【部编教材】冷战后的世界格局名师推荐1
合集下载
人教部编版九年级历史下册 冷战后的世界格局课件【优秀课件】
第 21 课
冷战后的世界格局
一、霸权主义与地区冲突
1.总趋势：走向缓和 2.时代主题：_和__平__与__发__展___ 3.出现原因 (1)美国为维护霸权，不断加强对其他国家和地区的军事干预 (2)两极格局被打破后，一些国家和地区长期以来抑而不发的深层矛 盾爆发
3.表现：地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断，恐怖活动抬头 4.典型事件 （1）1999年，以美国为首的北约越过联合国，轰炸南斯拉夫联盟共 和国 （2）2003年，美国未经联合国授权，占领伊拉克 （3）2001年，美国发生“9·11”事件
人教部编版九年级历史下册 冷战后的世界格局课件【优秀课件】
人教部编版九年级历史下册 冷战后的世界格局课件【优秀课件】
化做废墟的中国驻南斯拉的世界格局课件【优秀课件】
许杏虎
朱颖
人教部编版九年级历史下册 冷战后的世界格局课件【优秀课件】
邵云环
人教部编版九年级历史下册 冷战后的世界格局课件【优秀课件】
人教部编版九年级历史下册 冷战后的世界格局课件【优秀课件】
1、2019年是美国轰炸中国驻南联盟20周年。这一事件的发生表明
A 霸权主义威胁着世界的和平与安全 B 当今世界已经形成一超多强的局面 C 美国已经建立起单极世界 D 面对美国的霸权主义，我们无能为力
2、当今世界，美国是唯一的超级大国，企图建立单极世界。俄罗斯 继承苏联的大国地位，在国际舞台上继续发挥重要作用。日本提出 要建立以日美欧为主导的国际新秩序，积极争取成为政治大国。 欧洲说要“把命运掌握在自己手里”。随着综合国力的增强，中国 在国际事务中的作用越来越重要。这一现象表明
①两极中的“极”是通过政治、军事实力 来控制、操纵其他国家；而多极化中的“极” 的主要凭借综合国力，对其他国家、地区乃 至全球产生影响力和作用力。
冷战后的世界格局
一、霸权主义与地区冲突
1.总趋势：走向缓和 2.时代主题：_和__平__与__发__展___ 3.出现原因 (1)美国为维护霸权，不断加强对其他国家和地区的军事干预 (2)两极格局被打破后，一些国家和地区长期以来抑而不发的深层矛 盾爆发
3.表现：地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断，恐怖活动抬头 4.典型事件 （1）1999年，以美国为首的北约越过联合国，轰炸南斯拉夫联盟共 和国 （2）2003年，美国未经联合国授权，占领伊拉克 （3）2001年，美国发生“9·11”事件
人教部编版九年级历史下册 冷战后的世界格局课件【优秀课件】
人教部编版九年级历史下册 冷战后的世界格局课件【优秀课件】
化做废墟的中国驻南斯拉的世界格局课件【优秀课件】
许杏虎
朱颖
人教部编版九年级历史下册 冷战后的世界格局课件【优秀课件】
邵云环
人教部编版九年级历史下册 冷战后的世界格局课件【优秀课件】
人教部编版九年级历史下册 冷战后的世界格局课件【优秀课件】
1、2019年是美国轰炸中国驻南联盟20周年。这一事件的发生表明
A 霸权主义威胁着世界的和平与安全 B 当今世界已经形成一超多强的局面 C 美国已经建立起单极世界 D 面对美国的霸权主义，我们无能为力
2、当今世界，美国是唯一的超级大国，企图建立单极世界。俄罗斯 继承苏联的大国地位，在国际舞台上继续发挥重要作用。日本提出 要建立以日美欧为主导的国际新秩序，积极争取成为政治大国。 欧洲说要“把命运掌握在自己手里”。随着综合国力的增强，中国 在国际事务中的作用越来越重要。这一现象表明
①两极中的“极”是通过政治、军事实力 来控制、操纵其他国家；而多极化中的“极” 的主要凭借综合国力，对其他国家、地区乃 至全球产生影响力和作用力。
第21课 冷战后的世界格局 课件 (共38张PPT)部编版历史九年级下册
计算机（俗称“电脑”）
2、计算机网络的影响： (1)计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人 类新的___生__活___模__式_____和____文__化___观__念____； (2)网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，推进了全 球经济的___一__体__化____。 (3)网络安全问题日益凸显，引起社会的广泛关注。
参加联合国会议
博鳌亚洲论坛
中国的努力
金砖国家
上海合作组织峰会
一带一路
G20
Q1：面对当前世界局势的发展变化，中国该如何应对，才能 在多极化趋势中占据有利位置？
（1）坚持改革开放，大力发展经济， 提高综合国力和国际竞争力
（2）大力发展科学技术，实施科 教兴国战略
（3）必须坚决反对霸权主义和强权 政治，维护世界和平
三、人类面临的共同问题： 生态环境恶化
美国加州最大的湖泊
三、人类面临的共同问题： 生态环境恶化
巴西沉船燃油泄漏，被油污弄得面目全非的企鹅。 洞庭湖白色泡沫翻滚
云南滇池蓝藻爆发
三、人类面临的共同问题： 水资源短缺
三、人类面临的共同问题： 饥荒 乌干达的儿童
埃塞俄比亚的饥荒
三、人类面临的共同问题：
移
网 上 购
动 支 付
物
一、计算机网络与现代生活
互联网给人类社会带来哪些影响？
积极： ①在社会各个领域发挥了巨大的作用， 信息化社会开始出现。 ②加快了经济全球化的步伐。 ③传统产业也借助互联网提高管理水 平，并通过全球营销和采购扩大市场。 ④提高了人们的工作效率，增加了乐 趣。
⑤人们的社会交往方式也发生着改变。
消极： 互联网消极影响虚假信息、网络 欺诈、病毒与恶意软件、色情与 暴力、网瘾、数据丢失、网络爆 红、阴谋论、过于公开、过于商 业化、黑客攻击网络，也给人们 特别是青少年带来一定的负面影 响。
2、计算机网络的影响： (1)计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人 类新的___生__活___模__式_____和____文__化___观__念____； (2)网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，推进了全 球经济的___一__体__化____。 (3)网络安全问题日益凸显，引起社会的广泛关注。
参加联合国会议
博鳌亚洲论坛
中国的努力
金砖国家
上海合作组织峰会
一带一路
G20
Q1：面对当前世界局势的发展变化，中国该如何应对，才能 在多极化趋势中占据有利位置？
（1）坚持改革开放，大力发展经济， 提高综合国力和国际竞争力
（2）大力发展科学技术，实施科 教兴国战略
（3）必须坚决反对霸权主义和强权 政治，维护世界和平
三、人类面临的共同问题： 生态环境恶化
美国加州最大的湖泊
三、人类面临的共同问题： 生态环境恶化
巴西沉船燃油泄漏，被油污弄得面目全非的企鹅。 洞庭湖白色泡沫翻滚
云南滇池蓝藻爆发
三、人类面临的共同问题： 水资源短缺
三、人类面临的共同问题： 饥荒 乌干达的儿童
埃塞俄比亚的饥荒
三、人类面临的共同问题：
移
网 上 购
动 支 付
物
一、计算机网络与现代生活
互联网给人类社会带来哪些影响？
积极： ①在社会各个领域发挥了巨大的作用， 信息化社会开始出现。 ②加快了经济全球化的步伐。 ③传统产业也借助互联网提高管理水 平，并通过全球营销和采购扩大市场。 ④提高了人们的工作效率，增加了乐 趣。
⑤人们的社会交往方式也发生着改变。
消极： 互联网消极影响虚假信息、网络 欺诈、病毒与恶意软件、色情与 暴力、网瘾、数据丢失、网络爆 红、阴谋论、过于公开、过于商 业化、黑客攻击网络，也给人们 特别是青少年带来一定的负面影 响。
人教部编版九年级历史下册冷战后的世界格局PPT课件
美国
欧盟、日本和中国和俄罗斯等一些国家或
国用家，俄联 推罗盟 动斯在 世国 界一际朝超和着V地多S区极多事化强务方中向发发挥展着。重要作 中国
人教部编版九年级历史下册第课冷战 后的世 界格局1
欧盟
日本
【欧盟】 人教部编版九年级历史下册第课冷战后的世界格局1
欧盟成立后，欧洲的实力进一步 增强，地位进一步提高，在国际事务 中发挥日益重要的作用。
广大发展中国家的总体实力在不断增强，国 际影响力不断扩大，成为推动世界多极化趋势的 一支不可忽视的力量。
…… 印度 巴西 南非
新的世界格局形成起决定性作用的因素是什么？
综合国力
由此可知，世界多极化趋势出现的根本原因 是什么？
经济决定政治，世界格局多极化趋势的出现， 根源在于世界经济力量结构的多极化
人教部编版九年级历史下册第课冷战 后的世 界格局1
三、建立国际新秩序的努力 人教部编版九年级历史下册第课冷战后的世界格局1
3.中国对建立国际新秩序的贡献 ①中国积极发展全球伙伴关系，推进大国协调和合 作，构建人类命运共同体。 ②中国积极推动全球治理改革，为解决人类问题贡 献中国智慧和中国方案。
欧盟委员会前主席普罗迪称，欧洲 的一个主要目标是建立“一个和美国平 起平坐的欧洲大陆上的超级大国”。
人教部编版九年级历史下册第课冷战 后的世 界格局1
【日本】 人教部编版九年级历史下册第课冷战后的世界格局1
日本是世界上经济大国，GDP值约为美国的50% 左右。其军事力量在质量上已超过英、法、德等国， 居世界第二位。日本积极谋求政治大国的地位。
人教部编版九年级历史下册第课冷战 后的世 界格局1
第21课 冷战后的世界格局
人教部编版九年级历史下册第课冷战 后的世 界格局1
欧盟、日本和中国和俄罗斯等一些国家或
国用家，俄联 推罗盟 动斯在 世国 界一际朝超和着V地多S区极多事化强务方中向发发挥展着。重要作 中国
人教部编版九年级历史下册第课冷战 后的世 界格局1
欧盟
日本
【欧盟】 人教部编版九年级历史下册第课冷战后的世界格局1
欧盟成立后，欧洲的实力进一步 增强，地位进一步提高，在国际事务 中发挥日益重要的作用。
广大发展中国家的总体实力在不断增强，国 际影响力不断扩大，成为推动世界多极化趋势的 一支不可忽视的力量。
…… 印度 巴西 南非
新的世界格局形成起决定性作用的因素是什么？
综合国力
由此可知，世界多极化趋势出现的根本原因 是什么？
经济决定政治，世界格局多极化趋势的出现， 根源在于世界经济力量结构的多极化
人教部编版九年级历史下册第课冷战 后的世 界格局1
三、建立国际新秩序的努力 人教部编版九年级历史下册第课冷战后的世界格局1
3.中国对建立国际新秩序的贡献 ①中国积极发展全球伙伴关系，推进大国协调和合 作，构建人类命运共同体。 ②中国积极推动全球治理改革，为解决人类问题贡 献中国智慧和中国方案。
欧盟委员会前主席普罗迪称，欧洲 的一个主要目标是建立“一个和美国平 起平坐的欧洲大陆上的超级大国”。
人教部编版九年级历史下册第课冷战 后的世 界格局1
【日本】 人教部编版九年级历史下册第课冷战后的世界格局1
日本是世界上经济大国，GDP值约为美国的50% 左右。其军事力量在质量上已超过英、法、德等国， 居世界第二位。日本积极谋求政治大国的地位。
人教部编版九年级历史下册第课冷战 后的世 界格局1
第21课 冷战后的世界格局
人教部编版九年级历史下册第课冷战 后的世 界格局1
部编版历史九年级下册《冷战后的世界格局》优质课件
1970年世界博览会在日本大阪举行
日本是世界第三经济大国，在很多经济领域赶上或超 过美国，是多极中不容忽视的一极。
俄罗斯首任总统叶利钦和末代 苏共中央总书记戈尔巴乔夫
俄罗斯至今仍具有较强的军事和科技实力。它继续作为 一个统一的拥有足以毁灭美国的军事力量而存在，仍然 是多极化力量中重要的一极。
俄罗斯X-65巡航导弹
美国轰炸伊拉克
6、说说国际新秩序建立的情况。
• ⑴国际新秩序的基本原则：和平、公正、平等、合作。 • ⑵冷战结束后，建立国际新秩序的呼声高涨。 • ⑶以中国为首的发展中国家在世界舞台上扮演着越来
越重要的角色。 • ⑷国际新秩序的建立需要一个长期的过程。
展示提升1、20世纪以来，世界政治格局发生了哪几次变化？ 其变化的原因又各是什么？
欧盟会议场景
欧盟的会旗 （12颗金星点缀着 蔚蓝大地）
欧盟的会徽
贝多芬第九交响曲(欢乐颂)序曲为欧盟歌曲
欧盟成员国图
3、冷战结束后日本的政治发展有何特点及影响？
• ⑴特点：
•
出现保守化，并一直谋求政治大国的地位，
加强日美同盟，企图突破和平宪法的束缚。
• ⑵影响：
•
严重影响了东亚局势。
4、世界多极化趋势的发展带来了什么影响？
第40课
冷战后的世界格局
1、冷战结束后，世界格局呈现出看样的发展趋势？
• 暂时出现了“一超多强”的局面，正朝 着多极化趋势发展。
• “一超”：指美国 • “多强”：指欧盟、俄罗斯、日本和中国。
政治多极化出现的根源是世界经济力 量结构的多极化。
美国——最强大的一极
美国现在是最强大一极，是世界上唯一的 超级大国，并企图称霸世界。
普京 俄罗斯现任总统
【精品教学课件】部编版九年级历史下册 第21课 冷战后的世界格局
现代史上的第三次权力转变，或可称为群雄竞起
的时代。”“群雄竞起”指的是（ D ）
A.两极格局形成
B.经济全球化趋势
C.美国成为全球霸主 D.世界格局多极化趋势
3.2010年，中国取代日本成为世界第二大经济体。
中国作为最大的发展中国家，为维护国际公平正
义提供了大量中国智慧。下列主张体现中国智慧
的是（ A ）
状元成才路 状元成才路
3.小组成员按顺序进行答辩，并与提问 人讨论。
4.剪辑报刊上有关该课题的文章，设计 成墙报，供全班同学阅读。
5.请历史教师进行点评，学生可继续向 教师提问。
活动评价：
历史教师可以根据不同情况分设不同 奖项，如“最佳参与奖”“最佳报告奖”
状元成才路
“最佳合作奖”“最佳答辩奖”等。
课堂小结
冷战后的世 界格局
霸权主义与地区冲突 世界多极化趋势的发展 建立国际新秩序的努力
目的：维护美国世界霸主地位 霸权主义 表现：轰炸南联盟，伊拉克战争
影响：严重干扰着世界的和平与发展
世界 多极 化趋 势的 发展
状元成才路 状元成才路
美国：企图建立以美国为主导的“单极世界” 欧盟：希望摆脱对美国的依赖，在国际事务 中发挥日益重要的作用
状元成才路 状元成才路
俄罗斯：致力于国家复兴，力求在国际舞台上
扮演更重要的角色
广大发展中国家：成为推动世界多极化趋势发
展的一支不可忽视的力量
建立国际新秩序的努力
不结盟运动： 20世纪50年代开始，一些新独立的民族
国家为了维护国家独立状元成才，路 摆脱美国和苏联的 控制，实行和平状元成才、路 不结盟的对外政策，发起 了不结盟运动。
活动任务：
根据最近发生的时事，在历史教师的 帮助下选择一个或几个适当的课题，了解 时事的历史渊源，探索状元成才时路 事发生的历史背 景，分析历史与状元成才现路 实的联系与异同。
第21课 冷战后的世界格局(课件)-2023-2024学年九年级历史下册同步教学课件(部编版)
①美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预， 严重干扰着世界的和平与发展。（霸权主义）
1999年，以美国为首的北约打着 “人权高于主权”的幌子，越过联 合国安理会，对南斯拉夫联盟共和
国进行了持续78天的轰炸。
1999年5月8日，北约的 美国B-2轰炸机发射使 用三枚精确制导炸弹击 中了中华人民共和国驻 南斯拉夫联盟大使馆， 当场炸死三名中国记者， 炸伤数十人，造成大使 馆建筑的严重损毁。
新 课 导 入 世界格局的演变
世界格局是指在国际舞台的主要政治力量从自身的利益出发，在一定历史时期内相
互制约所形成的一种稳定的结构状态，一种力量对比态势，包括政治格局、经济格局、
军事格局等。
——戴世锋：《第十一章 多级世界的兴起时期》
第一次世界大战后
凡尔赛——华盛顿体系
第二次世界大战后
两极格局
苏联解体后的世界格局？
两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的深层矛盾爆 发，地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断，恐怖主义抬头，威胁世界安全。
2001年美国“9·11”事件 美国发动阿富汗战争
2018年美军空袭叙利亚
基地组织
巴以冲突
因权力、财富、影响分配不公以及大国不 尊重小国引起的世界性冲突大大超过基督教、 儒教与伊斯兰教之间的文明冲突。文化是表达 冲突的载体，而非原因。
3.了解各国为建立国际新秩序作出的努力，通过了解其中中国所作 的贡献，培养民族自信心和自豪感。
壹 霸权主义与地区冲突
壹·霸权主义与地区冲突
1.世界总趋势：
“这是最好的时代,也是最坏的时代。”
——习近平世界经济论坛2017年年会开幕式的主旨演讲
冷战结束使世界形势发展总趋势走向缓和，和平与发展成为时代
1999年，以美国为首的北约打着 “人权高于主权”的幌子，越过联 合国安理会，对南斯拉夫联盟共和
国进行了持续78天的轰炸。
1999年5月8日，北约的 美国B-2轰炸机发射使 用三枚精确制导炸弹击 中了中华人民共和国驻 南斯拉夫联盟大使馆， 当场炸死三名中国记者， 炸伤数十人，造成大使 馆建筑的严重损毁。
新 课 导 入 世界格局的演变
世界格局是指在国际舞台的主要政治力量从自身的利益出发，在一定历史时期内相
互制约所形成的一种稳定的结构状态，一种力量对比态势，包括政治格局、经济格局、
军事格局等。
——戴世锋：《第十一章 多级世界的兴起时期》
第一次世界大战后
凡尔赛——华盛顿体系
第二次世界大战后
两极格局
苏联解体后的世界格局？
两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的深层矛盾爆 发，地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断，恐怖主义抬头，威胁世界安全。
2001年美国“9·11”事件 美国发动阿富汗战争
2018年美军空袭叙利亚
基地组织
巴以冲突
因权力、财富、影响分配不公以及大国不 尊重小国引起的世界性冲突大大超过基督教、 儒教与伊斯兰教之间的文明冲突。文化是表达 冲突的载体，而非原因。
3.了解各国为建立国际新秩序作出的努力，通过了解其中中国所作 的贡献，培养民族自信心和自豪感。
壹 霸权主义与地区冲突
壹·霸权主义与地区冲突
1.世界总趋势：
“这是最好的时代,也是最坏的时代。”
——习近平世界经济论坛2017年年会开幕式的主旨演讲
冷战结束使世界形势发展总趋势走向缓和，和平与发展成为时代
人教版部编历史九年级下册《第21课 冷战后的世界格局》教学设计1
人教版部编历史九年级下册《第21课冷战后的世界格局》教学设计1一. 教材分析本课是九年级下册历史课程的第21课，主要讲述冷战结束后的世界格局变化。
教材通过介绍冷战后国际政治、经济、军事等方面的变化，让学生了解冷战后世界的新形势，认识我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本原则。
二. 学情分析学生通过之前的学习，已经对冷战时期的世界格局有了初步的了解。
但对于冷战后的世界格局，可能还存在一些疑问和困惑。
学生在学习过程中需要对冷战后的国际政治、经济、军事等方面的变化有一个清晰的认识，以提高他们的历史素养和分析问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冷战后的世界格局变化，掌握我国在国际事务中的地位和作用，理解我国对外政策的基本原则。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感态度，增强全球观念和合作意识。
四. 教学重难点1.冷战后世界格局的变化。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国对外政策的基本原则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史事件和现象，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和合作探讨解决问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例教学法：以我国在国际事务中的具体表现为案例，让学生深入了解我国在国际舞台上的角色和地位。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.历史事件和现象的图片、视频等资料。
3.我国在国际事务中的案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示冷战后的世界格局变化，引导学生关注冷战后的国际政治、经济、军事等方面的变化。
2.呈现（10分钟）通过课件展示冷战后的世界格局变化，包括美国、苏联、欧洲、日本等国家的地位和作用，以及我国在国际事务中的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析冷战后世界格局的变化原因，以及我国在国际事务中的地位和作用。
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级下册第六单元第21课 冷战后的世界格局
冷战后的世界格局设计说明本课主要讲述了冷战结束后,世界力量对比发生了变化,世界形势的总趋势是走向缓和,和平与发展成为时代主题。
但世界并不太平,地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等威胁着世界安全。
目前,新的世界格局尚未形成,世界朝着多极化方向发展。
在本课教学中,教师应注重联系历史和现实,引导学生通过分析冷战结束后世界格局的发展趋势和特点,认识到和平与发展是时代主题,了解中国为建立国际新秩序作出的努力,增强民族自信心和自豪感。
学习目标1.了解美国推行霸权主义的表现和威胁世界安全的因素。
2.了解世界格局的多极化发展趋势和各国为建立新的国际秩序作出的努力,培养分析问题的能力。
3.了解中国为建立国际新秩序作出的努力,增强民族自信心和自豪感。
重点难点教学重难点:世界多极化趋势的发展。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法。
资源与工具图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境“9·11”事件是发生于21世纪初的严重恐怖袭击事件,为什么会发生这一事件?当今威胁世界安全的因素有哪些?带着这些问题,我们一起来学习今天的新课——《冷战后的世界格局》。
二、预习检查1.美国推行霸权主义的典型事例。
2.世界多极化趋势发展的表现。
3.中国在建立国际新秩序方面的主张。
三、学习任务一霸权主义与地区冲突教师提问:同学们,你们知道冷战结束后,当今时代的主题是什么吗?学生回答:冷战结束后,和平与发展成为时代主题。
教师提问:当今世界仍存在许多严重威胁世界安全的因素,你们知道有哪些吗?学生回答:霸权主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争和恐怖主义等。
教师活动:引导学生阅读教材第97页的内容,思考美国推行霸权主义的原因。
学生回答:为实现称霸世界的野心。
教师活动:引导学生阅读教材第97页的内容,归纳美国霸权主义的表现。
学生回答:(1)1999年,以美国为首的北约越过联合国安理会,对南斯拉夫联盟共和国进行了持续轰炸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
推动世界朝着多极化方向发展。
美国海军的提康德罗加级导弹巡逻洋舰正在发射标准舰空导弹。
欧盟、日本、俄罗斯和中国的大国作用
日本GDP值约为美国的50%左右。 20世纪末,其军费开支居世界第二,军事力量在 质量上已超过英、法、德等国，居世界第三位。
美国与西欧在世界工业生产中的比重
其他Hale Waihona Puke 49%美国 35%•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
人教统编版九年级历史下册第六单元 第21课 冷战后 的世界 格局课 件（ 24张 )
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
西欧 16%
其他 46%
美国 27%
西欧 27%
1965年
1993年
欧盟出口的法国幻影2000战机
欧盟出口的英国“鹞”式战机
欧盟出口的 德国“豹Ⅱ”坦克
俄罗斯成为苏联遗产的最大继承者，虽然 经济实力相对滑坡，但仍掌握着庞大的核武 库。拥有足以使西方世界毁灭多次的１．５ 万颗核弹头，俄军装备的“白杨2号”洲际 导弹的性能比美国的战略导弹还要先进5到6 年，有极强的抗电子干扰能力。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
俄罗斯“基洛夫”级 核动力导弹巡洋舰
俄罗斯X-65巡航导弹
三、建立国际新秩序的努力
1、不结盟运动兴起：
（1）成立时间：1961年
（2）意义：
标志着广大发展中国家成为国际政治 舞台上的一支重要力量，在一定程度上 冲击着两极格局。
不结盟运动国家
2、国际政治经济新秩序：
(1)各国努力：各国致力于发展
复习导入
近代以来，世界格局发生了三次重要变化，请 同学们回想一下所学知识，回答下列问题 （1）一战后，形成了什么样世界政治格局？
形成了凡尔赛——华盛顿体系
（2）二战后，形成了什么样的世界格局？
形成美苏争霸的两极格局(或雅尔塔体系)
第 21 课 冷战后的世界格局
学习目标
1、记住冷战结束后世界形势发展的总趋势；找 出当今威胁世界和平的因素；找出并简述美国推 行霸权主义的典型事例； 2、记住世界多极化趋势发展的特点。 3、说出世界各国为建立国际新秩序所作出的努 力。
一场人道主义灾难，是20世纪末世界格局转型进程中的一个重要的阶
段性标志。
面临的挑战
恐怖主义
巴以冲突
国
际
贩
节能减排 经济衰退
毒
911事件是发生在美国本土的最为严重的恐怖攻 击行动，遇难者总数高达2996人。恐怖活动威 胁着世界和平安全。
二.世界多极化趋势的发展
1.两极格局结束后，世界的格局是什么？
一、霸权主义与地区冲突
冷战后国际形势的总趋势：
世界走向缓和，和平与发展成为时代的 主题，但仍然存在很多矛盾与冲突。
威胁当今世界安全的因素有哪些? ①地区冲突、民族矛盾、宗教纷争。 ②霸权主义、强权政治。 ③恐怖主义
概况：
①1999年，美国为首的北约对南斯拉夫联盟 用兵，持续了78天的轰炸。
②1999年5月8日，北约轰炸中国驻南联盟 大使馆，侵犯中国主权。
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
经济，力争增强_经__济__实_ 力__，在 新的世界格局中占据有利地位。
人教统编版九年级历史下册第六单元 第21课 冷战后 的世界 格局课 件（ 24张 )
(2)中国努力：
①主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、 合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。 ②走和平发展道路，坚定地奉行独立自主的和 平外交政策。 ③反对霸权主义和强权政治，绝不干涉他国内 政。
北约空袭南斯拉夫联 盟共和国
美英发动伊拉克战争
美国是唯一超级大国 欧盟、日本、中国、
俄罗斯
不结盟运动兴起
反对 霸权 主义 和强 权政 治
中国的主张与贡献
人教统编版九年级历史下册第六单元 第21课 冷战后 的世界 格局课 件（ 24张 )
面对当前复杂多变的国际形势，中国该如 何应对？
①大力发展经济，提高综合国力。 ②必须坚决反对霸权主义和强权政治，维护 世界和平。 ③加强国际合作，积极倡导公正合理的国际 政治经济新秩序。
③2003年，美国发动战争，占领伊拉克。
1999年北约对南联盟的轰炸
化做废墟的中国驻南斯拉夫大使馆
北约轰炸我驻南联盟使馆致三人牺牲
中国学生抗议美轰炸我驻南使馆
1999年5月8日，北约轰炸中国驻南联盟大使馆，严重侵犯中国主
权。2008年2月17日科索沃单方面宣布独立。北约的战争行动打着维护
人权、制止“种族清洗”的旗号，实际上却以其非人道的行为导致了
人教统编版九年级历史下册第六单元 第21课 冷战后 的世界 格局课 件（ 24张 )
人教统编版九年级历史下册第六单元 第21课 冷战后 的世界 格局课 件（ 24张 )
霸权主义 与地区冲
突
世界多极 化趋势的
发展
建立国际 新秩序的
努力
人教统编版九年级历史下册第六单元 第21课 冷战后 的世界 格局课 件（ 24张 )
美国海军的提康德罗加级导弹巡逻洋舰正在发射标准舰空导弹。
欧盟、日本、俄罗斯和中国的大国作用
日本GDP值约为美国的50%左右。 20世纪末,其军费开支居世界第二,军事力量在 质量上已超过英、法、德等国，居世界第三位。
美国与西欧在世界工业生产中的比重
其他Hale Waihona Puke 49%美国 35%•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
人教统编版九年级历史下册第六单元 第21课 冷战后 的世界 格局课 件（ 24张 )
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
西欧 16%
其他 46%
美国 27%
西欧 27%
1965年
1993年
欧盟出口的法国幻影2000战机
欧盟出口的英国“鹞”式战机
欧盟出口的 德国“豹Ⅱ”坦克
俄罗斯成为苏联遗产的最大继承者，虽然 经济实力相对滑坡，但仍掌握着庞大的核武 库。拥有足以使西方世界毁灭多次的１．５ 万颗核弹头，俄军装备的“白杨2号”洲际 导弹的性能比美国的战略导弹还要先进5到6 年，有极强的抗电子干扰能力。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
俄罗斯“基洛夫”级 核动力导弹巡洋舰
俄罗斯X-65巡航导弹
三、建立国际新秩序的努力
1、不结盟运动兴起：
（1）成立时间：1961年
（2）意义：
标志着广大发展中国家成为国际政治 舞台上的一支重要力量，在一定程度上 冲击着两极格局。
不结盟运动国家
2、国际政治经济新秩序：
(1)各国努力：各国致力于发展
复习导入
近代以来，世界格局发生了三次重要变化，请 同学们回想一下所学知识，回答下列问题 （1）一战后，形成了什么样世界政治格局？
形成了凡尔赛——华盛顿体系
（2）二战后，形成了什么样的世界格局？
形成美苏争霸的两极格局(或雅尔塔体系)
第 21 课 冷战后的世界格局
学习目标
1、记住冷战结束后世界形势发展的总趋势；找 出当今威胁世界和平的因素；找出并简述美国推 行霸权主义的典型事例； 2、记住世界多极化趋势发展的特点。 3、说出世界各国为建立国际新秩序所作出的努 力。
一场人道主义灾难，是20世纪末世界格局转型进程中的一个重要的阶
段性标志。
面临的挑战
恐怖主义
巴以冲突
国
际
贩
节能减排 经济衰退
毒
911事件是发生在美国本土的最为严重的恐怖攻 击行动，遇难者总数高达2996人。恐怖活动威 胁着世界和平安全。
二.世界多极化趋势的发展
1.两极格局结束后，世界的格局是什么？
一、霸权主义与地区冲突
冷战后国际形势的总趋势：
世界走向缓和，和平与发展成为时代的 主题，但仍然存在很多矛盾与冲突。
威胁当今世界安全的因素有哪些? ①地区冲突、民族矛盾、宗教纷争。 ②霸权主义、强权政治。 ③恐怖主义
概况：
①1999年，美国为首的北约对南斯拉夫联盟 用兵，持续了78天的轰炸。
②1999年5月8日，北约轰炸中国驻南联盟 大使馆，侵犯中国主权。
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
经济，力争增强_经__济__实_ 力__，在 新的世界格局中占据有利地位。
人教统编版九年级历史下册第六单元 第21课 冷战后 的世界 格局课 件（ 24张 )
(2)中国努力：
①主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、 合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。 ②走和平发展道路，坚定地奉行独立自主的和 平外交政策。 ③反对霸权主义和强权政治，绝不干涉他国内 政。
北约空袭南斯拉夫联 盟共和国
美英发动伊拉克战争
美国是唯一超级大国 欧盟、日本、中国、
俄罗斯
不结盟运动兴起
反对 霸权 主义 和强 权政 治
中国的主张与贡献
人教统编版九年级历史下册第六单元 第21课 冷战后 的世界 格局课 件（ 24张 )
面对当前复杂多变的国际形势，中国该如 何应对？
①大力发展经济，提高综合国力。 ②必须坚决反对霸权主义和强权政治，维护 世界和平。 ③加强国际合作，积极倡导公正合理的国际 政治经济新秩序。
③2003年，美国发动战争，占领伊拉克。
1999年北约对南联盟的轰炸
化做废墟的中国驻南斯拉夫大使馆
北约轰炸我驻南联盟使馆致三人牺牲
中国学生抗议美轰炸我驻南使馆
1999年5月8日，北约轰炸中国驻南联盟大使馆，严重侵犯中国主
权。2008年2月17日科索沃单方面宣布独立。北约的战争行动打着维护
人权、制止“种族清洗”的旗号，实际上却以其非人道的行为导致了
人教统编版九年级历史下册第六单元 第21课 冷战后 的世界 格局课 件（ 24张 )
人教统编版九年级历史下册第六单元 第21课 冷战后 的世界 格局课 件（ 24张 )
霸权主义 与地区冲
突
世界多极 化趋势的
发展
建立国际 新秩序的
努力
人教统编版九年级历史下册第六单元 第21课 冷战后 的世界 格局课 件（ 24张 )