家里的文明礼貌
小学生家庭礼仪知识以及家庭文明公约
小学生家庭礼仪知识以及家庭文明公约（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在家文明礼仪
小学生在家文明礼仪考核表注：60-70为一般，71-89为良好，90-100为优秀。
篇二：文明礼仪小标兵(在家)评价表中关村三小学生在家文明礼仪评价表班级姓名 2012 年3月中关村三小学生在家文明礼仪评价表班级姓名 2012 年3月篇三：文明礼仪在我身边文明礼仪在我身边孔子曰：“不学礼，无以立”，意思是：如果没有文明礼仪,则不能在社会及家庭立足。
小时候，妈妈常对我说，要做个懂礼貌的人。
现在，常在公益广告上看到“讲文明，树新风”的标语。
文明礼仪已是人们在生活中养成的一种习惯。
我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌，文明礼仪是中国人的传统美德，在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵。
东汉末年的时候，有一位父亲买了一些梨，到家后，父亲特地选了一个最大的梨子给小儿子孔融，孔融却摇摇头说：“我是最小的，所以应该吃最小的梨,大的梨应该给哥哥吃。
”父亲听到后感到十分惊讶，小小年纪的孔融竟懂得谦让。
我从小就被这个故事所启迪，“孔融让梨”这件事告诉我们做人应该懂得谦让，文明礼仪应从小做起。
尊重别人，等于尊重自己，谁又不想尊重自己呢？所以作为一个初中生，首先我们应在学校尊敬老师，在家尊敬长辈，在社会上尊敬他人，才能获得别人的尊重。
文明就在身边。
曾在放学途中经历的一幕令我十分难忘。
那天我沿着熟悉的路回家，塞车十分严重。
忽然“哐当”的几声引起了我的注意。
我闻声望去，是一位捡破烂的老人，忽然的刹车，让车上的易拉罐掉落在地。
后面的人看老人没有继续向前骑车，不耐烦地叫嚷着。
老人望着那几个易拉罐，似乎犹豫着是否下车去捡。
就在这个时候，一个年轻人捡起那几个“珍贵的罐子”，走近老人，将它们放进车里。
老人望着年轻人，感激地微笑着，年轻人也微微一笑。
然而，年轻人很快走远了，老人也迅速前进。
路似乎不塞了，我愉快地向前骑去。
这就是文明礼仪在我们周围一个小小的体现，做一个文明的人，为身边的人、事、物增添一份温情。
家庭生活礼仪常识
家庭生活礼仪常识家庭生活礼仪常识包括以下几个方面：1. 尊重与关爱：在家庭中，人们应该相互尊重彼此的意愿、感受和个人空间。
互相关心、关爱和支持是家庭生活的基础。
2. 家人交流：良好的家庭生活需要良好的家人交流。
家庭成员应该耐心倾听对方的意见和故事，并积极参与对话，分享彼此的生活和经验。
3. 家务分工：家庭中的每个成员都有责任去分担家务劳动。
无论是做饭、洗衣、打扫还是照顾孩子，每个人都应该尽力承担自己的责任，共同维护家庭的和谐。
4. 尊重隐私：家人之间应该尊重彼此的隐私。
不要擅自进入别人的房间或查看别人的私人物品。
同时，在家里也要遵守个人隐私和安全的规定，不要暴露家庭成员的个人信息。
5. 礼貌待人：家庭成员之间应该保持礼貌和友善。
在交流中要使用适当的语言和声音，尽量不发脾气或使用冷漠的态度对待对方。
6. 共同参与家庭活动：家庭成员应该共同参与家庭活动，如一起做饭、观看电影、游戏或户外活动。
这样不仅可以增进彼此之间的了解和亲密感，还能够加强家庭的凝聚力。
7. 谢谢和道歉：在家庭中，学会说谢谢和道歉是很重要的。
当别人帮助你或对你做出善意的行为时，要表达感激之情。
如果自己犯了错误或冒犯了家人，要及时道歉，以维护家庭和谐。
8. 家庭聚餐礼仪：家庭聚餐时，要注意座位的安排和礼仪。
遵循一些基本的餐桌礼仪，如不吃吃嘴、不大声喧哗、不用手机、谦让他人等，以维护良好的家庭氛围。
总而言之，家庭生活礼仪的核心是互相尊重、关心和相互支持。
只有在和谐的家庭环境中，每个人才能够得到幸福和满足。
在中国在家里的规矩
在中国在家里的规矩
1. 尊重长辈：在中国文化中，尊老爱幼是一种传统美德。
晚辈要尊重长辈，听从他们的教诲，关心他们的身体健康。
2. 礼貌待人：家庭成员之间要相互尊重，对待客人要有礼貌，注意言辞和行为举止。
3. 团结互助：家庭成员之间应该相互支持、帮助和关心。
在困难时期，大家要共同面对，共同解决问题。
4. 勤学上进：学习是中国家庭非常重视的事情。
孩子们要努力学习，追求知识和技能的提升，为自己的未来打下坚实的基础。
5. 家务分工：家庭成员应该共同承担家务，根据年龄和能力进行分工。
这有助于培养孩子们的责任感和独立生活能力。
6. 诚实守信：家庭成员要诚实守信，不说谎，不欺骗他人，建立良好的信任关系。
7. 节约资源：中国家庭注重节约，包括用水、用电、用纸等方面。
这不仅有助于环保，还能培养孩子们的节约意识。
8. 饮食文化：中国家庭对饮食也有一定的规矩，如不浪费食物、长辈先动筷等。
这些规矩体现了尊重和共享的精神。
需要注意的是，不同家庭可能会有一些特殊的规矩和要求，这也与家庭的价值观、宗教信仰、地域文化等因素有关。
但无论如何，家庭规矩的目的都是为了培养良好的品德和行为习惯，促进家庭的和谐与幸福。
家风家训家规内容大全小学生
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一、家风：
1、把家里当成自己最美丽的家园，以文明礼貌做人。
2、努力学习，勤俭节约，坚持上进心。
3、遵守社会公德、尊重社会道德、像当家的小大人一样自觉履行义务，以身作则。
4、要尊敬长辈，尊老爱幼，并重视外婆、外公的历史贡献。
5、要尊重他人，无论性别，保护弱者、维护和谐。
6、尊重规则，遵守协议，尊重劳动，尊重礼仪。
7、勇于接受挑战，有谦虚心，竞争意识强，有同理心、勤奋好学。
二、家训：
1、要大家经常聚在一起，加强家庭感情，和谐相处，相互理解。
2、家庭应该爱护动植物，学会保护环境、保护资源，养成廉洁节约的
生活习惯。
3、要养成勤俭节约的习惯，重视经济效益，学会如何合理管理家庭财务。
4、要开拓思维，增长见识，将家庭建设成为知识储备库，让孩子们从
小就具有文化水平。
5、珍爱家庭，以诚信待人，并遵守公平、公正、公开的原则，争取家
庭和睦、人人平等、和谐相处。
三、家规：
1、认真学习，品学兼优；注重考试，不拖堂懒；保持书桌清洁，主动
参加校外学习活动，全心全意投入到学习中去。
2、尊重家长，不在家中搞噪音和大声喧哗，不抽烟，不喝酒，不乱用
电脑、网络。
3、在家里经常帮助家里燃烧劳动，积极参加家务，把餐桌上的剩菜打
包好后放入冰箱不要浪费，及时清洗空调滤网，保持室内整洁。
4、保持身体健康，营养均衡，注意卫生、锻炼身体，定期检查体检。
5、处理学习安排，控制好作息时间，把学习时间和休息时间合理安排，保证良好的睡眠质量。
家里的文明礼貌
教育技术能力九台市一班朱兆凯
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1
想一想，你是否也做过同样地事 情呢?
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2
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3
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中 华民族的优良传统。作为新一代的青少年， 我们更不能忘记传统。应该力争做一个讲文 明，懂礼仪的好学生，让文明之花常开在心 中，把文明之美到处传播。
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6
端正的站：“站如松” 端正 挺拔 优美 典雅
稳重的坐：“坐如钟” 端正 稳重 温文尔 雅
优雅的走：“行如风” 正确 优雅 轻盈
有节奏感
得体的蹲
适当运用：手势 目光 表情
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7
我家里的文明礼貌公约
对家里的各家庭成团都有礼貌的称呼，不直 呼其名，不叫绰号。
会使用礼貌用语，常把礼貌用语挂在嘴边。 尊重别人意见，不蛮不讲理。
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10
诗歌
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11
再见！！！
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12
尊老爱幼，礼貌谦让。 不随便进入别人房间，进房先敲门。 回家、外出打招呼。做事有交待。
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8
——
起要 我 做 不 如 我
从要 内做 心 做
——
看 着 做 不 如 自 从己 我做 做 起
最
起
从的
现
现好 在
在
做
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9
播下一种行动将收获一种习惯 播下一种习惯将收获一种性格 播下一种性格将收获一种命运
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4
下面考考大家一些文明用语！
对不起，
再见，
你好，
走好，
谢谢，不用谢，劳驾，不要紧。
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家人文明礼仪寄语
家人文明礼仪寄语篇一：文明礼仪寄语文明寄语-----做文明有礼的中国人以文明之心弦，扣动礼仪之旋律；以文明之心灵，绽放万世之光华；以文明之火焰，燃起和谐之心火；执文明之手，虽一人可独步天下。
妈妈说，天上的焰火这所以炫丽，是因为天空的纯净，我们的社会要文明有礼也才能进步。
我不太明白，但是我知道焰火的美丽，所以我也会做个文明有礼的孩子让这个社会更好。
文明是人类良知和智慧的结晶，是社会发展的重要标志。
文明是人类与自然共享的，继承、创造、发展文明是每一个人义不容辞的责任。
礼，言之文明；仪，对人以礼相待，尊之敬之，言语吐露和谐；自律以仪为重，正然泰然，举止彰显良德。
作为炎黄子孙，文明礼仪记心间，张扬九州风采，尽显华夏恢宏！华夏文明，悠悠千载，辽阔的国土养育了中华儿女，我们有着中国心，我们有着中国魂，我们有着共同的希冀，愿祖国日新月异。
生活中一个微笑，一声问候，一句祝福，在你我之间传递；生活中的一个敬礼，一次礼让，一种搀扶，一点帮助在你我之间前行，文明有礼的中国人是你我之间最好的明片。
折翼的天使再也无法展翅飞翔，只因她失去了最为珍贵的翅膀！而文明即是世界这个大社会的高翅，礼仪更是学校这个小社会纯洁的白羽！只有文明礼仪，才能使世界翱翔发展，才能使社会突飞猛进，才能使学校宁静和谐。
我，身负着5000年的文化积淀，我，代表着东方雄起的中国。
有的，是90后的朝气，无的，是新一代的迷茫。
满载着希望，做文明有礼的中国人。
鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
文明在你我口中，文明在你我手中，文明在你我心中，做文明人说文明话，让邻里更近，让家园更暖；让人与人充满温馨天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！篇二：文明礼仪宣誓词文明礼仪宣誓词：我们庄严宣誓：从我做起，从现在做起，从小事做起，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。
诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。
家庭文明礼仪
中学生文明礼仪——家庭礼仪家庭礼仪是指人们在长期的家庭生活中，用以沟通思想、交流信息、联络感情而逐渐形成的约定俗成的行为准则和礼节、仪式。
我国传统的家庭道德标准是：人际和睦，勤俭持家，艰苦朴素，讲究礼仪。
这是巩固和维护家庭正常关系的纽带，也是增强家庭凝聚力和工作、学习效率的强大精神支柱。
通常所说的“父子和而家不败，兄弟和而家不分，乡党和而争讼息，夫妇和而家道兴”，可见“和（相互谦恭有礼）”是关键。
为了建设团结和睦的家庭，使人们生活得更加幸福，我们必须学习和掌握家庭礼仪。
第一节长辈与晚辈孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种礼仪形成的前提，因而历来受到人们的称赞。
孝敬父母要从如下做起：1. 主动关心问候,听从父母教诲。
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
2. 理解照顾长辈，注意行事态度。
经常主动地把生活、学习、思想情况告诉父母，有过错不要隐瞒、撒谎；对父母孝顺体贴，要言辞温婉，不顶撞父母，遇事与父母商量；即使受了委屈也要心平气和地解释，而不能与父母为敌。
3. 分担父母忧虑,不给父母添乱。
体谅长辈的艰辛，在父母生病或有困难时，尽力去关心照顾父母、协助父母；离家外出时应及时向父母汇报情况；承担一些简单的家务劳动，如餐后洗碗、扫地，整理自己的房间等。
第二节待客与做客在家庭礼仪中，不仅要和自家的亲人相处好，注意礼仪，还要有社交，其中迎来送往就是有很多的学问的。
那么我们该如何当好主人和客人呢？一、家庭待客礼仪1．做好接待准备（1）布置接待环境。
家庭中接待客人的地方是一个家庭对外的窗口，要尽量把接待客人的房间布置得清洁、明亮、整洁，营造良好的待客环境，要有方便主客交谈的沙发、椅凳和放置茶水的桌子或茶几，让客人一进门就感到家庭的洁净和温馨。
（2）准备接待物品。
招待客人的茶具、茶杯、烟灰缸,水果、小吃等要事先准备好。
（3）做好心理准备。
接待客人还要作好心理准备，要从心理上尊重来客，善待来客，待人接物热情开朗、不要让客人一进门就感到你不欢迎他们来，而让自己及家人都留下“拒客”的不良印象。
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家里的文明礼貌
教师准备
1.教学中要使用的调查问卷表格。
2.课前就学生在家里的文明礼貌表现，采访学生家长，并拍成录像片段。
本课题教学目标 1.帮助学生确立自尊、自爱的生活态度，树立对爸爸、妈妈要有礼貌的情感。
2.懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽，文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家。
3.知道在家里什么时候怎么做才是文明礼貌的行为，并乐于去做，进而养成文明礼貌的行为习惯。
教学结构（一）课时安排1课时。
（二）教学结构整体设计 1.用调查统计的方式得出在家里不注意文明礼貌是个普遍现象的结论。
2.用讨论和探究的方式总结出是什么原因导致学生产生在学校与在家不同的行为表现。
3.用体验的方式感知亲人间注意和不注意文明礼貌时，自己的切身感受有什么不同。
4.用讨论的方式总结出家里注意文明礼貌的好处在哪里。
5.探究、讨论和设计：家里有哪些地方需要文明礼貌，小组讨论，并设计出《家庭文明公约》。
实施过程（一）调查和统计教师出示四种画面，请学生根据画面提供的情景在自己的调查表上做出选择。
要求是：根据自己的真实想法和做法，对每个情景中的两种表现做出选择。
第一个情景：早晨离家上学前 A.向父母说“再见”； B.天天在一起生活，天天都见面，说不说“再见”无所谓。
第二个情景：当有事要进父母房间时 A.敲门，得到允许后再进去； B.都是一家人，没必要敲门，可以直接推门进去。
第三个情景：妈妈做好了饭，叫你和爸爸吃饭 A.等妈妈―起吃； B.都是一家人，你等我，我等你，多累呀，可以边吃边等。
第四个情景：回家之后，很累了 A.坐要讲究坐相，再累也不能四仰八叉地； B.往沙发上一躺，怎么舒服怎么坐。
接着请各小组分别统计组内A，B选项人数的多少，然后全班统计A，B选项的人数。
最后的统计显示：选A的有16人，选B的有24人。
（二）讨论和探究师：现在大家可以看出选A和选B的人数相差不多，但你们能看出选A和选B的同学代表了哪两种观点吗? （学生说得比较零散，有的说选A的表示一家人比较客气，选B的表示在家里很随意很自由等。
板书――A选项代表的观点：家人之间也应该讲文明礼貌；B选项代表的观点：家里是自由自在的地方，可以完全放松自己。
）师：选A或选B的同学能分别说说自己的理由吗? （教师要给出争论的时间，让学生尽情阐述自己的观点。
）（这时学生发生了激烈的争论，选B的学生坚持认为，在学校都被管够了，在家里还要注意这注意那，累死了，家都不像家了；而选A 的学生认为，这样做家里人会很高兴和舒适，觉得选B的同学太自私了。
）师：刚才你们说的听起来都有各自的道理，但都是站在自己的角度说的，让我们来看几个采访片段，听听家里人的感受吧。
（三）体验和感受播放采访学生家长的录像片段，小记者向家长提出的问题：（1）妈妈正在做饭时，孩子自顾自吃起来和等妈妈一起吃，您的感受有什么不同？（2）孩子进您房间时，敲门好还是不敲门好，您的感受有什么不同吗？师：（提醒学生）这都是我们学校我们这个年级的学生家长，你们的爸爸、妈妈想法一定和他们差不多。
（通过播放采访录像，学生发现站在自己的角度想问题和站在家人的角度想问题是不一样的。
这时学生说出自己的想法有些只顾自己。
比如吃饭，本来想一家人没必要等，但如果和爸爸一起等妈妈吃，妈妈是很高兴的。
教师再启发学生联系自己的亲身经历回忆一下，自己对家人或家人对自己，讲文明礼貌和不讲文明礼貌时的不同效果。
结果有的学生说爸爸进他房间，不敲门自己会觉得很不高兴，是“打扰我了”；父母外出不打招呼是“不怎么在乎这个孩子”。
然后引导学生将心比心。
师：你希望父母尊重你，那你对父母应是怎样的态度呢？（得出结论：我们的家庭只有互相尊重，相互讲文明礼貌，才会让家里充满爱和温暖。
讲文明礼貌，实际给家里的每一个成员都带来了舒适温馨的感觉。
）（四）讨论和总结请每个小组用一句话概括在家里注意文明礼貌的好处，全班交流。
生：
文明礼貌让家里每个人都快乐。
（五）讨论和设计让学生思考家里还有哪些地方应该做到文明礼貌、怎么做，并根据“什么时候”和“怎么做”的思路设计出《家庭文明公约》，并拿回家和父母交流讨论。
学生有很多很好的想法，如家庭成员不管谁有事出门，都要相互打招呼；回到家里也应该打招呼“我回来了！”；互相之间都不能翻私人的东西等。
值得注意的是，学生多用了“相互”的概念，可见他们很重视自己在家庭中的地位，显示出了“平等”观念在家庭中的重要性，成人平时都爱给孩子提各种各样的要求，却没有想到家庭的氛围和习惯是要由父母和孩子共同创设的。