八年级语文下册 第一单元 第1课 背影 读朱自清《背影》素材 语文版
读朱自清《背影》
这几乎是一篇家喻户晓的名篇，自来论之者众矣。
但是，我总觉得，还有许多话要说，所以写了这一篇短文。
从艺术性来看，这一篇文章朴素无华，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处。
这是朱自清先生一贯的文风，实际上用不着再多费笔墨，众多的评论家，在这一点上，意见几乎是完全一致的。
至于思想性，则可说的话就非常非常多了。
我个人认为，有一些十分重要的话，过去并没有人说过，不能不影响对这一名篇的欣赏。
要想真正理解这一篇文章的涵义，不能不从中华民族的文化，中华民族的历史谈起。
什么是中华文化的精义呢?几乎言人人殊，论点多如牛毛。
但我认为，都没有说到点子上。
先师陈寅恪先生在《王观堂先生挽词》的《序》中说：“吾中国文化之定义，见于《白虎通》三纲六纪之说，其意义为抽象理想最高之境，犹希腊柏拉图所谓Ｉｄｅａ者。
”《白虎通》的“三纲”，指的是君臣、父子、夫妇；“六纪”指的是诸父、兄弟、族人、诸舅、师长、朋友。
这些话今天看来未免有点迂腐，也不能说其中没有糟粕，比如“夫为妇纲”之类。
至于君臣，今天根本没有了，但是国家与人民却差堪比拟。
总之，我们应取其精髓，不能拘泥于字面。
无独有偶，我偶然读到香港著名学者饶宗颐教授的一篇访问记。
饶先生说：“中国文化所以能延绵数千年，仍有如此凝聚力量，实乃受两个因素所驱使，一是文字，二是纲纪，即礼也。
依我多年所悟，中华文化的特点，是在儒家思想中的‘礼’，是处理人际关系的学问，这个关系就建立在道德的基础上，要明是非，方能取得‘和’，所以《论语》说‘礼之用，和为贵’。
”
饶先生的意见同陈先生几乎是完全一致的。
这两位哲人实在可以说是“英雄所见略同”。
今天，我们在国内讲“安定团结”，在国际上我们主张和平，讲“和为贵”。
人际关系和国际关系，都需要一定道德伦理的制约，纲纪就是制约的手段。
没有这个手段，则国将大乱，国际间也不会安宁。
打一个简单明了的比方，纲纪犹如大街上的红绿灯。
试想：如果大街上没有了红绿灯，情况将会何等混乱，不是一想就明白吗?
我仿佛听到有人提抗议了：你扯这么远，讲这样一些大道理，究竟想干什么呢?
我并没有走题，而且是紧紧地扣住了题，《背影》表现的就正是三纲之一的父子这一纲的真精神。
中国一向主张父慈子孝，在社会上，孝是一种美德。
在历史上，不知道有多少皇帝标榜“以孝治天下”，然而，在西方呢，拿英文来说，根本就没有一个与汉文“孝”字相当的单词，要想翻译中国的“孝”字，必须绕一个弯子，译做ＦｉｌｉａｌＰｉｅｔｙ，直译就是“子女的虔诚”。
你看唆不唆!
这一字之差，有人或许说这是一件小事。
然而，据我看，这却是一件大事，明确地说明了东西社会伦理道德之不同。
我只说我们的好，不说别人的坏。
西方当然也有制约社会活动求得安定的办法，否则社会将不成为社会了。
我们中国的办法就是利用几千年传下来的文化，特别是其中的精义纲纪的学说，来调整人际关系，人际关系得到调整，则社会安定也就有了保障。
再济之以法，那么天下就可以太平了。
我觉得，读朱自清先生的《背影》，就应该把眼光放远，远到齐家、治国、平天下，然后才能真正体会到这篇名文所蕴涵的真精神。
若只拘泥于欣赏真挚感人的父子之情，则眼光就未免太短浅了。
(季羡林)。
《背影》课件1(17页)(语文版八年级下)
朱自清
同学们请动起你的手来,开 动脑筋,展开想象,用你的妙笔 为本课设计一段情境导入语!
教学目标:
1.能够正确而有感情的朗 读课文,从中感受父亲的 爱子之情。 2.初步理解文章的内容与 结构。
走近作者
朱自清：中国散文家， 诗人．字佩弦，江苏扬州 人．原籍浙江绍兴人．我 们曾经学过他的作品<< 春>> .
给生字注音:
xìè
交卸
sānɡ
奔丧
chóuchú
踌躇
yū
迂腐
pánshān
suǒxiè
蹒跚
琐屑
jí
狼藉
fù
tuí
赋闲
颓唐
１.听课文录音 《背影》 2.表情朗读课文
整体感知
这篇文章记叙的主要
事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在 浦口依依惜别的情景。
整体感知
这篇文章主要写谁？反映的 主题是什么？
请模仿课文第六段描写一个你 熟悉的人物的背影？
歌曲欣赏
父
那是我小时侯 常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后 山里孩子往外走 想儿时一封家书千里循叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱 愿天下父母平安渡春秋 那是我小时侯
合作探究
《背影》中作者流了几次 泪？
徐州见父－－－难过的泪
望父买橘－－－感激的泪
父子分手－－－惜别的泪
北京思父－－－辛酸的泪
பைடு நூலகம்
延伸拓展：
你也一定被你的父母深深的感 动过，也许是一次送别，也许 是一个眼神，也许是一份特殊 的礼物，请你叙述一件令你最 为感动的事？（小组交流）
语文版八年级语文下册第1课《背影》(64张ppt) 课件(共64张PPT)
走进作者
朱自清（1898—1948），原名自华、 号秋实，改名自清，字佩弦；原籍 浙江绍兴，生于江苏东海；现代著 名散文家、诗人、学者、民主战士。 其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言 洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。 朱自清以独特的美文艺术风格，为 中国现代散文增添了瑰丽的色彩， 为建立中国现代散文全新的审美特 征创造了具有中国民族特色的散文 体制和风格；主要作品有《雪朝》 《踪迹》《背影》《春》《欧游杂 记》《你我》《精读指导举隅》 《略读指导举隅》《国文教学》 《诗言志辨》《新诗杂话》。 《绿 》《荷塘月色》
念亲道世北正被鸿年时《 书到回，大是解钧冬作背 ，南扬从哲指职原，者影 父京州北学这。任作在》 子找奔京系两文徐者清写 在工丧赶读件中州祖华于 浦作。到书事的烟母大 口，丧徐，。“酒去学 车作事州得作祸公世任年 站者完与知者不卖，教 惜回毕父祖当单局父。月 别北，亲母时行局亲 ， 。京父一去在”长朱 当 ， 1917
你会读吗？
交卸（ 橘子（ 迂腐（ 栅栏（ 照看（ 蹒跚（ 举箸（ ） ） ） ） ） ） ） 奔丧（ 晶莹（ 琐屑（ 差使（ 踌躇（ 颓唐（ 簌簌（ ） ） ） ） ） ） ）
交卸（ 橘子（ 迂腐（ 栅栏（ 照看（ 蹒跚（ 举箸（
xiè ） jú ） yu ） zhà ） kàn ） pán shān） zhù ）
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的 巨大压力之下，忧心如焚，但是儿 子在他心目中高于一切，惟恐儿子 路上有什么闪失，所以最后决定还 是由自己亲自送。
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走 动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照 得无微不至，儿子也劝父亲可以走了， 而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上 有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过 铁道不容易，自己受点累，能让儿子受 用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟 着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无 微不至。
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四个背影
•
惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉
袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②
可是他
过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。
③他用两手
着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身
子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我
3、选出能表明上文所写事情内容的小标题
A、父子情
B、父亲的背影
C、惜别
D、买橘送别
（ D）
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他
过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显 出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 ④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看 时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧 去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 ⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我 走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过 头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来 往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤
也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往
回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢
爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他
八年级下册第一单元仿写朱自清《背影》范文
那一抹不灭的温暖在生命的长河中，总有那么一些瞬间，如同朱自清笔下的背影，深深地烙印在心底，成为永恒的温暖。
记忆中的那个下午，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，斑驳陆离，就像我童年时对父亲的记忆，模糊而又清晰。
那天，学校放假，我拖着沉重的书包走在回家的路上。
心里有些忐忑，因为这次考试我没有考好，害怕面对父亲失望的眼神。
可是当我走进家门，看到父亲正蹲在地上修理自行车时，他抬起头，朝我露出了和煦的笑容。
那一刻，所有的担忧都化为了无形。
“回来了？成绩怎么样？”父亲问，声音中没有丝毫责怪。
我低下头，声音小得几乎听不见：“不好。
”父亲没有说话，只是轻轻拍了拍我的肩膀，然后继续他的修理工作。
我站在一旁，看着他专注的样子，心中涌起一股暖流。
那是支持、是理解，更是无言的爱。
日子一天天过去，我开始努力学习，每当遇到困难，就会想起父亲那个下午的背影。
它像是一盏灯塔，指引着我前行。
渐渐地，我的成绩提高了，父亲的笑容也越发灿烂。
直到有一天，我拿到了人生中的第一个奖状，兴奋地跑回家。
父亲接过奖状，眼里闪烁着光芒：“我就知道你行的。
”那一刻，我终于明白，无论成功还是失败，父亲的爱始终如一。
他的背影，早已不仅仅是一个形象，而是我心中永远的力量源泉。
岁月流转，我已长大成人，但每当回忆起那个下午的场景，心中总会涌现出无限的感激和力量。
那一抹背影，如同史铁生笔下秋天的怀念，成为了我生命中不灭的温暖。
如今，我也成为了父亲，当我看着自己的孩子，我会想起自己的父亲。
我知道，有一天，我也会像他一样，成为孩子心中那个永远的背影，给予他们力量和温暖。
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其作品题材可分三个系列： 一是以写社会生活抨击黑暗现实 为主要内容的一组散文，代表作 品有《生命价格——七毛钱》； 二是以《背影》《儿女》《悼亡 妇》为代表的一组散文，主要描 写个人和家庭生活，表现父子、 夫妻、朋友间的人伦之情，具有 浓厚的人情味;三是以写自然景物 为主的一组借景抒情的小品， 《绿》《春》《桨声灯影里的秦 淮河》《荷塘月色》等，是其代 表佳作。
“缩”写出两脚无 处攀爬的艰难
“攀”既写出月台的高 度，又可以想象到父 亲爬月台的吃力
4. 在送别过程中，父亲说了哪几句话？这几句 话分别有什么含义？体现父亲什么情感？
“不要紧，他们去不好！”
在百忙之中，仍抽时间去亲自送儿上车，是对儿子 的宽慰，体现对儿子的深切关怀。
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
1. 背影
朱自清
朱自清（1898～1948)，字佩弦，江 苏扬州人，（因三代人定居扬州，自己又 在扬州毕业，且在扬州做过教师，故自称 “扬州人”）。现代著名诗人，散文家， 学者，民主战士。朱自清是文学研究会早 期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、 评论、学术研究著作26种，约二百多万字。 他的散文以文笔洗练、语言秀丽箸称，散 文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》 等。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》 《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。
梳理层次
请根据前面讨论的问题理清 文章的结构。 默读课文，理清作者思路， 然后各学习小组交流看法，达成 共识。
[一]、难忘‚背影‛（1）开门见山，点出背影。 （虚写） [二]、回忆‚背影‛（2～6）中间叙事，车站送别。 （实写） 家境： 祸不单行（2～3）= 渲染气氛 送别前： 细心关照（4～5）= 铺垫背影 买橘 （详写背影） 送别时： 离去 （略写背影） [三]、思恋‚背影‛（7）呼应前文，再现背影。 抒发情感
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Thank you
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6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年6 月23日 星期三 2021/6 /23202 1/6/232 021/6/ 23
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读一读，谈一谈 1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的
背影？
2、为什么要写得这样详细？
2021/6/20
16
刻画背影
1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？
（外貌描写、动作描写，还用自己的情感反应烘托这
个背影 衣着： 黑、大马褂、布棉袍 动作： 蹒跚地走、攀、缩、倾
总结：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为 儿子做事，这是一种强大的爱在支撑着。 2、为什么要写得这样详细？
当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许
多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来
跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
2021/6/20
2
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在 清华大学任教。1917年冬，作者祖母去
世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局
长，被解职。文中的“祸不单行”正是
父爱
7
通读课文感知主要内容,思考下列各题
1、请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2、“我”与父亲见面的背景如何？
3、文中一共写了父亲几次背影？
2021/6/20
8
【最新】语文版八年级下册语文课件：第1课《背影》(共23张PPT)
朱自清(1898－1948),
字佩弦，江苏扬州市人, 散文家、诗人、学者、 民主战士。有诗文集 《踪迹》，散文集《欧 游杂记》。散文代表作
朱自清
是《背影》、《河塘月
色》。
朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了 毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一
文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，
多音、多义字
差使 差
chāi
chā
奔丧 丧
丧失
sāng sàng
差别
差不多 chà cī 参差 藉
藉口 狼藉
jiâ jí
（ bēn ）奔波
奔
（ bèn ）投奔
（ tiē）妥帖 帖 （ tiè）字帖 （ tiě）请帖
籍 jí 藉 jí
籍贯、书籍 狼藉
踌躇：犹豫。或得意的样子。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
a:父亲买橘子爬月台的时候；
b:父亲送子时，下车往回走，混入人
群的时候。
<1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的 话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语 里往往有不平静的心情。（送你一句名言：真理是朴 素的。）
交卸（ xiâ）
游逛（guàng ）
狼藉（ jí ） 簌簌（
sù xiâ
）
妥帖（ tuǒ） 踌躇（ chóuchú ） ）
奔丧（sāng ） 颓唐（ tuí） 琐屑（ 惦记（diàn ） 拭（ shì ）
八年级下册第一单元仿写朱自清《背影》范文
远去的背影在我记忆的长河中，父亲的身影总是那么高大而坚定。
他不曾多言，却以行动为我筑起一道道坚实的屏障。
今天，我想借朱自清的《背影》之笔，记录下我心中那渐行渐远的背影。
那是去年秋天的一个午后，我即将离开家乡，前往遥远的城市求学。
车站的人潮涌动，告别的话语此起彼伏。
父亲提着我的行李，脸上的表情平静如常，但眼角的皱纹似乎比记忆中更深了些。
“东西都带齐了吗？”父亲的声音在喧闹中显得格外沉稳。
“嗯，都带齐了。
”我回答，心中却有些不安。
这是我第一次离家这么远，心里充满了未知的恐惧和期待。
火车缓缓驶入站台，父亲将行李递给我，他的手微微颤抖。
我抬头望去，那双曾经为我修玩具、为我搭积木的手，如今布满了老茧和伤痕。
“记得按时吃饭，晚上别着凉。
”父亲的话语简单，却包含了所有的关心和不舍。
我点头，转身登上车厢。
找到座位后，我透过窗户向外望去，只见父亲依旧站在那里，目光穿过人群，定定地望着我。
列车启动的那一刻，我看到他的身影在人群中逐渐模糊，直至消失在视线尽头。
那一刻，我突然明白，那个高大的背影，是我心中永远的依靠。
无论我走到哪里，他的影子都会在我心中，指引我前行。
时光流转，每当我在异乡感到孤独无助时，我总会想起父亲的背影。
那是一种力量，一种温暖，也是一种责任。
它告诉我，无论未来的路有多么艰难，我都要勇敢地走下去，因为我知道，总有一个人，曾在我生命的每一个重要时刻，默默地支持着我。
如今，我已习惯了独自面对生活的挑战，但每当我成功或失败，我都会在心里对那个远去的背影说一声：“爸爸，谢谢你。
”这就是我的故事，一个关于成长和感恩的故事。
在这个秋天，我将这份怀念化作文字，让它随风飘向那个渐行渐远，却永远温暖的背影。
八年级语文下册第一单元2背影第1课时课件语文版
交卸（ xiè ） 狼藉（ jí ） 簌簌（ sù ） 游逛（guàng） 妥帖（ tuǒ ） 踌躇（chóu chú）
奔丧（ sāng） 颓唐（ tuí ） 琐屑（ xiè ） 惦记（ diàn） 迂腐（ yū ） 蹒跚（pán shān） 拭（ shì ） 栅栏（ zhàlán） 不禁（ jīn ） 搀 （chān）
作者简介
朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实， 江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、 诗人、学者。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背 影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文 艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文 代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《春》 《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等。其他代 表作还有《生命的价格——七毛钱》《白种 人——上帝的骄子》。
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华 大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。 1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐 州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单 行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大 哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州 与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南 京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站 惜别。
悲伤。怀：心。
把“父亲”为“我”所做的事情 的语句找出来，读一读，并对其进行 赏析。
1.下列加点字的字音、字形无误的一项是（ A ） A.狼藉（ jí） 赋闲（fù） 簌簌（ sù） 浦口（pǔ） B.琐屑（suǒ） 颓唐（tuí） 橘子（ jú） 妥帖（tiě） C.掂记（diàn） 举箸（zhù） 差使（chāi） 奔丧（bēn） D.栅栏（zhà） 踌躇（chú） 蹒跚（ măn ） 拭干（shì）
狼藉： 乱七八糟的样子 簌簌： 纷纷落下的样子。 变卖典质 ：（把财产、衣物）出卖和典当出