小学音乐四年级上册第二单元教案
人教版四年级音乐上册(简谱)第二单元《唱歌 守株待兔的老农夫》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《守株待兔的老农夫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过不劳而获的情况？”比如，有时候我们可能希望不用努力就能得到想要的东西。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
在实践活动方面，我发现学生们非常喜欢音乐游戏和分组讨论的形式。他们在游戏中自然而然地掌握了节奏，也在讨论中提出了很多有创意的想法。但我也注意到，有些小组在讨论时可能会偏离主题，这需要我在旁边适时引导，确保讨论的内容能够紧扣教学目标。
此外，我也在思考如何在有限的课堂时间内更有效地利用资源，比如是否可以结合多媒体教学，通过视频、动画等形式，让抽象的音乐概念更加直观易懂。同时，我也在考虑引入一些课堂评价机制，让学生们能够及时了解自己的学习效果，从而激发他们的学习动力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲简谱的识读：学生需掌握《守株待兔的老农夫》中出现的四分音符、八分音符及其对应的节奏，并能够准确读谱。
-歌曲演唱技巧：学生需学会正确的呼吸控制、发声方法，以及歌曲中的音高和节奏。
-歌曲情感表达：学生应理解歌词内容，能够通过歌声传达歌曲的情感和故事情节。
-音乐活动体验：通过分组演唱和角色扮演，学生体验合作演唱的乐趣，培养集体合作意识。
2.教学难点
-节奏感的培养：对于小学生来说，八分音符的节奏感较难掌握，需要通过反复练习和教师的耐心指导。
-歌曲音准的把握：学生在演唱过程中，对于一些音高的转换和保持可能存在困难，特别是长音的持续。
冀少版四年级上册音乐 第2单元《愉快的梦》教学设计
冀少版四年级上册音乐第2单元《愉快的梦》教学设计一、教学目标1.学生能够了解音乐作品《愉快的梦》的节奏、旋律、和弦等基本特征；2.学生能够掌握曲目的整体感，对于曲目的整体把握能力有所提高；3.学生能够通过与他人协作演奏《愉快的梦》，培养其协作意识。
二、教学重难点1.整体感的掌握；2.节奏和旋律的理解，特别是对于弱拍的处理；3.与他人协作的能力，如合奏、反复弹奏等。
三、教学内容1. 音乐作品本单元的音乐作品为《愉快的梦》。
这首曲目是一首结构严谨的萨克斯风协奏曲，由美国爵士萨克斯风演奏家和作曲家约翰尼·霍奇尔创作。
这首曲目的特点是轻松愉快，旋律优美，非常适合初学者练习。
2. 教学活动步骤一：整体感的拓展1.首先，播放全曲，让学生以感受的方式了解整首曲子的样子、气质（注意带好耳机，让学生沉浸式体验）。
2.指挥老师可以带领全班制造出轻松、欢乐、愉悦的氛围，放松学生的心态。
3.逐个碎片化的乐段，加以分解，轻松地学习、熟悉整个曲子。
4.通过反复听、吟唱，使学生对曲目的整体感有更好的理解。
步骤二：节奏和旋律的学习1.节奏：老师可以先教授第一个奏鸣曲乐章的节奏。
本曲目主要采用4/4拍子，这意味着每个小节中会有4个拍子。
将带着“强-弱-中-弱”掌握这首曲子的基本节奏。
同时，还需要注意到在分类半音上每个拍子上开始的位置不同，这意味着需要对其进行区分。
2.旋律：学习的时候要详细阐述各个乐段的通顺发展、主次关系、概览全貌等。
特别注意音乐的标记，要引导学生发觉其作用，指导学生在演奏中实现音乐的表情和情感。
步骤三：合奏演奏1.先让学生分为两组，一组演奏低音部、一组演奏高音部，并且让他们交替演奏；2.交替练习，直到组内学生都掌握了自己部分的演奏；3.在巩固各自部分后，老师可以带领全班进行合奏练习，让学生们互相配合演奏。
步骤四：音乐表演在音乐学习中，表演是重要的环节，它可以激发学生对音乐的热爱和兴趣。
将这首曲目表演给同学和家长，不仅可以展示学生的成果，更可以激发学生对美好事物的追求。
小学音乐四年级上册第二单元《老鼠和大象》教学设计
第二单元音乐中的故事歌表演《老鼠和大象》教学设计一、教学内容分析：《老鼠和大象》是一首儿童题材的叙事歌曲。
歌曲运用行进的节奏、流畅的旋律以及插入的风趣念白，叙述了大象与老鼠在广场相遇的情景，表现了大象的硕大、老鼠的渺小，以及老鼠不自量力的下场。
歌曲诙谐、幽默，极具儿童特点。
歌曲为两个乐段的结构，表现形式多样。
第一、三段歌词是演唱，第二段歌词以按节奏念白的形式出现，突出了歌曲的诙谐、幽默感。
二．学情分析四年级的学生活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满的了好奇，她们的注意力开始集内心向往成功，乐于展示、表现自己，并且能够较好的进行自我评价.学生对于歌曲中的音乐形象比较熟悉，能够准确说出其形象特征，但如何准确用音乐的手段表现音乐形象还有待引导和学习。
其次，对于弱起的十六分节奏的掌握比较困难，本歌曲又将其放置于歌曲的开始部分，更加大了难度，如何引导和采用辅助措施使学生掌握是教学设计中需要考虑的主要问题。
三．教学目标1、学习歌曲《老鼠和大象》并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲，明白待人友善，脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。
2、通过学习歌曲掌握连续的前八后十六弱起节奏型并能将一字多音的乐句唱准确。
3、通过拓展欣赏《哪吒再生》引导学生体会音色、节奏、力度、速度的变化所营造的不同效果，感受音乐的艺术魅力。
四．教学重点难点1、教学重点：用说唱结合的形式，表达歌曲幽默、诙谐的戏剧效果。
2、教学难点：前八后十六弱起节奏的掌握，以及一字多音的演唱。
五．教学准备音乐课件、动物头饰、电子琴六．教学活动导入：出示老鼠和大象的图片，引出今天故事的主人公，顺势引出课题《老鼠和大象》。
1、初听：师：欢迎大家走进今天的音乐殿堂，同学们你们喜欢听故事吗，今天老师给大家带来一个音乐中的故事，我们一起来听听。
（初听歌曲）师：老鼠和大象之间发生了什么？？从他们身上你能看到些什么呢？（生：大象驮着糖果和鲜花，老鼠嘲笑他）一段短小的音乐故事向我们揭示了老鼠的渺小，以及他自不量力的下场，而大象善良乐观的生活态度，更让我们看到了一个阳光的使者，正能量的化身。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案
3.歌曲《小星星》：学会演唱这首歌曲，引导学生发挥想象力，创作自己的星星故事。
4.综合活动：学生分组，每组选择一首歌曲，结合自己的生活经验，创作故事，并进行表演。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括：
1.审美能力：通过欣赏和学唱歌曲，让学生感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案。本单元通过欣赏和学唱一系列富有故事性的音乐作品，让学生感受音乐与故事的结合，培养学生对音乐的兴趣和想象力。主要内容包括：
1.歌曲《两只蝴蝶》：学会演唱这首歌曲，理解歌曲中的故事情节，感受音乐带来的愉悦心情。
在小组讨论环节，学生们分组讨论了音乐与故事结合的未来发展，并提出了创新性的想法和建议。从这个环节可以看出，学生们在团队合作和问题解决方面有一定的能力，但也有部分学生在讨论中显得较为被动，这需要我在今后的教学中加以引导和培养。
在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示了讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行了提问和点评。这个环节锻炼了学生的表达能力，加深了全班对音乐与故事结合的认识和理解。但我也发现，部分学生在提问和点评时过于紧张，不敢大方表达自己的观点，这需要我在今后的教学中多给予鼓励和练习的机会。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的音乐教材，包括歌曲、乐理知识等内容，以便于学生能够跟随老师的教学进度进行学习和练习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，为歌曲《两只蝴蝶》准备相关的动画片段，以便于学生更好地理解歌曲中的故事情节；为故事《龟兔赛跑》准备配乐，让学生能够直观地感受到音乐在故事表达中的作用。
人教版四年级上册音乐第二单元《音乐中的故事》(教案)
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案第一课时【教学内容】欣赏《草原放牧》。
【教学目标】1.能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。
2.能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。
3．认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。
【教学准备】碟子【教学过程】一、故事导入。
1.讲述故事。
二、欣赏音乐《草原放牧》1.听录音。
2.学唱歌曲《草原赞歌》（1）这是美术片《草原小姐妹》的主题歌。
《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。
（2）引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是la。
前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。
（3）随伴奏再次演唱。
3、欣赏《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣赏第二部分。
5、完整欣赏6、课堂小结。
【教学反思】第二课时【教学内容】歌表演《老鼠和大象》。
【教学目标】1.能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐地演唱合唱部分。
2.能与老师合作表演，用歌声和带节奏的念白“讲述”老鼠和大象的故事。
3.知道《老鼠和大象》的寓意。
【教学准备】碟子教学过程一、编创导入。
1、师按节奏读歌词片段，引导孩子们关注歌词及其节奏的特点。
2、孩子们按节奏朗读歌词，老师敲击节拍。
3、孩子们用 do、re、mi、sol 即兴编创一句歌词的旋律，教师先示范。
二、初听歌曲1.教师范唱或播放歌曲，听辨歌曲的演唱形式（齐唱与合唱），并引导孩子们听出歌曲唱了怎样的一个故事。
2.教师与学生跟琴学唱歌曲；讲述《老鼠和大象》的故事。
三、学唱歌曲。
1、视唱第一乐段歌谱。
2、演唱第一乐段歌词。
3、合唱第二乐段。
4、完整演唱第一段歌词。
5、完整演唱歌曲。
四、合成表演，结束本课【教学反思】第三课时欣赏《哪吒再生》【教学目标】1. 能分辨《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点。
2.能联想四个部分的音乐表现的情景。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》说课稿
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》说课稿一. 教材分析《音乐中的故事》是人教版小学四年级上册音乐教材第二单元的主题。
本节课通过音乐作品来展现故事情节，让学生在欣赏音乐的同时，感受到音乐与故事的紧密联系。
本节课选取了国内外具有代表性的音乐作品，如《龟兔赛跑》、《小星星洗澡》等，旨在培养学生对音乐的鉴赏能力和对故事情节的理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的认知和欣赏能力。
但是，他们在音乐与故事相结合方面的理解还较为有限。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入感受音乐作品中的故事情节，从而提高他们的音乐鉴赏能力和对故事的理解力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解音乐与故事的联系，认识国内外具有代表性的音乐作品。
2.技能目标：培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3.情感目标：培养学生热爱音乐，勇于表达自己的情感。
四. 说教学重难点1.重难点：引导学生感受音乐作品中的故事情节，提高音乐鉴赏能力。
2.原因：学生在音乐与故事相结合方面的理解有限，需要教师耐心引导。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、互动教学法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐教材、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《龟兔赛跑》音乐作品，让学生初步感受音乐与故事的结合。
2.新课教学：教师讲解音乐作品《龟兔赛跑》的故事情节，引导学生深入理解。
3.音乐欣赏：学生欣赏《龟兔赛跑》音乐作品，感受音乐与故事的联系。
4.拓展学习：教师引导学生欣赏其他音乐作品，如《小星星洗澡》等，让学生自主发现音乐与故事的联系。
5.课堂练习：学生分组讨论，选取一首音乐作品，分析其故事情节。
6.成果展示：各小组代表分享讨论成果，其他学生给予评价。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调音乐与故事的紧密联系。
七. 说板书设计板书设计如下：音乐中的故事1.《龟兔赛跑》–故事情节：乌龟与兔子比赛，兔子骄傲自满，被乌龟超越。
新人教版小学音乐四年级上册教案第二单元 我们的田野
第二单元我们的田野第一课时教学内容学唱歌曲《我们的田野》教学目标能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教学准备多媒体课件、钢琴教学重点用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教材分析《我们的田野》《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。
1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。
歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。
还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。
歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。
音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成（5+6+6），旋律优美、流畅。
全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。
教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《我们的田野》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱(2) 再演唱时要注意六处弱起小节（3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。
）三、小结今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。
秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。
四、课后反思：第二课时教学内容学唱歌曲《田野在召唤》教学目标能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教学准备录音机、磁带、手风琴教学重点用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教材分析《田野在召唤》《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。
歌曲有两个乐段构成。
第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成。
歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。
上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。
四年级上册音乐教案 第二单元 唱歌 守株待兔的老农夫｜人教版
《守株待兔的老农夫》教学设计
五、教学过程
1、故事导入，激发情趣。
俗话说“良好的开端是成功的一半。
”为营造欢乐的气氛，我运用直观演示法，准备了课件让学生看图猜成语，引出守株待兔的寓言故事让学生讲述，来提高学生学习兴趣。
2、聆听歌曲，感受情绪。
有感情的歌声才是最美的歌声。
让学生听歌曲说出歌曲的调式、情绪、节拍。
（歌曲情绪：诙谐，幽默）
3、学唱歌曲。
（1）按照节奏朗读歌词。
在朗读过程中注意节奏密集处的吐字清晰。
（2）跟唱歌曲。
跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。
老师引导学生发现第三四乐句旋律的特点：每个乐句中有两个旋律完全相同的小节。
（指导学生视唱）。
提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。
教师一个乐句的逐一教唱，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。
（3）师生随琴完整演唱。
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授课时间
教学内容
唱《打麦号子》
教学目标
1．感受一领众合的热火朝天的劳动场面，并从中感受到浓郁的靖江民歌风格。
2.能用一领众合的形式，热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。
重难点
重点:用热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。
难点:歌曲21—22小节的音准，16小节和24小节的变拍子的节奏。领唱与演唱的互相衔接。
二、新歌教授，学唱歌曲
1.教师带领学生用一领众和的形式按节奏朗读。
2. 初听录音，出示歌谱，让学生感受出歌词不同之处、演唱形式以及演唱的情绪
3. 教师简介方言，引入靖江民歌这一主题。课件出示歌曲中的方言字，并读读。
4. 再听录音，要求找到不同的拍号处，并边划拍边唱3/4拍处的两句。（示范）
5．出示打麦图片，引导学生做表演动作。尤其在“接过你号子我来喊啊”通过调动学生的身体器官，使教学非常富有趣味，逐渐掌握这里较复杂的音准节奏的难点。（教师示范）
课时安排
第一课时
授课时间
教学内容
1．唱《丰收之歌》
2．集体舞《丰收之歌》
教学目标
1．用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱《丰收之歌》，表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。
2．学跳集体舞《丰收之歌》。
重难点
用柔和、连惯的声音歌唱《丰收之歌》，唱好一音多字处。
教具
钢琴、多媒体课件。
教
学
过
程
教
学
过
4.随琴用la哼唱两遍。
5.随琴唱歌谱。
6.朗读歌词。（要饱含对家乡的热爱之情）
7.随音乐唱歌词。
四、创编集体舞
1.根据歌曲的特点，创作几个简单的动作，分组编排集体舞。
2.各组展示。
五、音乐游戏：
1.全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束
6.学唱领唱部分（教师示范）
7.指导学生用热情饱满的声音完整齐唱歌曲。
8.我设计了不同的演唱形式：女领男合、男领女合、一领众合。
三、创编表演，表现歌曲
1.出示道具，学生分组讨论，用道具进行即兴创编一个主题的劳动场面。
2.分组展示，鼓励评价
3.尝试用靖江方言演唱歌曲。
四、拓宽欣赏，开阔视野。
小结学生的活动后，进入点歌台栏目，让学生自由点击各种号子歌曲。如《打夯号子》等。
分别听赏第一乐段和第二乐段。
师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。
然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。）
3.综合欣赏，参与表现。
师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！
2.布置家庭作业：在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？
请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。
六、总结，下课。
教
学
反
思
单元
第二单元 丰收之歌
程
主备
复备
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
二、读谱知识。
1.出示课件：视唱歌谱
2.观察、思考、探讨：这几个小节同我们以前认识的有什么不同？
三、教学新歌《丰收之歌》
1.情境导入。（课件出示）
猜猜这是来到了哪儿？
（丹麦）是什么美景？请听《丰收之歌》
2.聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3.我们用拍手的方式为他们伴奏。
整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。（课件播放音乐）
师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）
你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？
2.分段赏析，深入感受。
师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？
苏少版小学音乐四年级上册第二单元教案
教学内容安排
单元
教学内容
教学要求
计划课时
2
唱：《丰收之歌》《打麦号子》
听：《丰收歌》《喜洋洋》
动：我的编创
奏：竖笛练习《丰收之歌》
1．感受音乐的情绪，体验劳动的艰辛以及收获的喜悦，懂得珍惜劳动成果，增强对劳动人民奉献与创造的崇敬之情。
2．有表情地演唱《丰收之歌》和《打麦号子》，感受不同国家、不同民族以歌声表现喜庆丰收的场景和情绪的相同与不同之处。了解劳动号子及其演唱形式。通过视唱、听唱旋律，感受乐句间的异同，了解歌曲乐句的结构。
3．欣赏《喜洋洋》，在教师的指导下能区分乐曲的段落，尝试用自己的语言表达对不同段落情绪特点的感受。能尝试为不同段落创编打击乐器伴奏。能积极参与《丰收歌》律动，感受歌曲的演唱形式以及情绪特点。
4．能根据歌乐曲内容，发挥想象，模仿人们田间劳作时的动作、表情、声音，进行编创活动。
4课时
音乐教案
单元
第二单元 丰收之歌
学
过
程
主备
复备
教学过程：
一、情感导入：
学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。
师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？
二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1.整体听赏，感受情绪。
师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！
（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。
（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。
（3）课件出示乐曲的乐段标记。
师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐，有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！
教
学
反
思
单元
第二单元 丰收之歌
课时安排
第三课时
授课时间
教学内容
1．欣赏《丰收歌》
2.欣赏《喜洋洋》
教学目标
1．在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
2.通过欣赏，感受人们在丰收时的喜悦之情。
重难点
感受歌曲热烈欢快的音乐情绪。
教具
钢琴、多媒体。
教
学
过
程
教
教具
钢琴、多媒体。
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、游戏导入，了解体验
1.拔河比赛。老师喊一二三、学生喊加油。
2.让学生讨论加油声所起的作用，体验到号子这一领众和的形式。
3.引入号子的概念
号子又称为劳动号子，是产生并应用与劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。一般分为农事号子，船渔号子，工程号子，搬运号子。