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画画我们的学校-PPT课件
画画我们的学校
我来画学校
我们的学校真美丽！
学校是知识的殿堂，是我们学习 和交往的天地，也是我们成长的乐园。 我们来为它画一幅地图吧。
校园的景 物很多，在图 上很难完整画 下来，可以用 图例来表示。
图书馆
教学楼
操场
旗杆
图例从哪里来
这是我设计的图例。
图例可以 自己来设计。
说一说：把你设计的图例与同
我的上学路线图
走出学校、让我们去看看学校周围有哪些道 路和大的建筑物，辨别它们各在学校的哪个方向。
学校大门朝 着哪个方向?
校门对面有一 个体育馆。它在学 校的哪个方向?
星光电影院 在学校北面。
我还是没有弄清 楚方向、我再看看。
知道了学校周围的情况，我们可以试着来画一画 自已上学的路线图。
我的家在学校的北面。 我在第一个街口向东走，经 过一个街心花坛，再走进一 条小街就到学校了。
为学校画张地图， 我是这样做的。
第一步:实地观察学校后，在图上标注方向， 选定中心。我以操场为中心。
第二步:以操场为中心，看看学校东面、南面、 西面、北面及其他方位各有什么景物，再把它们填 写在表格内。
方向
校园景物
图上的位置
东面
花坛、厕所
右边
南面 西面
校门、传达室 教学楼、旗杆
下边 左边
北面
综合楼、教学楼
你看我画得多棒。我以学校为中心， 先看看家在学校的哪个方向，再用图例表 示上学途中要经过的主要建筑物。
我的上学路线图
我的家 车站
星光电影院 街心花坛
学校
医院
体育馆
北
超市
谢谢
上边
第三步:设计图例。
校门
旗杆
我来画学校
我们的学校真美丽！
学校是知识的殿堂，是我们学习 和交往的天地，也是我们成长的乐园。 我们来为它画一幅地图吧。
校园的景 物很多，在图 上很难完整画 下来，可以用 图例来表示。
图书馆
教学楼
操场
旗杆
图例从哪里来
这是我设计的图例。
图例可以 自己来设计。
说一说：把你设计的图例与同
我的上学路线图
走出学校、让我们去看看学校周围有哪些道 路和大的建筑物，辨别它们各在学校的哪个方向。
学校大门朝 着哪个方向?
校门对面有一 个体育馆。它在学 校的哪个方向?
星光电影院 在学校北面。
我还是没有弄清 楚方向、我再看看。
知道了学校周围的情况，我们可以试着来画一画 自已上学的路线图。
我的家在学校的北面。 我在第一个街口向东走，经 过一个街心花坛，再走进一 条小街就到学校了。
为学校画张地图， 我是这样做的。
第一步:实地观察学校后，在图上标注方向， 选定中心。我以操场为中心。
第二步:以操场为中心，看看学校东面、南面、 西面、北面及其他方位各有什么景物，再把它们填 写在表格内。
方向
校园景物
图上的位置
东面
花坛、厕所
右边
南面 西面
校门、传达室 教学楼、旗杆
下边 左边
北面
综合楼、教学楼
你看我画得多棒。我以学校为中心， 先看看家在学校的哪个方向，再用图例表 示上学途中要经过的主要建筑物。
我的上学路线图
我的家 车站
星光电影院 街心花坛
学校
医院
体育馆
北
超市
谢谢
上边
第三步:设计图例。
校门
旗杆
徒手画校园1课时课件.ppt
②、在当今社会， 信息技术的飞速 发展，使我们面 临“读图时代” 的挑战，用手绘 图像来传达信息、 从图像中获取信 息，将成为21世 纪的青少年适应 未来社会，生存 和交流的能力之 一。
再见
第二课：徒手画校园
一、徒手画的概念：是一种以简便 的工具和简练的线条进行描绘的绘
画形式。
1）徒手画在古代生产、生活 中的应用
①手绘象形文字 ——说明文字的起源
②半坡人面鱼纹盆
—记录当时人们从事渔猎活动
③贺兰山岩画 —原始人类对动物形态的描绘
（2）徒手画在社会生活领域中的应用
①《藏地牛皮书》的手绘地图
④朴素稚拙的线条，刻画出独具创意 的图像
⑤《西厢记》插图
—用细腻、流畅的线条勾画出人物形象
⑥室内设计效果图
⑦服装设计
—用清晰、明快的线条说明服装的款式
小结一：
1、徒手画的特点：易画易懂，工具较为简便， 以简练的线条为主要造型元素
２、徒手画的功能：叙事、说明、交流、记录、 抒情等
点是抓住物象的特点。 ②、随笔画出，充分表达，体现用形象
说话的美术特点。重点是能够发挥想象力以 及运用丰富的手法来表达。
概括总结
①、通过欣赏以上徒 手画图例，我们可以 了解到手线条图像的 意义:
手绘线条是伴随着人 类的成长而发展的， 在文字没有产生之前， 人们便使用徒手画进 行交流。现在，徒手 画更是被广泛应用于 社会生产、生活等众 多领域。徒手画是人 们最为常见的绘画表 达方式，是美术中的 白话文。
3、是人类除口语、文字的“第三语言”
4.作业练习
课件展示图片：—— 贝壳
内容：如何用线条来 表现贝壳表面的花纹 图案。
新5画画我们的学校课件(19张ppt)
第二单元
我喜欢我们的学校
我来画学校 我们的学校真美丽!
学校是知识的殿堂，是我们学习和交往的天地， 也是我们成长的乐园。我们来为它画一幅地图吧。
校园的景物很多，
在图上很难完整画 下来，可以用图例 来表示。
图书馆
操场
教学楼 旗杆
图例从哪里来
这是我设计的图例。
图例可以 自己来设计。
说一说：把你设计的图例与同
第 一 单 元 第 一课 踏 上强 国之路 走向共同富裕
到 今 天 ， 改 革 开 放 已 经 取 得 了 巨 大 的 成 就 ， 改 革 开 放 还 要 继 续 吗 ？ 全面深化改革
一 、 改 革 进 行 时 1、什么是全面深化改革？
(1)内 涵 ： 我 国 推 行 的 改 革 是 一 场 全 面 而 深 刻 的 社 会 变 革 ,不 仅 指 经 济 体 制 改 革 ,而 且 包 括 政 治 、 文 化 、 社 会 、 生 态 文 明 以 及 国 防 和 军 队 等 各 个 领 域 的 体 制 改 革 。 (2)总 目 标 ： 完 善 和 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 制 度 ,推 进 国 家 治 理 体 系 和 治 理 能 力 现 代 化 。
为学校画张地图，我是这样 做的。
第一步:实地观察学校后，在图上标注方向，选定中心。我以操场 为中心。
第二步:以操场为中心，看看学校东面、南面、西面、北面及其他 方位各有什么景物，再把它们填写在表格内。
方向 东面 南面 西面 北面
校园景物 花坛、厕所 校门、传达室 教学楼、旗杆 综合楼、教学楼
图上的位置 右边 下边 左边 上边
学交流，说说自己的想法。
小资料
在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物。各种符号 代表什么，在旁边加以说明，这叫做图例。
我喜欢我们的学校
我来画学校 我们的学校真美丽!
学校是知识的殿堂，是我们学习和交往的天地， 也是我们成长的乐园。我们来为它画一幅地图吧。
校园的景物很多，
在图上很难完整画 下来，可以用图例 来表示。
图书馆
操场
教学楼 旗杆
图例从哪里来
这是我设计的图例。
图例可以 自己来设计。
说一说：把你设计的图例与同
第 一 单 元 第 一课 踏 上强 国之路 走向共同富裕
到 今 天 ， 改 革 开 放 已 经 取 得 了 巨 大 的 成 就 ， 改 革 开 放 还 要 继 续 吗 ？ 全面深化改革
一 、 改 革 进 行 时 1、什么是全面深化改革？
(1)内 涵 ： 我 国 推 行 的 改 革 是 一 场 全 面 而 深 刻 的 社 会 变 革 ,不 仅 指 经 济 体 制 改 革 ,而 且 包 括 政 治 、 文 化 、 社 会 、 生 态 文 明 以 及 国 防 和 军 队 等 各 个 领 域 的 体 制 改 革 。 (2)总 目 标 ： 完 善 和 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 制 度 ,推 进 国 家 治 理 体 系 和 治 理 能 力 现 代 化 。
为学校画张地图，我是这样 做的。
第一步:实地观察学校后，在图上标注方向，选定中心。我以操场 为中心。
第二步:以操场为中心，看看学校东面、南面、西面、北面及其他 方位各有什么景物，再把它们填写在表格内。
方向 东面 南面 西面 北面
校园景物 花坛、厕所 校门、传达室 教学楼、旗杆 综合楼、教学楼
图上的位置 右边 下边 左边 上边
学交流，说说自己的想法。
小资料
在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物。各种符号 代表什么，在旁边加以说明，这叫做图例。
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园PPT下载
• 学 生 作业展示
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 PPT下 载
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要求：
1、构图合理，大小适中。 2、先画外形，再画细节。 3、能够表现出物体的透视关系，体现出近大远小的 纵深感。 4、不要用尺子。
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步骤一
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步骤二
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第
四
单
描 绘
元
我
们 的
第
校一
园课
第四单元 第一课
一、取景
一、取景
一、取景
一、取景
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一、取景
视平线
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二、构图
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2. 中国画中的写意精神是一种文化自 觉，这 种文化 自觉要 求画家 在画中 画出文 化，观 者欣赏 画作时 领略的 正是这 种文化
•
3. 中国画把客观物象作为艺术对象来 表现， 而不是 将其作 为科学 对象来 描绘， 它传达 给观众 的是文 化的智 慧，而 非科学 的知识
•
4.写意画中的“意”不只是个人的和当下 的，还 是群体 的和历 史的； 惟其如 此，它 才能为 别人所 理解， 才能作 为文化 被后人 所传承 .
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园PPT(共27页)
第
四
单
描 绘
元
我
们 的
第
校一
园课
第四单元 第一课
一、取景
一、取景
一、取景
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
一、取景
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
一、取景
1、平行透视
• 也称一点透视，立方体有一个面与画面平行，它 和画面构成的透视关系叫平行透视。只有一个消失 点。
视平线
消失点
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
二、成角透视:
又称为二点透视，共有2个消失点（左右）。
步骤三
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
最后完成作品
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
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• 学 生 作业展示
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
要求：
1、构图合理，大小适中。 2、先画外形，再画细节。 3、能够表现出物体的透视关系，体现出近大远小的 纵深感。 4、不要用尺子。
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
四
单
描 绘
元
我
们 的
第
校一
园课
第四单元 第一课
一、取景
一、取景
一、取景
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
一、取景
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
一、取景
1、平行透视
• 也称一点透视，立方体有一个面与画面平行，它 和画面构成的透视关系叫平行透视。只有一个消失 点。
视平线
消失点
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二、成角透视:
又称为二点透视，共有2个消失点（左右）。
步骤三
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最后完成作品
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人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
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要求：
1、构图合理，大小适中。 2、先画外形，再画细节。 3、能够表现出物体的透视关系，体现出近大远小的 纵深感。 4、不要用尺子。
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (共27 张PPT)
3.1描绘校园图 第1课时（课件ppt）
校门朝哪个方向？
旗杆在学校的.......
教学楼在哪边？
生活中有许多辨别方向的好方法，你发现了吗？请把你知道的辨别方向的方 法与同学们分享吧。
Hale Waihona Puke 如果说在星光灿烂的夜晚，你一时辨不清方向可 先找到北斗七星，然后沿着“勺柄”，找到第6 和第7颗星，将两颗星连成一条线段，在这条线 段的5倍延长线上，你会看到一颗比较明亮的星 星，那就是北极星。它正好指着北方。
校园的每一个角落都是快乐的存在，描绘 校园，可以让我们体会到校园更多的美丽。要 把校园画下来，首先要学会辨别方向。让我们 一起来学习辨别方向吧！
根据太阳东升西落的现象， 我们先来试一试！在早上，平伸 双臂，右手指向太阳的方向就是 西面，眼睛看到的方向就是北面， 后背的方向就是南面。
弄清学校的主要设施分布在什么方位，对做平面图很重要，我们现在一起去 辨别一下吧！
如果是阴雨天气，我们还可以利用树冠辨别方向。 由于太阳光的照射，树冠某一侧树叶较浓密。浓 密的一侧就是南方。
树冠辨别方向的方法你掌握了吗？现在我们一起来实践一下吧。选择校园任 何一处作为起点，借助校园里的树木辨别方向，回到教室并与同学们分享你 的路线。
用指南针辨方向，可是我们祖先了不起的 发明。早在2000多年前的战国时期，我 们的祖先就已经根据磁石指示南北的特性 制成了“司南”，这是世界上最早的指南 仪器。北宋时期，人们制成了指南针，并 开始将它运用于航海。后来，指南针传到 西方，极大地促进了世界航海事业的发展。
想一想
我们学会了在实地上辨别方向。 那么，在图上怎么确定方向呢？
在图上确定方向和实地确定方向可不一样。 图上确定方向的一般方法是：上北下南，左西 右东。
让我们拿一本书，把它 当作一幅图，来练习辨 别图上的方向吧。
徒手画校园(第一课时)
徒手画校园（造型·表现）（学生发问、探索、实践的教学方式）编写思路。
美术学科应该从人的发展出发，教给学生终生学习必备的美术基础知识和基本技能，此外，还应该有一种延续性、生发性的基本运用。
徒手画是一种独特的绘画形式，它不仅不受技法的约束，而且还具有广泛的适用性，是一种以简便的工具和简练的线条来描述对象，进行表达与交流的有效手段。
它使学生在充满兴趣的表达中，增强美术学习的信心与乐趣，获得美术创作的体验，提高造型表现的能力。
本单元在教学内容编排上，可分为三个部分：徒手画的“基本知识”、徒手画的“基本技能”、徒手画的“基本运用”。
从介绍徒手画的基本知识到绘制的方法，从线条的表现到形体的概括，再从表现空间的透视知识到室外写生，各部分内容相互联系，逐步深入，构成了一个独立而又完整的单元。
教材中通过要求学生比较几张典型的徒手画与常见的一般绘画形式的不同之处，以及认识徒手画在生活中的各种作用，得出徒手画的概念与功能等“基本知识”。
教材还通过“用各种线条和花纹表达不同的内容”以及用基本形来概括描绘不同的形状，通过“线”和“形”的教学让学生掌握画徒手画的“基本技能”。
最后，用透视的方法画出校园一景就是徒手画的“基本运用”了。
另外，本课教材以问题为纽带，尽量适应学生主动发问、探索、实践的学习方式。
一、教学目标1.了解徒手画的基本知识及徒手画的主要特点，懂得徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别。
2.了解徒手画在不同场合的表达、交流功能，掌握徒手画的绘制方法，能利用基本形概括描述对象，能利用简练的线条创造视觉形象，增强线条的表现力，提高对线条的审美感受，表达对自然、对社会的感受与思想情感。
3.了解徒手画中表现空间的方式，掌握初步的透视知识，能运用简单的透视表现空间深度。
4.能够仔细观察、描绘校园，形成积极主动的学习态度，激发徒手绘画的兴趣，提高基本的美术素养。
二、教学重、难点重点：徒手画的基本知识和绘制方法，即用简便的工具和简练的线条进行描绘。
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园(27张)ppt
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
考考你
• 绘画课上，刘明同学看到的正方体形态（ 如下图）
• .视平线处于正方体的： A;上方 B下方 C中间D中间偏下 • .根据透视的知识分析，在画这个正方体时
，需要用到： A 点透视 B成角透视 C数点透视 D平行透视
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二、构图
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近大远小
近宽远窄
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第
四
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②、在当今社会， 信息技术的飞速 发展，使我们面 临“读图时代” 的挑战，用手绘 图像来传达信息、 从图像中获取信 息，将成为21世 纪的青少年适应 未来社会，生存 和交流的能力之 一。
再见
第二课：徒手画校园
一、徒手画的概念：是一种以简便 的工具和简练的线条进行描绘的绘
画形式。
1）徒手画在古代生产、生活 中的应用
①手绘象形文字 ——说明文字的起源
②半坡人面鱼纹盆
—记录当时人们从事渔猎活动
③贺兰山岩画 —原始人类对动物形态的描绘
（2）徒手画在社会生活领域中的应用
①《藏地牛皮书》的手绘地图
说话的美术特点。重点是能够发挥想象力以 及运用丰富的手法来表达。
概括总结
①、通过欣赏以上徒 手画图例，我们可以 了解到手线条图像的 意义:
手绘线条是伴随着人 类的成长而发展的， 在文字没有产生之前， 人们便使用徒手画进 行交流。现在，徒手 画更是被广泛应用于 社会生产、生活等众 多领域。徒手画是人 们最为常见的绘画表 达方式，是美术中的 白话文。
课件展示图片：—— 贝壳
内容：如何用线条来 表现贝壳表面的花纹 图案。
形式：学生分别用铅 笔、白色笔、水彩笔 等不同工具进行。
要求：贝壳的形状随 意，要求线条流畅，
有疏有密，变化丰富， 画面整洁。
5.作业展示、评价：
练习归纳，深化行为： ①、认真观察，观察是学习美术的基础。重
点是抓住物象的特点。 ②、随笔画出，充分表达，体现用形象
——视觉图形语言、简单、明了
②建筑设计示意图
——具有注解、说明的功能
③德拉克洛瓦的埃及旅行笔记
——图文并茂、具有注解、说明的功能
④风景速写
——展示生活中的一个普通场景
（3）徒手画在文学、艺术领域的应 用
①达芬现出人物，表情，具有幽默的效果
④朴素稚拙的线条，刻画出独具创意 的图像
⑤《西厢记》插图
—用细腻、流畅的线条勾画出人物形象
⑥室内设计效果图
⑦服装设计
—用清晰、明快的线条说明服装的款式
小结一：
1、徒手画的特点：易画易懂，工具较为简便， 以简练的线条为主要造型元素
２、徒手画的功能：叙事、说明、交流、记录、 抒情等
3、是人类除口语、文字的“第三语言”
4.作业练习