电脑美术有趣的人像人美版五年级美术上册教案
五年级上册美术教案-第2课画人像▏人美版（3）
五年级上册美术教案-第2课画人像▏人美版（3）画人像教材分析：本课属于“造型，表现”领域，这是继四年级《猜猜我是谁》之后的又一课人物画，目的是通过对人物的表现，引导学生学习如何抓住人物的特征和神态，在欣赏、讨论、分析、观察、演示、创作的过程中培养学生的观察习惯，提高观察能力和人物造型的能力。
在教学过程中，我以多种方式引导学生观察人物的特点，在观察、了解不同人物发型的基础上，感受人物的脸型、五官、表情等不同的特点，养成仔细观察的习惯，学会如何抓住人物的主要特征来进行表现。
为了让学生了解人像的不同特征和掌握在创作中如何抓住人物的主要特征进行表现，所以，教学过程中，以激发学生对美术的兴趣为主要目的，以“欣赏”为主线，贯穿整个课堂，逐步展开，由浅入深，深入浅出，教学目标、重点、难点也将在其中得到实现、解决。
学情分析：在绘画造型方面，五年级的学生虽然已经积累了不少技巧和经验，但更加追求写实性，总想把物品真实地再现出来，在表现造型方面比较谨慎，不够自信。
这一点老师应多加引导，给予及时有效地辅导以解决在创作中出现的问题。
老师应创造宽松的学习环境，提供大量的作品进行欣赏，给予大量的知识和材料丰富拓展学生视野，建议学生多互相交流，互相启发学习。
教学目标：1.学习、掌握正确的观察方法，准确地抓住人物的特征，用线描的方法表现人物肖像。
2.学生在欣赏、观察、分析、讨论、教师演示和自主创作等过程中，培养观察能力和写生表现能力。
3.学生在体验美术活动乐趣的过程中，培养热爱生活、热爱艺术、热爱身边每一个人的情感。
教学重难点：重点：了解不同脸型、五官特点、表情、发型等人物特征，学习用线描写生表现正面人像的方法。
难点：能够准确抓住人物的特征进行表现。
教学准备：教师：教学课件、教学范画学生：线描绘画工具、镜子教学过程：一、复习导入复习《肖像艺术》,概括四个字“以形写神”引出课题。
（欣赏书本中的几幅名画总结出以形写神）1、同学们,我们上一课学习了《肖像艺术》,我们一起来回忆一下(快速播放投影,最后把这几张汇聚在一个页面上)通过上节课的分析感受,我们了解到古代画家总结的关于画人物画的一个重要的经验,谁能用四个字概括一下?(生:以形写神)2、谁能说说“以形写神”中“形”和“神”的各是什么含义?(生:“形”是指人的外貌,"神“是指人的精神面貌和思想)3.今天老师也尝试画了一幅神形兼备的肖像画，带着笑容看着大家，你们猜猜画的是谁呀？表现肖像的形式有很多,老师用什么方法表现的?(速写\线描)师：这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了人物的形象,其实这就是我们今天要学习的用线描的方法画人像。
五年级上册美术教案-2画人像｜人美版(2023秋)
二、教学难点
1.人物头部比例的准确性：学生往往在绘画时难以把握人物头部的实际比例，导致作品不够协调。
-突破方法：教师可以提供比例尺或模板，让学生在实际绘画前进行预画，以帮助他们建立正确的比例感。
2.表情细节的处理：表情的细节处理是学生绘画中的难点，如眼神、嘴角的变化等。
-突破方法：通过分步骤的演示和练习，让学生逐步掌握表情的细节描绘技巧，同时鼓励学生多观察、多思考、多实践。
3.创新能力的发挥：学生在创作时可能会局限于模仿，缺乏创新性。
-突破方法：教师应鼓励学生进行想象和创造，提供一些启发性的元素或主题，如“未来的我”、“梦想中的职业”，以激发学生的创新思维。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物头像的基本比例和结构。头部的基本比例为三庭五眼，这是绘制人物头像的基础。掌握比例和结构对于创作出生动形象的人物作品至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何根据人物的基本比例和结构，绘制出一个表情丰富、特征鲜明的人物头像。
2.提升学生的图像识读能力：教授学生掌握人物头像的比例、结构及表情特点，使他们在欣赏和创作过程中能更好地解读图像信息。
3.增强学生的创新能力：鼓励学生在创作过程中，发挥想象力和创造力，为人物设计独特的发型、服饰和表情。
4.培养学生的美术表现能力：通过实践练习，让学生熟练运用线条、色彩等表现手法，展现人物形象和特点。
3.人物发型与服饰：教授学生如何根据人物的特点，为其设计合适的发型和服饰。
4.创作实践：让学生运用所学知识，独立完成一幅人像作品。
本节课内容旨在帮助学生掌握人物头像的基本画法，培养他们的观察能力和创作能力。
人美小学美术五上《第2课：画人像》word教案 (3)
《画人像》教案教学内容义务教育课程标准实验教科书，五年级美术，第九册第二课《画人像》。
教学目标1、通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。
2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。
通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。
教学重点了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。
教学难点如何用线表现人物的不同特点。
教学设计1、导入新课展示一幅用线表现的教师画像。
板书课题2、探究式学习活动你从哪儿看出来是老师？人的相貌有什么区别呢？请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。
怎么样表现出他们的不同特点呢？欣赏教材中的画家作品。
组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。
3、学生动手实践布置作业。
巡视辅导。
4、小结展示学生作业，进行评价。
5、课后拓展引导学生课后可以进一步写生。
画人像教学目标：1、培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。
2、学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。
教学重点：引导学生观察分析人物头像的特点。
教学难点：画出人物头像的基本特征。
教学准备：照片、图片等。
教学过程：一、导入、揭题师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。
二、新授1、观察头像特征速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。
而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。
请你们来观察这位同学的头像，说说有些什么特征？2、学生练习请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试练习，时间10分钟左右）3、展评作品我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些不足？需要怎样修改？学生答（略）4、初步了解人物的基本脸型及五官特征你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。
五年级美术上册《画人像》教案人美版
五年级美术上册《画人像》教案人美版一、教学目标1. 让学生了解人像画的基本特点和技巧，培养学生对人物表情的观察和表现能力。
2. 通过学习人像画，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等元素表现人物形象，提高学生的绘画技巧。
二、教学内容1. 人像画的基本特点：比例、结构、表情等。
2. 人像画的绘画技巧：线条、色彩、光影等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人像画的基本特点和绘画技巧。
2. 教学难点：对人像表情的观察和表现，以及线条、色彩的运用。
四、教学准备1. 教师准备：人像画样本、绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩等）。
2. 学生准备：绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示人像画样本，引导学生观察人像画的特点。
2. 讲解：教师讲解人像画的基本特点（如比例、结构、表情）和绘画技巧（如线条、色彩、光影）。
3. 示范：教师示范画人像的过程，重点展示对人像表情的观察和表现。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立画一个人像，重点表现人物的表情。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调人像画的重要性和绘画技巧。
7. 拓展：鼓励学生在课后继续练习人像画，提高自己的绘画技巧。
六、教学拓展1. 邀请专业画家或者有经验的美术教师来校进行讲座或示范，让学生更直观地了解人像画的技巧和风格。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同艺术家的人像作品，拓宽学生的艺术视野。
3. 鼓励学生收集不同风格的人像画作品，进行比较和分析，提高学生的审美能力。
七、课堂作业1. 完成一幅人像画作品，要求表现出人物的表情和特点。
2. 写一篇关于人像画的短文，内容包括人像画的基本特点、绘画技巧以及自己的创作心得。
八、评价标准1. 学生作品的完整性、准确性以及创意。
2. 学生对人物表情的观察和表现能力。
3. 学生在创作过程中对线条、色彩、光影等绘画技巧的应用。
五年级上册美术教案-第2课画人像-人美版(2023秋)
-创作力的激发：学生在创作过程中，往往缺乏创新思维，作品千篇一律。
-突破方法：鼓励学生从生活、电影、文学等多元文化中汲取灵感，激发创作热情，培养创新意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画人像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边人的面孔特征和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人像绘画的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人像绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人像绘画相关的实际问题，如如何描绘不同年龄、性别的人物。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩来表现人物特征。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人像绘画的基本概念。人像绘画是通过线条、色彩等手法来表现人物形象的艺术形式。它是美术创作中非常重要的一部分，可以帮助我们记录生活中的美好瞬间。
2.案例分析：接下来，我们来看一些著名的人像绘画作品。这些作品展示了人像绘画在实际中的应用，以及如何通过艺术手法表现人物特征和情感。
第2课 画人像(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人美版
第2课画人像（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版教学内容：本节课主要教授学生如何绘制人像，包括人物的基本比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。
通过学习，学生能够掌握人像绘制的基本方法，并能够运用所学知识创作出自己的作品。
教学目标：1. 让学生了解人像绘制的基本比例和技巧。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现力。
3. 培养学生对人体结构的认识和理解。
4. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
教学难点：1. 人物比例的掌握和绘画技巧的应用。
2. 面部特征和表情的表现。
3. 人物动态和姿势的绘制。
教具学具准备：1. 绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
2. 人像绘制的基本知识挂图或示范图。
3. 人体模型或人像照片等参考资料。
教学过程：1. 导入：通过展示一些优秀的人像作品，引起学生的兴趣，并简要介绍人像绘制的基本知识。
2. 理论讲解：讲解人物的基本比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。
可以通过挂图或示范图进行讲解，让学生更好地理解。
3. 示范演示：通过示范演示，展示人像绘制的基本步骤和技巧。
可以邀请一位学生作为模特，进行现场绘制示范。
4. 学生练习：让学生根据所学知识，进行人像绘制的练习。
可以提供一些人物照片或人体模型作为参考，让学生进行模仿或创作。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行相互评价和讨论。
教师可以根据学生的作品进行点评和指导，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
板书设计：1. 第2课画人像2. 主体部分：包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程等部分。
作业设计：1. 让学生根据所学知识，绘制一幅人像作品，可以是模仿或创作。
2. 要求学生注意人物比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。
课后反思：通过本节课的教学，学生能够掌握人像绘制的基本方法和技巧，并能够运用所学知识创作出自己的作品。
在教学过程中，通过理论讲解、示范演示和学生练习相结合的方式，学生能够更好地理解和掌握人像绘制的技巧。
五年级上册美术教案-第2课 画人像 ▏人美版 (3)
课题：画人像目的要求：一、通过学习学生了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，可以表现自己的同学。
二、培养学生在小组学习中探究、交流，养成他们的合作意识、观察能力和表现能力。
重难点：了解人物发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。
教材分析：本课属于“造型表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。
根据五年级学生情况安排了两幅画家速写，相比较而言更写实、细致。
让学生画自己的朋友同桌更能激发学生的兴趣。
教学过程：一、组织教学语言组织教学，稳定学生情绪，开始教学活动。
二、趣味导入出示兵马俑与当代名人“撞脸”的对比图片，激发学生兴趣。
提问：1、有专家称每个中国人都能在兵马俑中找到自己的“脸”为什么？生：雕刻工匠们抓住了中国人脸型、五官等的特征。
小结：我们今天就来学一学怎么样找出人像的特征，和老师一起学习画人像，引出课题。
【出示板书课题：画人像】三、讲授新课请一位同学上台做模特，大家看一看如果想画他，都要画些什么？提问：1、我们画人像的头部都要画些什么?生：五官、脸型、发型、服装2、除了以上表现“形”的部分，有什么是表现“神”的呢？生：表情四、探究式学习讨论：1、你都知道哪些脸型？他们都像什么字？生：国、甲、申、由、田、风、目、用2、五官以什么比例安排在脸上？找一找每一部分的比例是怎么样的？生：三庭五眼游戏：按照老师的口令表现喜怒哀乐，找找每种表情的相同之处。
五、教师示范以速写的形式表现主持人李咏的头像，用夸张的手法突出脸型、五官和表情特征。
边画边重复本课重点，加深学生印象。
画完让学生猜猜是谁？活跃课堂气氛，激发学生兴趣。
六、欣赏书本上优秀学生作品看一看，同龄小学生是怎么样表现自己的好朋友的？提问：作品线条、五官特征、表情是怎么样表现的？生：造型准确构图饱满恰当线条有变化，疏密、粗细、曲直表情特征鲜明七、学生创作，教师巡视辅导作业要求：1、认真观察同学的特点，为他画一张像，让同学们认一认他是谁？2、特征鲜明3、造型准确八、作业展评与拓展学生自评与他评：画的是谁？表现出了他的什么特征？线条有什么样的变化？师评：从构图、造型、表现方法方面进行点评。
电脑美术-有趣的人像
《电脑美术——有趣的人像》教学设计方案一、教学内容概述本课属于“综合探索”学习领域，以造型表现为基础，结合对绘画的认识与理解进行课程探索。
本课教学引导学生在以往尝试人物写生并具有一定表现能力的基础上，学会运用适当的电脑绘画技巧，利用电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，对自己的绘画作品进行再创作，充分发挥自己的想象力，将普通的写生人物演变成一幅或多幅有趣的人像作品。
同时，结合电脑美术的特点所带来的新思维方式和表现方式，在生动有趣的创作活动中认识和理解多种绘画表现风格和特点。
二、教学目标分析1．知识与技能引导学生在已有的线描人像技能的基础上，利用Photoshop绘图软件进行以色彩为主的电脑美术人像创作，并欣赏艺术作品，认识了解不同艺术风格，并尝试对自己的作品进行再创作。
2．过程与方法通过对不同艺术作品的欣赏和比较，感受不同风格艺术作品之美；培养学生主动获取知识的能力，提升学生的审美能力。
在探究创作方法的过程中，加深对绘图软件及其工具的认识；培养学生的表现力和创造力3．情感态度与价值观在尝试与体验电脑美术创作的过程中，培养学生对利用电脑进行美术创作的兴趣，提升学生对不同艺术风格艺术作品的审美意识，培养学生的创新精神。
三、重点和难点1．重点引导学生利用电脑美术的方法创作一幅人像写生作品，并尝试利用滤镜功能将自己的作品再创作为一幅或多幅不同艺术风格的有趣的人像作品。
2．难点对人像作品的色彩处理和滤镜图像变化功能的处理。
四、学习者特征分析1.知识技能基础五年级的学生已经具备一定的造型与表现能力，能通过不同的媒材和一些学习过的美术语言进行表现。
对于人物肖像的学习与创作在本学期的第一课《肖像艺术》、第二课《画人像》已有所接触，学生在初步了解肖像艺术以形写神的艺术特点的基础上，学习了如何抓住人物的特征进行线描人像写生，为本课利用电脑和绘画软件进行人像的再创作打下了造型基础。
2.情感基础和学习动机学生对利用电脑进行美术创作充满兴趣，通过对不同风格艺术作品的欣赏提升了学生的美术素养，同学们对Photoshop滤镜的功能充满好奇心，学生的创作欲望很强，有利于本节教学内容的开展。
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电脑美术有趣的人像人美版五年级美术上册教
案
Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
电脑美术——有趣的人像
教学目标：
1.学习电脑绘画软件中的有关处理技术。
有趣的人像
2.用特殊的处理效果对画面进行变化。
有趣的人像
3.通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。
教学重点：
学习电脑绘画软件中的有关处理技术。
教学难点：
用特殊的处理效果对画面进行变化。
课前准备：
电脑教室、绘画软件（Adobe photoshop）有趣的人像。
教学过程：
带学生进入电脑教室
一、欣赏导入、激发兴趣（教师控机）
1.让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品
2.提问：看完这些作品你最想知道什么
二、新授
教师演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成）
1.打开photoshop软件→新建文件→用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名
保存。
（也可以直接把作品通过扫描仪命名保存在文件夹里，再打开后使用。
）
2.打开文件夹里的人像作品，在色板上选择颜色为其着色后保存。
3.选中画面，打开滤镜，进入纹理处理效果进行变化。
或选择滤镜工具中的其他
方法进行图象的特殊效果处理。
三、学生尝试
1.教师指定路径让学生打开图片文件并保存，再打开进行图象处理。
2.用教师所教的方法，让自己的画面变得更加丰富多彩。
3.在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存。
4.学生操作、教师巡视指导。
四、作业展评
1.学生上传作品
2.教师进行集体展示，让学生来评价作品。