四年级下册综合实践活动教案-辨别错字我能行 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-家务劳动我能行 全国通用
《家务劳动我能行》教学设计【教学目标】1、通过活动,让学生懂得一名合格的小学生,必须告别依赖,努力培养自己独立生活的能力。
2、通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
3、引导学生积极主动的帮助家人做家务活。
【教学重点】学会做家务活，能积极主动做家务。
【教学难点】体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
【教学过程】一、激趣导入1、同学们，今天老师送大家一个谜语，看谁脑瓜最机灵：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
猜到了吗？对，是我们的一双手。
我们人人都有一双神奇的手，这双手能写字，能画画，能弹奏好听的乐曲，同学们，平时你们的手都会做些什么呢？（学生：我会……，我会……，我会……）（自己洗鞋袜、铺床、整理书包等照片）2、放学回家，当我们写作业的时候，爸爸妈妈在用他们的双手做什么呢？下面请大家看看大屏幕，你有什么话要说？（课件播放家长劳动的图片，大家畅所欲言。
）大家说的非常好。
当你看见爸爸妈妈上班这么辛苦，回到家后还要做那么多的事情，你有什么感受吗？说得真好！爸爸妈妈这么辛苦，你该怎么做呢？（生自由发言）你会帮家人做哪些事情呢？刚才你们说的这些活（扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……）它们都是家务活儿。
今天这节课就让我们一起来做做家务活。
(板题：家务劳动我能行)二、学做家务1、诵读《自立歌》。
2、叠衣服。
（1）过渡：同学们，要想为父母分忧解难，就要从身边的小事做起，就要学会自己的事情自己做。
那么，下面我们就先从叠衣服学起吧！（2）说说平时你是怎样叠衣服的？（3）抽生现场示范叠衣服。
（4）全班学生脱下自己的校服，并按照刚刚的方法叠好，也可以按照自己喜欢的方式来叠。
（同学们，你们叠的衣服既整齐又美观，让我们来夸一夸自己吧。
齐：棒棒棒，我真棒！）3、整理书包。
（1）过渡：同学们，刚才我们学习了怎样叠衣服，相信大家一定有所收获。
现在老师想问大家一个问题：平时除了自己叠衣服，哪些同学还会自己整理书包呢？举手看看。
四年级下册综合实践活动教案,,,安全自护我能行,,全国通用
四年级下册综合实践活动教案——安全自护我能行（全国通用）一、活动主题：认识火灾隐患，提高自护能力1. 活动目标：（1）让学生了解火灾的危害性及火灾逃生方法。
（2）培养学生防火、防爆安全意识。
（3）提高学生自护、自救能力。
2. 活动内容：（1）火灾的危害及原因。
（2）火灾逃生方法及注意事项。
（3）灭火器的使用方法。
3. 活动步骤：（1）讲解火灾的危害及原因。
（2）示范火灾逃生方法及注意事项。
（3）学生演练火灾逃生。
（4）讲解灭火器的使用方法。
（5）学生实操灭火器。
二、活动主题：交通安全我知道，出行自护我能行1. 活动目标：（1）让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
（2）培养学生文明出行、安全乘车的习惯。
（3）提高学生出行自护能力。
2. 活动内容：（1）交通规则及出行安全知识。
（2）文明出行、安全乘车习惯的培养。
（3）出行自护技能的提高。
3. 活动步骤：（1）讲解交通规则及出行安全知识。
（2）学生讨论如何文明出行、安全乘车。
（3）观看交通安全教育视频。
（4）模拟出行场景，培养学生出行自护能力。
三、活动主题：防范溺水，从我做起1. 活动目标：（1）让学生了解溺水的原因及危害。
（2）培养学生防范溺水的意识。
（3）提高学生自救、互救能力。
2. 活动内容：（1）溺水的原因及危害。
（2）防范溺水的措施。
（3）自救、互救方法。
3. 活动步骤：（1）讲解溺水的原因及危害。
（2）学生讨论防范溺水的措施。
（3）演示自救、互救方法。
（4）学生实操练习自救、互救。
四、活动主题：地震来了我不怕，自护自救我能行1. 活动目标：（1）让学生了解地震的原因及危害。
（2）培养学生地震时的自我保护意识。
（3）提高学生地震时的自救、互救能力。
2. 活动内容：（1）地震的原因及危害。
（2）地震时的自我保护方法。
（3）地震时的自救、互救技巧。
3. 活动步骤：（1）讲解地震的原因及危害。
（2）学生讨论地震时的自我保护方法。
（3）观看地震逃生教育视频。
主题综合实践活动设计——纠正错别字
主题综合实践活动设计——纠正错别字活动目的通过讲关于因写错别字而闹出的笑话故事，让学生总结自己平时容易把哪些字写错；通过改正错别字比赛，提高学生学习汉字的兴趣，培养学生正确使用汉字的能力。
活动准备1.学生收集团写错别字而闹出的笑话故事；2．学生总结自己平时容易把哪些字写错；3．印有错别字的一段话（共四张）；4．小黑板1块。
活动过程一、故事导入师：因写错别字而闹出的笑话故事很多，下面请几位同学讲一讲这类故事，让大家来笑一笑好吗？请举手。
学生：有个学生叫张明，写了一张请假条给老师，他是这样写的：（出示小黑板）尊敬的杨老师：我的马生病了，需要到医院去打钉。
我现在要送她到医院去，不能到校上课。
特向你请半天假，请予批准。
请假人：张明星期三下午放学后，老师到他家去看个究竟，才知道是他妈生病了，要到医院去打针。
原来张明把“妈”写成“马”，把“针”写成“钉”了。
0学生：从前有这样一对父子。
有一天，父亲要外出做事，出门时，给儿子写了一张留言条，叫儿子去买一头牛回来。
可是他把“买”写成了“卖”。
这样，他的儿子不但没有去买牛，反而把家里的牛给卖了。
学生：有个学生叫朱月坡，他在写名字时，把“土”写得和“月”拼在一起，“皮”成为一个字。
这样，老师把他叫成了“朱肚皮”。
二、讨论“怎样消灭错别字”师：现在请同学们把平时最容易写成错别字的那些字找出来。
学生：我平时没有把自己的“己”和已经的“已”区分清楚，把“吃”写成“的”，“礼”写成“礼”，“祖”写成“祖。
学生：我平时没有把“辨、辩、瓣、辫”区分清楚，还容易把“慌”写成“慌”、“流”写成“流”。
学生：我平时爱把“县”写成“县”字，“善”写成“善”，“做作业”写成“作做业”。
师：刚才几个同学板演了平时容易写的一些错别字。
这些错别字不是多一笔，就是少一画，那么，怎样才能杜绝写错别字呢？请思考，讨论。
教师归纳：1.弄清学过汉字的音、形、义；2．想不起的字、不认识的字多问老师、同学或查字典；3．把平时爱写错的形近字、同音字找出来，写一写，查一查，认真进行比较分析。
四年级下册综合实践活动教案安全自护我能行-全国通用我能行综合实践活动
四年级下册综合实践活动教案安全自护我能行-全国通用我能行综合实践活动课题主题一安全自护我能行共8课时执教日期：年月日教学目标L通过活动对身边安全问题的调研以及参与相关的宣传活动，能够感受到安全自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障安全的态度，增强自我保护的意识，健康快乐地生活。
2.学生在调查、考察、设计、制作、宣传安全等活动中，体验考察探究的学习活动，培养善于发现问题、解决问题的意识；结合校园安全的有关的隐患，通过亲身实践安放安全提示牌的活动，增强综合运用知识解决实际问题的能力。
3.学生通过多种调查活动的实施，能够认识到安全问题与自身健康成长的密切关系，认识到安全问题的重要性；初步掌握自护自救的方法，消除安全隐患，并将安全第一的理念应用到实际生活中。
核心价值观及法治知识渗透通过活动对身边安全问题的调研以及参与相关的宣传活动，能够感受到安全自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障安全的态度，增强自我保护的意识，健康快乐地生活。
教学重点通过活动对身边安全问题的调研以及参与相关的宣传活动，能够感受到安全自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障安全的态度,增强自我保护的意识，健康快乐地生活。
教学难点初步尝试运用科学研究方法开展调查研究活动；通过设计制作提高动手操作、技术应用和创意物化能力；在活动中学习与他人沟通的技巧，增强活动效果。
课前准备多媒体课件实物投影教学过程L身边的安全隐患排查第一课时（一）创设情境，导入新课课件播放校园伤害事故的案例进行讲述。
1.从这些案例中，你看到了什么，想到了什么？2.在这些案例中，哪些同学做得对，对在什么地方哪些同学做得不对，错在哪里？3.从这些案例中，你有什么收获，今后在校园活动中要注意些什么？（二）问题与思考同学们，对于校园安全隐患，你想知道什么？（学生班级交流。
）教师小结：L校园安全隐患主要有哪些？2.校园安全隐患有哪些危害？3•防范校园安全隐患有哪些常用方法？（三）分小组小调查，制定活动方案校园安全隐患种类与危害。
四年级下册综合实践活动教学设计-家务劳动我能行全国通用
家务劳动我能行——四年级下册综合实践活动教学设计一、教学目标1. 让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生的家务劳动意识。
2. 培养学生学会一些基本的家务劳动技能，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯，体验劳动的乐趣。
4. 培养学生合作、交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 家务劳动的种类与意义2. 家务劳动技能的学习3. 家务劳动的实践与体验三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的家务劳动技能，培养学生的家务劳动意识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：笔记本、家务劳动记录表五、教学过程1. 导入：通过谈论日常生活中的家务劳动，引起学生对家务劳动的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解家务劳动的种类与意义，让学生认识到家务劳动的重要性。
3. 学习：让学生通过观看视频或动手实践，学习基本的家务劳动技能。
4. 实践：学生分组进行家务劳动实践，教师巡回指导。
6. 反思：让学生反思自己在家务劳动中的表现，找出需要改进的地方。
7. 布置作业：让学生根据所学内容，回家后进行家务劳动实践，并记录在家务劳动记录表上。
六、板书设计1. 家务劳动的种类与意义2. 家务劳动技能的学习3. 家务劳动的实践与体验七、作业设计1. 根据所学内容，回家后进行家务劳动实践。
2. 将实践过程和心得体会记录在家务劳动记录表上。
八、课后反思一、导入环节在导入环节，教师可以通过与学生讨论日常生活中的家务劳动来引起学生的兴趣。
例如，教师可以提问学生：“你们在家都做过哪些家务劳动？你觉得家务劳动难吗？为什么？”通过这样的提问，教师可以了解学生的家务劳动经历，同时激发学生对家务劳动的好奇心。
教师还可以通过展示一些家务劳动的图片或视频，让学生初步了解家务劳动的种类和内容。
例如，展示一些家务劳动的图片，如洗碗、扫地、整理房间等，同时让学生说出这些家务劳动的名称。
这样可以帮助学生巩固对家务劳动的认识。
四年级下册综合实践活动教案-家务劳动我能行 全国通用. doc
四年级下册综合实践活动教案-家务劳动我能行全国通用一、教学目标1.能够理解家务劳动对于家庭、社会的重要性，具备一定的家务劳动能力。
2.了解家务劳动的知识和技能，包括：清洁、整理、洗涤、烹饪、收纳等。
3.了解如何进行安全、环保的家务劳动，对于能够减少浪费、节约能源的措施有一定的了解。
二、教学内容1.家务劳动的概念和意义。
2.家务劳动中的各项内容，包括：清洁、整理、洗涤、烹饪、收纳等。
3.安全、环保的家务劳动方法。
三、教学方法1.课堂讲解法，讲解家务劳动的概念和意义。
2.案例教学法，通过实际案例讲解家务劳动的各项内容。
3.观察实验法，引导学生进行实践操作，学生自行探索掌握家务劳动方法。
四、教学过程第一课时教学目标1.了解家务劳动的概念和意义。
2.认识家庭成员之间的分工合作。
教学内容1.家务劳动的概念和意义。
2.家庭成员之间的分工合作。
教学过程1.教师简单介绍家务劳动的概念和意义，与学生进行互动。
2.通过回答问题的方式，学生理解并认识家庭成员之间的分工合作。
教学反思本课时主要是让学生了解家务劳动的概念和意义，并认识家庭成员之间的分工合作，让学生认识到家务劳动是一种必要而重要的社会劳动，在家庭中也需要分工合作才能使家庭更加和谐、有序。
第二课时教学目标1.理解清洁、整理的概念。
2.了解清洁、整理的方法。
教学内容1.清洁的概念和方法。
2.整理的概念和方法。
教学过程1.教师对清洁、整理的概念进行讲解。
2.通过观察实验的方式，让学生探究清洁、整理的方法。
第三课时教学目标1.了解洗涤的概念和意义。
2.掌握洗涤的方法。
教学内容1.洗涤的概念和意义。
2.掌握洗涤的方法。
教学过程1.讲解洗涤的概念和意义。
2.通过观察实验的方式，引导学生掌握洗涤的方法。
第四课时教学目标1.了解烹饪的概念和意义。
2.掌握简单的烹饪技巧。
教学内容1.烹饪的概念和意义。
2.简单的烹饪技巧。
教学过程1.讲解烹饪的概念和意义。
2.通过观察实验的方式，向学生介绍一些简单的烹饪技巧。
四年级下册综合实践活动教学设计-家务劳动我能行全国通用
教案设计：四年级下册综合实践活动教学设计——家务劳动我能行一、教学目标1. 让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会一些基本的劳动技能，提高学生的动手能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
4. 引导学生从家务劳动中体会到父母的辛苦，学会感恩。
二、教学内容1. 学习家务劳动的基本技能，如打扫卫生、洗衣服、做饭等。
2. 探讨家务劳动的意义，引导学生认识到家务劳动对家庭的重要性。
3. 开展家务劳动实践，培养学生动手操作的能力。
4. 分享家务劳动的体验，引导学生学会感恩、珍惜家庭劳动成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握家务劳动的基本技能，培养学生的家庭责任感。
2. 教学难点：如何引导学生从家务劳动中体会到父母的辛苦，学会感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：笔记本、课本、文具五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用课件展示家务劳动的图片，引导学生思考家务劳动的意义，引出本课主题——家务劳动我能行。
2. 学习家务劳动基本技能（10分钟）通过课本内容，学习家务劳动的基本技能，如打扫卫生、洗衣服、做饭等。
引导学生了解家务劳动的步骤和方法。
3. 探讨家务劳动的意义（5分钟）4. 开展家务劳动实践（10分钟）学生分组进行家务劳动实践，如打扫卫生、洗衣服等。
教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
5. 分享家务劳动的体验（5分钟）学生代表分享自己的家务劳动体验，引导学生从实践中体会到父母的辛苦，学会感恩。
六、板书设计1. 家务劳动我能行2. 家务劳动的基本技能3. 家务劳动的意义4. 家务劳动实践5. 感恩父母七、作业设计1. 回家后，帮助父母分担家务劳动，记录自己的感受。
2. 写一篇关于家务劳动的作文，表达自己的认识和体会。
八、课后反思本节课通过学习家务劳动的基本技能，让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生的家庭责任感。
在实践环节，学生积极参与，表现出较高的动手能力。
综合实践活动1我们身边的错别字开题课和说课
综合实践活动《我们身边的错别字》开题课教学设计活动目标:1、通过制定错别字调查方案，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
2、策划并开展简单的小组活动，学写实践活动方案。
3、培养调查能力，处理信息能力。
培养学生做事认真细致的习惯。
课前准备：1、白纸片若干。
2、每生一支彩笔。
3、供学生参考的调查表若干份。
教学过程：一、激趣导入。
1、同学们,你们喜欢笑话吗?老师今天就给大家带来了一则笑话,请看大屏幕：‚枇(pí)杷(pá)‛与‚琵(pí)琶(pá)‛宋朝的时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把‚枇杷‛错写成了‚琵琶‛。
县官笑道:‚‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！‛有个客人应声道：‚若使琵琶能结果，满城箫(xiāo)管尽开花。
‛（1）这则笑话主要讲了什么？（2）看了这则笑话你有什么想法？2、有时候呀，写错别字不仅仅只是闹笑话，还会带来令人想不到的后果，请看这个真实的故事：一点值万金有一年，乌鲁木齐市某挂面厂从日本引进了一条挂面生产线，随后又花了18万元从日本购进1000卷重10吨的塑料包装袋。
包装袋上的图案由挂面厂请人设计、制出样品后经挂面厂与进出口公司审查，交付日方印刷。
当这批塑料袋飘洋过海运到乌鲁木齐时，细心的人发现‚乌‛字多了一点，乌鲁木齐变成了‚鸟鲁木齐‛。
于是，这一点之差，使价值18万元的塑料变成了一堆废品。
这真是一点值万金啊！如果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检查，就不会让这18万元付之东流了。
（1）这个真实的故事讲了一件什么事？（2）你又有什么想法？二、提出问题。
看来错别字的危害的确很大，我们身边有没有错别字呢？你们想不想对我们身边的错别字做一番调查呢？今天我们就来共同探讨如何调查我们身边的错别字。
（板书课题）三、发现问题、筛选问题。
1、通过我们平时的观察，你发现我们身边有哪些方面存在着错别字的现象呢？请同学们不要急着说，先在头脑中搜寻搜寻，然后拿出纸条，工整地写在纸条上，并各用一个具体的例子来证实你的发现。
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综合实践《辨别错字我能行》教学设计
【活动时间安排】
一课时
【活动目标】
1.学会仔细观察，能发现生活中汉语言文字的运用错误，会借助工具书解决问题。
2.小组组员合理分工，能有序地对秋游中看见的错别字进行考察并记录考察结果。
3.能有礼貌地与他人交流，能分析、归纳错误使用汉字的几种情况。
4.通过活动，让学生懂得正确书写的重要性。
【活动重点】
小组组员合理分工，能有序地对秋游中看见的错别字进行考察并记录考察结果。
【活动难点】
能分析与归纳错误使用汉字的几种情况。
【活动准备】
◆教师准备
1、制作教学PPT。
2、习题卡人手一张。
3、多媒体设备。
◆学生准备
《现代汉语词典》；分组收集有关错别字的资料，制作成PPT。
【活动过程】
1、故事、游戏导入
PPT出示《一字毁千军》的故事，引导学生思考：自读这个故事，想一想故事中冯玉祥、阎锡山军队失败的原因。
请一生发言。
师小结：因为作战参谋写错一个字，贻误了战机，导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。
2、出示大树啄木鸟课件，师：正确书写文字多重要啊，可就有人写字马马虎虎，
经常出现错别字，连“语言森林”里也出现问题了，我们一起去瞧瞧。
（点）现在请大家来当啄木鸟玩一个“找错别字”游戏，比一比谁找得又快又准。
全体学生在习题卡上改错字。
请一生上台投影题卡，评议。
3、揭示课题：我们生活中的好多地方都会出现错别字，今天我们的任务就是学做小小“啄木鸟”，去发现我们身边的错别字。
（板书：小小“啄木鸟”）
二、交流评价
师：通过一个星期的找错、纠错活动，同学们有很多探究成果吧，现在就请各小组一一展示。
（点）展示时，要求说清楚发现的地方、找到的错别字和正确的用法。
其他组认真倾听，看看交流中还有没有问题。
各小组用PPT展示活动成果，其他学生倾听并作出评价。
小结：通过交流，我们发现宣传标语、店铺招牌、指示牌、广告牌、通知栏等这些地方错别字较多。
三、分析写错别字的原因
师：下面请同学们仔细观察，（点）我们一起来找错、纠错，归纳出现错别字的原因。
全体学生做习题卡（屏幕上出示一题才做一题）。
前三题分别请一生上台投影题卡，并回答：这里为什么会写错？第四题发言回答。
1、直拔电话竟赛末来侯车厅
学生发言，师小结：对，这些错别字就是观察不仔细，书写时胡乱增减笔画。
2、作事情家俱资询蓝球架学生发言，师小结：这是同音字乱用。
3、人民很行招骋兵马桶
学生发言，师小结：这样的字我们叫做形近字，形近字书写时很容易混淆。
师：你们再来看这些同音词。
4、规划规化启示启事
师：选择哪个放在这里呢？为什么？
学生发言，师小结：你们分析得真好，这些提醒我们对词语的意思要理解才不会出错。
5、师：老师再来写个字，你们看看错在哪里？板书：落(上下结构，写成
左右结构)
学生发言，师小结：书写合体字时，由于没有掌握好汉字的组合规律，造成书写不规范而写错字也是经常发生的。
6、师：综合刚才的找错纠错活动，我们来理一理写错别字的主要原因。
这些都是从大家的发言里总结出来的（出示课件齐读一遍）。
四、找找消灭错别字的方法
师：根据这些写错别字的原因，你们来说说怎样才能消灭错别字呢？（点课件）回顾这些错别字想一想再说。
请几个发言。
师：是的，其实只要做到认真书写，理解字词的意思，错别字就不会再来找你了。
希望同学们养成认真书写的好习惯，把我们的汉字发扬光大。
五、拓展
1、师：现在广告中存在一种故意使用错别字的现象，大家请看。
师：你们怎么看待这种现象？（学生交流自己的想法。
）
师：对这种创意老师觉得无可厚非，但是对语言文字的规范使用还是存在一定的危害，所以尽量慎用。
2、PPT出示温馨提示：词语妙用固然好，误人子弟不得了。
字形句意别改跑，家喻户晓记得牢。