《新闻阅读与实践》课件
• （五）结尾 新闻的结尾有小结式、启发式、 号召式、分析式、展望式……等等。 这些结尾写作与一般记叙文结尾的写 作并无大的不同
七、通讯的写作
1、选材与提炼主题 通过扎实细致的采访广泛搜集第一 手材料。随后从直接材料中剥离出典 型材料、背景材料。这些材料不仅要 求真实，而且要有意义，具有典型性、 指导性，同时还要有意味，具有具体、 完整、感人的生动性、情节性。
3、消息的表达方式和语言也都有一定的程式性， 在表达方面，消息主要用叙述。在语言上，消 息运用词语的直接含义，显得简洁朴素。而通 讯表达方式丰富多样，语言常有新颖独特的创 造性运用。 4、在写作技巧上，消息手法简单，通讯手法多 样。 写作技巧含义较广，包括虚实相衬、对比烘 托、铺垫弄引、设置悬念、欲擒故纵、欲露先 藏、欲扬先抑等多种表现手法，也包括比喻、 对偶、排比、夸张等多种修辞手法。
• 消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构 都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在 开头，次要材料放在后面。消息的结构具体表现 为标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景 材料。 (一)标题 标题是消息的眼睛.消息的标题必须简明、 准确地概括消息内容. 消息标题有主题(正题)、 引题(眉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)、副题(次题)三种。 主题：概括与说明主要事实和思想内容。 引题：揭示消息的思想意义或交待背景， 说明原因，烘托气氛。 副题：提示报道的事实结果，或作内容提 要。
3、关于叙事 通讯离不开写事，事件通讯更须完整 地叙述事件的起因、人员、场面、结果等， 以交待事件的复杂性和社会影响度。叙事 要注意两点：
• 第一、理清主线、丰满细节。一个新闻事 件的发生、发展过程中，有因有果，有人 有事 • 头绪多而关系复杂，作者须理清主线，按 事件原貌将其完整地、动态地、立体地呈 现给读者。而为实现这一目标，就须选择 典型的细节。一篇优秀的事件通讯，必然 有几个生动感人的细节来充分展示主线， 使作品丰满而具现场感。
解读新闻文本的几点方法
• 新闻是属于记叙文的一种类型，包含了 记叙文的基本特点，解读时我们可以借 鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全 套。因此，根据新闻特点我们在复习时 可采用如下的六个步骤： • 1、看标题信息，揣摩新闻类型； • 2、抓记叙要素，了解大致内容； 3、理行文线索，分清段落层次； • 4、辨叙述方式，领会布局特点； 5、挖中心主旨，理解文本意义； • 6、析表现手法，以供鉴赏探究。
五、报告文学的特点 (1)新闻性，是最基本的特点，其核心是科学的真实准 确，而不能象文学作品那样追求作者心理表现的艺术 真实。报告文学反映和推动现实的功能建立在真实的 基础上。 (2)文学性，是显著但不是本质的特点。报告文学多 种表达方式共用，叙述和描写并重，文学性首先体现 在形象性上，就是说寓报告于文学， 为了更好地刻划 人物形像， 报告文学吸取小说的表现手法最为明显， 诸如性格刻划、心理描写、环境渲染、细节铺陈等。 然而，报告文学仍不是文学作品. (3)时代性。（或政论性）这是报告文学的灵魂，以 明显的社会作用为目的。作为时代产物的报告文学， 应当强烈地体现时代精神， 把具体事实放在全中国全 世界的大局中衡量， 反映当代人民的意志、愿望和要
• 按照这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到 全面掌握阅读一篇新闻的目的。下面，对这种 阅读方法分析介绍： • 第一步 “看标题信息”，类似作文审题；而 “摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要 比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出 该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻， 是消息还是通迅。 • 第二步“抓记叙要素”，这是由文体特点决定 的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都 离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展 、结果这六个要素。
六、消息的写作 写作消息要设想并回答读者问的问题， 这些问题就构成了新闻五要素，即： When(何时)、 Where(何地)、Who(何 人)、What(何事)、Why(何故)。 HOW(如何)。在五个W和一个H中，最主
要的是What(何事)、Who(何人)。
消息的定义
• 对新近发生或发现的有新闻价值和社 会意义的事实的迅速及时、简明扼要 的报道，这样一种新闻文体，即是消 息。因其在新闻诸文体中使用频率最 高，使用数量最多，是新闻报道中最 常用的文体，故人们常把消息称为新 闻。狭义的新闻即指消息。
新闻特写的定义、特点、分类
• 定义：特写的本意是指摄影中“放大了的 近景”。在新闻学上，特写是以描写为主 要表现手段的一种新闻体裁，它往往截取 新闻事实中某个最能反映其特点或本质的 片段或细节，作形象化的再现与放大。 • 特点：主要表现手法是描写；选材：截取 “局部”，而非一件事的始末或一个人的 一生，并放大细节。（描写局部并放大细 节）
三、新闻特写的特点 （1）生动而集中地再现场景与人物。 （2）渲染与烘托气氛，形成视觉——神
经——情感——思维的感应过程。
（3）透视全局。
• 四、新闻评论的特点 • 1、由论点、论据、论证三个要素组成 ，具有政策性、针对性、准确性。 2、以独特的见解吸引读者而取胜。 3、立意新颖，论述精当，文采斐然。 4、主要面向广大群众说话。
• 第五步“挖中心主旨”，理解文本意义 。 • 第六步“析表现手法”，是从写作特点方面分 析新闻的基本要求。一般可以从叙述、描写、 抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等 文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞 方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多 种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限， 因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最 突出的来分析。
新闻的定义
• 经过报道的新近发生的事实信息。
【定义的四层含义】 1、要通过大众传媒报道 2、是新近发生的事 3、是真正发生过的事 4、本来的“原料”是信息
新闻分类
• 1、消息 • 2、通讯 • 3、新闻特写 • 4、新闻评论 • 5、报告文学
新闻的“六位侍者”
• 谁（Who）、何时（When）、 • 何地（Where）、何事（What）、 • 为何（Why）、结果如何（How）。
• 第二，时间为经、空间为纬。通讯须 有一定的时间要领因为事件、故事总 在于一定的时间和空间中。纺织好时 空画面既是一个结构总是也是一个表 达方法问题。容量大而情节复杂的事 件通讯则常常运用时空交叉方式，以 时间推进、空间变换等手段来切割事 件，构成若干侧面。经过作者精心的 组合剪辑将事件完整而利落地报告于 世。
（三）主体 这是消息的主干部分。它紧接导语之 后，对导语作具体全面的阐述，具体展开 事实或进一步突出中心，从而写出导语所 概括的内容，表现全篇消息的主题思想。 应按“时间顺序”或“ 逻辑顺序”写作， 但仍然要先写主要的，再写次要的。
（四）背景 １、新闻背景，指事件的历史背 景、周围环境及与其它方面的联系等。 也就是回答五个“Ｗ”中的Why（为 什么）。 西方新闻学认为背景就是对新闻 事件作出的解释。但是“解释”不是 议论，就是说用事实去解释。所以新 闻背景又称之为“事实背景”。 ３、背景的类型有几种？常见的 有三种：对比性的，说明性的，注释 性的。有的新闻学则将背景分为四种： 人物背景、地理背景、历史背景和事 物背景。
教材把它们概括为“5W＋H”，即：谁、 何时、何地、何事、为何、结果如何， 换一种说法就是人物、时间、地点、经 过、原因、结果。
新 闻 体 裁 的 区 别 及 其 写 作
一、消息的特点
（1） 比较短，多为几百字，内容简明扼要，文 字干净利落； （2） 常有一段导语，开门见山，吸引读者； （3） 叙事朴实，实在，通常一事一报，讲究用 事实说话； （4） 时间性强，注重时效，报道快速及时； （5） 基本表达方法是叙述，而且多为概括的叙 述，但不能概念化。 （6） 结构严密，层次分明。 （7） 交代必要的背景。
• 分类：人物特写和场景特写。 人物特写：以人物为报道对象，截取人物 活动的一个片段、一个侧面加以描绘，从 而生动的反映人物的性格特征或精神面貌 。如《毛泽东先生到重庆》和《梦碎雅典 》。前者就是截取毛泽东到重庆机场和张 公馆的片段，抓住一些不为人知的细节， 如手指烟熏、鞋底崭新、新衬衫和打碎杯 子等，展现了毛泽东这位朴实无华，对豪 华的官场生活极不适应的共产党领袖形象 ，使国统区的人民对这位被国民党称为“ 匪首”的共产党最高领导人能有真实的、 正确的认识。。
• 二、通讯的体裁特征： • （1）容量大，范围广，取材比较全面 、完整； • （2）展开情节，情景交融，还讲求结 构的变化； • （3）对事实的表达多样化，富有感情 色彩或理论色彩。 • （4）通讯的篇幅长，发稿时间稍缓.
★消息与通讯的区别
1、在内容上，消息简略单纯，通讯详细丰富。 从内容方面看，消息大多是一事一报，而且只报 道新闻事件的大致情况，细节非常少。而通讯报 道则可以是一人一事，也可以涉及众多的人物和 事件。同时，通讯十分重视细节的刻画，在一篇 通讯中往往有大量的细节。 2、形式上，消息程式性强，通讯创造性强。 从结构上看，消息是一种程式化的文体，都 有常用的模式。消息写作，很大程度上是按着固 定的模式进行操作。通讯则不然，它的写作跟一 般的记叙文相似，没有固定的格式，每一篇都有 自己独特的结构形式。
消息的种类
1.动态消息
2.典型消息
3.综合消息
4.述评消息
消息的结构
•
消息的结构形式主要有以下几种： 倒金字塔式、时间顺序式、提要式、 总分式、场面转换式、因果式、对比 式、积累兴越式、散文式等。
消息的构成部分
• 一般消息都由标题、导语、主体、 结尾四部分构成。哪些材料放在导 语，哪些材料安排在主体，怎样点 题，怎样结尾，背景材料如何穿插 ，段落如何划分，都要统一考虑， 统一布局，做到层次清楚，逻辑谨 严。
• 2、关于写人 事因人生，人以事观。人与事虽不可分，但在人 物通讯与事件通讯中的确有以人为主和以事为主之别 ，为叙述方便故而分之。 在“非虚构”的原则下，我 们不妨可借用其多种手段，并注意以下三个方面： • 第一，形与神兼备。即不仅要写出人物的行为和事迹 ，更要展示其精神世界； • 第二，言与行统一。人物语言、行为表达、传递出人 物的思想，而不同的语气、句式、词汇及动作表情、 神态等是极富个性色彩的内心表露形式。写好了人物 的言与行，无疑是写活了人； • 第三，画龙必须点睛。如果说言行、事例、情节勾勒 出人物的整体形象称为“ 龙” ，那么揭示人物行为 意义，指出人物个性特点的评点便是“睛”。“画龙 ”用的是纪实的叙述、描写，“点睛”则是超脱的议 论或抒情。
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高中语文(人教选修 新闻阅读与实践)课件：第8课 风雨入世路——中国与WTO
2．写对字形
dì 缔约
dì
谛 听
bì 弊 端 蒙bì 蔽 bì 敝 帚自珍
总shǔ 署 shǔ 暑假 shǔ 曙 光
liànɡ 谅 解 liànɡ 晾衣服
栏 目 链 接
màn 漫 长 xiǎnɡ 享受 瓜wàn 蔓 hēnɡ 亨 通
第9章 扩声系统调音
3．辨析近义词
(1)心律·心率
[辨析]心律：心脏跳动的节律。如心律紊乱。
②《牛群》是吉林电视台2009年倾力打造的一档
新闻故事类栏目，该栏目将以发生在东北三省及内蒙
古自治区的新闻事件为首选，讲述百姓故事，借以
栏 目
________不同人生。
品味
链 接
(3)变换·变幻 [辨析]变换：事物的一种形式或内容换成另一种， 能带宾语。
变幻：不规则地改变，不能带宾语。
第9章 扩声系统调音
栏
和优势：利用音响自身的表现力，增强通讯的现场感 目
链
和形象性；发挥记者的主体作用，增加报道的直接性 接 和亲切感；以记者对事物的态度影响听众，增强通讯 的交流感。
口播通讯是单纯运用语言反映社会生活的通讯 形式，它虽然以文字稿为基础，
第9章 扩声系统调音
但不是文字通讯的简单搬用，而是文字通讯在广播传
当时国内外政治、经济环境的制约，中国未能及时提
出恢复关贸总协定缔约国地位的申请。
为加快实行改革开放政策、进一步发展国民经济，
栏 目
链
中共中央于1986年作出了申请恢复我国关贸总协定缔 接
约国地位的决定。
1987年3月关贸总协定成立了“中国工作组”，
开始中国的“复关”谈判。
第9章 扩声系统调音
1995年1月，世界贸易组织成立，从当年7月起中国
1 新闻是什么 课件(人教版选修《新闻阅读与实践》)
感，是不会有“独立”的判断的。
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3．尊重公德，尊重事实。我们要求对文本的主要
观点和基本倾向作出“独立”的评价，这个“独立”
的也就是具有个性色彩的，但在强调个性评价的 同时，我们绝对不可以纯粹从自身的兴趣爱好出 发，对文本的观点倾向进行是非褒贬评价。强调 个性化评价首先必须以尊重人类的共同情感—— 社会公德为前提。其次，我们的评价判断必须建 立在对文本本身充分认知的基础之上。
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(2)新闻是一种新的、重要的事实。这是由曾经长
期主管我国新闻宣传事业的重要领导人胡乔木提
出来的。
(3)新闻就是广大群众欲知、应知而未知的重要的
事实。这是由我国著名的新闻记者范长江提出来
的。
(4)新闻是新近发生的事实的报道。这是曾经长期
担任中共中央宣传部部长的陆定一提出来的。
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课堂互动探究
1．请根据文本，为“新闻”下个定义。 【提示】 关于新闻的定义，中外新闻学界有几 百种之多，下面仅列举九种关于新闻的定义，以 供参考。 (1)新闻是新近报道的事情(News is recent report of events)。这是美国密苏里新闻学院已故院长弗 兰克· 莫特提出来的。
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2．独立思考。在对文本的主要观点和基本倾向有 了正确的认识之后，再参照自己平素对真、善、 美的评判标准，对文本的主要观点和基本倾向进 行评判，同时结合自己的人生经历和生活积累进 行分析，这样就很容易形成具有个性色彩的评价。 离开了自身的体悟与感知，离开了自己的思想情
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(二)鉴赏评价题型的解题思路 1．准确判断。对文本的主要观点和基本倾向必须 作出客观周全的判断，不可以偏概全，不可主次 颠倒，不可主观臆断。文本的主要观点是隐藏在 文本采用的材料之中的，基本倾向是隐含在作者 对材料的处理和评说之中的，对文本材料的解读、 对作者材料处理与评判的分析是我们获取文本主 要观点和基本倾向认识的必由之路。离开了对文 本的主要观点和基本倾向的准确判断，就失去了 对其进行“负责任”的评价的基础。
2021学年高中语文第五章新闻评论媒体的观点5.13短评两篇课件新人教版选修《新闻阅读与实践》
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3.?台上他讲 台下讲他?的语言有怎样的特点? 提示：语言简洁明快,挖苦幽默。如“台上他讲,台下讲他〞,一 个“台上〞,一个“台下〞,一个“他讲〞,一个“讲他〞,形成一种 回文之美,相互映照,意趣迥然;“实践证明,以‘声’作那么必不成那 么〞,一字之易,神来之笔,进一步勾画出了少数领导干部口是心非、 言行相悖的嘴脸;把个别领导的言行不一形容成台上背“台词〞, 形象幽默,挖苦辛辣。
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第二局部(从“民间如顺从朝旨乎〞至结尾),是作者的假设分析 和感慨。梁启超曾说过,清政府对百姓一直是“役之如奴隶,防之 如盗贼〞,而如今的国民除做政府的奴隶、盗贼之外,还要做清政 府的“主子〞——外国侵略者的奴隶、盗贼。评论指出在统治者 统治下的臣民非双重奴隶即双重盗贼,“顺从朝旨〞,就是做双重 奴隶,“稍有不屈〞,就是双重盗贼,没有第三条路可走。清政府懦 弱要做狗,还要求其臣民做狗之狗、奴之奴。这里既有愤怒的指责, 又有沉痛的叹息。作者情不自禁为当时政府统治下的百姓悲 哀,“何以使我民至于此极也?〞对清政府的愤怒控诉、对民众的 深切关心借此句喷薄而出。
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2.“题好一半文。〞对新闻作品而言,更是如此。?台上他讲 台下讲他?这个题目有怎样的特点?
提示：好的标题就像美丽的眼睛:它应明亮——让读者一目了然; 它应传神——凝聚文章的主旨;它应有情——透视出作者的思想感 情;它应有形——以其神情合一而构成美的形象。“台上他讲 台 下讲他〞除了具有明亮、传神、有情、有形的特点外,还有一种回 文之美,构成反衬,吸引读者看下去。
13.短评两篇
新闻短评是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的评论文体。 它篇幅短小,通常在千字以内,有的甚至只有三五百字;选材广泛,大 至国内外重要事件,小至衣食住行问题。新闻短评是由叙事、说理、 融情三局部构成的有机整体,三者各司其职,又相互联系:叙事为说 理打根底,是说理的论据,没有新闻事件的表达,会使文章“言之无 物〞;说理使叙事深刻,没有说理,叙事就只是新闻报道的重复,就会 “言之无理〞;融情使短评升华,没有情感融于其中,会使短评“言 之无味〞。本课为我们准备了两篇精彩的短评,从中可以体会短评 短小精悍而又说理深刻的特点。
人教版高中语文选修《新闻阅读与实践10 梦碎雅典》(一等奖课件)
这篇新闻特写流露出了作者对奥蒂这位悲 剧人物的感叹，请找出相关语句，体会作 者蕴含于其中的感情。
对奥蒂梦想一再破灭的
对奥蒂屡败屡战的坚毅和顽强的
对奥蒂永不向厄运低头的勇气的
——新闻特写
在生活中我们也经常会看到这样一些
精彩的瞬间：或使我们会心一笑，或让 我们鼻子一酸，或内心一颤，或精神一 振……不管怎样，它们丰富了我们的生 活，丰盈了我们的记忆，也饱满了我们 的生命，我们应该铭记。请就其中印象 最深的一幅画面写一篇随笔。
特 特
写
新闻特写 是以描写为主要表 现手段，截取新闻 事实中某个最能反 映其特点或本质的 “片断”、“剖面” 或者细节，作形象 化的再现与放大的 一种新闻体裁。
导语。 浏览课文，为本文拟写一则
导语：雅典田径世锦赛， 牙买加老将奥蒂再出意外， 痛失金牌。
新闻事实出现的缘由、环境和 主客观关系。是一篇新闻的有 机组成部分，是补充、反衬或 烘托新闻事实和新闻主题的重 要材料。
快速阅读课文，哪些是新闻背景?并指出其 作用。
3 4 9 10 11段是新闻背景，补充说 明了奥蒂在历次大赛中的“不幸遭 遇”。让读者全 方位了解这位体坛
பைடு நூலகம்老将的“坏运气”，突出了人物身 上的“宿命感”和“悲剧意识”。 从而也突出了奥蒂的坚韧，增强了 文章的感染力。
新闻特写要抓住精彩的瞬间或细
节，本篇新闻特写是如何体现这一 点的。
高中语文人教版选修《新闻阅读与实践》课件：第一章 新闻是什么？
(4)辨叙述方式：即辨析文本主要采用的叙述方式。消息一般 都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙 述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、 补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别注意。 (5)挖中心主旨：目的是针对考纲当中 D 层级的鉴赏评价， “评价文本的主要观点和基本倾向”“评价文本产生的社会价 值和影响”；F 层级的探究，“从不同角度和层面发掘文本所反 映的人生价值和时代精神”这几个考点。
2．新闻的六要素 新 闻 的 六 要 素 是 五 个 “W” 和 一 个 “H” ， 即 Who( 谁 ) 、 When(什么时间)、 Where(什么地点)、 What(什么事件) 、 Why(为 什么)、How(结果如何)。 新闻简单来说就是：某人某时在某地做了某事，出现了某种 结果。一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包 含这六个因素。但有时也可以省去某几个要素。 3．新闻的特征 (1)迅速及时；(2)内容真实；(3)语言简明；(4)结构鲜明(新闻 结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要 部分，后二者是辅助部分)。
传媒 传媒特点 1.传 播迅速及 时。 2.综 合运用 文字、 网络 图像、视 频、音 频。 3.互 动交流性 强
新闻报道特色
阅读策略 1.增强鉴别 力，保持清醒的 判断，不被假信 息所左右。 2.通过快速浏 览标题，确定仔细 阅读的内容。 3.可以即时发 表评论，与网友交 流
1.时效性强，可以 在第一时间发布，可以 及时更新。 2.网络新闻选材宽 泛，内容活泼，较少受 限，但良莠不齐。 3.多媒体报道的形 式，综合了电视和报刊 的优点，既有直观性， 又适合深入解释。 4.标题清晰、突出
4.常见的新闻传播的载体
新闻阅读与实践
新闻阅读与实践
教学参考
0301 1542
新闻阅读与实践
第一章新闻是什么
第二章消息：带着露珠的新闻
1.动态消息两篇
2.综合消息两篇
3.外国消息两篇
4.广播电视消息两篇
实践
第三章通讯：讲述新闻故事5．彭德怀印象
6．世界选择北京
7．中国市场：人人都想分享的蛋糕8．风雨入世路──中国与WTO
实践
第四章特写：镜头式的新闻片段9．毛泽东先生到重庆
10．梦碎雅典
11．漫步在无人区
实践
第五章新闻评论：媒体的观点
12．社论两篇
13．短评两篇
14．外国评论两篇
实践
第六章报告文学：交叉的新闻与文学15．儒学飞人
16．澳星风险发射
实践
附录。
人教版高中语文选修《新闻阅读与实践11 漫步在无人区》(一等奖课件)
【答案】 坦克是武力的代表，以色列用武力征服了这片区域，带来了一 个由霸权和强权组成的新秩序。这句话包含了作者对武力和战争的嘲讽。
6．“以色列的武器装备闪闪发亮，又大又新，地道的美国货。”这句话有 什么含意？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 这句话暗含了对以色列背后的支持者美国的谴责。以色列和巴 勒斯坦的矛盾，有着民族冲突、领土争端等各方面的因素，同时也反映了大国 之间的利益和争端。
新闻特写
是以描写为主要表现手段，截取新闻 事实中某个最能反映其特点或本质的片段、 剖面或细节，做形象化的再现与放大的一 种新闻体裁。Biblioteka 文学性 倾向性 新闻性 灵活性
读了这篇文章你有什么感受？ 请写下来吧
读了本文，我最大的感受是: 这个世界并不太平，而你幸好生在中国!
漫步在无人区
辽宁省实验中学东戴河分校 高富民
普利策奖也称为普利策新闻奖。
1917年根据美国报业巨头约瑟夫·普 利策(Joseph Pulitzer)的遗愿设立， 二十世纪七八十年代已经发展成为美 国新闻界的一项最高荣誉奖，现在， 不断完善的评选制度已使普利策奖成 为全球性的一个奖项。
1.这篇新闻特写可以分为几部分?请概括各部分大 意。
三、阅读课文第 22～34 段，回答问题。 5．“坦克组成了一个新世界的门户，一种纯几何的严密结构形式。”这句 话表达了作者怎样的感情？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
6．“以色列的武器装备闪闪发亮，又大又新，地道的美国货。”这句话有 什么含意？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 这句话暗含了对以色列背后的支持者美国的谴责。以色列和巴 勒斯坦的矛盾，有着民族冲突、领土争端等各方面的因素，同时也反映了大国 之间的利益和争端。
新闻特写
是以描写为主要表现手段，截取新闻 事实中某个最能反映其特点或本质的片段、 剖面或细节，做形象化的再现与放大的一 种新闻体裁。Biblioteka 文学性 倾向性 新闻性 灵活性
读了这篇文章你有什么感受？ 请写下来吧
读了本文，我最大的感受是: 这个世界并不太平，而你幸好生在中国!
漫步在无人区
辽宁省实验中学东戴河分校 高富民
普利策奖也称为普利策新闻奖。
1917年根据美国报业巨头约瑟夫·普 利策(Joseph Pulitzer)的遗愿设立， 二十世纪七八十年代已经发展成为美 国新闻界的一项最高荣誉奖，现在， 不断完善的评选制度已使普利策奖成 为全球性的一个奖项。
1.这篇新闻特写可以分为几部分?请概括各部分大 意。
三、阅读课文第 22～34 段，回答问题。 5．“坦克组成了一个新世界的门户，一种纯几何的严密结构形式。”这句 话表达了作者怎样的感情？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
人教版高中语文选修“新闻阅读与实践”第三章⑤《彭德怀印象》优秀课件(29张)(共29张PPT)
C
课堂小结：在新闻体裁上，本篇通讯中，我 们了解了通讯的基本特点以及通讯的种类， 它和消息一样，要求及时、准确地报道生活 中有意义的人和事，但报道的内容比消息更 具体更系统。
课堂小结：在知识内容上，本文通过对于 彭德怀元帅在军事上的恢宏描写，以及在 生活中的点滴刻画，为我们展现了一位不 畏艰难、乐观向上，平易近人，关心部下， 大公无私的共产党人的光辉形象。我们要 在生活中学习彭德怀元帅这样的一种共产 党人高尚精神品质。
穿着：同部下一样有两套 制服，有一件个人衣服， 孩子气的很，是用缴获的 降落伞做的背心
生活简朴 平易近人 大公无私
想一想
同学们，现在给大家3分钟的时间想一 想在这篇人特通讯中，作者是怎样来 塑造彭德怀的人物形象的？
一、细节描写来塑造人物形象的。
1、在演出中途，我突然奇怪地发现彭德怀 却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣 披在坐在他身旁的一个小号手身上。
本篇通讯，通过军事上和生活中两个方面 的点滴来刻画彭德怀的形象的。
1、一九二七年年方二十八就
军
已任旅长 2、一九二八年联合官兵和
事 方
军校学生举行平江起义 3、彭德怀积聚“铁军”赶
卓越的军事 领导才能
面
跑了何键的军队
4、率领一军团突破敌军
层层防线，为主力部队保
驾。
1、行为方面
生
活 方
2、语言方面
面
3、环境方面
面行 为 方
六千英里的长征，基本上是走 过来的。 彭德怀迟睡早起，每天只睡四、 五个小时
像兔子一样第一个到达山顶
精力过人
把敌人的传单来给红军印宣传 品 上街上去不带警卫
司令部门外只有一个哨兵
看抗日剧团的演出，把棉衣披 到一个小号手的身上
课堂小结：在新闻体裁上，本篇通讯中，我 们了解了通讯的基本特点以及通讯的种类， 它和消息一样，要求及时、准确地报道生活 中有意义的人和事，但报道的内容比消息更 具体更系统。
课堂小结：在知识内容上，本文通过对于 彭德怀元帅在军事上的恢宏描写，以及在 生活中的点滴刻画，为我们展现了一位不 畏艰难、乐观向上，平易近人，关心部下， 大公无私的共产党人的光辉形象。我们要 在生活中学习彭德怀元帅这样的一种共产 党人高尚精神品质。
穿着：同部下一样有两套 制服，有一件个人衣服， 孩子气的很，是用缴获的 降落伞做的背心
生活简朴 平易近人 大公无私
想一想
同学们，现在给大家3分钟的时间想一 想在这篇人特通讯中，作者是怎样来 塑造彭德怀的人物形象的？
一、细节描写来塑造人物形象的。
1、在演出中途，我突然奇怪地发现彭德怀 却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣 披在坐在他身旁的一个小号手身上。
本篇通讯，通过军事上和生活中两个方面 的点滴来刻画彭德怀的形象的。
1、一九二七年年方二十八就
军
已任旅长 2、一九二八年联合官兵和
事 方
军校学生举行平江起义 3、彭德怀积聚“铁军”赶
卓越的军事 领导才能
面
跑了何键的军队
4、率领一军团突破敌军
层层防线，为主力部队保
驾。
1、行为方面
生
活 方
2、语言方面
面
3、环境方面
面行 为 方
六千英里的长征，基本上是走 过来的。 彭德怀迟睡早起，每天只睡四、 五个小时
像兔子一样第一个到达山顶
精力过人
把敌人的传单来给红军印宣传 品 上街上去不带警卫
司令部门外只有一个哨兵
看抗日剧团的演出，把棉衣披 到一个小号手的身上
2018_2019学年高中语文第三章第5课彭德怀印象课件新人教版选修《新闻阅读与实践》
当。 2．辨析正误
例句：他性格很豁达，是个直．截．了．当．，说话转．弯．抹．角．的急性子。 辨析：“__转__弯__抹__角__”__，__沿__着__弯__弯__曲__曲__的__路__走__。__形__容__说__话__、__做__事__ _不__直__截__了__当__。__与__句__子__前__文__矛__盾__。_
斯诺与彭德怀同住在预旺堡简陋的司令部院内，并对他进行了 多次采访。9 月 1 日，斯诺随彭德怀离开预旺堡向西转移到吊堡子， 几天后，他结束了在宁夏 40 多天的采访。当年 10 月底，斯诺带着 他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头 写作，英文本《红星照耀中国》(中译本又译做《西行漫记》)的报 告文学终于诞生。
彭伯伯生活朴素，事事想着人民。我常听他说：“我们现 在比起过去的生活不知好了多少倍，要和过去比。”有一次， 他说：冷天有暖气，洗澡还生个热水锅炉，像我们这样的生活， 全国人民要五十年后才能达到。他不喜欢人家给他照相，遇到 记者要照相时，他就算一笔账，说一个胶卷多少钱，一张照片 多少钱，折合多少斤小米，能养活多少老百姓等。所以记者采 访时，总是远远地照几张就赶快离开，免得挨批评。
(3)吁气呼喘吁．吁．y吁ù． xū xū
(4)校军 校．校 对．
xiào jiào
(5)参参参．．谋差ccēānn
(6)称著 称．称 职．
chēnɡ chèn
2．一言辨异
(7)在预旺堡．( pù )这个小村里“黑老丁”可算是个堡．(bǎo )
第第 三5 章课
明背景 夯基础 析文本 悟佳作 勤动笔
第5课
彭德怀印象
1936 年 6 月，在宋庆龄的联系与帮助下，斯诺与在上海行医的 马海德医生，冒着生命危险，经西安前往陕北苏区访问。斯诺同毛 泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了许多长征的第一 手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问 手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛 深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了 14 个笔记本。
例句：他性格很豁达，是个直．截．了．当．，说话转．弯．抹．角．的急性子。 辨析：“__转__弯__抹__角__”__，__沿__着__弯__弯__曲__曲__的__路__走__。__形__容__说__话__、__做__事__ _不__直__截__了__当__。__与__句__子__前__文__矛__盾__。_
斯诺与彭德怀同住在预旺堡简陋的司令部院内，并对他进行了 多次采访。9 月 1 日，斯诺随彭德怀离开预旺堡向西转移到吊堡子， 几天后，他结束了在宁夏 40 多天的采访。当年 10 月底，斯诺带着 他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头 写作，英文本《红星照耀中国》(中译本又译做《西行漫记》)的报 告文学终于诞生。
彭伯伯生活朴素，事事想着人民。我常听他说：“我们现 在比起过去的生活不知好了多少倍，要和过去比。”有一次， 他说：冷天有暖气，洗澡还生个热水锅炉，像我们这样的生活， 全国人民要五十年后才能达到。他不喜欢人家给他照相，遇到 记者要照相时，他就算一笔账，说一个胶卷多少钱，一张照片 多少钱，折合多少斤小米，能养活多少老百姓等。所以记者采 访时，总是远远地照几张就赶快离开，免得挨批评。
(3)吁气呼喘吁．吁．y吁ù． xū xū
(4)校军 校．校 对．
xiào jiào
(5)参参参．．谋差ccēānn
(6)称著 称．称 职．
chēnɡ chèn
2．一言辨异
(7)在预旺堡．( pù )这个小村里“黑老丁”可算是个堡．(bǎo )
第第 三5 章课
明背景 夯基础 析文本 悟佳作 勤动笔
第5课
彭德怀印象
1936 年 6 月，在宋庆龄的联系与帮助下，斯诺与在上海行医的 马海德医生，冒着生命危险，经西安前往陕北苏区访问。斯诺同毛 泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了许多长征的第一 手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问 手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛 深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了 14 个笔记本。
高中语文《奥运会第一枚金牌为我所得》课件 新人教选修新闻阅读与实践
这个项目的其他名次。
当天举重项目的冠军姓名、成绩；
⑤再次段（结尾）
举重项目的银、铜牌得主。
• ⑥概括这则消息主旨
•
这则消息报道了第23届奥运会开赛第
一天我国运动员夺得第一枚金牌等可喜成
绩的事实，突显了这一事实的历史意义，
流露了记者强烈的爱国之情和民族自豪感。
• （3）新闻消息的写法
①标题：高度概括新闻主要事实
副标题
对主标题进行补充，进一步点明事实； 信息更具体。
发出单位：本报（《中国青年报》）
②消息头 发出地点：洛杉矶
发出时间：29日 报道记者：特派记者孙杰
③导语 交代最重要信息：本届奥运会第一个 冠军诞生。
冠军的姓名、成绩、项目；
④支持段 具体介绍 事件
事件的历史意义； 授予金牌的具体时间和情景；
第二章 消息：带着露珠的新闻
导引
（1）什么是消息？
消息是新闻体裁的一种，以简洁的文字迅速及 时的反映现实生活中新近发生的具有典型意义 的事实，是目前最广泛最经常应用的一种报道 形式。
（2）消息的内容特点 ①简短快捷； ②看不到报道者的明显态度、立场或评论； ③一般以冷静、客观的风格见长。
动态消息的分类：一是对新近发生的单独 事件所进行的全程报道，也称“完成式报 道”；
二是对处于变动中的具有一定连续性的事件 的报道，也称“连续报道”；
三是对即将发生的事教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月 2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18