人教版初中英语说课稿
初中英语人教版说课稿精选
初中英语人教版说课稿精选一、说课背景本次说课的对象是人教版初中英语教材，这是一套广泛应用于我国初中英语教学的教材。
它以其系统性、实用性和趣味性受到了广大师生的欢迎。
本次说课将围绕教材中的几个精选单元进行，旨在展示如何有效地利用教材内容进行教学活动，提高学生的英语听说读写能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本单元的核心词汇、短语和句型结构，了解相关的语法知识。
2. 能力目标：通过听说读写的综合训练，提高学生的英语语言运用能力，尤其是在实际情境中的交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生学习英语的兴趣和自信心，激发他们积极参与课堂活动的热情，同时通过英语学习了解不同文化，培养国际视野。
三、教学内容与分析本次说课将重点分析以下几个单元：（1）Unit 1: My Name's Gina.本单元以介绍自己和他人为话题，通过实际情境对话，让学生学会如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。
教学重点在于掌握基本的人称代词、名词所有格以及一般现在时的用法。
（2）Unit 3: My School.此单元围绕学校生活展开，学生将学习到与学校相关的词汇和表达方式，如教室、课程、学校设施等。
同时，通过描述学校环境和日常活动，学生能够运用所学语言知识进行信息的交流和分享。
（3）Unit 5: My Future.未来职业规划是本单元的核心内容，学生将接触到各种职业名称和描述职业的句型。
教学中，教师需要引导学生思考自己的未来职业，并用英语表达自己的职业理想和规划。
四、教学方法与策略1. 任务型教学法：设计贴近学生实际的任务活动，如角色扮演、信息搜集等，让学生在完成任务的过程中自然习得语言知识。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流和合作完成任务，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
3. 多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过图片、视频或情景模拟等方式，激发学生对话题的兴趣，为学习新知识做好铺垫。
人教版初中英语说课稿
人教版中学英语说课稿人教版中学英语说课稿（精选篇5）开场白一、说教材（一）教材分析本单元出自山东教育出版社义务教育课程标准试验教科书八班级上册，第七单元在本册中处于教学的后期位置，但具有紧要作用，重点在于培育同学英语交际本领，并结合生活中切实常用的话题：给人们的日常行为提出肯定的建议，做出礼貌的致歉行为来打开基本语言内容的教学，并与第八单元的内容具有肯定的联系。
本单元遵从教材总体特点，采纳任务型教学模式，并融汇话题，交际功能和语言结构wouldyouminddoingsth？进而形成一套循序渐进的生活化的学习程序。
同学比较简单乐于接受，说课的内容是本单元SectionA（1a～1c）部分，本课是单元首篇，以Wouldyoumindturningdownthemusic？为主题，本节内容具有词汇量较大，强调综合运用，贴近生活实际等特点。
通过本节学习，可加添同学的单词储备量，提高同学综合运用本领，同学将学会用英文表达恳求，表示歉意。
在取得基础学问，进展基本本领的同时进一步强化同学学以致言，学以致用的英语学习观和合作品质。
（二）教学目标依据并结合新课程标准提出的.基础教育阶段英语课程的总体目标和实在要求，我将本课教学目标设计如下：学问目标：让同学把握其中的紧要词汇mind,turndown,notatall等和句式wouldyouminddoingsth？并能让同学把握如何运用所学句式提出礼貌恳求以及礼貌的向他人致歉。
本领目标：培育同学的听说读写本领，尤其是与他人用英语进行日常会话的本领。
情感态度目标：在本课教学中重视培育同学的礼貌行为，了解英语国家中向他人提出要求及致歉的方式，并通过小组活动，培育同学乐于学习并与他人合作的精神。
（三）教学重难点结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为首先使同学把握mind,notatall,turndown等重点词汇的用法，及课重点句型结构Wouldyouminddoingsth？并给出正确答语；怎样向别人有礼貌的致歉。
初中英语人教说课稿模板
初中英语人教说课稿模板初中英语说课稿模板尊敬的评委老师，各位同事，大家好。
今天，我将就人教版初中英语教材中的某一单元进行说课。
本单元的主题是“[主题名称]”，旨在通过一系列的教学活动，帮助学生了解和掌握与该主题相关的词汇、语法结构以及交际技能。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用本单元的核心词汇和重点句型。
2. 技能目标：学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语语言运用能力。
3. 情感目标：通过本单元的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交流意识。
二、教学内容1. 词汇：本单元涉及的词汇包括[词汇列表]。
2. 语法：重点语法点包括[语法点列表]。
3. 阅读：本单元的阅读材料是一篇关于[主题]的短文。
4. 听力：学生将通过听力练习来提高对本单元主题的理解能力。
5. 口语：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生将练习使用本单元的语言点进行交流。
三、教学重点1. 词汇：确保学生能够准确发音并理解词汇的含义。
2. 语法：帮助学生掌握并运用本单元的语法结构。
3. 交际：通过各种交际活动，提高学生的英语口语表达能力。
四、教学难点1. 语法难点：[具体语法点]可能对学生来说较难掌握。
2. 词汇难点：某些词汇的用法可能需要更多的练习和理解。
五、教学方法1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务。
3. 情景教学法：创设真实的语言使用情景，提高学生的语言实际运用能力。
六、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过图片、视频或问题引入本单元的主题。
2. 呈现（Presentation）：展示新词汇和语法结构，并通过例句进行解释。
3. 练习（Practice）：设计各种练习活动，如填空、转换句型等，巩固学生对新知识的理解。
4. 应用（Application）：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
初中英语人教版优质说课稿
初中英语人教版优质说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的是人教版初中英语教材中的一节课。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行详细的阐述。
教材分析本节课选自人教版初中英语教材的第八单元，主题为“旅行”。
该单元围绕旅行中的各种情景和活动展开，旨在帮助学生掌握与旅行相关的词汇和表达方式，同时培养学生的跨文化交际意识。
本节课的内容是一篇关于一次难忘的旅行经历的阅读材料，通过阅读和讨论，学生将学习到如何描述自己的旅行经历，并能够运用所学语言知识进行实际交流。
教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本课的核心词汇和短语，如：trip, guide, souvenir, camera, etc.- 学生能够理解并运用目标语言描述旅行中的活动和经历。
- 学生能够通过阅读材料，提高阅读理解能力和信息提取能力。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过合作学习，提高解决问题的能力。
- 通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际技巧。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对旅行的兴趣，培养他们的探索精神。
- 培养学生尊重不同文化和习俗的意识。
教学方法为了实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：- 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
- 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，共同完成任务。
- 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。
教学过程1. 导入新课- 通过展示一些旅行相关的照片，激发学生对旅行话题的兴趣。
- 与学生进行简短的自由对话，复习与旅行相关的词汇。
2. 呈现新知- 向学生介绍本节课的核心词汇和短语，并通过图片或实物进行直观展示。
- 呈现阅读材料，让学生快速浏览并回答一些基础问题，检测学生的初步理解。
3. 阅读理解- 学生细读文章，回答一些深入问题，提取文章中的关键信息。
人教版初中英语说课稿三篇
初中英语说课稿人教版初中英语说课稿三篇写一篇说课稿需要简析教材、阐述教法、指导学法、概说教学程序、教学效果分析。
下面是小编我为您准备的“人教版初中英语说课稿”3篇，欢迎参考，希望能对您有所帮助。
人教版初中英语说课稿一今天我的说课内容是新目标英语八年级上册第四单元第一课时。
一、教材分析：本单元学习谈论交通工具和距离，学习合理安排行程，并合理选用交通工具，主要单词有。
subway，train，walk stop mile get to how far how long.主要句型有：How do you get to school ？I ride my bike .How long does it take？It takes about thirty minutes.第四单元我设计了六课时，我现在要说的是本单元的第一课时Section A的1a 1b 1c，主要学习本单元的基本语言知识 How does Bob get to school？He takes the train.还有听说训练，学好本节内容是掌握整个单元内容的前提。
通过本单元的学习培养学生的人际交往能力和逻辑表达能力。
二、教学目标：1、知识目标：新单词：ride，walk，get to，take the train.句型：How does Bob get to school？ He takes the train.语法：一般现在时。
2、能力目标：（1）通过创设情境和读写使学生掌握新单词。
（2）通过朗读和操练使学生掌握新句型。
提高学生的口语能力。
（3）通过听和重复录音中的情景对话使学生提高听说能力。
通过本节课的学习使学生会用英语表达乘坐某种交通工具，并了解其他发达国家人们常用的交流方式。
人教版初中英语说课稿二（一）教材的地位和作用基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的.综合运用语言的能力。
人教版初中英语英语说课稿
人教版初中英语英语说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节人教版初中英语课程，主题为《My Hometown》，这是八年级下册Unit 4的一部分。
本单元旨在通过对家乡的描述和讨论，让学生掌握如何用英语表达地点和特点，同时培养学生对家乡的热爱和自豪感。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握描述地点的词汇和句型，如：be famous for, lie in, be located to the … of等。
- 学生能够听懂、会说、认读并正确拼写本单元的核心词汇和句型。
- 学生能够运用所学语言知识，描述自己或他人的家乡。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作能力和交流技巧。
- 通过图片、视频等多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对家乡的热爱，增强他们对地方文化的认同感。
- 培养学生的跨文化交流意识，尊重和欣赏不同地方的文化特色。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握描述地点和特点的词汇及句型。
- 能够运用所学语言知识进行实际描述和交流。
2. 教学难点：- 如何引导学生准确、生动地描述家乡的特色。
- 如何激发学生对英语学习的兴趣，特别是对词汇和句型的记忆。
三、教学准备1. 教师准备：- 收集与家乡相关的图片、视频等资料。
- 准备多媒体教学设备，确保音视频播放无误。
2. 学生准备：- 提前预习本单元的词汇和句型。
- 收集自己家乡的相关信息和图片，准备介绍。
四、教学过程1. 导入新课：- 通过展示不同城市的图片，引导学生谈论他们对家乡的认识和感受。
- 教师简要介绍自己的家乡，作为示范，激发学生的兴趣。
2. 呈现新知：- 利用图片和视频，呈现本单元的核心词汇和句型。
- 通过填空、连线等活动，帮助学生巩固记忆。
3. 操练与应用：- 分组练习，每组选择一个家乡特色进行描述。
- 角色扮演，模拟旅游节目中的介绍环节。
优秀人教版初中英语说课稿
优秀人教版初中英语说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节人教版初中英语课程，课题为《A Trip to the Zoo》。
本节课选自人教版初中英语教材第八册第三单元，旨在通过对动物和旅行话题的学习，提高学生的英语听说读写能力，同时培养学生爱护动物、保护环境的意识。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握有关动物和旅行的词汇，以及描述动物特征和行为的句型。
2. 能力目标：通过听、说、读、写活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生爱护动物、保护环境的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握动物名称、特征和行为的英语表达方式。
2. 教学难点：运用所学句型准确描述动物的特征和行为。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、动物图片、录音材料等。
2. 学生准备：预习课文，准备与动物相关的词汇。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示动物园的图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论自己喜欢的动物。
- 教师提问：“What animals do you li ke? Why do you like them?” 学生回答，教师适时引导并补充新词汇。
2. 呈现新知- 利用多媒体课件，展示不同动物的图片和英文名称，学生跟读并记忆。
- 教师介绍动物的特征和行为，示范描述动物的句型，如：“The elephant has a long nose. It likes to spray water.”3. 听力练习- 播放关于动物园的录音材料，学生听后回答问题，检验学生对动物名称和特征的理解。
4. 口语练习- 分组活动，每组选择一个动物，用所学句型描述该动物的特征和行为。
- 每组向全班展示，其他同学提问，教师点评并给予鼓励。
5. 阅读与写作- 学生阅读课文，理解文章内容，并找出描述动物的关键句型。
- 写作练习：学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文，要求使用所学句型。
人教版英语说课稿初中
人教版英语说课稿初中尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节人教版初中英语课。
本节课选自人教版初中英语教材，旨在通过具体的教学内容和方法，展示如何有效地进行英语教学活动。
一、教学内容与目标本次课程的主题是“环境保护”，这是学生日常生活中一个非常重要的话题。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 掌握与环境保护相关的基本词汇和表达方式。
2. 理解并运用一般现在时态描述环境保护的措施。
3. 培养学生的环保意识，并鼓励他们在日常生活中采取实际行动。
二、教学重点与难点本节课的教学重点是让学生掌握环保相关词汇，并能够运用所学语言知识进行简单的交流。
难点在于如何激发学生的兴趣，使他们能够积极参与到环境保护的实践中去。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，我将采用以下教学方法和手段：1. 直观教学法：通过图片、视频等多媒体资料，直观展示环境问题的严重性，引起学生的共鸣。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 情景教学法：创设真实或模拟的情景，让学生在情景中学习和使用英语。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些关于环境问题的图片，引起学生的兴趣和关注。
同时，引导学生思考环境保护的重要性。
2. 新课呈现（15分钟）首先，我会向学生介绍一些与环境保护相关的基本词汇，如“recycle”、“conservation”、“pollution”等。
接着，通过例句和图片，让学生理解这些词汇在实际语境中的使用。
3. 情景对话（10分钟）设计一个关于环保的情景对话，让学生分角色扮演，练习使用新学的词汇和表达。
例如，可以让学生模拟在校园内推广回收计划的对话。
4. 合作学习（15分钟）将学生分成小组，每组设计一个环保项目，并用英语向全班展示。
这个活动旨在培养学生的创新思维和语言表达能力。
5. 总结与作业（5分钟）在课程的最后，我会和学生一起总结本节课所学的知识点，并布置相关的家庭作业，如写一篇关于如何保护环境的短文。
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人教版初中英语说课稿人教版初中英语说课稿篇1一、说教材1.教材简析。
本课共有两部分内容，其中第一部分是以中秋节为话题而展开的一个对话。
它主要讲了Han Mei和Lucy简单谈论有关中秋节和月饼方面的知识，并邀请Lucy到她家作客的过程。
在这个对话中出现了如autumn和festival 等十一个新单词以及儿个学生难以理解的、需教师解释的词、句型和句子。
第二部分内容是两人在商店为朋友买月饼的一个情境，谈话内容是从月饼表面的样子的好坏、大小、轻重和价钱等方面展开的。
其中出现了形容词比较级的用法，它们是：nicer, bigger, heavier, cheaper<>它要求学生根据图、词和句子提示创造性的对话。
2.教学重点。
（1）指导学生掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子，如cakes with meet...（2）指导学生口头熟练表达就中秋节这一话题展开的对话内容，包括笫二部分的购物经过。
（3）形容词比较级的用法。
3.教学难点。
学生根据实际情境需要真正开口讲英语。
4.教学目标。
（1）技能口标。
学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切形式的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就本课语言难点造句，而且无语法错误；能就类似话题，创造性地自编对话；掌握形容词比较级的用法。
（2）知识目标。
学生要牢记所有新学单词，包括重点字母或字母组合的发音, 还要记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。
（3）情感LI标。
学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。
（4）学习策略LI标。
改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。
在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
（5）文化意识目标。
使学生进一步了解和会简单向别人介绍中国这个传统节日，从而体会节日的快乐。
二、说教法对本课我主要采取了如下儿种教法：1.听录音。
听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。
在听中可以感知，可以模仿。
2.重点解释，个别操练。
在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。
如本课出现的形容词比较级的用法等都需要教师个别解释其至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。
3.指导学生展开情景对话。
教师可以和任何一个学生对话。
开始时和学习好的可多说儿句，和学习差的可以少说儿句，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。
通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。
在对话时可不受课文内容和顺序的限制，师生完全可以根据半时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。
师生对话时，其他学生静听。
4.学生独立操作。
首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫儿组分别站起来表演。
这是深化课堂教学的重要举措。
5.教师可设计填空或翻译练习，以检查学生对本对话的掌握情况。
在整个教学活动中，我还采用了投影仪、挂图、卡片、实物等，对顺利开展教学活动起到了很好的辅助作用。
三、说学法我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1.养成听的习惯。
学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。
2.科学储备大量知识。
学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。
所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达山各个话题而展开的交际内容。
要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3.及时巩固，反复记忆。
凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。
对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。
4.积极操练，重在口头。
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。
课后和其他同学及时进行英语交流。
只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的U的。
教育论文在线四、说教学程序1.复旧引新阶段。
教师和学生进行简单的问候，如：Ss: Good morning, teacher!T： Good morning, class! 之后，就上单元的话题和学生展开对话：T: Comrades! We won' t have any lessons this afternoon. I * m going on a field trip. Would you like to go with me? Ss： Yes, we do. T: Where are we going? Ss: We' re going to the mountains /rivers / hills. . . T: What do you think we * re going to do? Ss： We' re going to have a picnic /discuss the air outside...教师可根据当时的情况和学生继续多谈儿句，交谈的'思维要顺着学生的思维展开。
之后，老师问道：T： Do you know what day is tomorrow?Ss： Yes, we do. /No, we don' t.T: Now let me tell you. Tomorrow is Mid-autumn Festival. We' re going to have a big dinner. Would you like to come to my home to eat some thing?Ss: Yes, we* d love to.到此引出新学课文，教师说:Now let1 s learn Lesson9.之后板书"Lesson9”。
2.熟悉语言阶段。
（1）学生看着书听一遍录音，初步了解对话内容。
（2）教师领读或朗读一遍，同时板书本课新学单词。
（3）教师指出每个新学单词重点字母及字母组合的发音。
（4）创设情景，攻克语言难点。
（5）学生可再听一遍录音，此次需合着书进行。
（6）分角色表演对话。
3.情景交际阶段。
（1）教师可按照上面教法中讲到的交际方式和学生对话，要照顾到不同位置的学生，最少可进行五、六次。
（2）学生与学生自由对话，人人都要开口说话。
4.巩固验收阶段。
（1）儿组学生分别表演对话，其他同学听。
（2）设计如下填空练习：A： Hi, L订y! Are you free tomorrow evening?B： Tomorrow is the Mid~Autumn Festival. Would you _____ to come to my home to eat the big dinner _______ us? A： We * re going to eat mooncakes ____ meat in them.A： Yes, we do.A： Oh, mooncakes! B： Do you have some thing swee t __ . I like sweet. B：Oh, there * s a shop ________ there. Let' s go and see what * s sold.Because I don* t have much money.A： Oh, this is ____ （heavy） than that one and I also think it is______________________ （nice）than that one. I just buy _______ （big） ones.（3）做如下翻译练习：你喜欢吃里面夹肉的月饼吗？这个月饼不如那个月饼好看，但比那个便宜。
这就是他们在商店里所买的东西。
（4）学生以\ew Year' s Day为话题创造性地编一个对话。
B： Great! I 砲nt to buy some for my father. A： Which ________ you like? B： I want to buy the ________ ones.人教版初中英语说课稿篇2 我从教材、教法、学法指导和教学过程四个方面对本课进行说明。
一、说教材：1、教材所处的地位及作用：这单元是9B的最后一个单元以Great people为话题展开学习，该话题很容易引起学生的讨论兴趣在welcome to the unit部分，学生已初步学习了一些有关伟人的知识Reading是一个单元的核心部分，它承载着众多的教学任务我将reading部分分作二课时进行教学，第一课时为阅读课，第二课时为语言知识学习课和练习巩固课根据教材的安排及新课标要求学生通过体验，实践，参与，合作，交流和探究等方式学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念，我详细说说第一课时的教学基于本课在教材中所处的地位及作用，特制定以下教学目标2、教学目标：知识H标：1、To grasp some important language points.2、To understand English idoms.能力U标：1、To guess general meaning from keywords and context.2、To skim text for overall meaning and scan for details.情感口标：To learn spirit from great people.3、教学重点与难点：To identify true or false statements based on the reading passage.To extract relevant information from the reading passage.二、说教法：本节课我主要采用以下儿种教学方法：1、根据课文特点和学生实际情况，以情景教学法进行教学通过形象生动的图片及相关资料，调动学生的学习兴趣，激起学生情感上的共鸣，从而引导学生从整体上理解课文、从细节分析课文，促进学生的语言能力及其情感等方面整体发展2、釆用小组学习法，扩大教学范围把学生分成四人小组，也可以自山组合，让他们在互动中启发思维同时注意保证每个学生都有机会参与到学习中来，培养学生与伙伴合作的意识和策略3、运用操练法，拓宽学习渠道把大部分课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练过程中拓宽学习渠道三、学法指导：四、教学过程：一Skim the text, answer questions：1.Why is Neil Armstrong famous?2.Are there any aliens on the moon?3.What award did he get?二Para 1-3: Before he walked on the moonNameNeil ArmstrongDate of birthPlace of birthin __________________Experiencesat 6 _______________________at 15 ______________________________at 16 __________________________________in 1949 _______________________when he moved to California ____________________________________ i n 1962in 1966 ___________________________三Para3:Read and complete the passage:In 1962, he ____________________ become an astronaut・In 1966, he and David R. Scott _____________ join two spacecraft togetherfor the first time in space・ But when the spacecraft began spinning _________, Mission Control thought it was , so they Armstrong cut the flight short, and he succeeded ・卩口Para4-5: Walking on the moonRead and answer some questions:1.When did Armstrong land on the moon?2.Who did he come to the moon with?3.What are the famous words?4・ How long did they walk on the moon?5.What did they collect for further research?6.What did the whole world do when Apollo 11 returned?五Retell the two paragraphs with the help of the six questions above:六Para6-7:Reports about aliens on the moonRead and judge T or F:1.It is said that Armstrong and Aldrin saw alien spacecraft・2.The alien spacecraft is very smal1・3.When Armstrong was on the moon, the aliens were very friendly.七Para8:Award for Armstrong1.What is the Medal of Freedom for a US citizen?2.What did Armstrong do for people around the world?八Read the passage together and fill in the blanks with right words:Neil Armstrong took his first f _________ at six and received his pilot rs ________ （执照）at 16. In 1949, Neil j _________ the navy and worked asa p _______ . He was s _________ to be an astronaut in 1962・ Four years later, he m ___________ t o join two spacecraft together in space・ On 20th July 1969,he _______ （着陆）Apollo 11 on the moon with Aldrin ______________ （成功）Neil said "one small step for man, one giant leap for m _________ ' Armstrong got the highest a _______ that a US c _________ can receive・ He is the prideof the world・九Retell the textName: Neil ArmstrongDate of birth: 5th August 1930Place of birth: Ohio, the USAMajor event: at 6: was interested in flyingat 16: got his student pilot s licenceIn 1949: joined the navyIn 1962: became an astronautIn 1966: joined 2 spacecraft together for the first time in space・On 20th July 1969: walked on the moonFamous words: one small step for man, one giant leap for mankind・Award: Medal of FreedomWhat do you think of him: our pride —make us realize*• •Homework:1.Recite the text・2.Finish some additional exercises.人教版初中英语说课稿篇3Good morning, everyone. Welcome to my interpretation. 各位评委老!)帀上午好！今天我说课的题目是《xx》，接下来我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程四个方面进行说课。