微课使用注意事项
微课在高中历史教学中的应用及注意事项
微课在高中历史教学中的应用及注意事项作者：林祥生来源：《知识文库》2018年第04期作为一种新兴的教学手段，在高中历史课堂中应用微课辅助教学，是信息时代发展并适应教育需求的必然产物。
但也正是其“新兴”地位，作为新生事物成长的特性也决定了它在教学中的应用必然会出现这样或那样的问题。
因此，在教学实践中，去接近它、认识它、研究它，并充分利用它，就成为历史教师的一项重要任务。
一、在高中历史教学中应用微课是时代发展的必然产物1、微课的含义、特性及理论基础在美国，2008年，一位叫戴维·彭罗斯的高级教学设计师提出“微课程”概念并率先实践；在国内，较早的概念提出则由胡铁生完成。
他认为，微课就是“按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合”。
事实上，这一概念并未得到教育大家的一致赞同，如张一春、戴维·彭罗斯等人以及微型学习理论、建构主义学习理论等均对此保持有自己的看法。
但无论各方观点如何，对于“在较短的时间内讲解某一知识点”这一点是保持一致性的。
将其进行细化，微课的特点具体可表述为三点：一是主题突出、内容具体，这是它最主要的特点；二是草根研究、趣味创作，这是它得以在教学领域渐至普及的基础；三是成果简化、多样传播，这是它得以辅助学生实现自主学习目的的重要原因。
2、微课的诞生是时代的呼唤和教育的需求一方面，现代计算机的大量普和信息技术的飞速发展以及现代教育技术同步推进，使得在网络上共享各种教育资源成为一种可能和现实；另一方面，作为数字社会的原住民，现在的高中生从一出生就接触到各种电子产品和网络应用，他们对于借助网络途径进行自主学习具备一定的技术基础且接受程度较高。
这两者，都使得在高中历史教学中应用微课教学成为一种非常有效且便利的课堂教学打开方式。
同时，应对传统教学中的一些缺陷和不足，微课的可供反复播放观看的特性，也满足了学生不受时空限制、随时随地展开学习的需求。
微课授课技巧
微课授课技巧微课是指一种在线教育模式，以短视频为主要形式，通过结合图文、音频等多种媒体手段，传授知识和技能。
微课相比传统的面对面授课，更具灵活性和便利性，能够提供随时随地的学习体验。
然而，与课堂教学相比，微课授课也存在一些特殊的技巧和注意事项。
本文将从准备、设计、录制和分享等方面，分享一些微课授课的技巧，帮助教师提升授课效果。
一、准备工作微课授课前的准备工作至关重要，可以有效提升授课的质量和效率。
1.明确教学目标：准确理解所要授课内容的核心概念和关键知识点，明确教学目标。
教师在明确教学目标的基础上，可以有针对性地选择教学方法和资源，提高学生的学习效果。
2.制定教学计划：根据教学目标，制定详细的教学计划，包括具体的授课内容、教学步骤和时间安排。
教学计划的制定可以帮助教师有条不紊地完成授课任务，确保授课内容的连贯性和逻辑性。
3.准备教学资料：为了达到良好的授课效果，教师需要准备好相关的教学素材和教学工具。
包括课件、教学影片、教材以及其他学习资源等。
教学资料的准备应该符合授课内容和教学目标，能够支持学生的学习和理解。
二、设计微课内容在设计微课内容时，需要充分考虑学生的特点和需求，力求简洁明了，易于理解和吸收。
1.分节设计：对于较长的主题，建议进行分节设计，每个主题分为若干小节。
这样有助于学生更好地理解和掌握知识，同时也有利于教师组织和安排授课内容。
2.激发学生兴趣：在授课过程中，可以通过添加趣味性的元素来激发学生的兴趣。
比如引入一些有趣的例子、分享一些生活经验等，增加和学生的互动，提高学生参与度。
3.注意语言表达：微课视频的时间通常较短，因此，在设计微课内容时要注意语言表达的简洁明了。
可以使用简练的语句和图文配合，避免冗长的叙述和细节。
三、录制微课视频在录制微课视频时，需要注意以下几个方面，以提高视频的质量和学习效果。
1.选择合适的环境：选择一个安静、光线良好的环境进行录制，避免噪音和干扰。
同时，还需保证背景整洁美观，以提高视频的专业度。
浅谈微课资源在小学数学课堂教学中的应用
浅谈微课资源在小学数学课堂教学中的应用随着信息化时代的到来，微课资源逐渐得到了广泛的应用。
在小学数学教学中，微课资源也成为了一种重要的教学工具。
本文将从以下几个方面探讨微课资源在小学数学课堂教学中的应用。
一、微课资源的特点微课资源是一种较为短小精悍的课程资源，一般不超过5分钟。
它具有以下的特点：简洁明了：微课资源的讲解简洁明了，突出重点，能够迅速抓住学生的注意力，并提供具体的解决方案。
可重复观看：学生可以在任何时间、任何地点重复观看微课资源，对于那些需要反复学习的难点问题尤为重要。
互动性强：通过微课资源的云端平台，学生可以与老师进行实时互动。
老师可以通过微课资源进行在线授课、答疑解惑等工作。
1. 提高课堂效率：通过微课资源，老师可以事先录制、编辑好课件，并在课堂上进行播放，节约了很多时间，提高了课堂效率。
学生可以通过观看微课资源来更好地理解课程内容，缩短课堂时间，提高学习效率。
2. 解决课堂难点：数学学科是一门需要讲究逻辑和思维的学科，学生在学习中经常会遇到一些难点。
通过微课资源，老师可以专门针对这些难点进行讲解，让学生更好地理解和掌握相关知识点，提高学习效果。
3. 辅助作业布置：老师可以在微课资源中布置作业，让学生在观看微课资源的同时完成作业，提高学生完成作业的效率和质量。
老师也可以通过微课资源对学生的作业进行答案解析和点评，让学生更好地理解错题原因，并进行及时纠正。
4. 培养自主学习意识：通过微课资源，学生可以在任何时间、任何地点学习，自由选择学习内容和学习方式，培养学生的自主学习意识和习惯。
这有助于学生提高学习效率和自主能力，更好地适应未来社会。
三、微课资源使用中的注意事项1. 规范使用：微课资源是一种先进的教育手段，使用时应注意规范操作。
老师应注重授课效果，确保微课资源的内容准确、清晰、易懂，避免不了解教材或不熟练操作导致微课资源质量下降。
2. 个性化定制：微课资源的使用需要考虑学生个性化差异，调整教学策略，因材施教。
微课视频录制注意事项
微课视频录制注意事项
1.以课本为本
录制微课的时候要时刻设想怎么应用于教学，学生看了会是什么反应，这样做出的视
频才是有用的视频，否则它就是课本的有声电子版。
2.以考试内容为指导
取材于课本，并不代表全盘接收。
结合考试内容，对课本内容进行拆分，选取重难点
集中的知识点，深入浅出。
3.立足学生市场需求
录制视频时要思考学生的需求是什么，学生的兴趣是什么，学生看视频的动力是什么。
这样录出来的视频才会有价值。
1.内容短小精悍，5-10分钟。
经验说明，多于5分钟的视频比较说道明白一个知识点，多于10分钟的视频学生会真的难以拒绝接受，可能将都不能点简析。
2.设置问题，留有悬念，难易适中。
留有问题才能激发学生去思考。
经过思考，做好
准备，学生就会期待上课的时候老师揭晓答案，正是这种好奇心的驱使，才能让学生课下
仔细研究视频内容。
3.录音语速相对较低，准确生动。
因为看看视频不是面对面，难产生烦躁，所以切勿
声音缓慢松懈下来，难使学生走神而退出。
同时声音也不要过分低沉和紧促，以免给学生
导致压迫感。
1.去粗取精
2.音效视频无法太少。
微课的制作与注意事项 ppt课件
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9.教师要培养学生养成良好的自主学习 的习惯（例如，要根据学习单的指导来看 视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、 练习)，要告诉学生使用微课程的技巧， （例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重 听）。
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10.有关微课程制作的操作技术细节（很多
时候，细节往往影响了微课程的使用效果）：
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2.手机、像机、DV等
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3.录屏软件与拍摄相结合
鞭炮结的制作
饱和溶液与不饱和溶液
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4.录屏软件（Camtasia Studio 7）
打开ftp://10.0.0.8-------信息中心------Camtasia Studio 7下载软件，进行安装. 运行该软件，会出现如下的界面
安装源文件下载到自己的电脑上然后进
行安装，安装完成后和教室的Easinote
使用方法相同。
二次根式的乘法
缺点：需要提前做好课件，费时较多。
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使用Easinote优点： 操作方便，简单易学。 使用Easinote缺点：
片头和片尾都会出现一些多余的视频， 需要进行编辑。
举例：自己录制的微课，开头和结尾有多余的部分。
视频要有片头片尾，显示标题、作者、 单位等信息； 鼠标不要在屏幕上乱晃； 字体和背景的颜色要搭配好； 讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不 要太快； 画面要简洁，与教学内容无关的图标、 背景、教师人头像等，都要删除； 录制视频的环境要安静、不要有噪音。
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12.微课录制完成后要自查，避免 出现错误。
配方法
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幼儿园录制微课注意事项
幼儿园录制微课注意事项一、内容上注意以下几个方面：（一）趣味性微课要儿童化、游戏化，具有童真童趣，让孩子对教学内容产生兴趣，并充分了解知识，这样的微课才更适合小孩子的学习特征和思维能力。
需要老师把丰富的创意运用课件的制作中，一切都要依据教学内容来开展。
（二）简约性微课应当做到即突出主题，又降低动画课件中引起学生注意的无益信息干扰。
课件搭配的颜色最好不超过4种。
（三）科学性制作的内容要符合科学原理，不可以有知识性的错误。
（四）艺术性可利用课件架构搭配合理、动听的配音等，可以给人一种美感。
二、布景形象上注意以下几个方面：（一）服装颜色微课中大多数的出镜部分都是运用绿布或蓝布做背景拍摄，在进行抠图将人物贴入PPT里，不能穿着相同或相近颜色衣物。
否则后期抠图后，人物将与背景融为一体并会变成透明。
（二）服装材质为了拍摄效果更好，上身的衣着不穿细条纹、密格子、密集方格、斑点或高光、反光的衣服，没必要的饰品需摘下。
（三）妆面要求老师需画淡妆，便于特写镜头。
不要使用高光类化妆品，以免造成脸部反光，脸上有油的，可以用纸巾或吸油纸擦拭，脸上有痘痘的，建议用遮瑕膏修饰。
头发分叉严重建议扎起，可用啫喱水稍微处理，不披在肩膀上。
（四）拍摄灯光环境拍摄灯光不能太硬，要自然清晰，左右各一盏灯，下巴补光，两边脸部光度均匀，下巴有阴影，上半身与下半身亮度均匀。
（五）教学眼神在微课录制中，教师的视线应做到有意识的自然流转，照顾全体学生，让每一位学生感到你在同他讲话，从而提高学生的学习兴趣或注意力。
目光中应充满亲切、关心，从情感的角度跟学生拉近距离，由喜欢教师而喜欢这门课。
其中佩戴眼镜的出镜者，注意眼镜的反光影响画面效果，可稍微压低下巴，使眼神专注于镜头，让画面效果更佳。
（六）教学仪态教师授课时，昂首挺胸，做到端庄、自然、大方，手部自然端起，要求自然美观不耸肩，教师应该站与幕布保持合适距离，不要频繁大幅度走动，避免缺乏激情、呆板的印象，着装、眼神、站姿都会影响微课的教学效果保证画面美感和观赏性。
教师制作微课及精品课的注意事项
教师制作微课及精品课的注意事项：第一部分：准备工作1.首先，要做微课的第一步是先研究文件上的每个字，比如我这次做微课没有仔细看教学设计当中的要加片头的要求，研究清楚后梳理出要做的所有内容（逐一罗列出来）2.第二步就是确定主题，确定后以后要去看视频，找素材，找思路。
教学类的微课可以在微信或者B站上（或者一师一优课，国家中小学智慧教育平台等）搜索微课视频，转化成自己的思路（文字版）一定先理顺思路，而PPT的制作和美化到最后再去处理即可，然后就是写逐字稿，根据逐字稿的字数可以确定时长是否达到文件要求，一般1分钟200字，3分钟600多字左右，9分钟1800多字左右。
3.需要注意的一点就是在准备的过程中每一次准备的素材等都要进行按照日期编号，命名，不要随意重命名，否则内容一多，时间一长，容易混乱,PPT和逐字稿在修改过程中，把以前的要不断进行备份（建一个备份文件夹）。
第二部分：录制过程1.录制的手机支架、电脑、密闭空间、光线（晚上开灯效果也是不错的）2.第一步是制作提词器，我是制作的提词视频，录制出来，在电视上播放，我边看边讲课3.录制中检查EV录屏的悬浮球是否隐藏，手机是否开始录制，录制的时候PPT录制要选择不录制电脑音频，否则和手机录制的视频声音有重叠4.表情、声音、动作要刻意突出（这一点后期有机会再展开）5.两个录制必须同时开始点开始或者结束，或者记下来开始是几分几秒，结束是几分几秒，便于后期两个视频的合并（最重要），这个需要别人帮助下完成第三部分：后期制作1.用剪映电脑版把两段视频（PPT视频可以稍微长1-2秒）否则，最后一秒PPT背景黑色，只有人像，不美观2.用剪映的智能抠像功能可以实现两个视频合并，然后导出即可3.如果录制的时长超过了文件要求的时间，可以用剪映的变速功能嘉一点点速度，就可以增加或者减少多余的时间，基本和以前变化不大4.然后用剪映加字幕5.加片头我的做法是用EV录屏录制你的PPT3-5秒，然后用格式工厂的视频合并功能把片头或者片尾加上即可（这种方法比较简单快速）6.视频的大小超过了文件要求，要进行视频的压缩，我是在某宝找人压缩，视频清晰，容量极小。
录制微课的操作步骤及注意事项
制作微课录制微课今天的内容是录制微课，录制微课的方式多种多样，这里给大家展示支架式录制微课和利用摄像机拍摄录制微课这两种方式。
第一：支架式录制微课是用手机加白纸制作微课的方法。
优点是：技术难度低，操作简单、易于分享接下来我们先观看一段利用支架式录制、制作的微课视频。
彭-录制微课.mp4下面我们说明此微课的制作方法：首先我们需要一个较安静的录制环境；其次我们需要的工具有手机，手机支架，白纸，不同颜色的笔，胶带；操作步骤：第一步：将手机支架夹在桌子边缘，手机固定在支架上。
第二步：标记定位框，用胶带在桌上标记合适的取景范围，然后将白纸放到标记好的取景框里。
第三步：打开手机的相机功能，拍摄模式选择为视频，调整手机的取景范围至合适，按下录像按钮，课程开始拍摄，授课结束后请按下手机的停止录像按钮。
注意事项：第一：教师手上不要佩戴任何饰品，以免影响学生注意力。
第二：教师坐姿应端正，以免进入取景框，影响拍摄视角，书写时，不要将白纸移出定位框。
第三：课程拍摄完成后，可以直接分享视频，建议将视频存储为mp4格式，为了得到更好的效果，我们也可以将拍摄好的文件导入到电脑，进行后期编辑。
以上就是用手机加白纸制作微课的方法。
第二：利用摄像机拍摄录制微课，这种方法采用课堂同步实录的形式优点是：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，教学内容与教师画面同步。
下面，我们先来看一段利用摄像机拍摄录制的微课。
图片大变身.mp4接下来就让我们一起来学习如何使用摄像机拍摄录制微课。
首先我们需要一个较安静的录制环境。
其次我们需要的工具有摄像机、支架、灯光、蓝绿布等拍摄工具。
操作步骤：第一步：搭建录制环境。
第二步：将摄像机支架夹调整好位置与高度。
第三步：对焦与白平衡调整。
第四步：按下录像按钮。
课程开始拍摄，授课结束后请按下停止录像按钮。
注意事项：1.男士最好穿深色西装、白色衬衣，领带，专业性课程穿专业服装，机械操作类的课程穿工装服等。
2.人物仪态举止：女老师应该化妆，可戴首饰，项链（不宜过粗，过于夸张），头发尽量扎起，站姿要自然。
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1、选材要具体。微课选择的微问题并不是微不足道，而应是 短小精悍有意义的问题。老师要根据具体教学内容的教学需要， 主题突出地进行选材，直接指向具体问题
2、挖掘有深度。微课的选材既要符合学生思维发展特点，又 要具备一定的挖掘深度。
二、知识点
1、多个微课解决完整单元的学习。因为一个单元的内容往往 涉及到若干个小知识点，不适合在一个微课内全部呈现。
三、使用过程
1、目的明确。在使用微课技术时应该始终清晰地明确一点：不 能仅仅单纯地为展示而展示微课，使用微课的目的是促进学生 学习，利用有限的资源，实现教育的最优化。 2、 微课不是直接拿来放给学生看的，即使是课堂播放，也需 要在播放前给学生一些学习的引导，让他们知道该从哪些角度 去看、看的时候思考什么问题、重点可能在哪里等。
四、微课三种适用类型
1、自主在线学习பைடு நூலகம் ； 2、课堂穿插型（微课在播放中集声音、图像、文字于一体，信 息量大，有的微课还具有多种动态效果，充满趣味性，学生可 以聚精会神地关注学习内容。）； 3、课后查缺补漏型（让学生走出课堂亲自参与微课制作，在实 践体验中感悟思品课的魅力，有效地弥补了课堂学习）。
2、同一个单元内的微课一般至少分两层：
基础微课：基础微课属于最基本的内容，每个学生都要看， 并且能基本理解。
拓展微课：一是纵向的，即某一知识点的深化；二是横向
的，即相关知识点的扩充。 3、微课里要大量设计问题，通过问题来吸引学生。一个问题
最好在一分钟内解决。即从提出问题到最后问题的答案呈现
不要超过一分钟。这就要求教师对教学内容进行进一步细分， 将一个大问题拆分成若干个小问题。如果提出的问题在一分 钟内没有解答，观看者容易产生疲倦。