(完整word版)小学心理健康课教案学会赞美
(完整word版)小学心理健康课教案学会赞美
学会赞叹一、游戏分组1、师：知道我们今日上什么课吗？其实，老师就想和大家聊聊天、做做游戏，喜爱吗？2、师：我们就先做个“马兰花开”的小游戏？全部同学起立，围成一个圈随音乐走起来，当老师说“马兰花开”时，同学们就一同问老师“开几朵” ，我说“开 3 朵”，三位同学就快速围在一同表示 3 朵花。
假如有落单的就到老师身旁来。
老师求情楚了吗？游戏正式开始。
（开 2 朵）：告诉老师你叫什么名字?你是老师今日认识的第一个孩子，老师记着你的名字了。
来，孩子们让我们一同说“ XX，你真好运！”（开 3 朵）：你是老师今日认识的第二个孩子，高声说出你的名字！来，跟老师一同说“ XX，你的声音真洪亮！”（开 5 朵）：没有落单的孩子了，看来每个孩子都找到了自己的团队。
好，我们就这样分红 5 个小组，就近找凳子，每个小组围成一个圈快速、寂静地做下来。
3、师：方才游戏有什么感觉？（指 3 名孩子说）二、师生间相互赞叹1、师：从方才的游戏中我发现咱班孩子有两大长处。
第一，有很强的纪律性，做完游戏能够快速静下来。
其次，踊跃、坦诚，每个孩子都能踊跃踊跃地参加活动，并能坦诚的分享游戏的感受。
在接下来的活动中希望我们能够持续踊跃参加、坦诚分享内心最真切的感觉。
2、师：经过方才的游戏，我们分红 5 个小组，此刻每个小组选一位你们最相信的人做组长。
选出的组长请到老师这边来。
3、师 : 此刻 5 位是各组组员最相信的人，请高声告诉你们的组员“我不会让你们绝望的！”组员也高声告诉组长“我们支持你 ! ”老师对 5 位组长也有一个要求，在接下来的活动中你们都是老师的小助手，需要你们负责保持本组纪律，组织本组活动。
告诉老师，有信心达成任务吗？4、师 : 此刻我又发现咱班孩子一个最大的长处：有很强的团队合作能力！太不简单了，这但是顶尖级人材具备的能力，我们才四年级就具备了，前程不行限量啊！你们将会是将来社会的精英啊！听到老师这样夸你们有什么感觉？（指生说）5、师：是呀，从开始到此刻老师向来在发现同学们的长处，在赞叹你们，出于礼尚来往，你们是否是也该赞叹一下老师?6、师：听到你们对老师的赞叹，我很高兴、很快乐，那你在赞美老师时有什么感觉？（指生说）7、师：接受赞叹让我们感觉高兴、欢乐，送出赞叹相同让我们快乐，看来赞叹真是件悦人悦己的好事。
小学心理健康教育说课教案学会赞美说课
小学心理健康教育说课教案学会赞美说课小学心理健康教育：学会赞美一、教学目标1.知识目标：了解赞美的含义和作用，学习正确的赞美方式和方法。
2.能力目标：培养学生倾听、观察、表达和欣赏的能力，发展学生的情绪和心理健康。
3.情感目标：培养学生积极向上的心态，增强自信心，建立良好的社交关系。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解赞美的重要性和正确的赞美方式。
2.教学难点：帮助学生理解赞美的内涵和目的，并落实到实际生活中。
三、教学准备1.教学材料：课件、图片、实物等。
2.教学环境：安静、舒适的教室环境，以及教学黑板、投影仪等。
3.教学方法：情感教育、互动教学、合作学习等。
四、教学过程1.引入（10分钟）引导学生回顾过去一周内发生的一些积极事件，并帮助他们想到别人对他们的赞美或鼓励。
引导问题：a.在过去一周内，你认为自己做得很好的事情有哪些？b.别人是如何赞美或鼓励你的？c.当你被赞美或鼓励时，你是什么感觉？2.呈现（15分钟）通过图片和实物来说明赞美的作用和意义，引导学生理解赞美对人的心理和情绪的积极影响。
示例图片：a.一位老师赞扬学生的绘画作品。
b.一位朋友赞美另外一位朋友在比赛中的表现。
c.一位父母对孩子掌握了一个新技能表示赞赏。
3.讲解（30分钟）通过课件和讲解的方式，介绍正确的赞美方式和方法。
讲解内容：a.赞美的定义和内涵。
b.赞美的目的和作用。
c.正确的赞美方式和时机。
d.赞美的对象和内容。
示例：a.对于儿童的外貌特点进行赞美，例如“你有一双非常漂亮的眼睛！”。
b.对于儿童的努力进行赞美，例如“你今天在课堂上非常用心，表现得很棒！”。
c.对于儿童的成就进行赞美，例如“你在比赛中的表现真是棒极了，你一定付出了很多努力！”。
4.实践（30分钟）让学生进行小组合作活动，互相赞美，提高学习、表达和欣赏的能力。
活动步骤：a.分组让学生一起制定对方的赞美目标。
b.小组成员进行互相赞美和鼓励。
c.通过展示和分享，鼓励学生发表对其他组员的赞美。
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 学会观察和发现他人的优点3. 真诚地赞美他人的方法和技巧4. 实践演练：如何赞美他人5. 总结和反思三、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用和方法。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解赞美的意义。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何赞美他人，增进彼此的了解。
4. 实践演练法：让学生在课堂上进行赞美实践，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关的案例和素材。
2. 准备赞美实践的场景和道具。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的案例，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 讲解赞美的定义和作用，让学生明白赞美的重要性。
3. 引导学生学会观察和发现他人的优点，培养赞美他人的意识。
4. 讲解真诚赞美他人的方法和技巧，让学生掌握赞美的要领。
5. 进行实践演练，让学生在课堂上练习赞美他人，提高实际操作能力。
6. 小组讨论：让学生分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
7. 总结和反思：让学生回顾所学内容，总结自己在赞美方面的收获和改进方向。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和反馈。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和倾听他人意见。
3. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，包括赞美他人的真诚性和技巧。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法。
七、教学拓展1. 组织一次班级赞美活动，让学生在班级内互相赞美，增进同学间的友谊和理解。
2. 开展家庭作业，让学生在家中观察和赞美家人或朋友的优点，培养赞美的习惯。
3. 推荐相关的阅读材料，让学生进一步了解赞美的意义和技巧。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平。
小学心理健康教案我相信你能行学会赞美
小学心理健康教案我相信你能行学会赞美小学心理健康教案：我相信你能行，学会赞美导言心理健康在儿童的成长过程中起着重要的作用。
积极的心理健康能够帮助孩子们建立自信、促进社交能力、提高学业成绩等。
本文将分享一份小学心理健康教案，旨在帮助学生学会赞美。
一、背景介绍赞美是一种肯定和鼓励的方式，对于小学生的心理健康发展起着至关重要的作用。
通过赞美，学生们能够感受到自身的价值，并且更有自信去尝试新的事物。
赞美还可以促进他们与他人的关系，培养良好的人际交往能力。
因此，在小学心理健康教育中，教师应该重视培养学生学会赞美的能力。
二、教学目标1. 学习理解赞美的重要性和作用；2. 掌握赞美的基本步骤和技巧；3. 能够主动运用赞美的方式与同学积极互动；4. 培养学生的自信心、自尊心和正确的价值观。
三、教学内容1. 了解赞美的定义和价值a. 介绍赞美的定义和作用；b. 列举赞美对心理健康的积极影响。
2. 赞美的基本步骤和技巧a. 教学赞美的基本步骤：观察、肯定、分享；b. 分析具体的赞美技巧：真诚、具体、客观。
3. 练习赞美的能力a. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟赞美的情境；b. 听取同学的赞美心得体会，进行分享。
4. 自我赞美的重要性a. 强调自我赞美在心理健康中的作用；b. 学习自我赞美的技巧：积极回忆、肯定自己的努力和成就。
四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍赞美的概念和重要性，引发学生对赞美的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍赞美的基本步骤和技巧；b. 分析赞美的好处，引导学生理解赞美对心理健康的影响。
3. 小组活动（20分钟）将学生分成小组进行角色扮演，在指导教师指导下模拟赞美的情境，培养学生的实际操作能力。
4. 分享与反思（15分钟）a. 学生分享自己的赞美心得和体会；b. 教师总结全班学生的分享，进行反思和讨论。
5. 自我赞美的练习（15分钟）引导学生进行自我赞美的练习，鼓励他们回忆自己的成就和努力，并积极肯定自己。
学会赞美心理健康教案
学会赞美心理健康教案•相关推荐学会赞美心理健康教案（精选5篇）学会赞美你身边的人，你自己也会变得完美起来，学会赞美，那么要怎么设计关于赞美的教案呢？本文是小编为大家收集整理的学会赞美心理健康教案，欢迎参考借鉴。
学会赞美心理健康教案篇1【设计理念】心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。
小学二年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。
可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。
因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。
【辅导目标】1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。
2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。
3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。
【辅导重点】通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。
【辅导难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。
【辅导方法】故事法、游戏体验法、活动法【辅导对象】二年级学生【教学准备】多媒体课件、赞美卡【辅导时间】40分钟【辅导形式】心理健康教育团体辅导课【辅导过程】一、故事导入，激发兴趣（5分钟）同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯！1．讲述故事。
《长颈鹿的烦恼》(播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。
有喜欢在树上跳上跳下的小猴子，有活泼可爱的小松鼠，有憨态可掬的小熊，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。
小学心理健康课教案《学会赞美
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生学会发现他人的优点和特长，并给予真诚的赞美。
3. 提高学生的社交技巧，增进同学间的友谊。
4. 培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 赞美他人的方法和技巧3. 练习赞美他人4. 培养积极的人际关系5. 总结和反馈三、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的温馨故事，引发学生对赞美的思考，引入本课主题。
2. 讲解：教师详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
6. 总结：教师对本次课程进行总结，强调赞美的重要性，并鼓励学生在日常生活中多赞美他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
2. 实践法：分组练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
3. 分享法：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
五、教学评价1. 观察学生在练习中的表现，评价他们赞美的方法和技巧的掌握程度。
2. 关注学生在讨论中的参与程度，评价他们对于如何在生活中运用赞美他人的理解。
3. 课后收集学生对于本课的反馈，了解他们对赞美的认识和感悟。
六、教学资源1. 故事素材：准备一个发生在校园里的温馨故事，用于导入课程。
2. 赞美卡：准备一些卡片，上面印有各种赞美的话语，用于学生练习赞美他人。
3. 视频素材：寻找一段关于赞美的短视频，用于引导学生进一步理解赞美的意义。
七、教学步骤1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的温馨故事，引导学生思考赞美的意义，引入本课主题。
2. 讲解：详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
6. 视频观看：观看关于赞美的短视频，进一步理解赞美的意义。
学会赞美心理健康教育教案
学会赞美心理健康教育教案教案：学会赞美心理健康教育目标：通过学习和实践，帮助学生学会赞美他人，提升他们的心理健康水平。
一、前期准备：1.确定教学目标和内容。
2.准备教学材料，包括相关的案例和教学资源。
3.了解学生的心理状况和需求，为教学提供参考。
二、教学步骤：步骤一：引入1.教师向学生介绍本节课的主题：学会赞美心理健康。
2.通过展示一些赞美的案例，激发学生的兴趣和思考。
步骤二：赞美的重要性1.教师向学生解释赞美的定义和作用。
2.与学生一起讨论赞美的重要性，以及赞美对于个人心理健康的积极影响。
步骤三：赞美的技巧和方法1.教师向学生介绍一些赞美的技巧和方法，如真诚、具体、及时等。
2.通过案例分析和讨论，加深学生对赞美技巧的理解和运用。
步骤四：赞美实践1.教师组织学生进行赞美实践活动。
2.学生以小组形式，互相交流、赞美和鼓励对方。
3.教师给予学生反馈和指导，帮助他们改进赞美的技巧和方法。
步骤五：总结和反思1.教师与学生一起总结本节课的主要内容和学习收获。
2.鼓励学生进行自我反思，思考如何将赞美应用到日常生活中。
三、教学评价：1.观察学生在赞美实践活动中的表现和交流情况。
2.收集学生的学习笔记和反思材料。
3.进行小组或个人讨论，了解学生对于赞美技巧和方法的理解和运用。
四、延伸活动：1.鼓励学生在日常生活中继续实践和应用赞美技巧和方法。
2.组织学生进行赞美心理健康的主题演讲或写作，分享自己的心得和体会。
五、教学反思：1.根据学生的反馈和评价，及时调整和改进教学方法和内容。
2.关注学生的学习效果和心理健康状况，提供个性化的帮助和指导。
小学心理健康课教案《学会赞美
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点，乐于赞美的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 赞美的定义和作用2. 赞美他人的方法和技巧3. 如何在日常生活中运用赞美三、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本方法和技巧。
2. 培养学生在生活中勇于赞美他人的勇气。
四、教学难点：1. 如何让学生理解赞美的内涵。
2. 如何引导学生在生活中运用赞美。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个简短的故事引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解赞美的定义和作用，让学生认识到赞美他人的价值。
3. 实例分析：教师展示一些赞美他人的实例，引导学生学会发现他人的优点。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中运用赞美，分享自己的心得体会。
5. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟生活中赞美他人的场景，提高赞美他人的能力。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调赞美他人的重要性。
7. 课后作业：学生回家后，尝试在家庭成员或朋友身上找到优点并给予赞美，记录在日记中。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于赞美知识和技巧的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生是否能够在生活中主动运用赞美他人。
3. 通过学生之间的互动和友谊，观察赞美对于人际关系的影响。
七、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的实际操作能力。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解赞美的内涵和作用。
3. 运用角色扮演法，模拟现实生活中的赞美场景，帮助学生提高交际能力。
八、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如PPT、故事案例、角色扮演道具等。
2. 设计好课后作业，以便学生在课后能够巩固所学知识。
3. 营造一个轻松、和谐的教学氛围，让学生能够自由地表达自己的观点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会赞美
一、游戏分组
1、师：知道我们今天上什么课吗？其实，老师就想和大家聊聊天、做做游戏，喜欢吗？
2、师：我们就先做个“马兰花开”的小游戏？所有同学起立，围成一个圈随音乐走起来，当老师说“马兰花开”时，同学们就一起问老师“开几朵”，我说“开3朵”，三位同学就迅速围在一起表示3朵花。
如果有落单的就到老师身边来。
老师说清楚了吗？游戏正式开始。
（开2朵）：告诉老师你叫什么名字?你是老师今天认识的第一个孩子，老师记住你的名字了。
来，孩子们让我们一起说“XX，你真幸运！”
（开3朵）：你是老师今天认识的第二个孩子，大声说出你的名字！来，跟老师一起说“XX，你的声音真宏亮！”
（开5朵）：没有落单的孩子了，看来每个孩子都找到了自己的团队。
好，我们就这样分成5个小组，就近找凳子，每个小组围成一个圈快速、安静地做下来。
3、师：刚才游戏有什么感受？（指3名孩子说）
二、师生间互相赞美
1、师：从刚才的游戏中我发现咱班孩子有两大优点。
首先，有很强的纪律性，做完游戏能够快速静下来。
其次，积极、坦诚，每个孩子都能积极踊跃地参与活动，并能坦诚的分享游戏的感
受。
在接下来的活动中希望我们能够继续积极参与、坦诚分享内心最真实的感受。
2、师：通过刚才的游戏，我们分成5个小组，现在每个小组选一位你们最信任的人做组长。
选出的组长请到老师这边来。
3、师:现在5位是各组组员最信任的人，请大声告诉你们的组员“我不会让你们失望的！”组员也大声告诉组长“我们支持你!”老师对5位组长也有一个要求，在接下来的活动中你们都是老师的小助手，需要你们负责维持本组纪律，组织本组活动。
告诉老师，有信心完成任务吗？
4、师:现在我又发现咱班孩子一个最大的优点：有很强的团队合作能力！太不简单了，这可是顶尖级人才具备的能力，我们才四年级就具备了，前途不可限量啊！你们将会是未来社会的精英啊！听到老师这样夸你们有什么感受？（指生说）
5、师：是呀，从开始到现在老师一直在发现同学们的优点，在赞美你们，出于礼尚往来，你们是不是也该赞美一下老师?
6、师：听到你们对老师的赞美，我很开心、很高兴，那你在赞美老师时有什么感受？（指生说）
7、师：接受赞美让我们感到开心、愉悦，送出赞美同样让我们高兴，看来赞美真是件悦人悦己的好事。
接下来老师想与大家分享一个关于赞美的小故事，看看我们可以从故事中受到什么启发。
三、故事分享，感受赞美的重要。
1、课件展示故事。
听了故事有什么感受？能分享一下吗?
2、生分享感受。
3、师：赞美让人自信、消除疲劳、交上朋友获得友谊……你开心，我快乐！正所谓“赠人玫瑰，手留余香。
”那你愿意赞美别人吗？
四、认识赞美的方法
1、师：我们应该从哪些方面去赞美一个人呢？请思考一下。
2、生交流，师及时总结提升。
3、师：赞美有外在赞美和内在赞美。
比如长相，衣着属于外在赞美，学习、特长、美德、能力等属于内在再美。
对于初次见面或不熟悉的人可以从他的外貌、衣着等外在表现去赞美，对于熟悉的人可赞美的地方就多了，正如艺术大师罗丹所说“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。
”老师相信在接下来的活动中，每个孩子都能用明亮的眼睛去发现组员的优点，并送上真诚的赞美。
五、小组互动，赞美花开。
1、师：首先请大家好好观察你们小组的同伴，想想他有哪些优点值得你赞美，你将怎样赞美他？老师留给大家2分钟时间思考，2分钟后我们要表达给对方。
2、师：想必大家已经想到了同伴不少值得赞美的地方，接下来我们要把赞美说出来。
3、接下来的游戏叫“赞美花开”.注意听清游戏规则，老师想请
一个小组帮忙示范一下。
（边示范边讲清游戏规则）
示范时提醒其他同学仔细观察、认真倾听，看看是内在赞美还是外在赞美？师示范一些赞美时的语气、态度让孩子感受辨析。
4、小组长负责监督组员按规则进行，师巡视指导。
5、分享游戏感受。
六、赞美身边人
1、师：赞美的感受是如此的美妙与神奇，除了赞美朝夕相处的同学，我们还可以把赞美送给谁？（生交流）
2、师：“心动不如行动”，想想你最想把赞美送给谁？思考1分钟，然后分享。
3、分享赞美。
七、总结
1、师：因时间关系我们暂时分享到这。
孩子，请不要吝惜你的赞美，因为赞美是春风，
它能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望！
2、师：课，就要结束，但赞美这个话题却是永恒的，希望大家在今后的生活中用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用诚挚的语言去赞美，让我们在赞美的怀抱里幸福成长！
3、师：非常高兴，能与大家共度一段快乐的时光，再见！。