最新创意写作基础与思维训练

?写作干货3类思维训练你的写作创意

写作干货3类思维训练你的写作创意写作需要创意，创意越多，写出来的文章内容越丰富！那么怎么用思维做创意训练呢？一、散发性思维如果God is a girl（上帝是个女孩），会怎么样？请写出你的设想，越多越好。

注意，在写的时候，不要一行一行的写。

请使用思维布赞术的方法：在中间写上你要想的主要想法（main idea），然后拉出线，写出你的想法，参考下面这个草图。

这个方法叫做科幻小说式训练法，它的基本公式是：如果……会怎样？你也可以自己想一些“如果……会怎样？”来训练自己的创意。

这个训练法的原理是：当有了一个不可能的假设后，人们就可以突破常识、常规、常理，而有些超乎寻常的想法！与之类似的训练方法还有托氏训练法- 空铁罐的用途：写出关于空铁罐的各种可能的用途，越多越好。

在写的时候，请用上面所提到的那样的草图的方法，每个想法拉出一条线。

这个项目的四个评分标准：流畅性——想出大量点子的能力，也就是一共想出多少个？灵活性——不同类型的点子，也就是空铁罐的不同类型用途，如当容器、当玩具、当通信器材等涉及到这样不同的类型。

原创性——如果总是想到空铁罐的典型用途，就得不到这个分数。

衍生性——你果你的点子是需要把空铁罐熔化、磨成粉末、涂上油漆或与另一个罐子组合起来，才得到这个分数。

发散过后还有，奥斯本检核表法，通过九大问题来发散思维，检验创意是否全面。

基本做法是：首先选定一个要改进的产品或方案；然后，面对一个需要改进的产品或方案，或者面对一个问题，从下列角度提出一系列的问题，并由此产生大量的思路；第三，根据第二步提出的思路，进行筛选和进一步思考、完善。

一．可以引入吗？是否能够从其他领域、产品、方案中引入新的元素,新的材料、新的造型、新的原理、新的工艺、新的思路，以改进现有的方案或产品二．可以替换吗？是否能够用其他东西或替代现有的产品、方案或其一部分三．可以添加、增加、扩大吗？是否能够增加一些元素，或者使现有的元素的数值增加，比如新的材料、色彩、加大四．可以减少、缩小吗？是否能够通过缩小某一要素的数值，比如长度、体积、大小、容量，或者减少一部分成分，来实现改进五．可以引出吗？可以将该产品或方案的原理、结构、材料、成分、思路等用于其他地方吗？六．可以改变吗？可以改变该产品的名词、动词、形容词属性和特征，以实现改进吗？七．可以逆反吗？能否在程序、结构、方向、方位、上下、左右等方面逆反，以实现更好的效果八．可以组合吗？能否把现有的产品或方案，与其他产品或方案组合起来，以形成新的思路？九．可以用于其他领域吗？本产品或方案，能否用于其他领域，扩大用途，或者稍作变化后用于其他领域或其他用途利用奥斯本检核表法，可以产生大量的原始思路和原始创意，它对人们的发散思维，有很大的启发作用。

创新与创意思维训练

创新与创意思维训练创新与创意思维是当今社会中越来越重要的能力。

在竞争激烈的时代，具备创新与创意思维的人才能够在各个领域中脱颖而出。

而如何进行创新与创意思维的训练，成为了一个亟待解决的问题。

本文将深入探讨创新与创意思维训练的方法和策略。

一、培养观察力和想象力观察力和想象力是创意思维的基础。

只有通过充分观察和锻炼自己的想象力，才能够产生出新颖的创意。

培养观察力可以通过观察身边的事物、观看影视作品、阅读书籍等方式进行。

而提升想象力则可以通过绘画、写作、角色扮演等方式进行。

通过这些活动，我们可以激发自己的创新灵感，为思维训练打下坚实基础。

二、追求多元思维和跨学科能力多元思维和跨学科能力是进行创新思维训练的关键。

我们需要打破传统思维的束缚，拓展思维的边界。

不仅要了解自己所学领域的知识，还要积极主动地学习其他领域的知识，从而形成跨学科的思维。

当我们将不同学科的知识进行结合，产生出新的联想和观点时，就能够培养出创新的思维能力。

三、跳出舒适区，勇于冒险尝试创新与创意思维需要我们跳出舒适区，勇于冒险尝试。

我们需要放下对失败的畏惧，敢于接受挑战，勇于尝试新的方法和方式。

只有经历过失败和困难，才能够不断地总结经验教训并改进自己的思维方式。

因此，培养创新与创意思维需要我们具备积极的态度和坚韧的精神。

四、开展团队合作和创意游戏团队合作和创意游戏是培养创新与创意思维的有效方法。

在团队合作中，不同的思维碰撞会激发出更多的创新灵感。

通过分工合作和互相协作，团队成员可以相互启发，共同解决问题并产生出具有独特创意的解决方案。

而创意游戏则是通过一系列的有趣活动和挑战来培养参与者的创新思维，激发他们的创造力和想象力。

五、持续学习和保持开放心态创新与创意思维是一个不断学习的过程。

我们需要保持开放的心态，接受新思维和新观念，并持续学习和探索。

阅读相关的书籍和文章，参加创新讲座和培训，与他人交流和分享，都是提升自己创新思维的有效方法。

同时，要时刻关注社会和科技的发展，积极应对变化，不断更新自己的知识和技能。

高考技巧创意写作思维训练

2020年高考技巧丨创意写作思维训练一、富有核心素养意识的思维发展与提升在写作过程中，写作的困难之一就是人云亦云，打不开思路，存在思维的定式。

新课标特别关注学生思维，思维的发展与提升是语文四个核心素养之一，新课标提出中学生应“获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展”。

在写作中，直觉思维常常表现为灵感和顿悟。

很多同学会说写作时没有灵感，叫我如何写呢？文学家创作好像常常是来源于直觉思维，他们凭借天赋，写出了经典之作，如《滕王阁序》《七步诗》等等。

这也让人们认为写作是不可以教的，写作完全是凭借个人的天赋，灵感只属于个别人。

创意写作认为写作是可以教的，作家是可以培养的。

我国文学史上一门三词客的苏洵、苏轼、苏辙，正是在父亲苏洵的带领下，勤学苦读成为一代文学大家。

我们要认识到灵感不是凭空产生的，它与人的人品、气质、学识、生活阅历等有关，应不断完善自身的知识结构，开阔自己的视野，也需要体验生活和观察周围的世界，才能产生创作的灵感。

在文学创作中，作家正是运用形象思维进行艺术创作，为我们塑造出了生动的文学形象，如《三国演义》中的刘关张，《红楼梦》中的金陵十二钗，巴金《家》中的觉新、觉慧、觉民，沈从文《边城》中的翠翠，等等。

李煜的《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

”李煜饱读诗书，虽然在治国上没有建树，但是作为亡国之君，他有这种生活的体验，也有写作的才能，所以才写出了如此佳句。

无形的愁通过具体的形象——一江春水形象生动地表达出来。

为了刻画具体的形象，可以从语言、动作、心理、肖像等细处着手，也可以通过冲突进行刻画。

《鸿门宴》因为曹无伤向项羽告密而起。

刘邦在鸿门见到项羽，而项庄舞剑意在沛公，刘邦处于危急时刻，樊哙闯帐进行营救——正是在剑拔弩张的冲突中，成就了经典的人物形象。

逻辑思维包括概念、判断、推理。

概念包括内涵与外延，判断就是表达对某一事物或观点的肯定或否定。

推理就是根据已有判断推出新判断的思维形式，也是进行逻辑表达的形式。

大学生写作思维训练

大学生写作思维训练写作是大学生必备的一项重要能力，无论是在学术研究上，还是在职场生涯中，都会频繁用到写作。

很多大学生在写作能力上存在一些问题，比如缺乏观点的独立性、逻辑性不强、表达能力欠缺等等。

为了提高大学生的写作能力，需要进行一些思维训练，以培养其对问题的分析能力和批判性思维。

本文将从逻辑思维、观点表达和批判性思维三个方面，介绍一些关于大学生写作思维训练的方法和技巧。

一、逻辑思维逻辑思维在写作中是非常重要的，一篇好的文章必须具备清晰的逻辑结构，内容严谨、条理分明。

大学生在写作时，往往会出现逻辑混乱、跳跃性大等问题。

需要进行一些逻辑思维的训练，以提高大学生的写作能力。

1. 思维导图思维导图是一种用于组织思维、整理观点的技巧，可以帮助大学生将复杂的问题进行分解，找出问题的关键点。

在写作之前，可以先用思维导图将要写的内容进行整理，从整体上把握文章结构和脉络，提高文章的逻辑性。

2. 逻辑思维训练大学生可以通过一些逻辑思维的训练来提高自己的逻辑思维能力，比如做一些逻辑题、思维游戏等，这些训练能够帮助他们更好地理清思绪，提高自己的逻辑推理能力，从而在写作中能够更好地展现自己的观点和论证。

二、观点表达在写作中，观点表达是至关重要的，一篇文章的观点清晰、表达恰当，才能使读者更容易理解作者的意图。

很多大学生在写作时往往存在观点表达不清晰、语言表达能力不足等问题。

需要进行一些观点表达的训练，使大学生的写作观点更加清晰、精准。

1. 阅读素材在写作之前，大学生可以多读一些相关的素材，了解各种观点和观点的表达方式，通过模仿优秀文章的观点表达方式，提高自己的观点表达能力。

2. 独立观点训练为了培养大学生独立的观点，可以设计一些写作任务，让学生从多个角度思考并独立表达自己的观点。

在训练过程中，也可以通过点评指导，让学生更好地理解观点表达的重要性，并不断提高自己的写作能力。

三、批判性思维在写作中，批判性思维是非常重要的，能够使文章更有说服力、更有深度。

作文写作中的逻辑思维训练

作文写作中的逻辑思维训练在写作过程中，逻辑思维是一项至关重要的技能。

只有通过训练和实践，我们才能在文章中展现出清晰、连贯和有说服力的逻辑结构。

本文将就作文写作中的逻辑思维训练进行探讨。

一、明确主题在开始写作之前，我们首先需要明确主题。

一个清晰的主题能够为我们的思维提供方向，并帮助我们组织逻辑关系。

在确定主题后，我们可以列出与之相关的关键词，以便在写作过程中引导逻辑思考。

二、构建思维导图思维导图是一种有效的思维工具，可以帮助我们组织和梳理思绪。

我们可以将主题放在中心，然后围绕主题展开各种相关的分支。

这样的思维导图可以帮助我们全面而系统地考虑问题，并使我们能够更好地理清思路和主次关系。

三、制定提纲一篇合理有序的作文离不开一个明确的提纲。

提纲可以帮助我们在写作过程中控制逻辑结构，避免跑题和漏洞。

我们可以根据思维导图来制定提纲，将各个分支转化为文章的不同部分，并按照逻辑关系进行排列。

四、注意段落连接段落是文章结构的基本单位，而段落之间的连接则是保持逻辑连贯的关键。

在写作过程中，我们需要通过合适的过渡词和衔接句来使段落之间的关系更为紧密。

例如，我们可以使用"此外"、"另一方面"、"因此"等词汇来引导读者在逻辑层面上思考。

五、使用逻辑关系词逻辑关系词是揭示观点之间联系的重要工具。

合理有效地使用逻辑关系词可以使文章的逻辑层次更加清晰，有利于读者更好地理解我们的观点和推理。

常见的逻辑关系词包括"因为"、"所以"、"但是"、"然而"等，在适当的位置使用这些词汇，可以使我们的论证更加有力。

六、注意逻辑推理逻辑推理是写作中的重要内容之一。

我们需要从事实、数据和论据中提取逻辑关系，并对其进行推导和推理。

通过分析和归纳，我们可以有效地建立和支撑自己的论点，使之更加具有说服力。

七、进行逻辑审查在完成作文之后，我们需要进行逻辑审查。

提高写作思维的训练方法大全

提高写作思维的训练方法大全写作思维是指通过思考和整理思路，将思维转化为文学作品的能力。

在写作中，良好的写作思维能够帮助我们更好地表达和传达自己的想法。

然而，许多人在写作思维上存在困难，缺乏系统的训练。

本文将介绍一些提高写作思维的训练方法，帮助读者更好地培养和提升自己的写作能力。

一、阅读与积累阅读是提高写作思维的基础。

通过广泛阅读各类文学作品，我们可以学习到不同的写作技巧和思维方式。

同时，积累的知识和文化也为我们写作提供了丰富的素材。

因此，建议读者多读经典文学作品、报刊杂志、学术论文等，并且要有意识地做好读书笔记，将自己的思考和感悟记录下来，为以后的写作积累素材。

二、批判性思维训练批判性思维是指对信息进行分析和评价的能力。

在写作中，批判性思维能够帮助我们更好地思考和论证观点。

因此，建议读者多进行批判性思维训练，包括对文章逻辑性、论据合理性、证据可信性等进行分析和评价。

可以选择一些论证严密的文章进行分析，从中学习各种合理的论证方式，并将其运用到自己的写作中。

三、思维导图技巧思维导图是一种将思维过程以图形化形式展示出来的技巧。

通过制作思维导图，我们可以清晰地展示自己的思路和思考流程，有助于写作时整理思路。

建议读者在写作前使用思维导图进行头脑风暴和构思，将自己的想法有机地组织起来。

同时，在写作过程中，也可以使用思维导图对文章结构进行调整和优化，使其更加清晰和有条理。

四、逆向思维训练逆向思维是指从不同的角度和视角去思考问题。

在写作中，逆向思维有助于我们找出问题的症结和解决方法。

因此，建议读者在写作过程中，多进行逆向思维训练，即换位思考、悖论思考、反证思考等。

通过从不同的角度出发思考问题，并找出问题的根源和解决方案，可以使作品更加丰富和深入。

五、多维度写作练习多维度写作练习是指在不同的主题和领域进行写作训练。

通过写作不同题材和不同形式的文章，可以拓宽自己的写作思维和表达能力。

因此，建议读者在进行写作训练时，选择一些不同领域和形式的题目进行练习，例如新闻报道、评论、议论文等。

小学生写作中的创新思维训练技巧

小学生写作中的创新思维训练技巧小学生写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑的重要环节，但很多学生在写作时思维僵化，缺乏创新的思维方式。

因此，为了帮助小学生提升写作水平，并在表达中展现出创新思维，本文将介绍几种创新思维训练技巧。

一、观察力训练观察是培养学生创新思维的基础。

通过培养学生细致入微的观察力，可以激发他们敏锐的感知和洞察力。

例如，老师可以指导学生观察周围的事物，并鼓励他们描写细节。

这样的练习可以帮助学生发现平凡事物中的不平凡之处，从而拓宽他们的思维空间。

二、思维导图法思维导图是一种将思维进行可视化呈现的方法。

小学生可以通过绘制思维导图来整理和表达自己的想法。

例如，在写一个作文之前，学生可以将主题放在中心，然后用分支的方式将分论点与主题相关联。

这样的训练可以帮助学生将抽象的概念转化为具体的思维路径，提高他们的逻辑思维和创造力。

三、角色扮演角色扮演是一种培养学生情感与想象力的方法。

老师可以设计一些情境，并让学生扮演不同的角色进行表演。

通过想象自己是一个不同身份和角色的人物，学生可以在想象中体验到不同的思维方式和情感体验，进而为写作提供新颖的创作素材。

四、思维跳跃训练思维跳跃是培养创新思维的重要方法。

在写作中，学生可以在写作过程中跳跃思维，进行非线性的联想与脑洞。

例如，在描述一个场景时，学生可以通过类比、对比或引用他人的观点等方式，将自己的写作延伸到更广阔的领域。

这样的训练可以激发学生的灵感，培养他们的创新思维能力。

五、多角度思考多角度思考是培养学生思考问题全面性与宽容度的方法。

学生可以通过从不同的角度思考同一个问题，找出不同的解决方案和观点。

例如，在写一个议论文时，学生可以从不同的立场和角度来分析问题，并提出不同的主张。

这样的训练可以培养学生的辩证思维，提升他们在写作中的思考和表达能力。

六、多样化的写作练习多样化的写作练习是培养学生创新思维的有效手段。

学生可以尝试不同类型的写作，如写诗、写故事、写日记等。