2015年新课标人教版三年级数学下册年、月、日1
8
9
10 11 12
2011 2012
2011年年历
观察教材2011年、2012年的年历，记录每月的天数。
月份 数 年份 天
√
1
2
4 5 ○ 6 7 8 ○ 9 10 ○ 11 12 ○ √ √ √ √ √ √ 3
2011 2012
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 ，把30天的月份画○。
(
) 年(
) 月 ( )日
地球绕太阳一圈是一年
月亮绕地球一圈是一月
地球自转一圈11年年历
你知道这些有意义的日子吗？
劳动节
5 月
1 日
你知道这些有意义的日子吗？
儿童节
6 月 1 日
你知道这些有意义的日子吗？
建党节
7 月
1 日
你知道这些有意义的日子吗？
答：7月和8月。
知
识
应
用
一年分为四个季度：
第一季度：1、2、3月
第二季度：4、5、6月
第三季度：7、8、9月 第四季度：10、11、12月
知识应用
一年分为四个季节：春季、夏季、秋季、冬季 每个季节又分为6个节气，一年有24个节气：
春雨惊春清谷天
立春 春分
夏满芒夏署相连
立夏 夏至
秋处露秋寒霜降
观察1997年~2008年的天数。你发现了什么?
年 份
199 199 7年 8年 199 9年 200 200 1年 0年 200 2年 200 3年 200 4年 200 5年 200 6年 200 7年 200 8年
2月 的 28 天 天 数
28 天
28 天
29 28 天 天
28 28 天 天
•
每四年出现一个闰年，时间差不是整整的24 小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多 算了44分56秒。看起来误差很小，时间长了， 误差就大了，每400年就要多算3日2时53分20秒 。 • 所以每400年应该少增加3天，为了便于计算 ，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰” 的规定，因此科学家又作了一项补充规定：“年 份是整百年的必须是400的倍数才是闰年”。
立秋 秋分
冬雪雪冬小大寒
立冬 冬至
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
作业布置：
1、一年有 （ ）个月。
2、一年中有 （
（
）个大月，分别是
），这些
月份都有（
）天。
3、一年中有 （
（ 4、 二月有（
）个小月，分别是
）天。
），这些月份都有（ ）天。
作业布置：
5、一年有 （ ）个月，其中大月有 （ ）个，小月有 （ ）个。 6、8月1日的前一天是（ ）月（ 6月30日的后一天是（ 7、5月的最后一天是（ ）月（ ）日。 ）日。 ）日。
29 天
28 28 天 天
28 天
29 天
余1 余2 余3
余1 余2 余3
余1 余2 余3
（2）2008年是闰年，（ 4 ）年后，即（ 2012 ）年又是闰年 （3）今年是（ 平 ）年，上一个闰年是（2012 ）年， 下一个是闰年是（ 2016 ）年。
脑筋转转转
小强满12岁的时候，只过了3 个生日。猜一猜我是哪一天生的 ？
考一考你：★ ★
我是9月30日的 后一天出生的。 小红的生日是（10月1日 ) 我出生于8月 1日的前一天。
小刚的生日是( 7月31日)
我的生日比教师节 晚一天。
我是一年中最后一 个月的最后一天出 生的。 小兰的生日是( 12月31日)
小明的生日是( 9月11日 )
★★
小红去年在外婆家 连续住了62天，正好是2 个月，你知道她是哪2个 月去外婆家的吗？
(2月29日）
11月的最后一天是 （
8、24个月=（ ）年。
）日。
例题2: 2011年2月和2012年2月，这两个 月的天数一样吗？
2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。
平年全年有（365年 ）天，闰年全年（366年）天。
地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳转 一圈需要 365天5时8分46秒。为了方便，一年定为365天，叫平年。 这样，每过4年差不多就要多出一天来，把这1天加在2 月里，这一年就有366天，叫做闰年。一般4年一闰。
请你把31天的月份画√
观察2011年、2012年各月天数统计表，回答下列问题：
天 月份 数 年份
√
1
2 ★
4 5 ○ 6 7 8 ○ 9 10 ○ 11 12 ○ √ √ √ √ √ √ 3
2011 2012
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
教师节
9 月
10 日
你知道这些有意义的日子吗？
国庆节
10 月
1 日
（ 1949年 ）年１０月１日成立
你还知道哪些有意义的日子呢？(阳历)
1月1日 3月8日 3月12日 元旦节 妇女节
植树节 建军节
8月1日
观察教材2011年、2012年的年历，统计每个月份的天数。
月份 数 年份 天
1
2
3
4
5
6
7
（1）一年有（ 12 ）个月。
（2）有31天的月份是： 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 这些月份是大月。 （3）有30天的月份是： 4月、6月、9月、11月
★：二月的天数比较特殊。 （28天或29天）
，这些月份是小月。
拳头记忆法
三二
一
五四 十 八 九 七六十 十 二一
儿歌记忆法
7个大月心中装，七前单数七后双。
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
四、六、九、十一三十整， 认真细看要记准。
考一考你： ★
1、一年有 （ 12 ）个月。
2、一年中有 （ 7 ）个大月，分别是 （ 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 ），
这些月份都有（ 31 ）天。 3、一年中有 （ 4 ）个小月，分别是 （ 4月、6月、9月、11月 ），这些月份都 有（ 30 ）天。 (4) 二月有（ 28或29 ）天。
三年级下册小学数学新人教版第六单元《年,月,日》 单元测试题(有答案解析)(1)
三年级下册小学数学新人教版第六单元《年，月，日》单元测试题（有答案解析）(1)一、选择题1．小军上午9：00到达图书馆，中午11：20离开，小军在图书馆的时间是（）A. 2小时20分B. 2小时40分C. 2小时2．下列年份中，（）的2月份有29天。
A. 1999年B. 1700年C. 2016年3．电影院3：05开始播放《神奇的宇宙》，3：55播放结束，这场电影放映了（）A. 0：45B. 45分钟C. 50分钟4．下列年份是闰年的是（）。
A. 2018年B. 2019年C. 2020年5．2019年的下半年有（）天。
A. 182B. 365C. 1846．钟面上的时间是下午的时刻，用二十四时计时法表示是（）。
A. 5：45B. 17：45C. 17：407．小胖晚上9时睡觉，用24时计时法表示是（）。
A. 24时B. 9时C. 21时8．实验小学联欢晚会从晚上6：30开始，到晚上8：30结束，这场晚会进行了（）。
A. 2小时 B. 2小时30分 C. 1小时30分9．爸爸打算乘9：25的飞机出差。
机场规定，旅客必须提前半小时登机，爸爸最少要在（）到达登机口。
A. 9：10B. 9：05C. 9：00D. 8：55 10．下列各年份中，不是闰年的是（）A. 1972B. 2000C. 1984D. 2042 11．一部电影时长1小时40分，11：30结束放映，那么（）开始放映。
A. 10：40B. 10：50C. 9：40D. 9：5012．A. 3小时50分钟B. 4小时40分钟C. 3小时40分钟二、填空题13．2020年2月有________天，2020年全年有________天。
14．一年有________个大月，有________个小月。
今年是2020年，今年的2月有________天。
15．________16．一年之中有________个月是大月，大月都是________天。
2019年2月是________天，全年是________天。
三年级下册数学教学设计-6.1《年 月 日》人教新课标
三年级下册数学教学设计-6.1《年月日》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生理解年、月、日的基本概念，掌握年月日的相互关系，能够准确计算日期间隔。
2. 过程与方法：通过观察、思考和实际操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对时间单位的学习兴趣，培养学生的珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容1. 年、月、日的定义和关系：年、月、日是时间的基本单位，一年有12个月，一个月有28-31天。
2. 年月日的换算：1年=12个月，1个月=28-31天，1天=24小时。
3. 闰年的概念和计算方法：闰年是指能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。
教学步骤1. 导入新课：通过提问的方式，引导学生思考“我们是如何计算时间的？”2. 讲解新课：- 讲解年、月、日的定义和关系，以及年月日的换算方法。
- 通过举例，讲解闰年的概念和计算方法。
3. 课堂练习：让学生计算一些日期间隔的问题，如“从今天起到你的生日还有多少天？”4. 总结新课：总结年、月、日的定义和关系，以及闰年的计算方法。
教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对年、月、日知识的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置一些关于年、月、日的计算题目，检查学生的实际操作能力。
教学建议1. 注重实践：通过让学生自己动手计算日期，加深对年、月、日知识的理解。
2. 培养时间观念：在教学中，强调时间的宝贵，引导学生珍惜时间，合理安排时间。
3. 激发兴趣：通过有趣的例子和问题，激发学生对时间单位的学习兴趣。
教学资源1. 教材：《人教版小学数学三年级下册》。
2. 教具：日历、时钟等。
教学反思在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握年、月、日的知识。
同时，要注重培养学生的实践能力和时间观念，使他们在学习数学的同时，也能够学会珍惜时间和合理安排时间。
在以上的教学设计中，需要重点关注的是“教学步骤”部分。
2015年新版人教版小学三年级下《平年和闰年》PPT课件
五、布置作业
作业：第81页练习十七，第6题。
三、观察思考，丰富认识
问题1：关于平年和闰年，你还有什么问题吗？ 问题2：每一年的天数都一样多吗？一会儿平年一会儿闰年， 这么复杂，究竟因为什么呢？
四、整理强化，解决问题
活动1：回忆，关于年、月、日我们都了解了哪些？ 小组合作，写一写、画一画、记一记。 要求：同伴交流，说一说你是怎么想的。
活动2：解决问题（第81页第4题、第5题、第7题）。 要求：任选一题（可多选），独立解决，交流想法。
年、月、日
平年和闰年
一、复习回顾，引出问题
问题1：观察年历，想一想上节课 我们研究了哪些知识。 问题2：关于年、月、日，你还有 什么问题？2月很特别， 让我们一起来研究吧。
Hale Waihona Puke 二、对比观察，初步认识问题：观察这两个月的天数，一样吗？这里有什么知识呢？
二、对比观察，初步认识
活动：把上面月历中的闰年都圈出来，你有什么发现？
(常考题)新人教版小学数学三年级下册第六单元《年,月,日》 单元测试题(包含答案解析)(1)
（常考题）新人教版小学数学三年级下册第六单元《年，月，日》单元测试题（包含答案解析）(1)一、选择题1．爸爸9：00上班，中午休息1小时，18：00下班，爸爸每天工作（）小时。
A. 7B. 8C. 92．小红妈妈的生日是2月29日，她可能是哪一年出生的？（）A. 1980年B. 1981年C. 1982年D. 1979年3．小明下午到了公园，离开公园，他在公园玩了（）时。
A. 2B. 3C. 54．晚上7：40时，动画片已经播出了45分，动画片是（）开始播出的。
A. 8：25B. 7：00C. 6：555．小军上午9：00到达图书馆，中午11：20离开，小军在图书馆的时间是（）A. 2小时20分B. 2小时40分C. 2小时6．淘气9：10到电影院时，电影已经开始了20分钟，电影是（）开始的。
A. 9：30B. 9：00C. 8：507．下列年份是闰年的是（）。
A. 2018年B. 2019年C. 2020年8．某银行的营业时间是9：00—17：00，这家银行每天营业（）时。
A. 9B. 8C. 109．一列火车应8：45到站，实际9：00才到，晚点了（）A. 5分钟B. 15分钟C. 25分钟10．一列火车8时30分从南京开往上海，到达上海需要2小时，火车在路上晚点25分钟，这列火车（）到达上海．A. 8时55分B. 10时30分C. 10时55分11．下面节日在小月的是（）A. 劳动节B. 儿童节C. 建军节12．兰兰7：00起床，15分钟洗漱，20分钟吃早饭，20分钟步行到学校，她到校的时间是（）。
A. 8：25B. 7：55C. 7：85二、填空题13．某学校规定学生7：35到校，王军迟到了15分钟，王军到校的时间是________时________分。
14．某商店早上9∶40开始营业，晚上6∶40结束营业。
用24时记时法表示是________开始营业，________结束营业。
商店每天营业时间是________小时。
(精品)2015年新教材人教版三年级数学下册全册教案(表格式)
1956 - 814 = 1142
4
↓
↓
↓
被减数
减数
差
↑
↑
↑
3、加、减法各部分间的关系以及加、减法之间的互逆关系。
师：根据上面的问题， 给出的一个加法算式， 你可以得出两个
减法算式吗？
师：根据上面的算式，你能总结出加法各部分间的关系吗？
观察上面的三个算式，你还能得出什么结论？
三、探究结果汇报 师：同学们，今天我们学了哪些知识？ 师生共同总结：加、减法的意义和各部分间的关系（板书） 师：关于这一知识，你知道了些什么？ 生 1：把两个数合并成一个数的运算叫做加法，在加法中，相 加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。 生 2：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的 运算叫做减法， 在减法中， 已知的和叫做被减数， 减去的已知 减数叫做减数，求出的未知数叫做差。 师：在加法中，加法各个部分之间的关系是怎样的？ 和=加数 +加数 加数 =和 - 加数 师：在减法中，减法各个部分之间的关系又是怎样的？ 生：差 =被减数 - 减数 被减数 =差 +减数 减数 =被减数 - 差 四、师生总结收获 师：同学们，通过今天的学习，你对加、减法意义的理解有哪 些新的收获？ 生 1：已知两个部分求整体时，用加法计算；已知整体和一部 分，求另一部分时，用减法计算。 生 2: 根据一个加法算式，可以写出两个减法算式；根据一个 减法算式，可以写出一个加法算式和一个减法算式。 师：加、减法之间有怎样的关系？ 生：加、减法是互逆的运算。 师：在总结加、减法的意义和探究它们各个部分之间的关系时， 你用到了哪些数学思想和方法？ 生 1：数学思想有概括、归纳和总结。 生 2：数学方法有探究、分情况谈论等。 五、板书设计
小学数学新人教版三年级下册第六单元《年,月,日》 单元测试(答案解析)(1)
小学数学新人教版三年级下册第六单元《年，月，日》单元测试（答案解析）(1)一、选择题1．星期天，林林和妈妈到公园玩，早上8：25从家出发，9：10到达公园，他们在路上用了（）。
A. 15分B. 45分C. 30分2．爸爸9：00上班，中午休息1小时，18：00下班，爸爸每天工作（）小时。
A. 7B. 8C. 93．小红妈妈的生日是2月29日，她可能是哪一年出生的？（）A. 1980年B. 1981年C. 1982年D. 1979年4．小明下午到了公园，离开公园，他在公园玩了（）时。
A. 2B. 3C. 55．小学生每天睡眠应不少于9时，华华每天早上7：00起床，那么他最晚应在晚上（）睡觉。
A. 9时B. 10时C. 10时半6．小芳早上7：45从家里出发，8：00到校．她往返学校一趟要（）分．A. 15B. 25C. 307．下列年份中，（）的2月份有29天。
A. 1999年B. 1700年C. 2016年8．2019年的下半年有（）天。
A. 182B. 365C. 1849．今天是星期二，因为下雨了，所以运动会推迟3天再开，运动会（）开。
A. 星期三B. 星期四C. 星期五10．中心小学黄老师上午7时到学校，下午5时30分离开学校，她在校时间共（）。
A. 8时30分 B. 9时30分 C. 10时30分11．实验小学联欢晚会从晚上6：30开始，到晚上8：30结束，这场晚会进行了（）。
A. 2小时B. 2小时30分C. 1小时30分12．一列火车8时30分从南京开往上海，到达上海需要2小时，火车在路上晚点25分钟，这列火车（）到达上海．A. 8时55分B. 10时30分C. 10时55分二、填空题13．某学校规定上午8：00到校，11：40放学，下午1：50到校，4：00放学，学生每天在校时间为________时________分。
14．从小明家到科技馆需要走105分，小明和爸爸星期六早上7：45从家出发去科技馆，到达科技馆的时间是________。
2015春最新人教版三年级下册数学全册教案
第一单元位臵与方向（一）新知识点：1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、知道辨别地图上的方向。
3、会看简单的路线图（四个方向）。
4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
教学要求：1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。
教学建议：1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。
2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。
最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。
教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。
对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。
因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。
鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。
使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
第一课时认识东、南、西、北四个方向教学目标：1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
人教版三年级下册《年月日》说课稿
人教版三年级下册《年月日》说课稿人教版三年级下册《年月日》说课稿篇1尊敬的各位领导：我说课的内容是九年义务教育教材人教版小学数学第六册第三单元的《年月日》。
一、说教材时间单位是较为抽象的计量单位。
三年级小学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的.感性经验，有了形成较长时间观念的基础。
因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：1、知识方面：使学生会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，知道大月小月，平年，闰年等方面的知识，初步学会判断平年、闰年。
2、能力方面：在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。
3、情感方面：在探究、合作与交流的过程中让学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。
认识年、月、日是教学的重点，平年、闰年的判断是教学的难点。
二、说教法、学法依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。
三、说教学过程根据《数学课程标准》的基本理念：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，“动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。
”因此，教学本课我采用了“问题探究”为中心的教学模式。
设计了如下教学程序：1、创设情境，激活思维首先，我从生活实际引入：同学们我们居住在什么星球上呢？在地球上能看到哪些星体？随之电脑演示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景。
继而又问：你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间？白亮围绕地球旋转一周需要多长的时间？地球自转一周需要多长的时间吗？从而揭示本节课的课题（板书：年、月、日）这样通过生动的画面导入新课，一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。
小学数学三年级下册新人教版第六单元《年,月,日》 单元测试题(有答案解析)(1)
小学数学三年级下册新人教版第六单元《年，月，日》单元测试题（有答案解析）(1)一、选择题1．爸爸9：00上班，中午休息1小时，18：00下班，爸爸每天工作（）小时。
A. 7B. 8C. 92．下列选项中，三（3）班同学欣欣的年龄是9岁半，和她年龄比较接近的是（）。
A. 500时B. 500天C. 500星期D. 500月3．学校的“六一”文艺演出用了2时15分，结束时正好是11时，文艺演出是（）开始的。
A. 9时B. 8时45分C. 8时15分4．兰兰晚上7：40开始写作业，8：15写完，兰兰写作业用了（）分。
A. 35B. 20C. 555．小芳早上7：45从家里出发，8：00到校．她往返学校一趟要（）分．A. 15B. 25C. 306．电影院在一天的不同时间里播放了三部影片，其中播放时间最长的是（）A. 8：40 -10：05B. 上午11：50 -下午1：10C. 17：15 - 18：507．第二节课下课时间是10：25，中间是大课间时间，第三节课上课的时间是11：00，那么大课间一共有（）分钟．A. 25B. 35C. 458．电影院3：05开始播放《神奇的宇宙》，3：55播放结束，这场电影放映了（）A. 0：45B. 45分钟C. 50分钟9．淘气在日历上用长方形纸片竖着盖住了两个日期，它们的和是25，这两个日期是（）和（）。
A. 12和13B. 9和16C. 25和2610．小刚的生日每四年才过一次，这是（）的A. 可能B. 不可能C. 一定11．下列各年份中，不是闰年的是（）A. 1972B. 2000C. 1984D. 2042 12．一部电影时长1小时40分，11：30结束放映，那么（）开始放映。
A. 10：40B. 10：50C. 9：40D. 9：50二、填空题13．一列火车上午9：15从上海开往南京，3时后到达，火车到达南京的时间是________时________分。
2015年人教版三年级下册数学教材解读
课 程 资 源 的 开 发 与 利 用
生成性资源是在教学中动态生成 信息技术资源 的，如师生交流和生生交流过程中产 生的新情境、新问题、新思路、新方 法、新结果等。合理地利用生成性资 我校现已用上计算机、白板、互 源有利于提高教学的有效性。 社会教育资源 联网等信息技术，尤其是白板每个教 室都有配备，我们在教学过程中可以 我们可以利用我校的图书馆和少年 借助他处理复杂的数据和图像，发现 宫寻找合适的学习素材，如学生感兴趣 其中的数学规律，也可以直观呈现主 生成性资源 的自然现象、社会问题、数学史和数学 题图，从而激发学生的学习兴趣等。 家的故事等，以开阔学生的视野，丰富 我们的教学资源。还可以利用报纸杂志、 电视和网络挖掘适合学生的学习素材和 其进行交流，来增加学习数学的兴趣。
增强数学实践活动
使学生认识数学知识 与实际生活的关系，从而 感到生活中时时处处有数 学，用数学的实际意义来 诱发和培养学生热爱数学 的情感。
教学中注意采用开放式教学
灵活运用估算策略
学生根据具体情境选 择适当方法解决实际题。 从而拓宽学生的知识面， 沟通知识之间的内在联系， 培养学生的应变能力。
营造 民主、平 等、温馨 的评价 氛围
对互学互帮情况进行评价。对 代表小组进行评价。
对达标检测质量进行评价。 对遵守纪律规则等进行评价。
小组评价表
展示反馈
组名 自学、 展示、 点评 群学 倾听 或补 充 及时 性生 成 质疑 对抗 检测 合计
一组 二组
…….
随堂记录卡
姓名： 课题 我对这节课的看法是： . 对于这节课，我喜欢的是： . 日期 ： . .
知识 技能
学会与他人合 作、交流。 情感
学 激发学生参与欲望，使其在 段 实践活动中学会学习。体验获得 目 成功的乐趣，建立学好数学的自 信心。能发现错误并能及时纠正， 标 形成实事求是的态度。