羽毛球正手发高远球PPT课件
CHENLI
3
• 羽毛球是一项非常普及且易于开展的体育运动， 深受广大学生的喜爱。正手发高远球是羽毛球运 动中一项重要的技术，尤其在单打中，好的发球 能有效的压制对方。本课是新授课，主要是针对 学生的发球动作规范指导学习，让学生了解发球 的一些基本规则和动作方法。
CHENLI
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• 本课教学对象是初中二年级，共40人
情感目标：通过教学，使学生之间懂得相互合作，相互信 任，有集体主义感，加强对羽毛球的兴趣，发展 自学、自控、自制的能力，可以获得成功的体验 感。
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• 教法：
讲解法：通过精炼适度的语言讲解，使学生对技能 动作有个正确的概念，在头脑中形成一定 的表象。
讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生对 技术动 作有个正确的概念，通过优美的动作示范， 有利于学生模 仿正确的动作技术。
羽毛球正手发高远球
CHENL主I 讲人：黄忠辉、陈铭涛 1
• 一、指导思想 • 二、教材分析 • 三、学情分析 • 四、教学目标 • 五、教法与学法 • 六、教学流程 • 七、教学效果设计
CHENLI
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• 全面落实贯彻体育课程改革以“健康第一”的指 导思想，确立以学生为本的原则。在体育教学中 充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性，培 养学生模仿学习能力。同时再通过培养学生的合 作、组织能力，让学生具有吃苦耐劳的意志品质 和团结互助的集体主义思想，懂得信任支持等做 人道理。
难点：全身的协调用力
CHENLI
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（1）体育委员集合整队，清点人数
准
备
（2）师生问好
部
（3）宣布课的内容、任务
分
导 时间约 入 2min 部 分
（4）提出安全注意事项
（5）准备动 热身活动
时间约 5min
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CHENLI
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1.羽毛球正手击高远球技术动作要领讲解和动作示范
基
2让学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误
• 他们对羽毛球都有着较高的兴趣，平时在 家也会与父母打着玩。作为初中年级的学 生，身体素质正是发展的加速时期，且他 们都以具有一定的自主探究能力，接受能 力较强，在课堂上能较好的自我约束。
CHENLI
5
认知目标：通过教学，使学生基本掌握正手发高远 球的动作要领，大致了解发球规则
技能目标：通过教学，使80%的学生基本掌握正手 发高远球的动作，50%的学生能在老师 的指导下，正确的完成动作。学生对发 球规则能说出其中3、4条。
纠正错误法：通过纠正获得正确动作，提高学生的学习信心。
CHENLI
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• 学法： 1.采用示范教学，配合师生互动演示，这
样能够体现内容的直观性，学生领会意快容 易接受。
2.分组练习和自主学习相结合，通过多次 反复的联系，达到熟练程度。
3.组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性 气氛
CHENLI
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重点：正确的动作和击球位置
CHENLI
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场地器材
羽毛球拍40支，羽毛球8桶 ，场地7个
CHENLI
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谢谢大家
CHENLI
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时
本
间 约
部
3师生分析、互评、归纳总结动作要领，学生之间相互交流
27min
分
4发球规则讲解
5小组间进行比赛
转 下 页
CHENLI
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1.集合点人数
结 束
2.做放松练习，放松肌肉
时间
部
3.课堂小结
约
分
4.归还器材
6min
5.师生再见
CHENLI
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• 学生能在教师指导下认真参与各个练习， 课堂气氛活跃，师生感情融洽。通过本节 课的学习让80%左右的同学能基本掌握正 确动作要领。预计课的练习密度为35%左 右，最高心率为140—150次/分钟，平均心 率达110—120次/分钟。课堂效果较好。
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羽毛球正手发高远球说课稿1.ppt
羽毛球正手发高远球说课稿1.ppt第一篇：羽毛球正手发高远球说课稿1.ppt尊敬的各位评委老师上午好！我今天说课的题目是《学习羽毛球正手发高远球》一、说课的内容：我选用的教材是高中羽毛球选项教学正手发高远球模块一，第3节课，水平5。
二、教材分析：发球高远球是羽毛球基本的重要的技术之一。
羽毛球发球虽不能象乒乓球发球那样使球产生各种旋转，但它可以通过不同的发球手法，发出不同弧度、不同落点的球来控制对方，为本方创造进攻得分的机会。
目的是让学生明确发球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生根据不同的环境选择不同发球技术的能力。
重点是转体抡臂，挥拍甩腕。
难点是甩腕击球。
三、学情分析：高二（1)班文科班30名女学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。
在心理上，由半熟型向成熟过渡。
注意力和思维能力进一步提高。
爱美怕羞，他们渴望参与运动。
由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。
女生的上肢力量弱。
本课通过游戏，发展学生的反应速度。
采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。
四、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，注意充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，开展“学生自主练习和自主选择”的教法尝试，以最大限度满足学生的需求，不拘泥于过分的统一规整，力求教学过程流畅、新颖，进行情境教育，陶冶学生情操；在全面发展学生身体的同时，培养学生动脑的能力和团结、协作、礼让等良好行为。
五、教学目标：1、认知目标：热身运动的意义，耐久跑的健身功能，羽毛球接发球技术要点。
2、技能目标：85%学会树腕、转体抡臂、挥拍甩腕羽毛球发高远球技术。
3、情感目标：团结互助共同提高顽强拼搏的进取精神，养成良好的运动前热身习惯。
六、学习难、重点：重点：转体抡臂，挥拍甩腕。
难点：甩腕击球。
羽毛球正手高远球PPT教学课件
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三、羽毛球的违例
18
1、发球违例
① 未将球发在相应的区域内 ② 球挂在网上或停在网顶 ③ 球过网后挂在网上 ④ 双打时，接发球员的同伴接到球或被球触及
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单打与双打发球区域
单打发球有效区域为 左图中的蓝色区域 双打发球有效区域为 左图中的绿色区域
20
单打与双打落球区域
单打时，半场边线有效范 围是左图中的蓝色区域 双打时，半场边线有效范 围是左图中的绿色区域
22
谢谢观看
23
② 如
③ 如果接发球方取得一分，那么下一回合其成为发球方 ④ 当且仅当发球方得分时，发球方的两位选手交换左右
半场
15
3、计分
① 21 分制，3局2胜为佳 ② 每球得分制 ③ 每回合中，取胜的一方加 1 分 ④ 当双方均为 20 分时，领先对方 2 分的一方赢得该局比
按国际比赛规定，整个球场上空空间最低为9米，在 这个高度以内，不得有任何横梁或其它障碍物，球场四周 5米以内不得有任何障碍物。任何并列的两个球场之间， 最少应有2米的距离。球场四周的墙壁最好为深色，不能 有风。
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11
羽毛球网长6.10米、宽76厘 米，为优质深色的天然或人 造纤维制成，网孔大小在1520毫米之间，网的上沿应缝 有75宽的双层白布（对折而 成），并用细钢丝绳或尼龙 绳从夹层穿过，牢固地张挂 在两网柱之间。标准球网应 为黄褐色或草绿色。网柱高 1.55米，无论是单打或双打， 两根网柱都应分别立在双打 场地边线的中点上。正式比 赛时，球网中部上沿离地面 必须为1.524米高，球网两端 高为1.55米。球网的两端必 须与网柱系紧，它们之间不 应该有缺缝。
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二、羽毛球比赛规则
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1、单打比赛规则
三、羽毛球的违例
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1、发球违例
① 未将球发在相应的区域内 ② 球挂在网上或停在网顶 ③ 球过网后挂在网上 ④ 双打时，接发球员的同伴接到球或被球触及
19
单打与双打发球区域
单打发球有效区域为 左图中的蓝色区域 双打发球有效区域为 左图中的绿色区域
20
单打与双打落球区域
单打时，半场边线有效范 围是左图中的蓝色区域 双打时，半场边线有效范 围是左图中的绿色区域
22
谢谢观看
23
② 如
③ 如果接发球方取得一分，那么下一回合其成为发球方 ④ 当且仅当发球方得分时，发球方的两位选手交换左右
半场
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3、计分
① 21 分制，3局2胜为佳 ② 每球得分制 ③ 每回合中，取胜的一方加 1 分 ④ 当双方均为 20 分时，领先对方 2 分的一方赢得该局比
按国际比赛规定，整个球场上空空间最低为9米，在 这个高度以内，不得有任何横梁或其它障碍物，球场四周 5米以内不得有任何障碍物。任何并列的两个球场之间， 最少应有2米的距离。球场四周的墙壁最好为深色，不能 有风。
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羽毛球网长6.10米、宽76厘 米，为优质深色的天然或人 造纤维制成，网孔大小在1520毫米之间，网的上沿应缝 有75宽的双层白布（对折而 成），并用细钢丝绳或尼龙 绳从夹层穿过，牢固地张挂 在两网柱之间。标准球网应 为黄褐色或草绿色。网柱高 1.55米，无论是单打或双打， 两根网柱都应分别立在双打 场地边线的中点上。正式比 赛时，球网中部上沿离地面 必须为1.524米高，球网两端 高为1.55米。球网的两端必 须与网柱系紧，它们之间不 应该有缺缝。
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二、羽毛球比赛规则
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1、单打比赛规则
《羽毛球正手握拍及高远球挥拍》课件
• 3、情感目标：通过合作探究的学习方法培养学生团结协作的集体主 义精神和勤于思考积极自信的优良品质，体验成功的喜悦和运动的乐 趣。
教学过程与教学策略
• 开始部分：整队集合、师生问好，清点学生人数，提出本节课的任务 和目标，检查服装的统一，安排见习学生本节课的学习内容。
• 准备部分：通过准备活动让学生充分热身，避免学习过程中受伤，然 后借用学生对游戏的兴趣，激发学生的热情，最后通过手握球拍，以 手腕为轴绕8字，来活动手腕，避免正手击高远球时手腕僵硬导致受伤。
• 重点
• 正手击高远球应以肩为轴，大臂带动前臂用“鞭打” 动作 “闪” 动手腕击球以及全身的协 调发力。
• 难点
• 击球点时机的判断以及击球瞬间产生的爆发力。
教学目标
• 1、认知目标：通过探究学习，自主练习等，使学生能够正确认识和 理解技术运用的合理和规范性，提高认知水平。
• 2、技能目标：让85%的同学基本掌握羽毛球正手击高远球的基本动 作。
教材选择与分析
• 教材：《羽毛球运动教程》 • 教材分析
• 本书从羽毛球教学与训练的实际出发，结合编者多年羽毛球教学与训练工作心得和科 研成果，收集了当今羽毛球运动发展的最新信息，包括羽毛球的教学、训练、裁判、 竞赛的组织与编排，特别是羽毛球运动过程中所需的营养、协调练习、运动员损伤的 预防、运动员的心理素质训练、等进行了详细的阐述，结合了训练的具体方法并加以 图示说明。
羽毛球 正手握拍及高远球挥拍
指导思想
• 以“学生成才为本、树立健康第一”为知道思想，深化学校体育改革。 通过传授体育知识和运动技术，使学生明确科学锻炼身体的理论和方 法，增强学生体质、培养学生体育兴趣、养成锻炼习惯，为终身体育 奠定基础。以体育教学为主体、课外活动为补充、体育竞技为手段， 三位一体的学校体育管理模式。
教学过程与教学策略
• 开始部分：整队集合、师生问好，清点学生人数，提出本节课的任务 和目标，检查服装的统一，安排见习学生本节课的学习内容。
• 准备部分：通过准备活动让学生充分热身，避免学习过程中受伤，然 后借用学生对游戏的兴趣，激发学生的热情，最后通过手握球拍，以 手腕为轴绕8字，来活动手腕，避免正手击高远球时手腕僵硬导致受伤。
• 重点
• 正手击高远球应以肩为轴，大臂带动前臂用“鞭打” 动作 “闪” 动手腕击球以及全身的协 调发力。
• 难点
• 击球点时机的判断以及击球瞬间产生的爆发力。
教学目标
• 1、认知目标：通过探究学习，自主练习等，使学生能够正确认识和 理解技术运用的合理和规范性，提高认知水平。
• 2、技能目标：让85%的同学基本掌握羽毛球正手击高远球的基本动 作。
教材选择与分析
• 教材：《羽毛球运动教程》 • 教材分析
• 本书从羽毛球教学与训练的实际出发，结合编者多年羽毛球教学与训练工作心得和科 研成果，收集了当今羽毛球运动发展的最新信息，包括羽毛球的教学、训练、裁判、 竞赛的组织与编排，特别是羽毛球运动过程中所需的营养、协调练习、运动员损伤的 预防、运动员的心理素质训练、等进行了详细的阐述，结合了训练的具体方法并加以 图示说明。
羽毛球 正手握拍及高远球挥拍
指导思想
• 以“学生成才为本、树立健康第一”为知道思想，深化学校体育改革。 通过传授体育知识和运动技术，使学生明确科学锻炼身体的理论和方 法，增强学生体质、培养学生体育兴趣、养成锻炼习惯，为终身体育 奠定基础。以体育教学为主体、课外活动为补充、体育竞技为手段， 三位一体的学校体育管理模式。
羽毛球正手发高远球(课件)-2021-2022学年体育与健康六年级上册-人教版
本课教学对象为6年级学生，这一年龄 段的学生比较喜欢球类活动，特别是 羽毛球运动。因此参与程度比较高， 但基础相对比较差。课余时间很少能 参与到羽毛球活动中，只有利用课堂 的教学来提高技、战术，体验到羽毛 球运动的乐趣。因此，在课堂上，我 尽量采用精讲多练的方法进行教学。
四、教学目标：
1. 初步学习羽毛球正手发高远球的动作和方法。
下身的准备姿势：站位靠中线——左脚在前，脚尖指向球网— —右脚指向右前方，重心在右脚——两脚距离与肩同宽
上身的准备姿势：左手握球——右手屈肘、握拍于身体后右侧
引拍姿势：身体向右后转——左肩对网——右臂随肘向右后上 提——上体微前倾随着左手放球——身体自然向左体转、转 肩、重心前移
击球姿势：持拍臂由后上方向下经身体侧下，向左上方挥拍
2. 培养对羽毛球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习 活动中体验快乐。
3. 能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的 能力 。
五、教学重、难点
重点：击球点及身体重心的转移 难点：击球时机的把握
六、教法与学法
（一）教法
1. 完整示范法：使学生建立完整的动作概念
2. 分解动作与讲解
（三）学习羽毛球正手发高远球
（三）结束部分
1、放松练习 2、总结 3、归还器材
谢谢观看
游戏、放松、课 堂小结
八、教情况。
师生问好，检查服装，
宣布课的内容 。
2、宣布内容：提出本课的目标要求。
二、基本部分
（一） 1、羽毛球场慢跑 2、热身操 3、学习羽毛球正手发高远球
（二）导入引出主教材
1、原地模仿与固定球进行羽毛球练习 2、原地无球练习 3、两人一组有球练习 4、拓展练习（两人一组 实地比赛） 5、学生展示动作（运用ipad技术进行课堂实录，学生观看互评）
四、教学目标：
1. 初步学习羽毛球正手发高远球的动作和方法。
下身的准备姿势：站位靠中线——左脚在前，脚尖指向球网— —右脚指向右前方，重心在右脚——两脚距离与肩同宽
上身的准备姿势：左手握球——右手屈肘、握拍于身体后右侧
引拍姿势：身体向右后转——左肩对网——右臂随肘向右后上 提——上体微前倾随着左手放球——身体自然向左体转、转 肩、重心前移
击球姿势：持拍臂由后上方向下经身体侧下，向左上方挥拍
2. 培养对羽毛球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习 活动中体验快乐。
3. 能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的 能力 。
五、教学重、难点
重点：击球点及身体重心的转移 难点：击球时机的把握
六、教法与学法
（一）教法
1. 完整示范法：使学生建立完整的动作概念
2. 分解动作与讲解
（三）学习羽毛球正手发高远球
（三）结束部分
1、放松练习 2、总结 3、归还器材
谢谢观看
游戏、放松、课 堂小结
八、教情况。
师生问好，检查服装，
宣布课的内容 。
2、宣布内容：提出本课的目标要求。
二、基本部分
（一） 1、羽毛球场慢跑 2、热身操 3、学习羽毛球正手发高远球
（二）导入引出主教材
1、原地模仿与固定球进行羽毛球练习 2、原地无球练习 3、两人一组有球练习 4、拓展练习（两人一组 实地比赛） 5、学生展示动作（运用ipad技术进行课堂实录，学生观看互评）
水平四(八年级)体育《羽毛球正手发高远球》说课课件
正手发高远球
结合站位练习高远球
正手发高远球（16分钟）
1、向学生介绍羽毛球正手发高远球的技术结构、技术要求和对 发展人体各项素质的作用，在羽毛球运动中的处地位和重要
2、教师进行完整示范 练习1：手腕发力动作练习 目的：让学生体会发正手高远球的手腕用力度 方法：老师巡视指导 练习2：集体练习 目的：让学生建立完整的动作技术 方法：老师巡视指导 练习3两人一组隔网击球练习 目的：让学生自主体验动作 方法：老师巡视指导，全面兼顾不同水平的学生 3、叫3位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析
教学方法与运用
（一）教法设想 1、启发式教学法 2、讲解示范法 3、纠正错误法 4、语言法 5、循序渐进法 6、评价法
（二）学法指导：我将在本课的学法中， 让学生采用“听、看、想、练、问、比” 的学习方法，发挥学生的主体地位，活 跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互 相对比、师生讨论、观察等方式培养学 生的思考能力、观察能力和实践能力。 面向全体学生，使不同层次的学生从运 动中得到锻炼，获得快乐。
说 课
教
指 导 思 想
教材 分 析
学 情 分 析
学 方 法 与 应
教 学 目 标
教 学 过 程
安 全 措 施
用
指导思想
根据新课标的要求，以“健康第一”为 指导思想，培养学生良好的体育锻炼的 习惯，并形成终身体育锻炼的意识。并 且，在课堂教学中我除了传授学生基本 技能之外，还要讲明所学内容对发展身 体素质和增强体质的作用，让“健康第 一”的思想落到实处。
高远球的整体动作，发完球 后依然在原地 3、两人一组隔网发高远球练 习 4、比赛
（四）结束部分（4分钟）
配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松 要求：学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。
人教版九年级体育与健康《正手发高远球》课件
羽毛球发高远球教学
沙河小学
沈凯全
教学内容：
教学目标：
一、准备及开始部分：
一、开始部分：2′
二、准备部分：5′
1、小组长整队，向老师报告人数
（一）、各种跑步： 成单行慢跑——
2、师生问好 3、清点人数 4、宣布本次课教学内容及要求
5、安排见习生 ①见习生不得随
左右侧滑步——左右交叉步——后退 跑——小步跑——高抬腿跑——慢跑
（二）、各关节绕环运动
意离开课堂 ②协助教师进行练习（检
（三）、专项持拍准备活动 1、原地
球） ③进行一些必要的身体练习 6、检查服装 ①服装整洁，必须穿
着运动服， ②不得佩带金属饰物上 课
左右挥拍； 2、上一步和两步的左右挥 拍； 3、原地头顶正手挥拍； 4、后退步 头顶正手挥拍。
二、基本部分：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、结束部分：
• 1、放松练习 • 2、集合整队 • 3、课堂小结 • 4、布置作业 • 5、师生再见
沙河小学
沈凯全
教学内容：
教学目标：
一、准备及开始部分：
一、开始部分：2′
二、准备部分：5′
1、小组长整队，向老师报告人数
（一）、各种跑步： 成单行慢跑——
2、师生问好 3、清点人数 4、宣布本次课教学内容及要求
5、安排见习生 ①见习生不得随
左右侧滑步——左右交叉步——后退 跑——小步跑——高抬腿跑——慢跑
（二）、各关节绕环运动
意离开课堂 ②协助教师进行练习（检
（三）、专项持拍准备活动 1、原地
球） ③进行一些必要的身体练习 6、检查服装 ①服装整洁，必须穿
着运动服， ②不得佩带金属饰物上 课
左右挥拍； 2、上一步和两步的左右挥 拍； 3、原地头顶正手挥拍； 4、后退步 头顶正手挥拍。
二、基本部分：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、结束部分：
• 1、放松练习 • 2、集合整队 • 3、课堂小结 • 4、布置作业 • 5、师生再见
初中体育《羽毛球的握拍和正手发高远球》课件
• 动作⑤--⑥：击球之后，球拍顺势向左 上方挥动缓冲。
引拍 放球、蹬地转体 击球 随挥
完整动作示范
慢动作剖析
教与学的过程
1、教师示范讲解正手发高远球技术（结合挂图和教学片） 2、学生认真观看教师示范与教学片，专心听技术讲解，在大脑中建立初
步的动作表象。 3、教师分解示范、慢动作领做，学生跟随进行无球练习（每人5次） 4、教师完整领做（无球练习），学生齐跟做。（每人10次） 5、教师统一口令指挥，持球练习（每人10次） 6、2人一组，隔网练习，教师巡回指导纠错。
再挥拍击球。 （2）注意身体各部分的用力顺序，多做放松协调的挥拍发球动作，握拍时放 松，球拍击球的一刹那握紧、甩腕，同时也可注意球拍击球时的声音变化
8、优秀生展示，自评、互评、师评
游戏：七心协力（PK赛）
4
方法：根据学生的技术水平均衡分为若干小组，每组七 名队员，分别站到发球区内进行正手发高远球比赛，每人发
教学难点：发球技术 动作协调、优美自如、 落点稳定
教学重点：手臂内旋 和手臂外展动作
开始 部分
1、课堂常规 2、安全教育
准备 部分
1、游戏：趣味 喊数抱团
2、行进间的徒 手操
基本 部分
结束 部分
1、羽毛球的基本技术 1、太极放松操
2、学习握拍动作
2、总结评价
3、学习正手发高远球 3、布置课后作业
• 注意事项：拍杆和前臂保持 130°—140°的状态。击球手臂和 拍面要保持垂直。
• 反手的基本握拍姿势是在正手握拍的基础 上把球拍框向外转，在右手持拍的情况下就 是向右转，拇指前内侧顶在球拍内侧的宽面 上，或者是拇指前内侧贴在拍柄的窄棱上。 看自己怎么舒服和当时的情况了。食指向其 余三指并拢，掌心和拍柄间留一定的空隙， 以方便手腕和手指的发力。
引拍 放球、蹬地转体 击球 随挥
完整动作示范
慢动作剖析
教与学的过程
1、教师示范讲解正手发高远球技术（结合挂图和教学片） 2、学生认真观看教师示范与教学片，专心听技术讲解，在大脑中建立初
步的动作表象。 3、教师分解示范、慢动作领做，学生跟随进行无球练习（每人5次） 4、教师完整领做（无球练习），学生齐跟做。（每人10次） 5、教师统一口令指挥，持球练习（每人10次） 6、2人一组，隔网练习，教师巡回指导纠错。
再挥拍击球。 （2）注意身体各部分的用力顺序，多做放松协调的挥拍发球动作，握拍时放 松，球拍击球的一刹那握紧、甩腕，同时也可注意球拍击球时的声音变化
8、优秀生展示，自评、互评、师评
游戏：七心协力（PK赛）
4
方法：根据学生的技术水平均衡分为若干小组，每组七 名队员，分别站到发球区内进行正手发高远球比赛，每人发
教学难点：发球技术 动作协调、优美自如、 落点稳定
教学重点：手臂内旋 和手臂外展动作
开始 部分
1、课堂常规 2、安全教育
准备 部分
1、游戏：趣味 喊数抱团
2、行进间的徒 手操
基本 部分
结束 部分
1、羽毛球的基本技术 1、太极放松操
2、学习握拍动作
2、总结评价
3、学习正手发高远球 3、布置课后作业
• 注意事项：拍杆和前臂保持 130°—140°的状态。击球手臂和 拍面要保持垂直。
• 反手的基本握拍姿势是在正手握拍的基础 上把球拍框向外转，在右手持拍的情况下就 是向右转，拇指前内侧顶在球拍内侧的宽面 上，或者是拇指前内侧贴在拍柄的窄棱上。 看自己怎么舒服和当时的情况了。食指向其 余三指并拢，掌心和拍柄间留一定的空隙， 以方便手腕和手指的发力。
羽毛球后场正手击高远球教学.ppt
三、教学目标
认知 目标
通过学习，使学生了解羽毛球的上手击球知 识，能说出正手击高远球的动作要领及击球 点位置，领会运动的节奏感。
技能 目标
学生通过模仿、自主练习，正手击高远球挥 拍路线正确，75％以上的学生能正确发力， 其中40％以上的学生动作协调。
情感 目标
学生积极参与活动，具有较好的组织性、纪 律性；通过练习，培养学生良好的合作意识， 创建互帮互学的良好学习氛围。
结束部分-——整理放松
1、教师带领，随音乐做放松操。
2、小结。 教学要点处理：在结束部分，着重强调了课下的复习， 使学生养成经常锻炼的习惯，既能强身健体提高身体素 质，又为终身体育奠定基础。
七、教学评价
1 通过教学，进一步培养了学生对羽毛球运动的兴 趣，激发学生的学习热情，树立终身体育观念。
2 比较熟练地掌握羽毛球运动的基本技术、战术和 相关理论，并具有在实践中灵活运用的能力。
2、跟音乐持拍做热身操+倒8字挥拍
上肢、转体、体侧、肩部、腹背（左右）、脚踝
设计思路：利用球拍操做热身，不仅可以初步提 升学生的兴奋性，达到机体动员及预防运动损伤 的目的，而且使学生养成“拍不离手”的良好习 惯，增加持拍的手感。
准备部分 3、熟悉球性练习 正反手颠球，挑高球练习（注意手腕要放松，不可 用力，而靠“带动”挥拍）；对墙上手击球（练习 目的：提高练习者对羽毛球飞行速度的预判能力）
设计思路：在熟悉球性的同时，为本课教学内容的 学习奠定基础。
基本部分-----学习后场正手击高远球技术
1、教学内容的导入：带领学生复习上次课学习的正手发高远球 技术，引出后场正手击高远球。突出了高远球的特点、作用及重 要性。
2、完整示范，使学生初步建立正确的动作表象。
羽毛球正手发高远球+说课课件-高一上学期体育与健康人教版必修第一册
三、教材和目标
• 按水平五的目标要求，本次课学习追求达 到以下的目标：
• 1、认知领域：
• 复习正确的握拍法以及击球方法，学习正 手发高远球技术，掌握基本技术与要领。
三、教材和目标
• 2、技能领域： • 通过学习羽毛球的基本动作，提高灵敏素
质，使大部分学生能熟练地运用到对练中。
三、教材和目标
• 3、情感领域： • 培养学生的竞争意识，提高自信心和集体
《体育与健康》羽毛球实践课
一、教学主题
• 羽毛球正手发高远球教学
二、指导思想
• 本课以贯彻“健康第一”为指导思想，以《体 育与健康课程标准》为依据，以学生为主体启 发学生创新以及提高学生的自学能力，以老师 为主导引导学生树立终身体育的观念。本课所 选择的内容是中国传统优势项目——羽毛球， 一方面是想培养学生能通过发现问题后去分析 问题以及解决问题的能力；另一方面保障学生 的身体机能和使运动能力得到适度的锻炼和提 高，进而让学生能“在学中练，在练中创”， 培养学生的自主学习能力，让学生从兴趣中找 到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而树立 终身体育锻炼的观念。
• 在教学目标及要求的设置上从学生的学习 兴趣爱好到技能的掌握，从身体活动到独 立认识思考问题，课堂效果良好，最终达 到终身体育锻炼的目的；特别是运动较少 的女同学，在这节课中有了较大的改变， 参与活动的次数明显增加；学生的课堂兴 趣、参与状态、身体机能的提高有明显体 现。
谢谢！Leabharlann 荣誉感。三、教材和目标
• 4、发展领域： • 发挥主观能动性，积极参与到各项活动中，
提高学生展示自我，表现自我的能力。
四、课的构思
• 我把羽毛球运动的时尚性和竞技性恰当的 结合在一起,提高了学生的运动兴趣，在课 的组织形式上克服了以往“教师讲解示范— —学生练习”的单一模式，运用多种教学手 段，调动了学生的学习兴趣;在教学过程中 不仅采用单打练习、同质、异质性分组提 高课堂效率，还组织了学生相互观摩以及 看录像模仿等形式练习，培养了学生相互 合作配合的健康心理。
初中体育课件《羽毛球正手发高远球》
常见的犯规：打手、推人、阻挡、撞人等。
二、违例。比赛中，队员有违反规则的行为但未造成犯规，叫
做“违例”。 包括带球跑、非法运球、拳击球、脚踢球、球回后场、三秒钟、
五秒钟、八秒钟、二十四秒钟以及使球出界和掷界外球、罚球 时违反规则等。
授课人：张岩龙
羽毛球正手发高远球
学习 目标
1、认知目标：所有的学生了解正确的正手发高远 球技术动作并理解其在羽毛球比赛中的意义和作 用
2、技能目标：学生通过练习，90%的学生初步掌 握完整正手发高远球的技术要领
3、情感目标：通过本次课的学习，培养学生团结 合作和吃苦耐劳的意志品质
教学内容
二、比赛开始：中圈跳球开始。中圈各站一名队员进行跳球，其 他队员前后场各站两人，由裁判抛球，跳球队员手碰到球，比 赛计时开始。
三、罚篮：由罚篮队员站在罚篮线和两名进攻队员以及三名防守 队员组成。
裁判规则
一、犯规。指队员在比赛中违反规则的行为，含有与对方队员的身体接
触或违反体育道德的举止。在2×20分钟的比赛中，一队员侵人犯规或技术 犯规达五次；在4×10分钟的比赛中，一队员侵人犯规或技术犯规达六次， 得到通知后必须自动退出比赛 。
路线：吊球、反弹球、平传球等。
篮球运动的技术组成
三、投篮：
手型：单手、双手。 动作：原地投篮、跳投、三步篮等。
四、防守：
退步、交叉步、滑步等。 注意：防守队员防守时的三点一线，即被防守队员、防守队员、
篮筐（突破方向或传球方向）一线。
篮球场地
比赛方法
一、比赛分为四节，每节十分钟。中场休息十分钟，第一与第二 节和第三与第四节中间休息时间为二分钟。
结束部分
总结本堂课内容、点评 培养学生终生体育意识
二、违例。比赛中，队员有违反规则的行为但未造成犯规，叫
做“违例”。 包括带球跑、非法运球、拳击球、脚踢球、球回后场、三秒钟、
五秒钟、八秒钟、二十四秒钟以及使球出界和掷界外球、罚球 时违反规则等。
授课人：张岩龙
羽毛球正手发高远球
学习 目标
1、认知目标：所有的学生了解正确的正手发高远 球技术动作并理解其在羽毛球比赛中的意义和作 用
2、技能目标：学生通过练习，90%的学生初步掌 握完整正手发高远球的技术要领
3、情感目标：通过本次课的学习，培养学生团结 合作和吃苦耐劳的意志品质
教学内容
二、比赛开始：中圈跳球开始。中圈各站一名队员进行跳球，其 他队员前后场各站两人，由裁判抛球，跳球队员手碰到球，比 赛计时开始。
三、罚篮：由罚篮队员站在罚篮线和两名进攻队员以及三名防守 队员组成。
裁判规则
一、犯规。指队员在比赛中违反规则的行为，含有与对方队员的身体接
触或违反体育道德的举止。在2×20分钟的比赛中，一队员侵人犯规或技术 犯规达五次；在4×10分钟的比赛中，一队员侵人犯规或技术犯规达六次， 得到通知后必须自动退出比赛 。
路线：吊球、反弹球、平传球等。
篮球运动的技术组成
三、投篮：
手型：单手、双手。 动作：原地投篮、跳投、三步篮等。
四、防守：
退步、交叉步、滑步等。 注意：防守队员防守时的三点一线，即被防守队员、防守队员、
篮筐（突破方向或传球方向）一线。
篮球场地
比赛方法
一、比赛分为四节，每节十分钟。中场休息十分钟，第一与第二 节和第三与第四节中间休息时间为二分钟。
结束部分
总结本堂课内容、点评 培养学生终生体育意识