病句辨析的切入点

切入点八：句中有表数量或程度的 词语，审视它是否与其他词语矛盾。
经过刻苦努力，期末考试，他六门功 课平均都在90分以上。
句中“都”是范围副词，用来总括前面 提到的各项，但前面的“平均”只能有 一个数，故“都”与“平均”矛盾。句 末的“90分以上”是约数，也与前面的 “平均”矛盾。
切入点九：初读感觉特别别扭，审 视是否句式杂糅。
例：在古代这类音乐作品只有文 字记载，没有乐谱资料，既无法 演奏，也无法演唱。
以这道题，有语法知识是检查不出毛病的， 我们只有审视它的逻辑。根据该句，似乎 “在古代这类音乐作品既无法演奏，也无 法演唱”，这显然是不符逻辑的，既无法 演奏又无法演唱的东西怎么能说是音乐作 品呢？
切入点四：句中的并列结构，审 视其各项能否并列，能否与相关 的词语搭配。
2、下列各句中没有语病的一组是（ B ）
A、请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整 齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。
B、生活是一幅丰富多彩的画卷，如果得不到你的 欣赏，那不是它缺少美，而是你缺少发现。
C、厚道有如参天大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道 有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。
D、当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环 境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。
句中“把我国的教育事业”作谓语“达到” 的状语，“达到”不是表处置的动词， “把······事业”与“达到”不搭配。
2、排序是否恰当
例：局长嘱咐几个学校的领导，新学 期的工作一定要有新的起色。
句中“几个学校”充当“领导”的定语， “几个”表数量，“学校”表领属，按多 项定语的排列规律，表领属的定语应放在 表数量的定语之前，即“学校的几个领 导”。由于多项定语排列不当，句子产生 了歧义。
4、两个分句的句序是否恰当
例：许多传世杰作不仅是人类艺术宝库的珍 品，而且是中华民族艺术瑰宝。
这是个递进复句。递进复句后个范围应比 前一个分句进一层，但句中“人类”的范 围比“中华民族”大，所以前后得调换。
5、分句较多，审视是否中途偷换主 语而使句意不明。
例：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获 省科学大会奖，三次被授予省优质产品称 号，产品远销全国各地和东南亚地区。
病句辨析的切入点
病句辨析的切入点
切入点一：句首有介宾短语， 审视是否缺主语
句首的介宾短语如“通过······”“经 过······”“在·····中 （下）”“从······中”等，一般充当 状语，表明原因、理由、时间或处所 等，它后面没有主语时，就有可能是 缺了主语了。
例：经过老主任再三解释，才使 他怒气平息，最后脸上勉强露出 一丝笑容。
注：本句错误不止一处:毫无例外都
2、关联词位置是否恰当
例精当 句：神前 的不实后关但质两联他，个词能而分就够且句 放领 能的 在会 够主 主马 用语 语克 这相 后思 些同 面主 理时 ；义 论，当有来第前关指一后理导个两论自分个的己 的分工句作主。语不同时，两个分句的关联词均放
在句首，否则，就会因关联词位置不当而 影响表达。
B、很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家， 因为狙击要求威力大，精度高，但中国狙击步枪偏 选择了小口径。
C、几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是 标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志， 使大家恍然大悟。
D、在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他 萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
C、通过本书对泥河湾深入细致的介绍，使古老的 泥河湾从历史的深处向读者起来。
D、伴随着旅游业的发展，大量的游客涌入的新兴 产业的崛起，各类垃圾成为威胁着古村落环境和水 资源的一个严重的问题。
8、下列各句中没有语病的一句是（ C ）
A、在中国历史上，大规模的移民不乏其例，有些移 民事件也并不比今天的三峡移民小多少。
C、南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为 228元、179元，而对应的普通列车硬座标价要低 一倍多。
D、承担全面建设小康社会的历史任务，开创中华 民族伟大复兴的光明前景，难道谁能否认这是当代 中国青年肩负的崇高使命吗？
5、下列各句中没有语病的一句是（ C ）
A、坝上地区自然条件非常差，恶劣的自然条件影响 了经济的发展，要彻底改变坝上地区贫穷落后，必 须植树造林，防风固沙。
2、各项与相关的词语能否搭配
并列结构的各项，在句中充当同一成分。 如果充当主语，就要考虑并列的每一项是 否能与共同的谓语搭配；如果充当谓语， 就要考虑并列的每一项是否都能与共同的 主语和宾语搭配。
例：今年春节期间，这个市的210辆 消防车、3000多名消防官兵放弃休 假，始终坚守在各自的岗位上。
切入点十：句中有谦辞，审视是否 用错对象
现代汉语中用光临称宾客到来，用惠临指 对方到自己这里，用惠赠指对方赠予，用 令尊令堂指对方的父亲母亲。这些都是敬 辞，适用于对对方，不能用于自己。另外 用寒舍对人称自己的家，用家父，家母对 人谦称自己的父母，用犬子和小女对人称 自己的儿子和女儿。这些都是谦称，只用 于自称。
B、中华医学会提供的材料表明，中国至少有3亿以 上成年人患有失眠和睡眠过多等睡眠障碍。
C、学校在为社会发展和道德发展作准方面做得要好 得多。
D、该剧以江汉平原为背景，刻画了一群因男人外出 打工而留守乡村的女人们由无奈的留守到主动创业的 故事。
9、下列各句中没有语病的一句是（ B ）
A、丰田公司选择北京作为全球首发地的原因是因 为中国已经成为便于第二大洗车市场。
D、在中国生产具有世界先进水平的“空中客车”， 这不仅会改变世界客运飞机制造的市场格局，而且 也将提高中国民族飞机制造业的整体水平。
4、下列各句中没有语病的一句是（ D ）
A、市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬的决定 得到了广大市民的热烈拥护和支持。
B、参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高 1.68米，平均文化程度大专以上。
B、事实表明，非但不是教育制造了失业，而且教 育尤其是高等教育是缓和失业的有效途径。
例曲动在种择这：艺等表，一样本、方达如种就栏风面一果说很目情的个在法容将 民 节意表而易各俗目思达是造地、，时一把成电文加，个两结视化以说意种构台娱重法思说混选乐新可时法乱送和编能，糅，的体排不不在不歌育、止是一伦舞活组一选起不， 合类和。润色，进行再创作。
这句话读起来很别扭的原因就是将“本栏 目是将各地电视台······进行的再创作”和 “本栏目将各地电视台······进行了再创作” 两种说法杂糅到了一起，造成了结构混乱。
句中“知识产权的归属和利益的分成”是 谓语“进入”的宾语部分，稍加分析即可 发现：“进入······归属和分成”不能搭配， “进入”应与“阶段”搭配，所以“知识 产权的归属和利益的分成”只是残缺的宾 语中心语“阶段”的限制成分。
切入点三：句子成分齐全，搭配 合理，审视是否合乎逻辑
如果一个句子成分齐全，搭配合理的 话，就要想到检查它是否合乎逻辑， 因为这时语法知识帮不上忙。
A、由于写人的散文和其它散文一样具有形散而神不散 的特点，决定了写人散文中的事情大多零碎、分散。
B、国产大片的稳定发展，不仅吸引了境外资金和国内 其他行业资金投向国产电影，而且增强了观众对国产 电影的热情。
C、科学家发现，每个人体内部都存在着癌基因或叫肿 瘤因子，它们往往是潜在的，并不威胁人的健康。
B、本市著名节目主持人杨凡和刘星一起到边疆地区 去，参加扶持发展文化事业的志愿服务活动。
C、网络使人们以前所未有的方式获得、处理和存储 丰富的教学信息，同时也增加了筛选的难度。
D、中国政府一向致力于朝鲜半岛无核化的工作取得 了积极进展，新的一轮六方会谈在北京重新启动。
6、下列各句中没有语病的一句是（ D ）
这个复句共4个分句，前两个分句的主语是 “这家工厂”，表意明确，第三个分句没有 主语，是承前省略，由“这家工厂”作主语 吗？显然不能，主语应该是“产品”。因而 这个句子犯了偷换主语的毛病。
课堂练习
1、下列句子没有语病的一句是（ A ）
A、素质可以理解为人在先天的基础上，在家庭、 社会的影响下，经过后天的教育所形成的稳定的心 理品格。
句首介宾短语“经过老主任再三解释” 充当句子的状语，后半句的“他”用 在使令动词“使”之后，也不能充当 全句的主语，全句缺主语。
切入点二：谓语后面宾语部分较 长，审视是否缺宾语中心语
在一个句子中，如果宾语部分比较长， 要特别注意是否缺宾语中心语。
例：随着社会的不断进步，科技知识的 价值日益显现，人类已进入知识产权的 归属和利益的分成，并已开始向科技工 作者身上倾斜。
句中的“消防车、消防官兵”是并列短语， 在句中充当主语，它们的共同谓语是“放 弃”，可以说“消防官兵放弃休假”，但 不能说“消防车放弃休假”。
切入点五：定语或状语复杂，审 视其能否与中心语搭配、排序是 否恰当。
1、能否与中心语搭配
例：我们要下大决心，花大力气，争 取在本世纪末把我国的教育事业达到 世界先进水平。
3、下列各句中，没有语病的一句是（ B ）
A、他如果天天熬夜看世界杯，精力不济，影响工 作，那么我们就应该及时向他提出意见甚至警告。
B、柏条河梯级电站的修建是以损害成都平原千年 水网及自然生态环境为代价来获取商业利益，这样 的工程弊大于利。
C、“神舟”六号载人飞船的成功发射，再次赢得 了世界各国的广泛赞誉；中华民族能有今天的荣耀， 靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的
1、各项能否并列
并列结构，并列的各项不能有意义上的交 叉、范围上的包含与被包含，否则会引起 矛盾。
例：我们报刊、杂志、电视和一 切出版物，更有责任作出表率， 杜绝用字不规范的现象，增强使 用语言文字的规范意识。
句中的“报刊”、“杂志”、“一切 出版物”不能并列，因为“报刊”包 括了“杂志”，而“一切出版物”又 包括了“报刊”。
切入点六：句中有肯定与否定（正 面与反面）相叠的短语（如能否、 优劣、好坏等），审视是否需要配 套使用类似的短语