北师大版小学五年级语文上册生死攸关的烛光课件
1、 伯德夫人保护的是一份怎么样的情报？ 2、为保护绝密情报，伯瑙德夫人想了一个 怎样绝妙的办法？
每周的星期四晚上 ，一位法国 农民装扮的人便送来一个小小的金 属管，里面装着地下工作人员搜集 到的 绝密 情报。伯瑙德夫人的任务 就是保证把它安全藏好，直至盟军 派人来取走。
最后，她想到了一个绝妙的办 法——把装着情报的金属管藏在半 截蜡烛中，外面小心地用蜡封好， 然后把蜡烛插在一个金属烛台上。 由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而 骗过了几次严密的搜查。
情况非常危急
蜡烛燃到金属管处就会自动熄 灭，就会________________。还会
___________________。
这节蜡烛关系到__________， 也关系到___________________。
___________的蜡烛！
烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此 刻，它仿佛成为这房子里最可怕的东西。
下列是本课出现的人名、地名。要 读准确，还要读流利。 第厄普市 伯瑙德夫人 雅克
杰奎琳
路易莎
小组合作自学：迅速在课文中找出 下列句子，并说一说画线词语的意思。
1、生死攸关的烛光
2、一旦这个情报站暴露，后果是不堪设想的。
3、孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。
故事背景
交流所搜集到的故事背景。 故事背景展示
第二次世界大战 第二次世界大战发生在 1939——1945年期间，是以中 国、苏联、美国、英国等同盟 为主的反法西斯力量与德国、 意大利、日本为主的法西斯力 量之间的战争。
屠
杀
平 民
学习课文，整体感知
小组合作，根据事情背景、珍藏情报、 母子三人设法保护情报将课文 Nhomakorabea成三段。
研读课文，理解内容 读一读课文相关自然段，回答下 面的问题，并找出相关句子读一读。
课后拓展练习
想象以下，敌人走后，母子三 人会说些什么？写下来。
生死攸关 的 烛光
自学提示：
小组合作学习完成
1、本课的生字较多，有好多是 我们以前没有学过的，小组合作快 速从课文中挑出来，学会这些生字。
2、本课的人名、地名也不容易 读，挑出来，并且读熟。
考考同学们，准确读出下列字词。
瑙 盟军 俘虏 揉皱 中尉 黯淡 泄露 烛芯 厄运 一宿 阶梯 不堪设想 生死攸关
相关句段，精读感悟。
她急忙从厨房取出一盏油灯放到桌上， “瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把 蜡烛吹熄。
这时候，儿子雅克慢慢地站起来：“天 真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说 着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗了 下来。
相关句段，精读感悟。
小女儿杰奎琳娇声娇气地对德国人说道： “司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿 一盏灯上楼睡觉吗？” 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军 官道过晚安，上楼去了。当她踏上最后一级 楼梯时，蜡烛熄灭了。
伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼上，她 似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在 越来越短的蜡烛上。 一旦这个情报中转站暴露，后果是不 堪设想的。
伯瑙德夫人一家三口又是怎样保 护这支蜡烛的呢？读一读课文第三段， 完成下表。
做法 伯瑙德夫人 雅克 杰奎琳 油灯换蜡烛 拿蜡烛去柴房
结果 又点燃蜡烛 被阻止
拿蜡烛上楼睡觉 促护了情报
深入理解
有时候，仅有勇敢是不够的，还必须 机智。杰奎琳的机智就在于她成功地唤起 敌人身为父亲这一身份的“柔情”，并获 得他的喜爱，最终化险为夷。
少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把 拉她到身边，用亲切的声音说：“当然可 以，我家也有一个你这样年纪的小女儿。 来，我给你讲讲我的路易莎，好吗？” 杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太 好了！不过…… 司令官先生，今晚我的头 很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲，好 吗？”
每周的星期四晚上 ，一位法国 农民装扮的人便送来一个小小的金 属管，里面装着地下工作人员搜集 到的 绝密 情报。伯瑙德夫人的任务 就是保证把它安全藏好，直至盟军 派人来取走。
最后，她想到了一个绝妙的办 法——把装着情报的金属管藏在半 截蜡烛中，外面小心地用蜡封好， 然后把蜡烛插在一个金属烛台上。 由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而 骗过了几次严密的搜查。
情况非常危急
蜡烛燃到金属管处就会自动熄 灭，就会________________。还会
___________________。
这节蜡烛关系到__________， 也关系到___________________。
___________的蜡烛！
烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此 刻，它仿佛成为这房子里最可怕的东西。
下列是本课出现的人名、地名。要 读准确，还要读流利。 第厄普市 伯瑙德夫人 雅克
杰奎琳
路易莎
小组合作自学：迅速在课文中找出 下列句子，并说一说画线词语的意思。
1、生死攸关的烛光
2、一旦这个情报站暴露，后果是不堪设想的。
3、孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。
故事背景
交流所搜集到的故事背景。 故事背景展示
第二次世界大战 第二次世界大战发生在 1939——1945年期间，是以中 国、苏联、美国、英国等同盟 为主的反法西斯力量与德国、 意大利、日本为主的法西斯力 量之间的战争。
屠
杀
平 民
学习课文，整体感知
小组合作，根据事情背景、珍藏情报、 母子三人设法保护情报将课文 Nhomakorabea成三段。
研读课文，理解内容 读一读课文相关自然段，回答下 面的问题，并找出相关句子读一读。
课后拓展练习
想象以下，敌人走后，母子三 人会说些什么？写下来。
生死攸关 的 烛光
自学提示：
小组合作学习完成
1、本课的生字较多，有好多是 我们以前没有学过的，小组合作快 速从课文中挑出来，学会这些生字。
2、本课的人名、地名也不容易 读，挑出来，并且读熟。
考考同学们，准确读出下列字词。
瑙 盟军 俘虏 揉皱 中尉 黯淡 泄露 烛芯 厄运 一宿 阶梯 不堪设想 生死攸关
相关句段，精读感悟。
她急忙从厨房取出一盏油灯放到桌上， “瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把 蜡烛吹熄。
这时候，儿子雅克慢慢地站起来：“天 真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说 着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗了 下来。
相关句段，精读感悟。
小女儿杰奎琳娇声娇气地对德国人说道： “司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿 一盏灯上楼睡觉吗？” 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军 官道过晚安，上楼去了。当她踏上最后一级 楼梯时，蜡烛熄灭了。
伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼上，她 似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在 越来越短的蜡烛上。 一旦这个情报中转站暴露，后果是不 堪设想的。
伯瑙德夫人一家三口又是怎样保 护这支蜡烛的呢？读一读课文第三段， 完成下表。
做法 伯瑙德夫人 雅克 杰奎琳 油灯换蜡烛 拿蜡烛去柴房
结果 又点燃蜡烛 被阻止
拿蜡烛上楼睡觉 促护了情报
深入理解
有时候，仅有勇敢是不够的，还必须 机智。杰奎琳的机智就在于她成功地唤起 敌人身为父亲这一身份的“柔情”，并获 得他的喜爱，最终化险为夷。
少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把 拉她到身边，用亲切的声音说：“当然可 以，我家也有一个你这样年纪的小女儿。 来，我给你讲讲我的路易莎，好吗？” 杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太 好了！不过…… 司令官先生，今晚我的头 很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲，好 吗？”
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一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（着（ ）。在海面上Fra bibliotek逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
北师大版 五年级 语文 上册 第七单元
黯淡 àn 生死攸关 yōu 厄运 è 不堪设想 kān
朗读课文，思考问题
• １、课文是围绕什么事物 来展开故事情节的？
• ２、“生死攸关的烛光” 是什么意思？
• 课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展 开了一个惊心动魄的故事。
• 生死攸关：关系到人的 生存和死亡。这一根小 小的蜡烛关系到伯瑙德 夫人一家３口的性命。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从厨房中取出一盏油灯放在桌 上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸 手端起烛台朝门口走去。
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续编故事
• 本文故事情节发展到高潮处戛然而止： 当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛 熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你 展开想象，续编故事。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 国人说道：“司令 官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯 上楼睡觉吗？” • 杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好 了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛， 我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？” • 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道 过晚安，上楼去了。
伯瑙德夫人一家 • 镇定从容 • 勇敢机智 • 热爱祖国
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从厨房中取出一盏油灯放在桌 上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸 手端起烛台朝门口走去。 • 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待最后的时刻。
小女儿杰奎琳
再读课文，理解内容
走进课文，关注伯瑙德夫人一 家的命运。请大家看看故事情节发 生了几次令人紧张的变化？请在文 段中用横线划出来。
• 三次令人紧张的变化： • （1）“这时，那位情报部的中 尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点 燃后放到长官面前。” • （2）“那位中尉又把冒着青烟 的烛芯重新点燃。” • （3）“中尉快步赶上前，厉声 喝道：‘你不用灯就不行吗？’ 一手把烛台夺回。”
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
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• 小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令 官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯 上楼睡觉吗？”
• 杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好 了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛， 我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”
• 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道 过晚安，上楼去了。
伯瑙德夫人一家
• 镇定从容 • 勇敢机智 • 热爱祖国
文章情节有着如此曲折的变化， 你可以用哪些成语来形容呢？
• 一波三折、跌宕起伏、扣人 心弦……
• 在这些危机关头，伯 瑙德夫人一家是如何 与德军周旋的呢？
• 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
选读课文
• 画出描写伯瑙德夫人一家动作、 语言的句子，认真读一读，思考： 这些描写体现了这一家人的什么 精神品质呢？
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从厨房中取出一盏油灯放在桌 上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸 手端起烛台朝门口走去。
• 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待最后的时刻。
小女儿杰奎琳
北师大版 五年级 语文 上册 第七单元
黯淡 àn 生死攸关 yōu 厄运 è 不堪设想 Kān
朗读课文，思考问题
• １、课文是围绕什么事物 来展开故事情节的？
• ２、“生死攸关的烛光” 是什么意思？
• 课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展 生存和死亡。这一根小 小的蜡烛关系到伯瑙德 夫人一家３口的性命。
续编故事
• 本文故事情节发展到高潮处戛然而止： 当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛 熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你 展开想象，续编故事。
• 杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好 了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛， 我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”
• 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道 过晚安，上楼去了。
伯瑙德夫人一家
• 镇定从容 • 勇敢机智 • 热爱祖国
文章情节有着如此曲折的变化， 你可以用哪些成语来形容呢？
• 一波三折、跌宕起伏、扣人 心弦……
• 在这些危机关头，伯 瑙德夫人一家是如何 与德军周旋的呢？
• 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
选读课文
• 画出描写伯瑙德夫人一家动作、 语言的句子，认真读一读，思考： 这些描写体现了这一家人的什么 精神品质呢？
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从厨房中取出一盏油灯放在桌 上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸 手端起烛台朝门口走去。
• 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待最后的时刻。
小女儿杰奎琳
北师大版 五年级 语文 上册 第七单元
黯淡 àn 生死攸关 yōu 厄运 è 不堪设想 Kān
朗读课文，思考问题
• １、课文是围绕什么事物 来展开故事情节的？
• ２、“生死攸关的烛光” 是什么意思？
• 课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展 生存和死亡。这一根小 小的蜡烛关系到伯瑙德 夫人一家３口的性命。
续编故事
• 本文故事情节发展到高潮处戛然而止： 当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛 熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你 展开想象，续编故事。
北师大版五年级语文上册《生死攸关的烛光》精品PPT课件PPT、优质教学课件
文章情节有着如此曲折的变化， 你可以用哪些成语来形容呢？
• 一波三折、跌宕起伏、扣人 心弦……
• 在这些危机关头，伯 瑙德夫人一家是如何 与德军周旋的呢？
• 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
选读课文
• 画出描写伯瑙德夫人一家动作、 语言的句子，认真读一读，思考： 这些描写体现了这一家人的什么 精神品质呢？
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
五年级上册语文课件-8.2 生死攸关的烛光 ▎北师大版(共18张PPT)
回顾课文主要内容：
《生死攸关的烛光》这篇课文 记叙了伯瑙德夫人一家三口临危不 惧、机智勇敢地与侵略者作斗争， 保护藏在半截蜡烛里的绝密情报的 故事。
课文题目“生死攸关”有四重含 一义、：国家处于生死存亡的关头，伯瑙德夫人一家参
加的斗争，是挽救国家危亡的正义战争。
二、蜡烛里的情报一旦被发现，这个情报中转站将 废除，情报里写着的抵抗运动的斗争计划将被泄露， 抵抗运动、盟军的斗争将遭到重大损失。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官， 其中一个是本地区情报部的官员。他们坐 下后，一个少校军官从口袋里掏出一张揉 皱的纸就着黯淡的灯光吃力地阅读起来。 这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情 报的蜡烛，点燃后放到长官面前。
在这些危急时刻，伯瑙 德夫人一家三口是如何 与德军周旋，保护绝密 情报的呢？
伯瑙德夫人
小女儿杰奎琳
体现了杰奎琳 镇定、机敏。
小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道： “司令官先生，天晚了，楼上黑，我 可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太 好了……不过，司令官先生，今晚我 的头很痛，我想睡觉了，下次您再给 我讲好吗？”
杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位 军官道过晚安，上楼去了。
三、情报里涉及的地下工作者将被捕、被屠杀。
四、伯瑙德夫人一家三口也将因转送情报而牺牲。
所以课文说，一旦烛光熄灭，情报暴 露，“后果不堪设想。”这是“生死攸关” 的烛光。
拓展：
面对伯瑙德夫人一家三口，你们 想说些什么吗？
作业:续编故事
本文故事情节发展到高潮处戛然而止： 当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛 熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你 展开想象，续编故事。
动作麻利。
她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从厨房中取出一盏油灯放在桌 上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
北师大版五年级语文上册《生死攸关的烛光》精品课件
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走进课文，关注伯瑙德夫人一 家的命运。请大家看看故事情节发 生了几次令人紧张的变化？请在文 段中用横线划出来。
• 三次令人紧张的变化：
• （1）“这时，那位情报部的中 尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点 燃后放到长官面前。”
五年级上册语文课件-8.2 生死攸关的烛光 ▎北师大版共20张PPT)
伯瑙德夫人
她看着两个脸色苍白 的儿女，急忙从厨房中取 出一盏油灯放在桌上。 “瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹 熄。
伯瑙德夫人知道，万一蜡烛燃到金属管 处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露， 秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着 他们一家三口的生命将告结束。
伯瑙德夫人焦急的心情被 敌人感受到了吗？你从哪些词 语看出来的？从这些词语你体
在生死攸关的时刻，伯瑙德 夫人……
在生死攸关的时刻，儿子雅 克……
在生死攸关的时刻，女儿杰 奎琳……
任选一题，完成练习。
（1）在这个一波三折的故事中，你最佩服的人谁？ 你想对他说些什么？完成课堂练笔。 （2）假设你就时这个家庭中的一员，敌人走后， 你们母子三人会说些什么？请写下来。 （3）设想一下，当蜡烛熄灭后，故事会怎样发 展呢？请续写故事。
少校瞧了瞧这位可爱的小 姑娘，一把拉她到身边，用 亲切的声音说：“当然可以。 我家也有一个你这样年纪的 小女儿。来，我给你讲讲我 的路易莎，好吗？”
杰奎琳仰起小脸，高兴地说： “那太好了!不过……司令官先生， 今晚我的头很痛，我想睡觉了，下 次您再给我讲，好吗？”
杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位 军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最 后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。
为了保住这生死攸关的烛光，
母子三人经历了哪些危机？ 又是怎样化解危机的？请同 学们默读课文，用最简短的 语言概括出来，并试着将情 节曲线图补充完整。
点燃 重点燃 夺回
藏
熄灭 端走 端、熄
朗读课文3-7 自然段
思考：当危险步步逼近时，伯瑙德 一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？ 边读边画出描写伯诺德夫人一家语 言、动作、表情、心理活动的句子。 认真体会当时的那种紧张气氛。然 后同座交流。