小兔怕怕,教案
小兔怕怕幼儿园教案
小兔怕怕幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解不同情感的表达方式，学会用适当的方式表达自己的情感。
2.培养幼儿识别及面对恐惧感的能力。
3.培养幼儿爱护动物的意识和习惯。
教学内容1.《小兔怕怕》绘本的阅读和情感表达2.小兔怕怕形象的认知3.讲解如何面对害怕和如何保护小动物教学重点1.让幼儿学会通过适当方式表达自己的情感2.培养幼儿爱护小动物的能力教学步骤第一步：导入1.教师向幼儿展示《小兔怕怕》绘本及小兔怕怕的形象2.询问幼儿小兔怕怕是如何表现出害怕的情感的第二步：绘本阅读1.给幼儿讲解故事背景以及小兔怕怕的故事线2.阅读《小兔怕怕》，引导幼儿感受和了解小兔怕怕所经历的害怕情感第三步：情感表达1.通过角色扮演或绘画等方式，让幼儿模仿小兔怕怕表达害怕的情感和寻求帮助的方式2.让幼儿分享自己在生活中遇到恐惧时的情感表达，引导幼儿寻求帮助的方式第四步：动物保护1.讲解小兔怕怕为何会害怕人类，并为幼儿策划保护动物的活动。
例如：集体观赏动物园、参观动物救助站等。
2.发播保护动物的知识，让幼儿认识及了解动物和人类之间的关系，进而学习爱护动物。
教学拓展1.带领幼儿制作关于动物保护的海报、绘本及小品等创意类作品。
2.组织幼儿参与有关动物保护的志愿者工作，营造关心和保护动物的氛围。
教学反思本次活动中，大部分幼儿有着表达恐惧情感的需求，但因为缺少适当的方式表达出来。
通过学习小兔怕怕的故事、角色扮演和绘画等方式，幼儿学会利用具体的方式表达恐惧感。
同时，活动中也引导幼儿认识及了解动物的品种、保护意义等，并培养了爱护动物的意识和习惯。
幼儿教案小兔怕怕
幼儿教案小兔怕怕一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小兔怕怕的特点，培养幼儿勇敢、自信的品质。
2. 通过故事情节，提高幼儿的想象力、表达力和沟通能力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、教学内容：1. 小兔怕怕的性格特点：胆小、害羞、害怕。
2. 小兔怕怕在故事中的成长过程：克服恐惧、勇敢面对。
3. 故事主题：勇敢面对困难，培养自信品质。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解小兔怕怕的性格特点，以及故事中的成长过程。
2. 教学难点：如何帮助幼儿克服恐惧，培养勇敢自信的品质。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔玩偶3. 绘画材料（画纸、彩笔等）五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观看小兔玩偶，引导幼儿说出小兔的特点。
2. 讲故事：通过课件展示《小兔怕怕》的故事，引导幼儿关注小兔怕怕的性格特点和成长过程。
3. 讨论：提问幼儿关于小兔怕怕的问题，如：“为什么小兔怕怕害怕？”“小兔怕怕是如何克服恐惧的？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的小兔怕怕，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
5. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的表达力和沟通能力。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，教育幼儿要勇敢面对困难，培养自信品质。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，谈论小兔怕怕的成长过程。
六、教学延伸活动：1. 亲子活动：家长与孩子一起制作小兔怕怕的手工艺品，如小兔灯笼、小兔挂件等，增进亲子关系，培养孩子的动手能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小兔怕怕”主题区域，展示幼儿的绘画作品、手工艺品等，营造浓厚的学习氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和吸收情况。
2. 关注幼儿在讨论、绘画、情景扮演等环节的表现，评估幼儿的表达力、想象力和沟通能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够勇敢面对困难，培养自信品质。
小兔怕怕中班语言活动教案
小兔怕怕中班语言活动教案一、活动目标1. 通过故事，让幼儿了解小兔怕怕的特点和成长过程。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对恐惧。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔手偶3. 兔子图片4. 森林背景图5. 字卡：勇敢、自信、恐惧、关爱三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察森林背景图，引导幼儿谈论森林里的动物。
2. 讲述故事《小兔怕怕》：1. 介绍小兔怕怕的特点和成长过程。
2. 引导幼儿关注小兔怕怕在面对恐惧时的表现。
3. 讲述小兔怕怕在朋友的帮助下，克服恐惧的故事。
3. 讨论：1. 引导幼儿谈谈小兔怕怕在故事中的变化。
2. 讨论：如何才能像小兔怕怕一样勇敢、自信？四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演小兔怕怕，一组扮演小兔的朋友。
2. 绘画：邀请幼儿画出自己心目中的小兔怕怕。
3. 家园共育：请家长协助，引导幼儿在家面对恐惧时，学会勇敢、自信。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事过程中的反应，了解他们对小兔怕怕的认识。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们的语言表达能力和倾听能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的想象力及对勇敢、自信的理解。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中面对恐惧的表现，评估活动效果。
六、活动准备1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔手偶3. 兔子图片4. 森林背景图5. 字卡：勇敢、自信、恐惧、关爱6. 画纸、画笔、彩泥等创作材料七、活动过程6. 创作环节：1. 邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作出自己心目中的小兔怕怕。
2. 引导幼儿分享创作思路，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
八、活动过程7. 情景剧表演：1. 邀请幼儿分组进行情景剧表演，模拟小兔怕怕在故事中的情节。
2. 让幼儿通过表演，进一步体验勇敢、自信的品质。
九、活动过程8. 家长开放日：1. 邀请家长参加本次活动，观察幼儿在活动中的表现。
2. 组织家长与幼儿一起进行亲子游戏，增进亲子关系。
中班语言《小兔怕怕》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 学会角色扮演，提高表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点：1. 理解故事情节，参与角色扮演。
2. 学会表达故事中的情感变化。
三、教学难点：1. 感知故事中的趣味性，主动参与课堂活动。
2. 运用语言表达故事情节和角色情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 角色头饰：小兔、老虎等3. 教学素材：图片、卡片等五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
b. 引导幼儿讨论：故事里都有哪些角色？它们在干什么？2. 讲述故事：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
b. 邀请幼儿分享故事中的趣味情节。
3. 角色扮演：a. 分配角色，给幼儿佩戴头饰。
b. 引导幼儿参与角色扮演，表达故事情节和角色情感。
4. 情景体验：a. 创设情景，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
b. 引导幼儿运用语言表达故事情节和角色情感。
a. 引导幼儿讨论：故事中的小兔怕怕学会了什么？b. 邀请幼儿分享自己的收获，培养勇敢、自信的品质。
6. 作业：a. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事。
b. 家长记录幼儿在家庭中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的语言表达能力和情感表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿参与，确保他们能够充分理解故事和角色。
2. 思考如何调整教学方法，以适应不同幼儿的学习需求和兴趣。
3. 考虑如何在未来的教学中更好地结合幼儿的生活经验，提高教学的实效性。
八、教学拓展：1. 开展相关的主题活动，如“勇敢的小动物”绘画比赛，让幼儿发挥创意，画出他们心目中的勇敢动物。
2. 组织户外活动，如“动物运动会”，让幼儿通过游戏体验不同动物的特点和能力。
小兔怕怕幼儿园中班语言教案
一、教案主题：小兔怕怕幼儿园中班语言教案二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确朗读故事《小兔怕怕》。
2. 帮助幼儿理解故事中小兔怕怕的情感变化，培养幼儿勇敢面对恐惧的情感态度。
3. 通过故事学习，引导幼儿学会用适当的方式表达自己的恐惧情绪。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解小兔怕怕的情感变化。
2. 教学难点：帮助幼儿学会表达自己的恐惧情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔手偶3. 恐惧情绪卡片五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，导入活动。
提问：“小朋友们，你们猜猜小兔怕怕今天遇到了什么有趣的事情？”2. 故事讲述：教师利用故事课件，讲述故事《小兔怕怕》。
提问：“故事里的小兔怕怕为什么会害怕？”、“小兔怕怕是怎么克服恐惧的？”3. 情感讨论：教师引导幼儿讨论小兔怕怕的情感变化，让幼儿理解恐惧情绪并学会面对。
提问：“小朋友们，你们有没有过害怕的时候？你们是怎么应对的？”4. 情景体验：教师创设情境，让幼儿体验恐惧情绪，并引导幼儿用适当的方式表达。
提问：“如果你们感到害怕，应该怎么告诉别人呢？”5. 总结与拓展：教师总结本次活动，强调勇敢面对恐惧的重要性。
提问：“小朋友们，你们学会了吗？以后遇到害怕的事情要勇敢面对哦！”6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享今天学到的内容。
提问：“今天你们学到了什么？可以回家和爸爸妈妈分享吗？”六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，判断其对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在情感讨论环节的参与程度，评估其对恐惧情绪的认识和表达方式。
3. 考察幼儿在情景体验环节中应对恐惧情绪的能力，以此评价其勇敢面对恐惧的情感态度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的需求，教学内容是否难易适中。
2. 思考如何改进教学策略，以提高幼儿对故事的理解和情感体验。
幼儿教案小兔怕怕
幼儿教案小兔怕怕一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔怕怕》，了解害怕是一种正常的情绪反应，并学会勇敢面对和表达自己的恐惧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言理解和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
二、教学内容：1. 故事《小兔怕怕》的内容理解。
2. 害怕情绪的认识和表达。
3. 勇敢面对恐惧的方法。
4. 关爱他人的行为表现。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解害怕是一种正常的情绪反应，学会勇敢面对和表达自己的恐惧，培养关爱他人的意识。
2. 教学难点：让幼儿学会如何勇敢面对恐惧，以及如何表达自己的害怕情绪。
四、教学准备：1. 故事课件《小兔怕怕》。
2. 小兔玩偶。
3. 幼儿用书《小兔怕怕》。
4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小兔的特点。
2. 故事讲解：教师讲述故事《小兔怕怕》，引导幼儿关注故事情节，理解小兔害怕的情绪及其原因。
3. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论自己在生活中遇到的害怕事情，鼓励幼儿表达自己的恐惧感受。
4. 情境演练：教师设置情境，让幼儿模拟勇敢面对恐惧的场景，引导幼儿学会如何应对害怕情绪。
5. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己害怕的事物，并一起讨论如何克服恐惧。
6. 总结与反思：教师总结本次活动，强调勇敢面对恐惧和表达自己情绪的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人。
7. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长分享自己在活动中所学到的勇敢面对恐惧的方法。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小兔怕怕，体验害怕情绪，并学会勇敢面对。
2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的害怕情绪表现，共同引导幼儿学会勇敢面对恐惧。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、讨论分享、情境演练等环节的表现，评价幼儿对害怕情绪的认识和表达。
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》「篇一」教学目标：1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
教学准备：图片若干。
教学过程：一、谜语导入：今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊？（请出小兔）教师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。
二、故事欣赏1.教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿欣赏2.教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？三、继续欣赏故事《小兔怕怕》1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的？（请幼儿用完整的话说一说）3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）四、联系自己1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢？"小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
教学目标：1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学重点：欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
教学难点：在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学准备：多媒体课件、图片若干、记录纸等。
教育理论依据：本次活动是主题活动"我们的身体"背景下的一次语言活动。
利用课件演示与教师的语言、动作等渲染，使孩子们产生浓厚的兴趣，让故事更加生动活泼。
在孩子理解故事内容的基础上，大胆运用语言表现故事的内容和生活经验。
大班语言优质课教案《小兔怕怕》
大班语言优质课教案《小兔怕怕》一、教学目标知识目标•了解小兔怕怕的故事情节与主要角色•掌握“小兔怕怕”、“大野狼”、“小蘑菇”等词语及其含义•训练幼儿的语言表达能力，提高幼儿口语表达流畅度•注重培养幼儿的听力、理解和想象能力能力目标•培养幼儿的听说能力•提高幼儿语言表达的流畅性和准确性•培养幼儿的合作意识和协作精神情感目标•培养幼儿的勇气和自信心•增强幼儿的集体荣誉感•培养幼儿的感恩心和团队意识二、教学内容及过程1. 导入环节（10分钟）•师生互动：老师和幼儿轮流说一个自己喜欢的动物，并说出它的特点和生活习性•导入课文：老师给幼儿简单介绍一下故事情节（小兔怕怕怕大野狼），并让幼儿猜一下结局会是怎样的？2. 正文环节（30分钟）•讲解生词：小兔怕怕、大野狼、小蘑菇等。
让孩子们认真听，同时讲解其汉字含义，并让孩子们模仿读•故事演讲：老师讲述故事，提醒孩子们仔细聆听，同时通过愉悦的语调，让幼儿们进入情境，尝试感受故事中的情感色彩•归纳故事情节：让幼儿口述故事情节，帮助孩子们巩固学习，深入理解故事情节3. 游戏环节（20分钟）•模仿游戏：让孩子们分成几组，模仿故事中的角色，比如做小兔怕怕、大野狼等，让孩子们充分体验故事中的情境，同时培养幼儿的表演能力和协作意识•故事图片配对游戏：将故事中的图片打印出来，切割成若干小块并打乱，让孩子们组成小组，将图片拼凑成正确的故事情节，既培养了孩子们的合作精神和思维能力，又帮助孩子们加深记忆4. 完成延伸（10分钟）•画画活动：让孩子们在纸上画出自己想象中的小兔怕怕、大野狼、小蘑菇等，既培养孩子们的想象力，同时也培养了孩子们的画画能力•教师点评：老师点评孩子们的画作，鼓励他们更加努力，同时让孩子们感受到表现的重要价值三、教学反思•教师在今天的教学中充分挖掘了学生的主体性，让孩子们在游戏中充分体验故事情境，提升了孩子们的学习效果•今天的教学中，我发现孩子们的语言表达能力和听力理解能力都有一定提升，考虑到这点，接下来的教学中，我将进一步加强幼儿的口语表达能力的训练，帮助孩子们提高口头表述能力•老师亲临教学现场，通过对孩子们故事画作的点评，更加突出了教师的示范作用，帮助幼儿更好地掌握故事情节，并为今后的教学积累了经验。
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中班综合《小兔怕怕》
活动目标：
1、欣赏并理解故事《小兔怕怕》，知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
2、能够一边听故事，一边合理猜测角色的心理波动。
活动准备：
小兔图片、故事《小兔怕怕》PPT
活动过程：
一、教师说出小兔的特征让幼儿猜猜，引起幼儿听故事的兴趣。
（1）今天老师给你们请来了一位有趣的动物朋友，猜一猜它是谁好不好？短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来跳跳跳的。
（3）小朋友们，我告诉你们哦，这不过森林里最可爱、最聪明的一只小兔，不过奇怪的是，它那么聪明、那么可爱，却没有朋友，所有的小动物都不喜欢和它一起玩，还悄悄地给它起了一个奇怪的名字，这是怎么回事？想知道吗？我们来看一下，小兔到底怎么会没有朋友呢？
二、教师有表情地分段讲述故事《小兔怕怕》。
（1）教师讲述故事《小兔怕怕》至"所以大家都叫它怕怕"。
提问：小兔有个什么古怪的名字？
是害怕的怕，你们听到过有人叫害怕的怕吗？
那小动物为什么给它起个这么奇怪的名字叫怕怕呢？
你们猜猜小兔怕怕在遇到什么事的时候会感到害怕呢？
告诉你们，不但这样，小兔遇到很多小事也会害怕，不信你们瞧！这只小兔又遇到一点小麻烦，看看发生什么事了？
（2）教师继续讲述故事至“流着眼泪跑回家去了”。
提问：好好出门去玩的，小兔怕怕这会儿为什么会哭的这么伤心呢？你看明白了吗？
小朋友们，你们荡过秋千吗？那荡秋千的感觉是什么样的呢？
那小兔怎么会哭呢？小朋友们猜一猜，它站在秋千上到底想到了什么会害怕的哭了呢？
那如果你是它的朋友，你会用什么办法让它不哭，不害怕呢？
小兔怕怕决定去找妈妈，它想把它心里的难过和委屈讲给妈妈听，让妈妈给它出出主意，我们看看兔妈妈又会怎么协助它？
（3）教师继续讲述故事至“大家就不会叫你怕怕了”。
提问：回到家兔妈妈是怎么对小兔说的呀？
你觉得自己勇敢吗？为什么？
你们看看老师做的这个动作是谁？他勇敢吗？
后来小兔敢去荡秋千了吗？小朋友猜一下？
（4）教师再次讲述故事至故事结尾。
提问：奇怪了，同样是这只小兔，这个会它为什么能开心的笑了呢？它做了些什么？（它变勇敢了……）
它怎么会一下变勇敢了呢？因为它记住了妈妈的话，一直鼓励自己，它会坚持做一些事，即使这些事开始的时候会让你有一些些害怕，好了，从那天起，森林里再也没有那只胆小的兔子。
它变得越来越勇敢。
教师小结：小兔开始很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克服害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，别人也不再叫它怕怕了。
三、联系自己说说自己害怕的事。
1、故事听到这了，老师要问了，你们平时有没有特别害怕的事情？害怕的时候你会怎么办呢？
2、教师小结。
在我们遇到困难和害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做一个勇敢的孩子。