小学英语五年级上册第二单元 教案
学 科
英语
单 元
Module 2
备课者
课 型
学时课
课 题
Unit 1What did you buy?
执教者及时间
学习
要点
1、学习询问和陈述购买东西的词汇。
2、根据练习，操练对询问和陈诉购买东西的句型
3、用句型交流购买东西的情况
学习
目标
1、熟悉并运用购物的相关句型。
2、使用how many和how much询问过去购物的数量。
语音学习
Ss listen and repeat.
学生听录音，思考划线处的发音。
Ss look at the card, read the words.
greeting
The teacher greets with the Ss.
T asks the Ss to look and say in Unit 1.
Ss listen and sing after the tape.
Ss sing together.
Ss finish activities6and 7 in pairs.
Askthe studentsto talk aboutthe new and difficult words and sentencesin this unit ,help them and check their work.
群学
阶段
greeting
The Ss greet with the teacher.
Ask Ss act out the dialogue.
Practice
SB 活动3
T asks the students point and say in pairs.
语音教学
教师出示一些单词卡片请学生判断红色字母在单词中的发音。
共学
阶段
歌曲学习
Ss listen tothetape and try to understandthesong.
Ss look at the picture about the text, say who they are, what they take.
Ss listen to the tape and try to understand the text.
Ss understand the new words in the text.
How many cheese did Ms Smart say？
How many things are there on the list？
学生先自行思考找答案，然后在小组内通过交流找到正确答案。
greeting
The teacher greets with the Ss.
Presentation
SB activitiy1
Ss look at the picture and say something about the picture.
Ss listen and repeat.
Ss do activity1 in pairs.
New text
Ss listen and think, then answer.
执教者及时间
学习
要点
1、基本句型及答语以及表示东西多少的表达（可数名词和不可数名词）。
2、学会自主讨论并列出购物清单，描述购买了哪些东西。
学习
目标
1、掌握理解新单词。
2、2、How many和How much购物句型的运用。
3、了解字母、字母组合u, o, a, er, ir, ur 在单词中常见的读音.
Ss read and act outthetext in groups.
Practice
Ss finish SB activities3 and 4.
T asks Ss answer the questions in groups.
practice
教师请学生分组表演课文。
T asks Ss doactivities3 and 4.
2.Talk about the new and difficult sentences in this unit.
Askthe studentsto talk aboutthe new and difficult words and sentencesin this unit ,help them and check their work.
Listen and repeat the text.
Set up the Pre-class homework before learning.
互学
阶段
1.Talk about the new and difficult words in this unit.
2.Talk about the new and difficult sentences in this unit.
2.Find out the new and difficult sentences.
3.Words collection.(drinks)
Listen and repeat the text.
Set up the Pre-class homework before learning.
互学
阶段
1.Talk about the new and difficult words in this unit.
板书
设计
Module 2 Unit 1What did you buy?
What did you buy?
I bought….
How many bananas did…?
How much cheese did…?
教学
后记
学时课教学设计表
学 科
英语
单 元
Module 2
备课者
课 型
学时课
课 题
Unit 2How much cheese did you buy?
让2—3组学生表演自编的询问购物的对话。
放录音，请学生跟读
Require Ss read in pairs.
野餐前的准备工作。问学生是否曾经到外面去野餐。然后引导学生想一想如果去野餐事先需要准备什么食物。
Teacher asks Ss lookandsay.
Require the students listen and read.
群学
阶段
greeting
The Ss greet with the teacher.
duty report
Ss go over Unit 1. Ss look at the text in Unit1 and try to remember the dialogue.
Ss act out the dialogue about asking shopping.
2、在重点句型How many… did you buy? …
How much… did you buy? …时教师用之前真实的购物案例让同学们询问买了多少物品。
实践应用
脱书，可根据图片提示，有感情地演示课文或自编此话题的短剧
文化
阅读
超市的基本常识和中外购物理念的对比实践活动
学习
重难点
句型：What did you buy?How many bananas did…?
How much cheese did…?
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Preview the new unit .
1.Find out the new and difficult words.
2.Find out the new and difficult sentences.
3.Words collection.( food for the picnic)
3、用英语表演并模拟购物
探究
问题
1、语音：词汇的正确读音，及音标教学以及疑问句的语调
What did you buy? I bought…
2、操练询问和陈述购买东西的问答How many…did you buy?…
How much…did you buy?…
应用
作业
作业练习
1、无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读
New text
Ss look atthecard, and try to understand the new words, thentheyread the new words: bananas，cheese，list，card，cheese, egg.
Ss find the new words in the text.
SB活动1
The students look at the picture and try to guess something about the picture.
Ss listen to the tape and repeat.
Ss read the dialogue in pairs.
Ss do the dialogue in pairs.
出示bananas，cheese，list，card，cheese, egg的图片和单词卡，教师每出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下，学生试读后，教师领读.
教师帮助学生理解how many, how much的用法。
T asks some questions before the students listen t野餐需要准备的食物；野餐注意事项（地点））
学习
重难点
了解字母、字母组合u, o, a, er, ir, ur 在单词中常见的读音.
人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 2单元概述与课时安排教案
人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案Unit 2 My week一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元。
主要围绕话题My week引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。
A部分包括情景对话与重点短语两个内容，分两个课时学习，重点掌握八个单词“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend”和“What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music”的问答句型。
B部分包括情景对话、重点动词短语以及阅读短文等三个内容，分三课时学习，重点掌握五个动词短语“wash my clothes，watch TV，do homework，read books，play football，”和重点句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.”.等句型。
最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。
本单元设计的A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境中感受新句型核心词汇，然后呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围，之后又精心设计了阅读训练和听力训练，为学生们搭建了精致的训练模板，最后再以讲故事形式，为学生提供表演剧本，学生们甚是欢天喜地。
本单元借助网络资源、自制PPT课件、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种学习方法进行练习与巩固，激发学生学习英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述学校课程安排以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语进行交流的好习惯。
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
五、评价设计
1.用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况；
2.利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Sing a song.
学生问答：“We have ... on Mondays.”
Pair work同桌练习，一问一答。
小组PK展示。
2.Let’s play.制作自己的课程表
每组用一张白纸，画好格子，制作课程表。
老师事先做好一份，然后和学生展开对话。
T: You have English, Chinese, art and music on that day.
八、课后巩固作业
MATCH
1. Thsday A.星期一
2. WednesdB.星期二
3. Fday C.星期三
4. Tsday D.星期四
5. Mday E.星期五
答案：1. ur D 2. ay C 3. ri E 4. ue B 5. on A
九、课后反思
课题
Unit2 My week
备课时间
Name
Wednesday
Thursday
John
art
maths,
English, music
Mike
Chen Jie
2. Show time: each group choose some kids to say about the list.
With the sentence:
has and on .
五年级上册第二单元教案英语
五年级上册第二单元教案英语
以下是人教版五年级上册第二单元英语教案的部分内容：
- 教学目标：
- 听懂会吟唱歌谣。
- 能够听、说、读、写Saturday, Sunday两个单词和do homework, watch TV, read books三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。
- 能够理解Story time中的故事情节。
- 教学重点：
- 本课时的教学重点是Let's learn部分的四会单词和短语：Saturday，Sunday, do homework， watch TV， read books。
- 要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用新单词和词组。
- 教学难点：
- 联系实际，结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运用新单词和词组。
- 教学准备：
- 教师准备教学过程中所需要的图片、声音。
- 教师准备表演故事所需的头饰。
- 教师准备相关媒体的播放设备，如录音机。
- 教师和学生共同准备本课时所需的单词卡片。
在实际教学过程中，教师可以根据学生的具体情况和教学需求进行调整和补充。
Unit2MyWeekPartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
使用思维导图帮助学生整理、归纳要点，把握文字思路和脉络，提高思维能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。
2.能够正确、规范书写句子。
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、读、写词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read books.play football。
5
作业
设计
P19
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P18课文。
2.Practice and write
运用今天所学的知识结构，用英语采访你的朋友或家人的周末，并写成报告。
结尾P20
图片
T: Different people have different activities. Remember to do the important things first. Combine work and rest, study and play.
学生通过看图，找出答案。
3.问题导学：
T: We can do lots of things on the weekend. We can ... on the weekend. (已学单词归类）Whatelse can we do on the weekend?
出示学习策略：梳理、整理、归纳。
have classes/read books ...
看图预测课文；听音跟读新词组，重点教读词组wash my clothes。
【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
2.问题导学，看图回答问题，深入理解词汇意思
五年级上册英语教案-Module2
五年级上册英语教案－Module2教学目标：1. 能够听懂、会说并正确运用以下日常生活用语：Good morning/afternoon/evening；Hello/Hi/Hey；How are you？I'm fine/thank you；Nice to meet you；Goodbye/Bye；What's your name？My name is...；How old are you？I'm...years old.；2. 能够辨认并读出26个大小写英文字母以及单词cat、dog、pig、hen、fox、elephant；3. 能够运用以下句型进行简单的英语交流：- What's your name? My name is...- How old are you? I'm...years old.4. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 掌握日常生活用语的表达和应答；2. 辨认并读出26个大小写英文字母以及单词cat、dog、pig、hen、fox、elephant；3. 运用句型进行简单的英语交流。
教学准备：教师：教学PPT、教学卡片、图片卡片学生：教科书、练习册、书包、笔、橡皮擦教学过程：Step 1：Warm-up1. Greeting：Good morning/afternoon/evening, everyone! How are you today?2. Sing a song：Hello, Everyone!3. Daily routine: Ask some questions to students to check their daily routines, such as \。
人教PEP版五年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教 PEP 版五年级英语上册第二单元教案Unit2 My week 教学设计让学生观察并思考Who are they? What are they talking about?（2）.学生看图片想象并回答老师的问题。
（3）.教师引导学生将讨论的结果展示交流。
（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。
（6）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习let’s try let’s talk（1）listen to the .听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：让 Oliver 采访其他人。
S1：what do you have on Wednesday？S2：I have maths，English and music.随后被采访的同学去采访其他人。
最后小组练习。
习。
（3）看let’s talk 部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）根据let’s talk 内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中二、三题。
听录音，模仿录音齐读对话听录音采访活动完成习题（3）完成探究学习中第二题的操练。
3.学习let’s spell。
（1）让刚才猜中课程表的同学来读这部分单词。
引出本课发音相近的重点单词。
（2）教师纠正该同学发音。
示范领读。
（3）让学生观察这些单词的发音规律，尤其是ea 和 ee 的发音。
（4）讲解字母组合 ee 和 ea 的发音规律。
（5）学生齐读，指名读，分小组读。
（6）完成探究学习中第三题。
（7）出示图片，讲解动词词组：read books ，feed the baby，have some beef and tea。
（8）用动词词组造句，教师给予指导。
（9）完成探究学习中第四题。
Step3 ConsolidationPlay a game：what’s missing？游戏规则：课件里出示新学的单词和词组，然后遮住其中的一个，看那个学生最先说出来。
PEP五年级英语上册第二单元教案
一、教材内容分析本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week第二课时。
Let’s learn部分学习的单词是：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。
本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。
Let’s play部分用于操练和巩固A Let’s learn 板块有关一周七天名称的单词。
本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。
二、学生情况分析五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且已经学习过本课涉及的科目单词。
同时，学生已在本单元第一课时已经接触过主句型What do you have on … ? I have … 在此基础上，本课要使学生进一步掌握运用主句型谈论学校课程安排情况，并学习重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
三、教学目标1．能够听、说、读、写以下七个单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2．能够在语境中正确运用上述单词。
3．能够完成“猜一猜”的活动。
四、教学重难点（一）教学重点通过学习学生能听说读写本课四会单词。
运用所学单词结合重点句型遣词造句。
（二）教学难点鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
五、教学步骤1．热身、复习（1）教师热情地和学生打招呼，相互问好。
（2）跟唱有关星期单词的歌曲。
【设计意图】开课时，唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的目的。
（3）自由交谈。
让学生运用上节课所学句型What do you have on…. ? I have … on …自由交谈，由旧知识过渡到本课重点词汇。
系统全面的Pep小学英语五年级上册第二单元教案
本文重点介绍的是针对Pep小学英语五年级上册第二单元的全面系统教学方案，旨在提高学生的英语能力和兴趣，有效地促进先进教育技术的应用与创新。
一、教学目标1.能够听懂、理解、并正确使用与“我的日程安排”、“日常用品”、“时间和日期”相关的单词和短语。
2.能够用英语描述自己的日常行程、个人信息及时间和日期等，进一步提高口语表达和沟通能力。
3.培养对英语学习的兴趣，培养跨文化交流的能力。
二、教学内容本单元教学内容主要集中在以下四个方面：1.日程安排：主要包括精读单词表、短语表等，并围绕着学生的日常生活和学习展开。
2.日常用品：教授学生日常生活的用品，让学生能够正确认识商品和文化差异。
3.时间和日期：在日常生活实践中，让学生进行时间和日期的相关运用。
4.学以致用：让学生运用所学的内容进行动手操作，以实践为基础巩固所学的知识。
三、教学方法1.情境教学法：把学习内容具体化、个性化，以情境化的方式呈现，让学生在实践中感受学习内容。
2.任务型教学法：让学生在完成有具体目标的任务过程中体验学习，并催生英语的灵活运用。
3.互动式教学法：以互动式教学为主线，引导学生积极思考和交流，提高英语口语表达和听力理解能力。
4.分级阶段教学法：将教学内容由浅入深、由易到难、由近及远进行分步实施教学，让学生更好地接受教育。
四、教学过程设计1.预习：让学生提前预习好教学内容，并进行语音、语调的练习。
2.导入：引入与学习内容有关或引起学生兴趣的话题，如学生的日常作息安排，通过图片等教具引导学生入学习环节。
3.呈现：以题目形式呈现学习内容和任务，并搭配语音、伴唱、脚踏音乐等多元化教学内容。
4.情境演练：在指导教师的带领下进行情境模拟和实践，以达到学以致用、直观参考的目的。
5.听说读写：通过听、说、读、写等多种教学方法进行提高英语综合技能。
6.总结：对学生的口语表达能力和听力理解能力进行总结并及时反馈和指导学生。
7.作业：巩固所学内容，如影片分析和音乐表演，内容呈现有望卡和快笔画的形式。
小学英语人教版(PEP)五年级上册Unit2Myweek教案(全单元)
小学英语人教版(PEP)五年级上册Unit2Myweek教案（全单元）Period oneA Let’s learn（date ）一、Objective（一）认知目标1.能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday ,Friday 等并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
2.能够运用新的语言进行Let’s play 制定出一周的课表。
3.能够听懂、会唱歌曲My days of the week .（二）能力目标培养学生的语言运用能力和交际能力。
（三）情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度二、Teaching important and difficult points1.Teaching important points重点：掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。
突破方法：通过反复操练、对话练习、突破重点。
2.Teaching difficulties points难点：正确书写和掌握四会单词Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday ,Friday 及其发音。
突破方法：通过练习造句、情景对话，突破难点。
三、Teaching preparation单词卡片四、Teaching procedureStep 1 Warm—up1.播放歌曲，学生看书2.日常口语练习，包括练习时间的问句。
Step 2 PresentationLet’s learn1.问学生哪些会说单词周一到周五。
让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。
并评出学的最好的一个小组。
2.教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生感知本单元的主要语言。
3.运用分解读音的方法让学生理解并书写，如：Sunday。
4.开火车练习句子：What do you have on Mondays? I have Chinese...5.游戏：要求学生利用课表来询问星期几？如：I have PE, music, scienceand English. Can you guess what day is it today?6.继续利用卡片反复操练句型：What do you have on Mondays? I haveChinese...7.播放Let’s learn部分的录音，要求学生一边跟读一边指出四会单词。
人教版新PEP小学五年级上册英语第二单元Unit2 My week教案教学设计
人教版新PEP小学五年级上册英语第二单元Unit2 My week教案教学设计人教版新PEP小学五年级上册英语第二单元Unit2 My week教案教学设计Unit 2My week 第一课时教学目标及要求1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答；2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；3、完成相关练习；4、学习歌曲“My days of the week”。
教学重点本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。
理解和使用各科目的名称来表述课程安排。
理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have…。
教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡；3.教师应准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
教学方法情景教学法，小组合作法教学过程设计1、Warm－up（热身）（1）教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。
还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。
如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。
（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock.It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A: Hello, B.What time is it? B: Hello, A.It’s8:20.It’s time for English class.…2、Presentation（新课呈现）（1）教师结合Let’s start 的图片和情景，提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。