我的美术课堂上的激励评价
浅论如何在美术教学中运用激励性评价
实施 “ 激励性评 价 ” 不单 是对学生有 信心 ， 不是仅 也 仅体 现在语 言的鼓励上 ， 应在实践 中为学生确 定不 同 还 层面 的标准和发展 目标 。既使 不 同层次和水平 的学生都 能受 到激励 ， 而且能促进各个层 次 的学 生 向更 高 目标前 进， 推动他们不断发展 。如在美 术教学 中同一项练 习， 教 师可根据学生 的不 同水平制定几个评价 标准 。 例如色彩
的作业 外 ， 应挑 选一 些后 进生 的范 画加 以展示 ， 出 还 指 其 中的优点 ， 让其受到激励 和鼓舞 ， 树立 自信 心 ， 增强其 成就感 。 ５在课 堂练 习中实施 激励 性评价 ． 课 堂练 习是 美术课堂 教学 中不 可缺少 的重 要环节 。 在传统 的作业 评价 上 ， 师偏 重 于横 向评价 ， 是不科 教 这 学 的。教 师在 练 习批语 中应 多用赞 赏 的语 言 ， “ 如 真不 错 ”“ 、很精彩 ” “ 、你进 步 了” “ 、你还 可以更好 ” ， 等 尤其是 对后 进生 ， 其学 习态度 、 要视 前后 的发 展 、 努力 的程度来 多评价 ， 多激励 ， 让其感受到进 步后 的肯定和认可。 ６在学期或学年总 结中实施 激励 性评价 ． 在 学期或学年 总结 中 ， 要对 每一个 学生在一 学期或 学年 的进步和取 得的成绩做 出相应 的表 彰 ， 使他 们感受 到收获和认可 ， 从而增强信心 ， 争取以后获得更大的长进。 实 践证明 ，在 中学 美术教 学 中实施 激励性评 价 ， 既 能激励 优秀学生更加 优秀 ， 转变后 进生 的学 习态度 又能 与行为 ， 促进学 生共 同进步和快速发展 。 （ 责任编辑 谭有进 ）
极性得到 了大 幅度 的提高 。 ３教师要 为 学生创设 成 功的机会 ， ． 引导学 生积极参
机构美术课评语
总的来说，机构美术课程给予了我非常宝贵的艺术教育和经验，让我在美术领域有了更深入的理解和认识。我非常感谢老师们的教导和帮助，也感谢机构为我们提供了如此优质的学习环境。我会继续努力学习，成为一名更优秀的艺术家。
二、获得了专业指导
机构美术课程的老师都是来自艺术院校的专业教师，他们拥有丰富的教学经验和艺术知识。在课堂上，老师们总是耐心地指导我们，纠正我们的不足，并分享他们的艺术见解。在他们的指导下，我的绘画水平得到了很大的提高。
三、作品展示和评比
在机构美术课上，我们经常参加各种作品展示和评比活动。这些活动给予了我们一种展示自己作品的机会，也能够从中获得他人的建议和指导。通过参加这些活动，我不仅学会了如何展示自己的作品，也学会了如何从他人的作品中获得启发，进一步提高自己的绘画水平。
机构美术课评语
作为一名参加机构美术课程的学生，我对自己的课程表现和成绩感到非常自豪。在过去的一段时间里，我接受了广泛的美术教育，学习了很多技巧和理论知识。下面我将对我的美术课程进行评价，并分享我对课程的看法和感受。
一、课程内容丰富多彩
在机构美术课上，我学习了素描、水彩、油画等多种艺术表现形式。老师们设计的课程内容非常丰富多彩，让我可以从不同的角度去理解和表现艺术。每个单元的内容都很有深度，让我有机会深入了解不同的绘画技法和艺术风格。
四、团队合作能力得到锻炼
在美术课上，我们经常会进行团队合作的项目，比如一起完成一幅大型壁画或者组织一次艺术展览。这样的活动锻炼了我们的团队合作能力，也让我们学会了如何与他人合作，共同完成艺术项目。这对我们未来的工作和生活都是非常有益的。
美术教案评语
在美术教学中，教师能够及时反思教学过程，总结经验，找出存在的问题并及时改进。教师积极参加教研活动，不断提升自己的专业水平和教学能力，为学生提供更优质的教育服务。通过不断反思教学质量的提升。
三、板书布置精美
美术课堂上，教师精心布置的板书吸引了学生的注意力，美术作品展示生动形象。通过板书设计，教师能够将课程内容与实际生活相结合，让学生在欣赏他人作品的同时，也能够得到启发和提升。板书内容新颖有趣，色彩搭配合理，为课堂氛围营造出良好的学习氛围。
四、学生作品展示丰富多彩
在美术教学中，学生的作品展示丰富多彩，反映了每位学生对美术的理解和表达。作品中体现了学生独特的个性和风采，展示了他们的创造力和想象力。教师能够及时给予学生积极的评价和鼓励，激励学生不断进步，让每位学生在美术学习中找到自信和快乐。
五、课堂氛围活跃
在教学过程中，学生积极参与课堂讨论和互动，师生之间的互动紧密，氛围活跃。学生在轻松愉快的氛围中，表现出对美术的浓厚兴趣，积极展示自己的才华和潜力。教师尊重学生的个性差异，给予每位学生充分的关怀和鼓励，让学生在尊重和信任中茁壮成长。
六、评价方式科学
教师在评价学生作品时，注重全面发展学生艺术素养，注重学生的过程性表现和思维能力。评价标准明确，客观公正，能够激励学生不断进步。教师善于发现学生的闪光点，给予针对性的指导和建议，让学生在评价中找到提升的动力和方向。
美术教案评语
一、教案设计合理
该美术教案设计合理，内容丰富，符合学生年龄特点和认知水平，能够引导学生主动思考、观察和创作。教学目标明确，教学步骤合理，能够有效地激发学生对美术的兴趣和热情。教师在设计教案时，考虑到了学生的实际情况和个性差异，为学生提供了多样化的学习机会，值得肯定。
二、教学方法灵活多样
画画学期评语
作为一名画画学生，我在这个学期里进步了很多。在这篇评语中，我将总结我在画画课上的学习情况，并进行自我评价。
一、学习内容
这个学期，我们学习了很多不同的画画技巧和艺术表现形式。我们从素描开始，学习了立体的绘画技巧，然后逐渐学习了水彩和油画的技巧。老师还介绍了一些著名的艺术家和他们的作品，让我们更加了解艺术世界。
六、老师评价
老师认为我在这个学期里取得了很大的进步。她觉得我的绘画技巧和艺术表现有了很大的提升，而且在课堂上也展现出了很好的学习态度和团队合作精神。
七、展望未来
在未来的学习中，我会更加努力地学习画画，不仅要掌握更多的绘画技巧，还要学会更深入的艺术表现和思考。我相信通过不懈的努力，我一定能够取得更好的成绩。
二、课堂表现
在课堂上，我会积极参与老师的讲解和示范，认真听取老师的指导意见，并在绘画过程中认真思考和实践。我也喜欢和同学分享我的作品，互相交流经验和技巧，这样可以帮助我更快地进步。
三、作品展示
在这个学期里，我们有好几次的作品展示和评比。我会认真地准备自己的作品，并努力展现出我所学到的技巧和艺术表现。在展示过程中，我也会认真听取他人的建议，并尝试改进自己的作品。
通过这个学期的学习，我对画画有了更深入的了解，也取得了一些进步。我会继续努力学习，争取在未来取得更好的成绩。
四、困难与挑战
在学习画画的过程中，我也遇到了很多困难和挑战。比如在学习新的绘画技巧时，我会觉得很难掌握，有时候会感到失落。不过我会坚持练习，寻找老师和同学的帮助，慢慢地克服困难，取得进步。 Nhomakorabea五、自我评价
在这个学期里，我觉得我有了很大的进步。我学会了很多新的绘画技巧，也更加了解了艺术表现的方式。我会更加努力地练习，不断挑战自己，争取取得更好的成绩。
美术听课的评语范文
美术听课的评语范文优点：1，讲课生动自然，形式多样，某片，资料。
2，讲解清晰，比喻恰当，能很好的带动学生思路。
3，教师学生之间互动积极且生动。
4.课堂的组织和上课的课程控制都很准确。
5，课堂的强调和总结都很不错。
不足之处：1，所讲解的地方有些不太清楚。
比如：“清晰的色彩”这一环节。
2，讲课是声音可少大声点。
3注意一下下课前的总结。
我所要学习的和注意之处：1，放开自己，放手去讲。
2，我要注意和学生的互动。
3，多加些形式，丰富自己的课堂。
4，注意课程的把握。
1、多媒体教学，语音生动流畅；2，内容丰富多样，容文字，某片，某为一体；3、课程的安排和组织十分有序。
不足之处：1、语言太过于专业，可用通俗一点的语言讲解课程；2、与学生的交流互动可多一点。
以增加课堂的气氛；3、某播放要是可而止，这样课堂纪律才能把握得更好。
我所要学习和注意之处：1、丰富课堂的内容，多给学生兴趣点；2、语言尽量通俗易懂；3，注意课堂纪律的控制。
优点1、多媒体教学，语音生动流畅。
2、内容丰富多样，文字、某片、某、示范作业为一体。
3、课程的安排和组织十分有序，纪律控制得当。
4、课堂气氛和师生的互动十分贴切，学生动手时加以音乐的伴奏。
不足之处：1、声音尽量要大点，这个很重要。
2、作画步骤应该明确，这样才会给学生一个明确的思路。
3、作业时间的控制，以免一些学生画完没有什么事情做，对课堂的纪律有所影响。
我所要学习和注意之处：1、做示范是应当是重点，注意速度和步骤，仔细对待。
2、注意课堂时间安排，尽量留给学生的时间不能太长也不能太短。
3、作业应当统一收取，还有做好一些应急措施。
某某某老师课上得很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。
下面，我就具体对XX老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见！本节课将示范性教学技术环境与传统教学相结合，使用多媒体课件演示辅助教学。
在教学过程中，教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用了文本、声音、某形、某等多种媒体信息设置合理的语言操练情境，激发了学生的学习兴趣，为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会。
美术教学中的激励策略分享
美术教学中的激励策略分享在美术教学中，激励策略是十分重要的。
它不仅可以激发学生的学习兴趣和动力，还能有效促进他们的创造力和艺术表现力的提升。
本文将分享一些在美术教学中常用的激励策略，帮助教师更好地引导学生发现美术的魅力与乐趣，激发他们的学习热情。
一、培养积极的学习氛围在美术课堂中，营造积极的学习氛围是非常重要的。
教师可以通过以下方式来实现：1. 创设良好的教室环境：美观整洁、布置温馨的教室有助于学生放松身心，更好地投入学习。
2. 培养良好的师生关系：教师要给予学生充分的关心和信任，让他们感受到自己是被重视和支持的。
3. 鼓励学生互帮互助：教师可以组织学生之间的小组合作，鼓励他们共同解决问题和交流经验，增强彼此之间的学习互动。
二、提供多样的学习资源与材料丰富的学习资源和材料可以激发学生的想象力和创造力。
教师可以准备以下学习资源和材料：1. 图片和艺术品：通过展示名家作品、美术图片等，让学生对不同类型的艺术作品有更深入的了解，激发他们的兴趣。
2. 美术工具和材料：提供各种绘画工具、调色板、画布等，让学生充分发挥自己的想象力和创造力进行艺术实践。
3. 参观与实践：组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，或者安排户外写生活动，让学生亲身感受艺术的魅力。
三、给予及时的反馈与赞赏及时的反馈和赞赏可以激励学生产生成就感和学习动力。
教师可以采取以下策略：1. 肯定和赞美：对学生的表现给予积极的评价和赞美，让他们感受到自己的努力和成绩被认可和肯定。
2. 给予具体的建议：在表扬学生的同时，教师也要指出学生作品中的亮点和需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。
3. 学生自评与互评：鼓励学生对自己的作品进行评价，或者进行学生之间的互评活动，让他们从多个角度反思和提升自己的创作水平。
四、激发学生的艺术创造力激发学生的艺术创造力是美术教学中的一项重要任务。
为了实现这一目标，教师可以采取以下措施：1. 提倡自由创作：让学生在一定的框架下自由发挥，鼓励他们勇于尝试新的表现方式和创作形式。
美术兴趣班评语
六、最后，我想说的是美术兴趣班的学习收获。在这段时间的学习中，我对绘画技巧有了更深入的了解，我学会了更多的绘画方法和技巧，提高了自己的绘画水平。而且，在学习绘画的过程中，我也培养了对美术的热爱和对美的感悟，这对于我的人生观和审美情趣都有着很大的影响。
美术兴趣班评语
一、我一直对美术有着浓厚的兴趣，因此报名参加了美术兴趣班。在这段时间的学习中，我得到了很多老师的指导和帮助，也有了一些自己的感悟和体会。此，我想分享一下我对美术兴趣班的评语。
二、首先，我想说的是老师们的教学方式。在美术兴趣班的学习中，我发现老师们总是采用很生动、有趣的方式来教我们绘画和素描。他们会耐心地为我们讲解每一个绘画技巧，给予我们很多实用的建议和指导。而且在课堂上，他们总是愿意和我们分享他们的绘画经验，让我们受益匪浅。
七、总的来说，美术兴趣班给我的感触很深，这段时间的学习收获颇丰。在此，我要感谢老师们的辛勤教导和同学们的帮助，在未来的学习和生活中，我一定会继续努力，将美术学习进行下去，不断提高自己的绘画水平，实现自己的绘画梦想。
三、其次，美术兴趣班给我的感触是学习氛围很好。在班上，同学们都很热爱绘画，他们互相帮助，互相鼓励。每当看到同学们的作品取得进步，我也会倍感欣慰。而且，美术兴趣班还会不定期地组织一些画展或者比赛，让我们有展示自己作品的机会，这对于提高自信心和绘画水平都有很大的帮助。
四、除此之外，美术兴趣班的设施和器材也很齐全。班上有各种各样的颜色的颜料，有各式各样的画笔，还有不同规格的画纸等等。这些设施和器材的齐全，为我们的学习提供了很大的便利。我们可以根据自己的需要选择不同的颜料和画笔，更好地发挥我们的创作灵感和想象力。
浅析中学美术教学中的鼓励性评价
二、 中学生 的 心理特 征
这 名学生的评价给笔者 留下 了深刻 的印 中学 生正值 青少年 时期 ， 有渴 望成功及得到他人肯 定的强 烈 意。 与大多数学生相 比， “ 我觉得她 的居 室颜色 的搭 配非常 的明亮 ， 我很喜 欢。 愿望 ， 同时富有 想象力和创造 性。 中学是人从 幼稚 向成熟过渡 的 象 。他 说 ： 给人 以欢快 的感 觉。上 色很均 匀 ， 不稳定 时期 ， 也是 人积累社会经验 和知 识 的阶段。 青少 年对 周 围 她整体 选用粉 色调进行 搭配 ， 如果 她能给这 的世界 有强 烈的好奇 心和浓 厚的兴趣 ， 他 们追 求美 ， 但不善 于识 说 明她经 常练 习画画。但是我有 一个 小小的建议 ， 比如说 圆圈、 条纹之类 的， 整个 别 美和追 求内在美。基于 中学生的这些特 点， 教师 的鼓励 性评价 个 窗帘和床单设 计一系列 的花纹 ， 房 间就会 显得 更加活泼 了。 ” 听到他 中肯的评 价 ， 其他 学生都不 由 就 显 得 尤 为 重 要 。 所 以教 师 要 做 好 以下 几 点工 作 ： １ ． 运 用鼓励 性语言对学生进 行课堂评价
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我的美术课堂上
的激励评价
自参加工作以来，本人一直执教小学美术教学工作，在此期间我的同事曾多次问我：“那些学生怎么那么喜欢上你的美术课呢？”“你即不在课堂上和他们喊叫，又不对学生进行体罚，而学生在课上的纪律还是那么的好，学习兴趣总是那么的浓，是不是有什么方法啊？”其实哪里谈得上有什么方法，要是说有什么方法的话，只不过我在平时的教学中，注意在课堂中采用鼓励学生，在教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅作品，注重培养学生的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，在农村小学美术课堂上鼓励学生，激发学习兴趣尤为重要，这样才能取得最佳的教学效果。
，下面谈谈我在实施鼓励学生过程中的体会。
一、培养学生审美情趣
美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
”对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、学识和情感个性，
就会有不同的审美意味和不同的理解。
鼓励学生不仅仅能学会欣赏艺术品，而且能做出自己的审美判断。
因此在教学中，教师不能事先就给某一审美材料规定一个统一的评价标准，而是充分地发挥学生的审美感受，鼓励学生用自己独特的视觉感受看艺术作品，使学生的情感与对象产生共鸣，审美的想象力自然会得到自由的发展。
如：在欣赏梵高的《向日葵》时，我仅仅介绍了作品的时代背景和作者的情况，便让学生看画，自己感受一下作品的气氛，并要求学生看画的同时思考下面的问题：画的是什么？怎么画？色彩、用笔有什么特色？哪个地方给你感触最深？然后，鼓励每个同学都说出自己的看法：有的看到的是单纯而明快的色彩；有的感受到的是强烈的色彩和扭曲的笔触形成的视觉冲击力；有的领略到的是一种震撼人心的激情；有的则从作品中体会到生命被压抑而发出的呐喊；有的则感到每朵花就象一团火焰，这是爱的最强光。
可见，鼓励学生的审美个性，可以启发同学们对审美意境理解的多元性、复杂性和深远性，从而提高学生的审美意识。
二、鼓励学生自我实践
鼓励学生通过亲自动手，对材料的接触感悟和多次的尝试，从而掌握工具材料的性能及有关的美术技能技巧。
特别在美术工艺课里，我从来不要求学生依照范画样本制作，用什么形式，先做什么？再做什么？怎样粘贴？不作统一规定，而是让学生自己对材料进行反复触摸、把玩、琢磨、探索，要求学生从不同角度进行试验，让学生自己去发现和理解：原来，工具材料有这样的性能特性；步骤不但可以是这样的，还可以是那样的；不但可以采用这种方法，还可以采用那种方法。
另外，我还鼓励学生多写生，多观察，多总结，每节写生课都让学生自己去观察、分析大自然事物的形态特征，在真实的事物面前观察表现比对着范画临画要形象生动得多，学生对形象的掌握也会更快而且准确。
在图案创作方面，通过录像、图片、标本、实物等让学生自己观察、分析，鼓励学生自己去总结概括它们的造型特点，结果同学们所创作出来的图案造型比起教师仅出示图案范画让学生欣赏参考制作出来的效果要好得多，图案作业造型要
丰富、生动得多。
三、激发学生艺术创造
美术教育家伊顿说：“教育是一种勇敢者的探险——尤其是艺术教育，因为它涉及到人类的精神创造。
”可见，创造性思维的培养是艺术教育的一个重要目标。
因此，我十分注意给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。
在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性与活力。
所以，不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，奔放还是含蓄，它都是有其内在的含义，是学生思维创造性的结晶，是学生心灵的反映。
作业评讲时我注意多讲优点，多肯定学生具创造性的一面，激发学生创造、表现美的欲望，这样做，同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流，这样才会给学生的艺术表现提供一
个有利的条件。
因此，教师不仅是“传道、授业、解惑”，而且还要以一份真诚的心与学生交流思想、交流意见、交朋友、交心。
让同学们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性表现出来。
例如引导学生以“我爱校园风光美”为主题创作一幅风景装饰画，课前我先布置同学们回到自己的校园里走一走，看看那一处景象你认为最能代表校园的美。
上课时我先讲了一点风景装饰画的基础知识，然后让学生结合自己的观察谈谈想法，结果由于每一个同学的生活环境、心理个性等都不同，他们对美的感受也大不一样。
有的认为热闹的操场能体现校园的景象美；有的说宁静的小路美；有的说幽静的校园小园美……。
课堂活起来了，同学们的脑子动起来了，我对同学们细微的观察、深刻的体会都一一给予充分的肯定，同时鼓励同学们把自己的感受表现出来，并启发学生思考、尝试用怎样的表现形式最能将自己独特的意境构思表现出来。
结果，同学们的作业没有雷同，内容与形式都非常丰富，且较充分的体现了校园多角度、多方位的美。
可见在美术教学过程中，注意鼓励教学方法的运用，不仅可以激发学生学习兴趣，而且对提高学生的审美意识和创造性思维及动手实践的能力具有很大的促进作用。