教科版《液体的热胀冷缩》全文课件1
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教科版小学科学五年级下册《液体的热胀冷缩》课件
你发现了什么？为什么这 些瓶子里的液体都不装满？
寄语：
生活中看似平常的小事，如果细
细想来，还真的有许多科学道理。生 活中的科学真是随处可见呀。只要你 细心观察，认真思考，积极动手，你 将会发现更多的科学奥秘！
欢迎指导！
科学研究记录表（一） 第 小组
水量
时间起止
所需时间
100 毫升
（ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒
八人小组共同设计实验 方案 ,可用简要的文字 或图画记录!
温馨提示
设计实验方案中……
我汇报…… 我倾听…… 我改进……
温馨提示
●小组要分工合作。
●仔细观察吸管中的水柱有什么变化？ ●小组成员轮流做一做。 ●记录员及时把实验现象记在记录表(一) 下面。 ●注意安全，小心热水。
音乐停，活动停
实验中……
你来倾听
结论： 水受热后体积膨胀，
水受冷后体积缩小，水的 体积的这种变化叫做热胀 冷缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
科学研究记录表（二） 第 小组
水量
时间起止
所需时间
100 毫升
（ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒
。
科学研究记录表（二） 第 小组
水量
↑
↑ ↑
↑ 时 ↑间 起 止
↓ ↓
↓ ↓
所需时间 ↓
100 毫升
（ 液）分体（ 都）有秒 —热—(胀）冷分（缩的）秒性质（ 。）秒
两种液体同时放,先放热
温 馨 提 示 水后放冷水中，热水要是
不热的话，请换一杯。
you know?
把灌满水的茶壶放到炉子上烧， 会怎么样？为什么？你有什么办法避 免这种现象？
五年级下册科学课件 2-3《液体的热胀冷缩》 教科版(共9张PPT)
现
2. 加红墨水
象 更
明
3. 标起始刻度 显
温馨提示
1. 水要装满，不留空气 2. 塞子塞紧，要密封 3. 认真观察，及时记录 4. 整理器材，清理桌面
水的“热胀冷缩”
起始 水位
热 水
起始 水位
冷 水
受热时体积膨胀
受冷时体积缩小
其它液体会热胀冷缩吗
1. 每1小组检测一种液体。 2. 检测完，大组内先交流。
温度计中的“热胀冷缩”
将酒精温度计分别 放入热水和冷水中，观 察温度计的变化。
酒精
为什么饮料瓶中的饮料不装满？
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
五年级下册科学课件 2-3《液体的热胀冷缩》 教科版(共9张PPT)
教科版五下《热》单元
3.液体的热胀冷缩
五年级下册科学课件 2-3《液体的热胀冷缩》 教科版(共9张PPT)
问题聚焦 显？
改进
玻璃 细管
平底 烧瓶
观察水的体积变化
1. 用玻璃细管
五年级下册科学课件-2.3 液体的热胀冷缩｜教科版(共16张PPT)
步骤 观察水受热体积变化
1.滴几滴红墨水。
2.锥形瓶装满水(插入橡胶塞水不溢出,水与塞 子下端齐平）。 3.将插有细塑料管的橡胶塞塞紧 锥形瓶口。 4.锥形瓶放入空烧杯中。（等老师加入热水） 5.观察并记录液面变化情况
温馨提示 小组合作，小声交流 注意安全，小心烫手 小心红墨水弄脏手和衣物！ 轻拿轻放玻璃仪器
不可按压橡胶塞！
小组汇报
受热时吸管中水面是怎样变化的？
水受冷时的体积变化
将锥形瓶放入装有冷水的烧杯 中会怎样？
观察并记录
水受热时体积膨胀，受冷 时体积缩小，我们把水的体积的 这种变化叫做热胀冷缩。
其他液体也热胀冷缩吗？
1.各小组选择一种液体进行实验。 （酱油、醋、藿香正气液） 2.认真观察液体受热、受冷时的现象，并记录。 3.小组分工合作！
生活中的应用
所有液体都会热涨冷缩吗？
你知道为什么冬天自来水管会 冻裂？
• 4℃以下的水出现冷胀热缩的反常现象。
课外作业
• 1.寻找生活中还有哪些地方运用了液体热胀 冷缩的性质？
• 2.选择你感兴趣的几种液体验证是否具有热 涨冷缩的性质。
教科版五年级上册
液体热胀冷缩装满水的试管口用 气球皮封住，试管放 入热水中，观察气球 皮的变化。
试管内水面上升不明显的原 因？如何改进？
1.容器的形状
2.水温变化 3.液面标记
设计一个实验装置使现象更明显？
实验器材： 小组讨论实验方法 锥形瓶、塑料吸管、橡皮塞、冷水、热水、烧杯 红墨水
五年级下册科学液体的热胀冷缩教科版-PPT课堂课件
寄语：
生活中看似平常的小事，如果 细细想来，还真的有许多科学道理。 生活中的科学真是随处可见呀。只 要你细心观察，认真思考，积极动 手，你将会发现更多的科学奥秘！
五年级下册科学2.3液体的热胀冷缩教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学2.3液体的热胀冷缩教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学2.3液体的热胀冷缩教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小，我们 把水的体积的这种变化 叫做热胀冷缩.
五年级下册科学2.3液体的热胀冷缩教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学2.3液体的热胀冷缩教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
五年级下册科学2.3液体的热胀冷缩教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学2.3液体的热胀冷缩教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
• 1、每组领取一种最感兴趣的液体进行 研究
• 2、仔细观察液体受热、受冷时液面的 变化，液面变化的快慢等现象.
将实验结果填写在记录卡上。
•1、烧瓶应先放入热水中，仔细观察液面 的情况后，再放入冷水中
•2、注意观察液面的变化和水的体积变化
•3、请注意安全，小心使用玻璃仪器，不 要直接用手触碰热水
•4、将观察到的现象填写入记录单一中
•5、实验完成后，将仪器归放回器材盒， 然后用最端正的坐姿告诉老师：我做好了。
科学在我们身边!
五年级下册科学2.3液体的热胀冷缩教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
生活中看似平常的小事，如果 细细想来，还真的有许多科学道理。 生活中的科学真是随处可见呀。只 要你细心观察，认真思考，积极动 手，你将会发现更多的科学奥秘！
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水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小，我们 把水的体积的这种变化 叫做热胀冷缩.
五年级下册科学2.3液体的热胀冷缩教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学2.3液体的热胀冷缩教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
五年级下册科学2.3液体的热胀冷缩教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学2.3液体的热胀冷缩教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
• 1、每组领取一种最感兴趣的液体进行 研究
• 2、仔细观察液体受热、受冷时液面的 变化，液面变化的快慢等现象.
将实验结果填写在记录卡上。
•1、烧瓶应先放入热水中，仔细观察液面 的情况后，再放入冷水中
•2、注意观察液面的变化和水的体积变化
•3、请注意安全，小心使用玻璃仪器，不 要直接用手触碰热水
•4、将观察到的现象填写入记录单一中
•5、实验完成后，将仪器归放回器材盒， 然后用最端正的坐姿告诉老师：我做好了。
科学在我们身边!
五年级下册科学2.3液体的热胀冷缩教 科版( 共17张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
【教科版】液体的热胀冷缩PPT精美课件1
牛奶 食用油
水量酒精
时间起止
醋
我们毫1的0升0结论：（ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒
所需时间 （ ）秒
比较实验后的新发现：
。
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
科学研究记录表（二） 第 小组
选择的材料（在所选材
在热水中的发现
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
你发现了什么？为什么这 些瓶子里的液体都不装满？
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
小结
像醋、饮料、酱油等液体具有热 胀冷缩的性质。 （液体的热胀冷缩）
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
科学研究记录表（二） 第 小组
选择的材料（在所选
在热水中的发现
在冷水中的发现
材料后面打“√”） （可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
五年级下册科学_液体的热胀冷缩教科版(10张)标准课件
寄语： 生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多科学道理。
水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 要看清水位上升了多少，你选择哪种方法？理由？
生活中的科学真是随处可见呀。 从水的变化中你发现了什么？ 冬天最冷的时候放在室外的水缸会破裂，这是怎么回事呢？ 教科版五年级下册第二单元第三课 寄语：
生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多科学道理。 生活中的科学真是随处可见呀。 冬天最冷的时候放在室外的水缸会破裂，这是怎么回事呢？ 从水的变化中你发现了什么？ 水受冷缩小后的体积和温度高低有关吗？ 生活中的科学真是随处可见呀。
教科版五年级下册第二单元第三课
要看清水位上升了多少，你选择哪种 方法？理由？
水受热膨胀后的体积和温度高低有关吗？ 水受冷缩小后的体积和温度高低有关吗？
设计图
受热（℃）
Hale Waihona Puke 上升（毫 米）受冷（℃）
下降（毫 米）
你的验证方法？
从水的变化中你发现了什么？
我的发现： 水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
可乐 牛奶 酱油
绿茶 食用油 醋
原理？
我能在这儿买到满瓶的饮料吗？
冬天最冷的时候放在室外的水缸会破裂，这是怎么回事呢？
寄语：
果 道 见 考 的细理呀，科生细。。积学活想生只极奥中来活要动秘看， 中 你 手 ！似还 的 细 ，平真 科 心 你常的 学 观 将的有 真 察 会小许 是 ， 发事多随认现，科处真更如学可思多 我生 从教要从从要从生冬从从寄我教我冬从水水从从寄我我我从我 教寄从我我要从我生的活水科看水水看水活天水水语能科的天水受受水水语能能能水的科语水能能看水的活生 生 生水 水 水 水发 中的 版 清 的 的 清 的 中 最 的 的 ： 在 版 发 最 的 冷 热 的 的 ： 在 在 在 的 发版 ： 的 在 在 清 的 发 中活活活受受受受现的 变五水变变水变的冷变变这五现冷变缩膨变变这这这变现 五变这这水变现的中中中热热热热：科 化年位化化位化科的化化儿年：的化小胀化化儿儿儿化： 年化儿儿位化：科看看看后后后后学 中级上中中上中学时中中买级时中后后中中买买买中级中买买上中学似似似体体体体真 你下升你你升你真候你你到下候你的的你你到到到你下你到到升你真平平平积积积积是 发册了发发了发是放发发满册放发体体发发满满满发册发满满了发是常常常膨膨膨膨随 现第多现现多现随在现现瓶第在现积积现现瓶瓶瓶现第现瓶瓶多现随的的的胀胀胀胀处 了二少了了少了处室了了的二室了和和了了的的的了二了的的少了处小小小，，，，可什单，什什，什可外什什饮单外什温温什什饮饮饮什单什饮饮，什可事事事水水水水见 么元你么么你么见的么么料元的么度度么么料料料么元么料料你么见，，，受受受受呀 ？第选？？选？呀水？？吗第水？高高？？吗吗吗？第？吗吗选？呀如如如冷冷冷冷。 三择择。缸？三缸低低？？？三？？择。果果果后后后后课哪哪会课会有有课哪细细细体体体体种种破破关关种细细细积积积积方方裂裂吗吗方想想想缩缩缩缩法法，，？？法来来来小小小小？？这这？，，，，，，，理理是是理还还还水水水水由由怎怎由真真真的的的的？？么么？的的的体体体体回回有有有积积积积事事许许许的的的的呢呢多多多这这这这？？科科科种种种种学学学变变变变道道道化化化化理理理叫叫叫叫。。。做做做做热热热热胀胀胀胀冷冷冷冷缩缩缩缩。。。。
液体的热胀冷缩课件ppt
结
论
水受热后体积膨胀， 水受冷后体积缩小， 水的体积的这种变化 叫做热胀冷缩。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
活动二
其他液体也会 热胀冷缩吗？
我们来研究！
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
实验步骤
（1）在锥形瓶中倒满冷水，再滴入几滴红墨水，塞上带玻 璃管的橡皮塞。（注意：要塞紧，不能漏水！）
（2）拿到热水后，先把装置慢慢放在热水中加热，仔细观 察水在受热时的体积变化。
第 小组
↑
↓
↑
↓
↑
↓
↑
↓
许多液体都有热胀冷缩的性质。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
我能解释
Do you know?
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
活动一
五年级下册科学课件 -2.3 液体的热胀冷缩｜教科版 (共15张PPT)
比较实验后的新发现：
两种液体同时放,先放热
温 馨 提 示 水后放冷水中，热水要是
不热的话，请换一杯。
你发现了什么？为什么这 些瓶子里的液体都不装满？
记录常温下玻璃管内液面的高低，然后把 烧瓶放到热水里，观察玻璃管里液面的变换并 做上标记，再把烧瓶放到冷水里，观察玻璃管 里液面的变化。
科学记录单
改进试验方法
第
小组
试管内的水面升 降不明显原因 水的颜色:
改进方法 可以把水染( )
水温的变化;
温差变化要( )一些
页面标记;
在液柱顶端做上（ ）
容器形状;
液体的热胀冷缩
你发现了什么？为什么这 些瓶子里的液体都不装满？
这
两
杯
水
，
哪
一
杯
唉，看不出来了。气球皮鼓的差不多了
更
热
观察水的体积变化
冷水变成热水后，试管里的液面会是怎样的？
怎样才能明显地看到水体积变化？
材料： 一杯冷水、一杯热水、锥形瓶、玻璃管、
橡皮塞、红墨水等。
实验方案: （用简要的文字或图画记录）
上面要（ ），下面要（ ）
温馨提醒
1.开水别倒的太满，小心开水烫手。 2.实验时小心别把玻璃仪器打破。 3.实验时小组成员要互相合作，讨论时声音
要尽量轻一些。 4.小组长负责填好实验记录单。
研究红水受冷受热的变化
第
小组
研究方法 加热
看到的现象 分析的原因 得出的结论
冷却
结论：
水受热后体积膨胀，水受冷后体积 缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来再研究一下！
选择的材料（在所选材料 后面打“√”）
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1、上节课我们学习给冷水加热 的时候，就知道冷水变成热水后， 体积增大，所以会浮在冷水上面。
2、那么，是不是所有液体在加 热后都会体积增大呢？
3、我们首先再做实验，观察水 加热后体积增大的实验现象。
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
六人小组共同设计实验 方案 ,可用简要的文字 或图画记录!
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
温馨提示
温馨提示
●小组要分工合作。 ●仔细观察吸管中的水柱有什么变化？ ●小组成员轮流做一做。 ●记录员及时把实验现象记在记录下来。 ●注意安全，小心热水。
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
练一练
1.水受热时体积 膨胀 ，受冷时体 积缩小，我们把水的体 积的这 种变化叫做 热胀冷缩.
2.实验室使用的温度计就是利用 液体的热胀冷缩 的原理制成的。
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
科学研究记录表（一） 第 小组
材料超市：两个烧杯、小锥形玻璃瓶、带玻璃吸 管的橡皮塞、水彩笔等。
实验方案：（用简要的文字或图画记录） 1、在小玻璃瓶里装上冷水，在水中滴入红墨水， 然后插入带玻璃吸管的橡皮塞密封瓶口 2、用水彩笔在吸管上作出标记 3、把小瓶放人热水中 4、进行观察，并用水彩笔作出标记
不漏水 不漏水
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
用红墨水看 起来更清楚
观察水在受冷时的体积变化
为什么会出现这样的现象呢？
膨胀
缩小
研究红水受热受冷后的变化
研究方法 我看到的现象 我水面上升
体积增大
水受热膨胀
冷却
水面下降
体积减小
水遇冷收缩
结论： 水受热后体积膨胀，
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
热水
冷水
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
同样的两个试管，把它们放 进温度不同的两个大烧杯中 应该可以看到什么现象呢？
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
换过来试一试，你们能不能 从看到的现象判断出哪个烧 杯的水热呢？
总结
1、水受热时体积膨胀，受冷 时体积缩小，我们把水的（体 积）的这种变化叫做（热胀冷 缩）。
2、（许多液体）受热以后体 积会变大，受冷以后体积会缩 小。
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3、瓶里水面下降，说明瓶外 面的水是冷水。瓶里水面上升， 说明瓶外面的水是热水
水受冷后体积缩小，水的 体积的这种变化叫热胀冷 缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
选择的材料（在所选 材料后面打“√”）
可乐
科学研究记录表（二）
第 小组
在热水中的发现
在冷水中的发现
（可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
牛奶 食用油
水量酒精
时间起止
醋
我们毫1的0升0结论：（ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒
第二单元 热 3.液体的热胀冷缩
衣服能给我们增加热量吗?
（不能。衣服能保温、能减 少热量的散失、同时能阻挡 空气的进入。）
1.装冷水的小塑料袋放入热水中
会 沉 ；装热水的塑料袋放入冷水 中会 浮 ，这说明冷水比热 水 重。
2.水在变热的过程中，重量 不会 发生变化体，积 会发生变化。
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
所需时间 （ ）秒
比较实验后的新发现：
。
科学研究记录表（二） 第 小组
选择的材料（在所选材
在热水中的发现
在冷水中的发现
料后面打“√”）
（可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
可乐
↑
↓
牛奶
↑
↓
食用油 酒
水量醋
↑
↑ 时 ↑间 起 止
↓ ↓
所需时间 ↓
我们的毫10升0结论（：液）分体（ 都）有秒 —热—(胀）冷分（缩的）秒性质（ 。）秒
你发现了什么？为什么这 些瓶子里的液体都不装满？
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
小结
像醋、饮料、酱油等液体具有热 胀冷缩的性质。 （液体的热胀冷缩）
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
比较实验后的新发现：
两种液体同时放,先放热
温 馨 提 示 水后放冷水中，热水要是
不热的话，请换一杯。
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
把灌满水的茶壶放到炉子上烧， 会怎么样？为什么？你有什么办法 避免这种现象？
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
2、那么，是不是所有液体在加 热后都会体积增大呢？
3、我们首先再做实验，观察水 加热后体积增大的实验现象。
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
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六人小组共同设计实验 方案 ,可用简要的文字 或图画记录!
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
温馨提示
温馨提示
●小组要分工合作。 ●仔细观察吸管中的水柱有什么变化？ ●小组成员轮流做一做。 ●记录员及时把实验现象记在记录下来。 ●注意安全，小心热水。
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
练一练
1.水受热时体积 膨胀 ，受冷时体 积缩小，我们把水的体 积的这 种变化叫做 热胀冷缩.
2.实验室使用的温度计就是利用 液体的热胀冷缩 的原理制成的。
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
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科学研究记录表（一） 第 小组
材料超市：两个烧杯、小锥形玻璃瓶、带玻璃吸 管的橡皮塞、水彩笔等。
实验方案：（用简要的文字或图画记录） 1、在小玻璃瓶里装上冷水，在水中滴入红墨水， 然后插入带玻璃吸管的橡皮塞密封瓶口 2、用水彩笔在吸管上作出标记 3、把小瓶放人热水中 4、进行观察，并用水彩笔作出标记
不漏水 不漏水
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用红墨水看 起来更清楚
观察水在受冷时的体积变化
为什么会出现这样的现象呢？
膨胀
缩小
研究红水受热受冷后的变化
研究方法 我看到的现象 我水面上升
体积增大
水受热膨胀
冷却
水面下降
体积减小
水遇冷收缩
结论： 水受热后体积膨胀，
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热水
冷水
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同样的两个试管，把它们放 进温度不同的两个大烧杯中 应该可以看到什么现象呢？
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
换过来试一试，你们能不能 从看到的现象判断出哪个烧 杯的水热呢？
总结
1、水受热时体积膨胀，受冷 时体积缩小，我们把水的（体 积）的这种变化叫做（热胀冷 缩）。
2、（许多液体）受热以后体 积会变大，受冷以后体积会缩 小。
教 科 版 《 液 体的热 胀冷缩 》全文 课件1
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3、瓶里水面下降，说明瓶外 面的水是冷水。瓶里水面上升， 说明瓶外面的水是热水
水受冷后体积缩小，水的 体积的这种变化叫热胀冷 缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
选择的材料（在所选 材料后面打“√”）
可乐
科学研究记录表（二）
第 小组
在热水中的发现
在冷水中的发现
（可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
牛奶 食用油
水量酒精
时间起止
醋
我们毫1的0升0结论：（ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒
第二单元 热 3.液体的热胀冷缩
衣服能给我们增加热量吗?
（不能。衣服能保温、能减 少热量的散失、同时能阻挡 空气的进入。）
1.装冷水的小塑料袋放入热水中
会 沉 ；装热水的塑料袋放入冷水 中会 浮 ，这说明冷水比热 水 重。
2.水在变热的过程中，重量 不会 发生变化体，积 会发生变化。
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所需时间 （ ）秒
比较实验后的新发现：
。
科学研究记录表（二） 第 小组
选择的材料（在所选材
在热水中的发现
在冷水中的发现
料后面打“√”）
（可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
可乐
↑
↓
牛奶
↑
↓
食用油 酒
水量醋
↑
↑ 时 ↑间 起 止
↓ ↓
所需时间 ↓
我们的毫10升0结论（：液）分体（ 都）有秒 —热—(胀）冷分（缩的）秒性质（ 。）秒
你发现了什么？为什么这 些瓶子里的液体都不装满？
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小结
像醋、饮料、酱油等液体具有热 胀冷缩的性质。 （液体的热胀冷缩）
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比较实验后的新发现：
两种液体同时放,先放热
温 馨 提 示 水后放冷水中，热水要是
不热的话，请换一杯。
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把灌满水的茶壶放到炉子上烧， 会怎么样？为什么？你有什么办法 避免这种现象？
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