新人教版八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会习题课件
14．社会是个多姿多彩的大舞台，绚丽的社会生活，像磁石一样吸引着 我们去探究、去参与。在参加社会生活的过程中，我们不断接触和融入社 会，扩大交往范围，扮演社会角色，承担社会责任。
八年级(2)班的全体同学在道德与法治老师的带领下开展了一次主题实践 活动。请你积极参与，并完成下列任务。
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(1)社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个“网”上的一 个“结点”。对此，老师让同学们走出课堂，去捕捉社会生活绚丽多彩的 场景。请列举两例社会生活场景。
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
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一、感受社会生活 绚丽多彩
1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活___________。 社会关系
2．人们在社会交往中形成了各种_____________。 3．我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受__越__来__越__丰__富___， 认识___越__来__越__深__刻____。 4 ． 我 们 会 更 加 关 注 ______________ ， 并 献 计 献 策 ； 会 更 加 关 心
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1．党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代。甜甜说，新时 代，经济发展日新月异；新时代，社会生活充满阳光。这句话说明了新时 代的社会生活( A )
A．绚丽多彩 B．复杂危险 C．一成不变 D．单调乏味
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A
2．下列属于了解社会生活方式的是(
)
①与父母交流 ②新闻联播 ③参加公益活动 ④辍学打工
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走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在 有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰 富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一 幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。(结合自己实 际，列举两例即可)
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(2)在社会生活中，有哪几种主要的社会关系？个人身份由什么确定？ 血缘关系、地缘关系和业缘关系。社会关系。 (3)随着社会的发展，社会生活内容更加丰富，置身于广阔的社会之中， 说说你的感受。 置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的 感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献 策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。(的学生、同学的同学；在小区里，我 们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设
C 者……这说明( )
A．我们的身份是唯一的 B．社会关系是在人的身份中确定的 C．人的身份是在社会关系中确定的 D．在不同的社会关系中，我们具有相同的身份
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D 7．下列社会关系中，属于血缘关系的是( ) A．师生关系 B．邻居关系 C．同乡关系 D．父子关系 8．有首诗写道：“我是长城的砖石，我是长江、黄河的浪花，我是莽莽 森林中的一棵小树……”它形象地表明 了( B ) A．个人与自然的关系 B．个人与社会的关系 C．个人与他人的关系 D．自然界与社会的关系
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．生活在广阔的社会之中，我们应( C )
①关注社区治理 ②只关心自己 ③关注国家大事
④为国家分忧解难
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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C
4．下列关于个人与社会认识正确的是(
)
①个人是社会的有机组成部分 ②人们在生产、生活和交往过程中逐渐
社区治理 ___________，或为之自豪，或准备为之分忧。
国家发展
3
二、我们都是社会的一员 有机组成部分
5．个人是社会的________________。每个人都是社会这张“大网”上的 一个“____结__点______”。
6．人的身份是在__社__会__关__系______中确定的。 7．在不同的社会关系中，我们具有不同的_____身__份_____。 8 ． 从 社 会 关 系 建 立 的 基 础 可 以 将 社 会 关 系 分 为 __血__缘__关__系___ 、 __地__缘__关__系___、____业__缘__关__系_____。
材料二 社会是一个整体，我们会同很多人产生这样那样的联系，结成 错综复杂的社会关系。各行各业的人们所从事的正当工作，对整个社会来 说是不可缺少的。工人的责任，农民的责任，科学家的责任等，都关系着 全社会的发展。
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(1)从个人与社会的关系谈一谈你对材料一的理解。 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看 成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社 会这张“大网”上的一个“结点”。我们每个人的存在都和社会息息相关， 不可分割。②每个人在追求自身正常发展的同时，也在为社会贡献着自己 的力量。③社会为个人发展提供了条件。④我们每个人的存在和发展都离 不开社会。
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9．以“开放镇宁·浪漫奔跑”为主题的2018贵州镇宁黄果树国际半程马 拉松赛于6月30日隆重举行。众多学生参与了志愿服务活动，这能使他们 (B )
A．学习了课本能学到的知识 B．感受到社会生活绚丽多彩 C．体会错综复杂的社会关系 D．展示自己的多才多艺
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10．自从有了人就有了人类社会，个人与社会的关系也由此而形成。关 B
于个人与社会的关系认识正确的是( ) A．个人凌驾于社会之上，社会发展要服从个人的需要 B．个人不可能离开社会独立存在，社会是由个人组成的社会 C．在古代，个人可以离开社会，而现代社会则不能 D．社会总是要求个人听从社会的需要，个人不能有私利
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11．俗话说“远亲不如近邻”。邻居之间形成的社会关系属于(
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(2)结合材料二回答社会关系与个人身份的关系。 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。②人的身份是在社会关系中 确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 (3)在复杂的社会关系中我们该如何做？ ①我们都是社会的一员，在错综复杂的社会关系中，扮演着不同的角色， 承担着不同的责任。②社会对从事不同职业的人的期待和要求是不同的。 我们应该认识到不同职业的责任，确立自己的成长目标，从现在做起，努 力学习，扮演好自己的角色，承担起自己的责任。
形成了错综复杂的社会关系 ③人的本质是人本身所固有的抽象物 ④每
个人都是社会这张“大网”上的一个结点
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
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5．“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切 D
社会关系的总和。”马克思的观点告诉我们( ) A．个人与社会没有关联 B．人与人之间毫无瓜葛 C．社会是个人的制约 D．个人是社会的一员
B )
A．血缘关系 B．地缘关系
C．业缘关系 D．亲近关系
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C 12．对下图理解正确的是( ) ①人的身份是通过友情关系确定的 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③在不同的社会关系中，具有不同的社会身份 ④在不同的社会关系中， 身份相同 A．①② B．③④ C．②③ D．②④
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13．材料一 “没有土壤，泰山不能成就其大；没有细流，河海不能成 就其深。”浩瀚无垠的大海，由一滴滴水珠汇聚而成；雄伟的长城，由一 块块砖石垒就。
部编版八年级上册《道德与法治》教材第一单元习题答案(含答案)
部编版八年级上册《道德与法治》教材第一单元习题答案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1．教材P2—3(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？【提示】(1)到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视新闻；上网查询；等等。
(2)感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生巨大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人沟通交往的能力；等等。
2．教材P3—4 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
【提示】例如：那天，我在马路上散步，看见前方有一大群人在围观着什么。
我不由自主地走了过去。
经过打听知道了事情的大致情况：有一男青年骑着摩托车在马路上撞倒了一位中年妇女，可是，男青年不但不承认自己撞了人，而且还说是妇女违反了交通规则。
正当我准备退出围观时，有人大喊：“交警来了！”交警身着警服威武地走到人群中央，他询问了事情的经过，又对几名围观者做了些现场调查，然后对那名男青年说：“明明是你撞倒了她，你怎么能不承认？”那男青年一开始还想“据理力争”，但是在交警的威严和群众的指责下，终于承认了自己的错误。
这件事让我感受到：在生活中，有的人做了错事，却不承认错误，不愿意承担做了错事带来的后果。
国家应该要加强道德建设，提高人的道德水平。
3．教材P5(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？【提示】(1)因为人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
八年级道德与法治上册走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会课件新人教版
【答案】 (1)因为人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。(2)示例： 在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生， 是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是环 保志愿者；等等。(3)①我们都是社会的一员，个人是 社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人 的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成 一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一 个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在 不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2. 几种主要的社会关系
◆知识拓展
人具有多种多样的属性，概括起来，人的属性可分 为两大类，即自然属性和社会属性。社会属性是人的最 主要、最根本的属性。人类社会生活是由各行各业的活 动构成的有机整体，任何个人的活动对社会的发展总会 产生这样或那样的影响。个人活动与社会发展存在着相 互联系、相互制约的关系，个人活动对社会发展产生能 动的作用。
重点必背
B1. 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系 分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为 血__缘__关__系__、地__缘__关__系__和业__缘__关__系__。
B2. 人 们 在社__会__交__往__中 形 成 了 各 种 社 会 关 系 。 随 着 __身__体____的成长、__智__力____的发展、___能_力 ____的提 高，我们的社__会__生__活__空间不断延展，我们会与越来 越多的人打交道，对社会生活的__感__受____越来越丰 富，__认__识____越来越深刻。
材料解读
(1)同一个人，为什么身份不同？ (2)你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。 (3)结合所学知识，谈谈你对个人与社会关系的理解。
八年级上册道德与法治全册课后答案
八年级上册道德与法治全册课后答案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会1.探究与分享暑假里，哪些事情让你印象深刻? 把你的感受写下来，与同学分享。
【提示】结合自身实际回答即可。
如我在暑假里，参加“社会公益宣传”活动，学会了如何与他人交往，提高了自己适应社会的能力；我去北京游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，让我感受到身为中国人的自豪；等等。
2.探究与分享(1)同一个人，为什么会有不同的身份?(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的教工，你分别应该怎样介绍?【提示】(1)因为人的身份是在社会关系中确定的，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，社会关系也随之拓展，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)如向未曾谋面的亲戚介绍自己：您好！我是某某的儿子(女儿)。
向爸爸的同事介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是您的同事某某的孩子。
向同学的父母介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是您的孩子某某的同学。
向学校的教工介绍自己：老师，您好！我是学校某年级某班的学生某某。
第二框在社会中成长1.探究与分享结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。
【提示】农民通过播种、施肥、浇水、收割得到粮食，将粮食加工成面粉或大米，加工好的粮食在市场出售，饭店师傅或父母购买粮食，经过加工才能变成食物。
我们使用的学习用品通过印刷厂的工人印刷之后，再通过书店发放到我们手中。
纺织工人进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹，然后服装厂对布匹进行再加工，生产服装到市场进行出售，我们购买。
2.探究与分享结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
【提示】(1)在人际交往和社会实践中养成；(2)要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；(3)要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二课网络生活新空间第一框网络改变世界1.探究与分享结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。
道德与法治八年级上册知识点汇总复习提纲
人教版八年级上道德及法治复习提纲第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我及社会一．感受社会生活2.随着成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，越来越深入。
二．我们都是社会的一员1.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会2.人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
第二框在社会中成长一．在社会课堂中成长，我们都会渐渐成长为一名合格的社会成员。
不开社会，每个人都要从社会中获得物质支持和精神滋养。
二．养成亲社会行为〔1〕树立主动的生活看法，关注社会，理解社会，效劳社会。
〔2〕谦让、共享、扶植别人，关切社会开展。
2．为什么要养成亲社会行为？养成亲社会行为的意义：〔1〕青少年正处于走向社会的关键时期。
〔2〕有利于我们养成良好的行为习惯，塑造安康的人格，形成正确的价值观念，获得别人和社会的接纳及认可。
〔3〕只有主动关切社会，主动融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
3.怎样养成亲社会行为？〔1〕在人际交往和社会理论中养成〔2〕主动理解社会，关注社会开展变更，主动投身于社会理论。
〔3〕遵守社会规那么和风俗，热心扶植别人，想别人之所想，急别人之所急。
第二课网络生活新空间第一框网络变更世界〔1〕网络让我们日常生活中的信息传递和沟通变得便利快速；〔2〕互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；〔3〕网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
〔1〕网络为经济开展注入新的活力，促进了人财物的流淌，推动了传统产业转型晋级，提升了经济开展生平；〔2〕网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参及权、表达权、监视权。
〔3〕网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网进步了文化传播的速度，促进了创新资源的合作及共享。
3.网络的弊端〔网络是一把双刃剑〕〔1〕网络信息良莠不齐。
网络上充溢着一些虚假的、不良的信息；〔2〕沉迷于网络，影响学习、工作和生活；〔3〕网络中个人隐私简单被侵扰，个人信息简单被泄露。
人教版道德与法治八年级全册知识点
人教版《道德与法治》八年级上知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（一）我与社会1.感受社会生活（1）我们的社会生活绚丽多彩。
（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。
社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2.个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。
（二）在社会中成长1.在社会课堂中成长（我们是怎样在社会课堂中成长的？）（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。
我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.亲社会行为的表现关注社会，了解社会，服务社会。
3.亲社会行为的作用有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
4.怎样养成亲社会行为？（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。
第二课网络生活新空间（一）网络改变世界1.网络是怎样改变世界的？（1）网络丰富日常生活（2）网络推动社会进步2.网络怎样丰富日常生活？（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
八年级上册道德与法治知识点总结
八年级上册道德与法治知识点总结第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会第一目感受社会生活1、了解社会生活的方式有哪些？（是什么）(1)到农村、社区、工厂参与社会实践活动。
(2)到社区进行社会调查。
(3)阅读报纸、收看电视。
(4)上网查询。
2、为什么要参加社会生活？（为什么）★★★(1)人们在社会交往中形成了各种社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
(2)我们会更加关注社区治理并献计献策；会更加关心国家发展或为之自豪，或准备为之分忧。
第二目我们都是社会的一员3、个人与社会的关系是怎样的？/如何理解个人与社会的关系？（是什么）★★★(1)个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
(2)人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有着不同的身份。
4、社会关系的类型有什么？（是什么）★★(1)血缘关系：以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
(2)地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
(3)业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
第2课时在社会中成长第一目在社会课堂中成长5、为什么说“人的成长是不断社会化的过程”？（为什么）★★(1)通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
(2)我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
(3)人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
6、什么是社会化？（是什么）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框我与社会课件
2021/12/8
第一页，共二十五页。
一、感受社会(shèhuì)生活
• 小明的一天：
• 清晨(qīngchén)被闹钟叫醒→迅速穿衣洗漱→吃早 餐→骑自行车上学→在学校和同学一起学习→
放学路上去商店买了新学期需要的钢笔→吃饭时
看了新闻联播→做作业→睡觉
思考： 观察小明的一天，说说他与社会各行各业产生了哪 些联系？ 结合以上场景和你的经验，说说我们(wǒ men)可以通过 哪些方式了解社会生活？ 2在021/参12/8 与社会生活的过程中，你有哪些感受？
老师(lǎoshī)的暑期见闻分享：“最小志愿者”
2021/12陕/8 西绥德抗洪“最小志愿者”累瘫在救灾(jiù 现 zāi)
场
第四页，共二十五页。
男孩名叫胡智博，今年12岁，刚刚小学毕业。7月 26日陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他动员 母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉 水、方便面等救灾物品。
第五页，共二十五页。
人在生产、生活和交往过程中逐渐
形成了错综复杂的社会关系。随着身 体的成长、智力的发育、能力的提 高，我们的社会生活空间不断延展， 我们会与越来越多的人打交道，对 社会生活的感受越来越丰富，认识 越来越深刻。我们会更加关注社区 (shè qū)治理，并献计献策；会更加关心 国家发展，或为之自豪，或准备为 之分忧。
经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。从7月28日开始，胡智博忙碌的身影就出 现在救灾现场的各个角落。一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”。人的身份 是通过社会关系确定的。B
Image
12/8/2021
第二十五页，共二十五页。
(bù tónɡ)
八年级上册道德与法治教案 第1单元 走进社会生活 第1课 丰富的社会生活 第一框 我与社会
第一单元走进社会生活一、内容简介作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。
基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。
本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。
本单元的主要内容是，引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一分子，而社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件。
基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。
同时，互联网开创了人类社会生活的络社会的公民。
为了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，本单元带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创络在丰富日常生活和推动社会进步的同时，也给人们的生活带来一些问题，如不良信息诱惑、沉迷网络、网络安全等，进而引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民。
二、主要观点社会生活绚丽多彩，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，青少年对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，期望承担更大的社会责任。
个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，并由此获得相应的身份。
个人的成长是不断社会化的过程，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。
社会是中学生的成长课堂，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，努力在关心、融入、奉献社会的过程中实现自己的人生价值。
互联网技术的迅猛发展，改变和丰富了人们的日常生活，极大促进了经济发展和民主政治的进步，为人类的文化传播和科技创络安全、网络违法犯罪等问题。
青少年学生要充分感受网络技术的发展，树立科学信念、科学精神，同时应该在网络生活中把握自我，遵守网络道德和法律，做网络的主人。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会教学反思
《我与社会》教学反思新学期开始，通过八年级的教学我对新编教材也比较熟悉了,因此在以往教学中出现过的问题有所减少，但课堂教学没有十全十美，这次的第一课第一框《我与社会》一课中进行了教学反思，内容包括课堂回顾、案例分析以及我自己的一些感悟。
一、课堂回顾（一）生动导入新课人的成长离不开社会，通过教材P2《运用你的经验》李铭的一天，以及P3《探究与分享》小华暑假期间经历的“大事"引入新课。
结合这些情景,让学生们说说在刚刚结束了暑假中，发生了哪些让你印象深刻的事情？跟大家分享其中的一件，学生自由发言.(二)个人自学以及小组互学相结合通过导入环节对上述问题的讨论，让学生阅读教材并完成导学案上的填空题。
通过这几个题目学生对本课的内容有了一个大概的认识,以及产生一些新的疑问为后续教学做铺垫。
本课在小组互学部分共设置了5个题目,分别对应本课两目的内容，感受社会生活和我们都是社会的一员，设置问题便于引导学生思考本课的两个重点知识点：1、我们的社会生活是什么样的?2、归纳总结个人与社会的关系是什么？学生讨论问题比较激烈，各抒己见，教师随时跟进讨论进度并适时引导.(三）生生讨论以及师生讨论上个环节中学生在小组内就导学案设置的几个问题进行了讨论，讨论结束在班级展示小组讨论的结果，小组与小组之间有冲突的地方再由教师指出进行全班的讨论，教师最后做出总结.对于知识的获取，始终是由学生之间的合作探究来获得,教师在这个过程中只做引导，并对其做出查缺补漏。
这个过程中,教师的主要任务是营造适合学习的氛围,把握课堂的节奏以保证学生在一个积极有利的学习氛围中获取知识.(四）教师点拨以及小结巩固新知经过一节课的讨论学习展示交流与合作探究，本课的两个知识点已经由学生总结出来了，最后由教师对本课的知识做出小结，并以P4相关链接部分的名言结束本节课的教学,剩余时间则由学生自己整理导学案和笔记，对重点知识点进行记背.课后检查导学案等作业情况。
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框 我与社会学案 新人教版(1)
我与社会【学习目标】1、理解社会生活的范围。
2、对社会生活的态度。
3、理解个人与社会的关系。
4、人的身份是通过社会关系确定的，社会关系不同，身份不同。
【重点难点】重点：关注社会生活，增进关心社会的兴趣和情感。
难点：养成亲社会行为，积极参与社会活动。
【自主学习】1．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2. 是社会的有机组成部分。
3.社会关系从建立的基础可以分为、、。
4.人的身份是通过确定的，在不同的中，我们具有不同的。
5.通过哪些方式了解社会生活？6.人与社会的关系是怎样的？【课时达标】1..社会生活是丰富多彩的，下列属于社会生活范围的有（）①农村②工厂③商场④理发馆A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④2.日新月异的社会发展对个人素质提出了新的要求，为了适应新的社会生活，我们要( )①学会学习②学会生存③学会交往④学会做人A .②③B .①④C. ①②③④D. ②③④3. 中学生小明在学校积极参加学校组织的各种活动，在节假日经常到十字路口帮交警疏导交、到敬老院帮助孤寡老人、去景点做志愿者……，对于小明的做法，认识错误的是（）A.会更加关注社区治理，并献计献策B.对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻C.能让自己成为一个名人D.人的成长离不开社会4. 我”有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、姑姑、老师、同学、邻居、伙伴、父母的同事、老师的老师等等。
这表明（）A.我们的生活不幸福，因为人情关系太复杂B.如果把整个社会看作一张大网，我们每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”C.我们要经常请客D.我们生活在一个和谐稳定的社会中5.在家庭，我们是子女，在学校，我是学生，外出旅游，我们是游客，在商场，我们是顾客……，这说明（）①个人是社会的有机组成部分②人的身份是通过社会关系确定的③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份④人的成长离不开社会A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④6.材料分析题小华感觉这个周末自己忙碌而又充实，早上他与几个同学到敬老院帮助工作人员打扫，中午把自己从报纸上裁剪的节约用水的漫画张贴到小区的宣传栏中，晚上与爸爸一起观看“天舟一号”的发射过程。