哪些是有害垃圾呢？幼：体温计。
幼：坏了的灯泡。
师：请有害垃圾桶跟我们分享它爱吃的是什么吧。
（教师一边出示图片，一边引导幼儿说出物品名称）幼：药、体温计、旧电池、旧灯泡。
师（小结）：有害垃圾桶喜欢吃过期的药品、体温计、废旧电池和旧灯泡。
这些垃圾不仅对人体有毒性，对环境也会造成破坏，它们都是有害垃圾。
4）播放动画视频第四段、出示组图“垃圾-其他垃圾”，引导幼儿初步了解其他垃圾的类型。
师：最后出场的是……（点击屏幕，播放视频）师：黑色的垃圾桶是什么垃圾桶呀？幼：其他垃圾桶。
师：一起来看看它爱吃的其他垃圾有哪些吧。
（教师一边出示图片，一边引导幼儿说出物品名称）幼：旧玩具、铅笔头、脏卫生纸、塑料包装袋。
师（小结）：除了前面认识的可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外，剩下的垃圾都称作“其他垃圾”。
例如旧的毛绒玩具、铅笔头、无法利用的脏卫生纸、塑料包装袋等，这些都属于其他垃圾。
•操作课件，引导幼儿为垃圾分类，巩固认知。
（播放音频）师：不好！垃圾怪又产生了新的垃圾，小朋友们，让我们一起将这些垃圾放到对应的垃圾桶中，打败垃圾怪吧！师：来看看都有哪些垃圾呢？幼：塑料袋、纸盒、树叶、脏纸巾、旧电池、塑料瓶。
师：接下来我们一起来挑战咯，准备好了吗？幼：准备好了！（点击屏幕，出示垃圾桶）师：可回收垃圾桶说它想吃可回收垃圾。
小朋友们想一想，哪一样是可回收垃圾呢？谁愿意来说说你的想法？幼：塑料瓶。
师：你们赞同XX小朋友的想法吗？一起来看看对不对。
（点击图片验证）小朋友们真棒，第一次就成功地把可回收的塑料瓶放到了可回收垃圾桶里。
师：剩下的垃圾里还有没有可回收垃圾呢？谁找出来了？幼：纸盒也是可回收垃圾。
师：一起来看看，（点击图片脸证）纸盒被可回收垃圾桶吃掉了，让我们把掌声送给XX小朋友。
师：现在这里还有可回收垃圾吗？幼：没有。
活动建议：若幼儿回答其他类别的垃圾，教师也可操作课件验证，并请其他幼儿猜想该垃圾的正确类别，如：“刚才XX小朋友认为塑料袋是可回收垃圾，我们一起来看看……挑战失败了，塑料袋不属于可回收垃圾，那它会是什么垃圾呢？小朋友们都说出了自己的想法，一会儿我们再来验证一下。
”（切换垃圾桶）师：厨余垃圾桶的肚子也饿了，来请我们的小朋友帮忙找一找哪些是厨余垃圾？看看谁的小眼睛最亮。
幼：树叶。
师：树叶是厨余垃圾吗？一起来验证一下。
（点击图片验证）成功啦！小朋友们现在看一看，这里还有厨余垃圾吗？幼：没有啦。
（切换垃圾桶）师：有害垃圾桶来啦，剩下的垃圾里哪些是有害垃圾呢？师：这么多的小朋友都想发言，请你们一起说个答案看看。
幼：电池。
师：小朋友们都觉得电池是有害垃圾，一起来看看你们说的对不对？（点击脸证电池）电池被有害垃圾桶吃掉了吗？所以我们的旧电池属于有害垃圾。
乱扔电池，会对我们的环境造成危害哦！师：小朋友们，看看这里还有有害垃圾吗？幼：没有了。
（切换垃圾桶）师：其他垃圾桶说它想吃其他垃圾。
你找到其他垃圾了吗？幼：脏纸巾/塑料袋。
师：我听到了呼声最高的是脏纸巾，请支持脏纸巾是其他垃圾的小朋友请举手。
有这么多小朋友认为脏纸巾是其他垃圾，是这样吗？（点击图片验证）成功了！师：最后一个塑料袋属不属于其他垃圾呢？幼：属于。
师：（点击图片脸证）我们把塑料袋也送回了其他垃圾桶中，小朋友们可真棒，给自己鼓鼓学吧！（点击屏幕，出现图片）师（小结）：在小朋友们的帮助下，垃圾怪被打败了，你们通过垃圾分类让奇妙小镇变得整洁又干净，你们做得真好！师：一起来回顾一下今天认识的四个分类垃圾桶吧，它们分别是蓝色的可回收垃圾桶、绿色的厨余垃圾桶、红色的有害垃圾桶和黑色的其他垃圾桶。
除了刚才出现的垃圾之外，老师还给大家准备了很多不同的垃圾卡片，比如坏的花盆、废弃的足球、苹果等，小朋友也可以到我们的区域中进行垃圾分类，帮助我们的城市和家园变得更加干净，不让垃圾怪再来破坏。
小朋友们也可以把今天学到的知识和家人分享，让我们的家也变得干干净净的哦。
>活动建议：教师可借助图片或出东实物（如：区域材料《垃圾分类》、垃圾桶大图等）与幼儿•同回顾。
活动延伸•区域活动在科学区，投放纸面教具《垃圾分类》，鼓励幼儿将垃圾卡片粘贴到对应的垃圾桶版面上进行分类。
•日常活动教师可在班级设置2-4种分类垃圾桶，如收集手工材料的可回收垃圾桶和丢弃纸巾的其他垃圾桶，鼓励幼儿分类丢垃圾。
•家园共育家长可带领幼儿观看宝宝巴士系列动画《学垃圾分类》，引导幼儿巩固垃圾分类的有关知识，并鼓励幼儿参与家庭垃圾分类，培养垃圾分类的好习惯。
《垃圾分类》活动反思一、活动目标达成情况《垃圾分类》是中班社会领域和科学领域的一节综合活动，其核心目标在于引导幼儿认识四类分类垃圾桶，学习垃圾分类的方法并尝试分类。
活动整体效果良好，幼儿对活动中设置的动画和互动环节十分感兴趣。
在生动的情境中，幼儿认识了四类分类垃圾桶，并尝试为不同的垃圾分类，最终“打败垃圾怪”，活动目标基本达成。
二、重难点突破情况（一）重点本活动的教学重点在于引导幼儿认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。
为了使抽象的“垃圾分类”具体化、有效激发幼儿的学习欲望和主体意识，我在本次活动中采取了情境教学法。
通过动画、图片和声音等多媒体资源，创设了“打败垃圾怪”的生动情境，营造出轻松活跃的活动氛围，使幼儿积极融入到活动中。
例：师：你喜欢这样脏脏、臭臭的环境吗？幼：不喜欢。
师：那该怎么办呢？看看熊猫奇奇和熊猫妙妙有没有什么好主意吧。
（点击屏幕，播放音频）师：奇奇妙妙想到了一个好办法，邀请到了垃圾桶，一起来学习垃圾分类，打败垃圾怪。