人教版初中语文七年级下册 《邓稼先》3 ppt课件
对比手法有利于突出两个人物的相同点 和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科 学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精
神和奉献品质。
邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从 不骄人、最不引人注目的、最具有中国农民 的朴实气质的、具有最高奉献精神的、为祖 国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。
6.“邓稼先是中国几千年传统文化 孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 如何理解这句话？
邓稼先在新中国成立后毅然回国，为中华民 族的两弹一星事业做出了杰出的贡献！可惜的是 由于当年的科研试验条件有限，人身防护条件简 陋，邓稼先由于核辐射过多，身患癌症，英年早
逝，实为国家民族之大殇！但历史不会忘记，人
民不会忘记，是他，奠定了整个中华民族的战略 安全和强国之位！不管过多少年，所有炎黄子孙 都将崇敬他!永远会记得他！
中国几千年的传统文化讲究人与人之间 关系和谐、和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、 真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中
的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
7.“邓稼先是中国共产党的理想党 员”的含义是什么？
“他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能说服
工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民 服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动
美籍华裔物理学家， 1957 年获诺贝尔物理学 奖。 杨振宁和邓稼先是同 乡，初中同学，西南联大 同学，曾一起坐船去美国 留学。
在 芝 加 哥 大 学
杨 振 宁 和 邓 稼 先
整体感知
理清全文思路和各部分之间的联 系。
第一部分：全文的“小引”。 第二部分：简述邓稼先的生平。写了他 不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设
十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重
表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的
23 位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖 章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、 钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章” 。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人
造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演
变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。 “一星”则是指人造地球卫星。
③ 1985 年重病期间 写了一份关于中华人民 共和国核武器发展的建 议书。 ④文革初期，说服 两派继续工作。 ⑤ 1971 年被“四人 帮”批判围攻，竟然说 服工宣队军宣队的队员。
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
勇敢 公正无私
⑥一封短短年， “我不能走”。
物形象的刻画有了一定的高度。
4.为什么要拿美国科学家奥本海 默与邓稼先作比较？
课文把邓稼先与奥本海默对比
着写，更能鲜明地突出邓稼先的性 格品质和奉献精神，就自然而然地 得出结论：“邓稼先是中国几千年 传统文化所孕育出来的有最高奉献
精神的儿子。”“是中国共产党的
理想党员。”
5.说说为什么把邓稼先与奥本海默 对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
计研究所做出的巨大贡献。
第三部分：写了邓稼先与奥本海默的 比较，以凸显邓稼先的人品。奥本海默是 一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户 晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能 力超群、忠厚朴实、最不想引人注目的人 物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农 民的朴实气质的人，是中国几千年传统文 化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。
重点研读
1.阅读文章四、五、六部分，说 说这些部分写了哪些事例，表现了人 物怎样的思想感情。 提示：概括时请使用以下句式 时间＋地点＋人物＋怎么样
概括事例
①在美国获博士学位后立即回国。
② 1958 年受命研究原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹。
③ 1985 年重病期间写了一份关于中华 人民共和国核武器发展的建议书。 ④文革初期，说服两派继续工作。
中 学 学 科 网
钱三强
郭 永 怀
赵 忠 尧
王淦昌
彭桓武
杨 振 宁
人物介绍
邓稼先（ 1924 —1986 ），安徽省怀宁县 人，中国研制和发展核武器的重要技术领导 人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核
武器做出了重大贡献。 1999 年党中央、国务
院、中央军委向他追授了“两弹一星功勋奖 章”。
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五
作 业
1.积累字词、抄写动人的句子。 2.自拟题目，写一段文字整理一下自 己的感想。 3.上网搜索与“邓稼先”有关的信息， 开展“我了解到的两弹元勋——邓稼先” 的专题活动，有兴趣的同学可以进一步采 访搜集资料撰写关于邓稼先的传记和剧本。
的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，而 在工作过程中遇到的困难又令我们难以想象， 且常常伴有生命危险。
第六部分：是一首唱给邓稼先的 赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国 的颂歌和恋歌。
总结归纳
邓稼先
一、历史背景 二、生平简介 三、人物对比 四、感情震荡 五、沙漠创业 六、热情赞颂 邓稼先是一位忠诚坦白、 从不骄人、为祖国国防 事业奉献一生的伟人， 是祖国的伟大儿子。
执着追求 无私奉献 责任心强
3. 写邓稼先，却为何要从一百年以 前的甲午战争写起？
可以突出邓稼先的贡献对祖国的强大 所起的作用。
因为人物性格的形成往往与人物所处
的环境有很大的关系。课文的与众不同之
处是：起点高，把人物放在一个广阔的社
会背景和历史背景之下，将人物的命运和
国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人
⑤ 1971 年被“四人帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣队的队员。 ⑥一封短短的信。
⑦1982年，“我不能走”。
2.课文写了哪些事例，表现了人物 怎样的精神品质？
①在美国获博 士学位后立即回国。 ② 1958 年受命 研究原子弹制造的 理论，并成功设计 了两弹。
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 “两弹元勋” 功勋卓著
第四部分：通过写邓稼先的诚恳 周到及领导中国原子弹工程所创造出 来的成就，激起了作者复杂的情感， 作者为民族而自豪，为邓稼先而骄傲。
第五部分：高度赞扬了邓稼先对自己所 从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾 学生时代课本中的《吊古战场文》，描绘了 沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事
这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨
准则，因此他是理想的党员。
8.朗读本文揭示邓稼先工作环境 和高尚品格的段落——体会：
（1）引《吊古战场文》的作用： 环境艰险、渲染悲壮惨烈的气氛。 （2）排比句的运用： 超群的才能，过人的胆识，由衷的敬佩。 （3）“我不能走”的深层意义： 身先士卒、奋不顾身、勇担风险的高尚 品格，揭示文段中心。 （4）引“五四歌词”的作用： 时代精神和壮志豪情。
神和奉献品质。
邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从 不骄人、最不引人注目的、最具有中国农民 的朴实气质的、具有最高奉献精神的、为祖 国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。
6.“邓稼先是中国几千年传统文化 孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 如何理解这句话？
邓稼先在新中国成立后毅然回国，为中华民 族的两弹一星事业做出了杰出的贡献！可惜的是 由于当年的科研试验条件有限，人身防护条件简 陋，邓稼先由于核辐射过多，身患癌症，英年早
逝，实为国家民族之大殇！但历史不会忘记，人
民不会忘记，是他，奠定了整个中华民族的战略 安全和强国之位！不管过多少年，所有炎黄子孙 都将崇敬他!永远会记得他！
中国几千年的传统文化讲究人与人之间 关系和谐、和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、 真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中
的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
7.“邓稼先是中国共产党的理想党 员”的含义是什么？
“他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能说服
工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民 服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动
美籍华裔物理学家， 1957 年获诺贝尔物理学 奖。 杨振宁和邓稼先是同 乡，初中同学，西南联大 同学，曾一起坐船去美国 留学。
在 芝 加 哥 大 学
杨 振 宁 和 邓 稼 先
整体感知
理清全文思路和各部分之间的联 系。
第一部分：全文的“小引”。 第二部分：简述邓稼先的生平。写了他 不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设
十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重
表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的
23 位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖 章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、 钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章” 。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人
造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演
变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。 “一星”则是指人造地球卫星。
③ 1985 年重病期间 写了一份关于中华人民 共和国核武器发展的建 议书。 ④文革初期，说服 两派继续工作。 ⑤ 1971 年被“四人 帮”批判围攻，竟然说 服工宣队军宣队的队员。
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
勇敢 公正无私
⑥一封短短年， “我不能走”。
物形象的刻画有了一定的高度。
4.为什么要拿美国科学家奥本海 默与邓稼先作比较？
课文把邓稼先与奥本海默对比
着写，更能鲜明地突出邓稼先的性 格品质和奉献精神，就自然而然地 得出结论：“邓稼先是中国几千年 传统文化所孕育出来的有最高奉献
精神的儿子。”“是中国共产党的
理想党员。”
5.说说为什么把邓稼先与奥本海默 对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
计研究所做出的巨大贡献。
第三部分：写了邓稼先与奥本海默的 比较，以凸显邓稼先的人品。奥本海默是 一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户 晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能 力超群、忠厚朴实、最不想引人注目的人 物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农 民的朴实气质的人，是中国几千年传统文 化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。
重点研读
1.阅读文章四、五、六部分，说 说这些部分写了哪些事例，表现了人 物怎样的思想感情。 提示：概括时请使用以下句式 时间＋地点＋人物＋怎么样
概括事例
①在美国获博士学位后立即回国。
② 1958 年受命研究原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹。
③ 1985 年重病期间写了一份关于中华 人民共和国核武器发展的建议书。 ④文革初期，说服两派继续工作。
中 学 学 科 网
钱三强
郭 永 怀
赵 忠 尧
王淦昌
彭桓武
杨 振 宁
人物介绍
邓稼先（ 1924 —1986 ），安徽省怀宁县 人，中国研制和发展核武器的重要技术领导 人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核
武器做出了重大贡献。 1999 年党中央、国务
院、中央军委向他追授了“两弹一星功勋奖 章”。
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五
作 业
1.积累字词、抄写动人的句子。 2.自拟题目，写一段文字整理一下自 己的感想。 3.上网搜索与“邓稼先”有关的信息， 开展“我了解到的两弹元勋——邓稼先” 的专题活动，有兴趣的同学可以进一步采 访搜集资料撰写关于邓稼先的传记和剧本。
的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，而 在工作过程中遇到的困难又令我们难以想象， 且常常伴有生命危险。
第六部分：是一首唱给邓稼先的 赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国 的颂歌和恋歌。
总结归纳
邓稼先
一、历史背景 二、生平简介 三、人物对比 四、感情震荡 五、沙漠创业 六、热情赞颂 邓稼先是一位忠诚坦白、 从不骄人、为祖国国防 事业奉献一生的伟人， 是祖国的伟大儿子。
执着追求 无私奉献 责任心强
3. 写邓稼先，却为何要从一百年以 前的甲午战争写起？
可以突出邓稼先的贡献对祖国的强大 所起的作用。
因为人物性格的形成往往与人物所处
的环境有很大的关系。课文的与众不同之
处是：起点高，把人物放在一个广阔的社
会背景和历史背景之下，将人物的命运和
国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人
⑤ 1971 年被“四人帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣队的队员。 ⑥一封短短的信。
⑦1982年，“我不能走”。
2.课文写了哪些事例，表现了人物 怎样的精神品质？
①在美国获博 士学位后立即回国。 ② 1958 年受命 研究原子弹制造的 理论，并成功设计 了两弹。
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 “两弹元勋” 功勋卓著
第四部分：通过写邓稼先的诚恳 周到及领导中国原子弹工程所创造出 来的成就，激起了作者复杂的情感， 作者为民族而自豪，为邓稼先而骄傲。
第五部分：高度赞扬了邓稼先对自己所 从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾 学生时代课本中的《吊古战场文》，描绘了 沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事
这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨
准则，因此他是理想的党员。
8.朗读本文揭示邓稼先工作环境 和高尚品格的段落——体会：
（1）引《吊古战场文》的作用： 环境艰险、渲染悲壮惨烈的气氛。 （2）排比句的运用： 超群的才能，过人的胆识，由衷的敬佩。 （3）“我不能走”的深层意义： 身先士卒、奋不顾身、勇担风险的高尚 品格，揭示文段中心。 （4）引“五四歌词”的作用： 时代精神和壮志豪情。
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人教版七年级下第3单元邓稼先ppt课件
踏遍戈壁共草原， 三十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 哀君早辞世， 功勋泽人间。
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪。
鞠躬尽瘁: 小心谨慎，贡献出全部精力。
锋芒毕露： 锐气和才干全都露出来。比喻人爱逞强显能，好 表现自己。
至死不渝: 到死都不改变。 马革裹尸: 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。
截然不同: 形容完全不同，有很大区别。 家喻户晓: 每家每户都知道。 妇孺皆知： 连妇女和小孩都知道，形容人人都知道。 燕然勒功： 东汉大将追击北匈奴，出塞三千里，至燕然山刻
为中国核武器事业建
立了历史功勋的人们，功
在千秋！
但我们谨记，虽然我 们拥有核武器，但我们不 会首先使用它，因为我们 热爱和平！
有时长句和短句交错使用，例如在介绍奥本海默 的性格和为人时，长句和短句交错的使用。
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
句式的多变是为表达思想感情服务的句式排列整 齐，往往造成一股气势，朗朗上口。长短句交错 使用，又形成一种错落有致的美。长句便与表达 比较复杂严密的意思；短句显得活泼多姿，节奏 快。结合起来便有一种特殊的表达效果。
两弹元勋
—鞠躬尽瘁，死而后已
邓
邓稼先与奥本海默
稼
—真诚坦白，忠厚朴实
先
民族感情？友情？
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪。
鞠躬尽瘁: 小心谨慎，贡献出全部精力。
锋芒毕露： 锐气和才干全都露出来。比喻人爱逞强显能，好 表现自己。
至死不渝: 到死都不改变。 马革裹尸: 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。
截然不同: 形容完全不同，有很大区别。 家喻户晓: 每家每户都知道。 妇孺皆知： 连妇女和小孩都知道，形容人人都知道。 燕然勒功： 东汉大将追击北匈奴，出塞三千里，至燕然山刻
为中国核武器事业建
立了历史功勋的人们，功
在千秋！
但我们谨记，虽然我 们拥有核武器，但我们不 会首先使用它，因为我们 热爱和平！
有时长句和短句交错使用，例如在介绍奥本海默 的性格和为人时，长句和短句交错的使用。
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
句式的多变是为表达思想感情服务的句式排列整 齐，往往造成一股气势，朗朗上口。长短句交错 使用，又形成一种错落有致的美。长句便与表达 比较复杂严密的意思；短句显得活泼多姿，节奏 快。结合起来便有一种特殊的表达效果。
两弹元勋
—鞠躬尽瘁，死而后已
邓
邓稼先与奥本海默
稼
—真诚坦白，忠厚朴实
先
民族感情？友情？
第1课《邓稼先》课件(共19张PPT)2022—2023学年统编版语文七年级下册
“鞠躬尽瘁，死而后已”正 好准确地描述了他的一生。
邓稼先则是一个最不要引人 注目的人物。和他谈话几分 钟，就看出他是忠厚平实的 人。他真诚坦白，从不骄人。 他没有小心眼儿，一生喜欢 “纯”字所代表的品格。
他是最有中国农民的朴实气 质的人。
人们知道他没有私心，人们 绝对信任他。
邓稼先是中国几千年传统文 化所孕育出来的有最高奉献 精神的儿子。
• 学习选取典型事件和通过对比表现人物形象的写作方法；把握关键 语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。（难点）
• 感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。（素养）
邓稼先
1924年出生于安徽省怀宁县。 在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。 1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。 1950年10月到中国科学院工作，1958年8月带领几十个大学毕业生开始研究原子弹的制造理论。 1986年7月29日因病去世。 1999年为他追授 “两弹一星功勋奖章”。
4.环境描写对主题的作用： ①暗示文章的中心； ②借景抒情，情景交融。
合作探究
说说你对第四部分中的“事后我追想自己为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄 傲?——我始终想不清楚” 的理解。
朴实的语言中蕴含着作者的深情，如“事后我追想自己为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪， 还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”这一句，作者运用两个表示选择关系的设问句，充分表达 了自己内心深处的感情震荡，含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技 术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。
• 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先 的人生。
第1课《邓稼先》课件（共24张PPT） 2021—2022学年部编版语文七年级下册.
精读文本，理解人物形象
任务2： 请选择文本中两处语言描写，揣摩人物说话时的神态、动作、
重音停连、语气语调，内心情感等，并用简短的文字阐述理由。 如： 所选语言描写：“我不能走。”
精读文本，理解人物形象
具体内容
理由依据
动作
默默转身，摇了摇头
邓稼先是个朴实人， 不会有激烈的动作
神态
神色平静
和神情，“不能”
1958年8月，开始研究原子弹制造理论。
1964年10月16日，领衔研制成功中国第一颗原子弹。
1967年6月17日，领衔研制成功中国第一颗氢弹。
1985年8月，做切除直肠癌的手术。
1986年3月，做第二次手术。两次手术期间，与于敏共同撰写了中国
核武器发展的建议书。
1986年5月，做第三次手术。
1986年7月29日，因全身大出血而逝世。
再读课文，理解作者情感
B.对挚友的祝贺与敬佩、理解与心疼。作者得知了中国的原子 武器工程没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，就 激动得热泪盈眶，是为老朋友而自豪，也是对老友发自内心的 祝贺与敬佩。作者在第五部分写道：“不知道稼先有没有想起 过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》……”“也不知道 稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心 情”，是在回忆与老友共同度过的时光，体谅老友工作时的心 境，更是对挚友身处艰难处境的一种怜爱。
精读文本，理解人物形象
情节： 稼先给“我”写信，证实中国原子武器工程没有任何外国人参加。
心理活动： 既然振宁有此疑问，足以说明这种说法已经在美国物理学界流传开来。 虽然我觉得没有外国人参加，但作为一名科研工作者，最重要的就是要 实事求是，所以我还是仔细调查，确保情况属实。更重要的是，此事关 系到中华民族的荣誉，所以一旦调査清楚了就一定要写信告诉振宁，托 他之口转告美国物理学界，告诉他们，中国不再是以前的弱国，我们正 在慢慢走向强大！想必振宁听到这个消息后也一定会为我们、为中华民 族而自豪吧！
第1课《邓稼先》课件(共33张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
背景链接
本文选自1993年8月21日《人民日报》。杨振宁和邓稼先是 中学和大学同学，有着50年的友谊，亲如兄弟，在邓稼先逝世七 周年时，杨振宁写了这篇文章作为纪念。本文不同于一般的人物 传记，而是一位具有深厚文化底蕴的大科学家，以中华民族几千 年文化为背景，以100年来的民族情节，50年的朋友情谊为基调， 对另一位大科学家的介绍。
品味语言
4.他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字 所代表的品格。
“纯”是无私、纯正、纯朴之意，一个“纯”字精炼地概括了 邓稼先高尚的品格。
品味语言
5.我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功领导各阶层许许多多 工作者，为中华民族做了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心， 人们绝对相信他。
品味语言
7.戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下30多摄氏度。
环境描写，用风沙呼啸、气温极低正面描写戈壁滩上的恶劣 气候，写出以邓稼先为代表的中国科学家们工作的艰难。
人物分析
1.1948年到1950年赴美国普渡大学读伦理物理物理，获 得博士学位后立即成全回国。
“立即乘船回国”表明邓稼先在学有所成后，没有 丝毫犹豫和停留就回国了，也表明他具有热爱祖国的高 尚品质和立志报效祖国的崇高理想。
这两段独句成段，一方面突出了这两个日子的不平凡， 表明了“两弹”爆炸的重要意义；另一方面也强调了邓稼先 在我国国防自卫武器方面做出的杰出贡献。
细读感悟
3.第四部分不是直接写邓稼先光辉事迹的，可否删掉？
不可以。 原因：①第四部分重点交代了中国原子弹工程是中国人自 主设计并制造出来的，这就是从侧面表现出邓稼先的贡献之大 ，显得有很有更有力度。②本文的写作目的不仅仅是介绍邓稼 先的光辉事迹，更需要从中华传统文化、科学精神、朋友情谊 等角度介绍邓稼先、怀念邓稼先，所以这一部分并不多余。
邓稼先PPT118(微课件) 人教版 (共21张PPT)
板书设计：
邓稼先
任人宰割
原子弹
忠诚纯正，无私无畏
鞠躬尽瘁，死而后已
站 起 来 了 ！
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《邓稼先》ppt课件
1.整体感知课文,理清作者的写作思路,掌握以小标题连缀, 相对独立而又彼此关联的行文特征。
2.学习选取典型事例和通过对比表现人物形象的写作方 法。
3.把握课文在语言表达方面的特色,体会其表达效果。 4.感悟邓稼先把一切献给科学、献给祖国的崇高精神。
第1课时
◎重点:整体感知课文,勾画关键语句和段落,理清作者的行 文思路。
·导学建议· 引导学生在听读课文后,按小标题把内容分为六个部分,理解文 章大意,概括每部分的具体内容。
析·理清行文思路
【探究一】这六部分内容的顺序能否调换?请阐述理由。 【探究二】文章六个部分的小标题有怎样的特点?有什么作 用?介绍自己的安排往往存在一定的规律,有一定的内在关联, 或时间上的先后,或前后的照应,或有一定的逻辑关系,等等。完成 此任务,需具体分析这六部分内容之间的联系。
文章第四板块中,这封短短的信给了杨振宁“极大的感情震荡” 的原因是什么?请查阅资料回答。
①杨振宁没有想到邓稼先会对这么一件小事如此重视。邓稼先的工 作日程应该是排得满满的,他本可以把谣言的事放在一边或让别人去查 找证据。但邓稼先没有这样做,在回美前夕告知杨振宁自己得到的确切 答案。
②杨振宁虽久居海外,但赤子之心犹存。因此,当他看到邓稼先的所 作所为时,他为有这样的挚友而激动,更为中国有这样的“儿子”、为邓 稼先领导国内学者和技术人员独立研制出中国的原子弹而感到骄傲。这 两种感情已经合二为一,彼此交融了。
【探究一】这六部分内容的顺序不能调换。全文六个部分紧密关联,逻辑 严密。第一部分是全文的引子;第二部分简要介绍邓稼先的生平经历和成 就,是下文的纲目;第三部分以同奥本海默对比的方式来突出邓稼先的气 质、品格和奉献精神,是对第二部分的补充和延伸;第四部分从侧面写邓稼 先贡献之大,也是对第二部分的扩展;第五部分重点写了邓稼先超凡的创造 才能、坚强的意志、坚定的信念和甘为祖国献身的崇高精神,是第二部分 的具体化;第六部分总结全文,水到渠成地引出对邓稼先的高度赞扬和缅 怀,体现全文中心。因此,这六部分内容的顺序不能调换。
邓稼先人教版七年级语文下册PPT课件
3
文章的开头和结尾
3
某些段落的中心语句
主要事迹
精神品质
在美国获博士学位后立即回国
天下兴亡，匹夫有责，报效祖国
1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
“两弹元勋”，功勋卓著
1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁，死而后已
“文革”初期，说服两派继续工作
没有私心
邓稼先简介
邓稼先
一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪
你了解他们吗?
杨振宁（左）和邓稼先（右）
他们是同乡、同学情同手足的好朋友
一个为国造核弹隐姓埋名28载
热泪盈眶 鞠躬尽瘁 殷红 殷切
1. 注意划线词语的发音
检查预习
kuàng
3.为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
精读品析
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
写作手法小结
郭永怀
王淦昌
钱三强
彭桓武
赵忠尧
我国的两弹功臣
谢谢观看
jū
cuì
yān
yīn
鲜为人知 元勋 挚友 奠基
xiǎn
xūn
zபைடு நூலகம்ì
diàn
妇孺皆知 孕育 难堪 颤抖
刻画人物的方法
1
运用典型事例刻画人物形象
2
运用对比手法侧面烘托人物
3
把人物放在广阔的历史背景中表现
这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
文章的开头和结尾
3
某些段落的中心语句
主要事迹
精神品质
在美国获博士学位后立即回国
天下兴亡，匹夫有责，报效祖国
1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
“两弹元勋”，功勋卓著
1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁，死而后已
“文革”初期，说服两派继续工作
没有私心
邓稼先简介
邓稼先
一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪
你了解他们吗?
杨振宁（左）和邓稼先（右）
他们是同乡、同学情同手足的好朋友
一个为国造核弹隐姓埋名28载
热泪盈眶 鞠躬尽瘁 殷红 殷切
1. 注意划线词语的发音
检查预习
kuàng
3.为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
精读品析
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
写作手法小结
郭永怀
王淦昌
钱三强
彭桓武
赵忠尧
我国的两弹功臣
谢谢观看
jū
cuì
yān
yīn
鲜为人知 元勋 挚友 奠基
xiǎn
xūn
zபைடு நூலகம்ì
diàn
妇孺皆知 孕育 难堪 颤抖
刻画人物的方法
1
运用典型事例刻画人物形象
2
运用对比手法侧面烘托人物
3
把人物放在广阔的历史背景中表现
这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
人教版语文七年级下册《邓稼先》ppt课件(40页)
研读文本
1、开头为什么要概述中国一百多年的屈 辱历史？）
先概述我国近一百多年的历史， 是为了说明邓稼先是对中华民族 从“任人宰割”到“站起来了” 这一巨大转变做出贡献的科学家， 是对历史的发展产生巨大影响的 历史人物。
2、品味《吊古战场文》 广大呀，广大呀!茫茫的旷野无边无际，辽 阔的荒漠不见人烟，弯弯曲曲的河流像带子一样 流动，无数的山峰交错在一起。天色幽暗啊，悲 惨凄凉，阴风悲号，天日昏黄，飞蓬折断，百草 枯死，寒冷的如霜冻的早晨，各种飞鸟不敢停下， 百兽慌得狂奔而失群。亭长告诉我说：“这就是 古战场啊!常常有失败的一方全军都覆没在这里， 时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候就会听 得更加清楚。”
写作背景
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教 授写了此文作为纪念。作者和邓稼先同志 是中学同学、大学同学，在美留学期间又 是同学 “50年的友谊，亲如兄弟”。读这 篇回忆文章，可以进一步了解邓稼先才能、 风格、思想和为人。
50年代末，邓稼先从物理学讲坛上“消失” 了，他的身影闪现在严格警卫的深院和大漠戈壁。 他呕心沥血奋斗了28年, 1964 年10月16 日，我 国第一 颗原子弹爆炸成功！两年零8个月之后验 制成了氢弹。这同法国用8年、美国用7年、苏联 用4年的时间相比，创造了世界上最快的速度。 1986年，积劳成疾和高强射线导 致他被癌症 夺去了生命。在生命的最后一个月里，他28年的 秘密经历才得以披露,当人们以感激的心情来颂 扬这位功臣时，他却平静地辞世而去。
1964 年 10 月 16 日 中 国爆炸了 第一颗原 子弹。
1967 年 6 月 17 日 中 国爆炸了 第一颗氢 弹。
邓稼先，1924年出生 在安徽， 1945年从西南联 大毕业，1948年秋进入美国 印第安那州的普渡大学研究 生院。不足两年便读满学分， 并通过博士论文答辩。他只 有26岁，人称“娃娃博士”。 1950年8月，邓稼先在美国 获得博士学位九天后，便谢 绝了恩师和同校好友的挽留， 毅然决定回国。同年10月， 邓稼先来到中国科学院近代 物理研究所任研究员。此后 的八年间，他进行了中国原 子核理论的研究。
《邓稼先》PPT课件 部编新人教版七年级 语文 下册共55页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
《邓语文 下册
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
七年级语文下册：邓稼先 课件(共21张PPT)
④文革初期，说服两 派继续工作 ⑤1971 年被“四人帮” 批判围攻，竟级说服 工宣队军宣队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已 没有私心 诚真坦白 从不骄人 最高奉献
⑥一封短短的信
强烈的民族 自尊Βιβλιοθήκη 朴实执着追求 无私奉献 责任心强
⑦1982 年，“我不能 走”。
邓稼先在我国现代国防和科学发展史
上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些 平常小事 ，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
热泪盈眶 (kuà 可歌可泣 ng)
(qì )
(pá ng 鞠躬尽瘁 (cuì 彷 徨 ) huá ng) (xiān) 殷红 (yān) 鲜红 殷切 (yīn) 鲜为人知 (xiǎn)
文化背景 不同
性格
锋芒毕露 奥本海默 善于辞令 邓稼先
最不引 人注意 忠厚平实
复杂的人
奉献 精神
“纯”
归纳总结
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人 和开拓者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人， 没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表 的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从 事的事业，他的一生始终在执着地追求， 无私地奉献。为了站起来的中华民族的 强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
苏联── 1949 年 8 月 29 日 ;
英国── 1952 年 10 月 3 日 ; 法国──1960年2月13日
印度──1974年5月18日
邓稼先（1924.6.25-1986.7.9）中 国核物理学家，中国科学院院士。 他生于安徽省怀宁，1945年毕业 于西南联合大学物理系，1950年 获美国普渡大学物理学博士学位， 历任中国科学院近代物理研究所副 研究员兼中国科学院物理 学数学化学部副学术秘书，核工业部第九研究设计 院研究员、副院长、院长，核工业部副主任，国防 科工委科学技术委员会副主任等职。他主要从事核 物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计 物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。
鞠躬尽瘁 死而后已 没有私心 诚真坦白 从不骄人 最高奉献
⑥一封短短的信
强烈的民族 自尊Βιβλιοθήκη 朴实执着追求 无私奉献 责任心强
⑦1982 年，“我不能 走”。
邓稼先在我国现代国防和科学发展史
上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些 平常小事 ，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
热泪盈眶 (kuà 可歌可泣 ng)
(qì )
(pá ng 鞠躬尽瘁 (cuì 彷 徨 ) huá ng) (xiān) 殷红 (yān) 鲜红 殷切 (yīn) 鲜为人知 (xiǎn)
文化背景 不同
性格
锋芒毕露 奥本海默 善于辞令 邓稼先
最不引 人注意 忠厚平实
复杂的人
奉献 精神
“纯”
归纳总结
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人 和开拓者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人， 没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表 的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从 事的事业，他的一生始终在执着地追求， 无私地奉献。为了站起来的中华民族的 强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
苏联── 1949 年 8 月 29 日 ;
英国── 1952 年 10 月 3 日 ; 法国──1960年2月13日
印度──1974年5月18日
邓稼先（1924.6.25-1986.7.9）中 国核物理学家，中国科学院院士。 他生于安徽省怀宁，1945年毕业 于西南联合大学物理系，1950年 获美国普渡大学物理学博士学位， 历任中国科学院近代物理研究所副 研究员兼中国科学院物理 学数学化学部副学术秘书，核工业部第九研究设计 院研究员、副院长、院长，核工业部副主任，国防 科工委科学技术委员会副主任等职。他主要从事核 物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计 物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。