学前教育政策与法规说课材料
学前教育政策与法规教学大纲（5篇模版）
学前教育政策与法规教学大纲（5篇模版）第一篇：学前教育政策与法规教学大纲学前教育政策与法规课程教学大纲第一部分大纲说明一、本课程的性质和任务学前教育政策与法规是中央广播电视大学开放教育专科学前教育专业的一门选修课。
它是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。
学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握学前教育政策、法规的基础知识，熟悉我国现行的学前教育政策法规的主要内容，树立依法治教的意识，培养分析、解决学前教育活动中出现的法律问题的能力，提高依法治教的水平和能力。
二、本课程与相关课程的衔接学前教育法规与政策是一门理论和实践性都较强的课程。
学前教育政策与法规的制定和实施，要遵循学前教育学和幼儿园管理的基本原理，因此学习本课程的前修课程主要是学前教育学、幼儿园管理等。
三、本课程学习目的通过本课程的学习，要达到三个基本目的：1．初步掌握学前教育政策、法规的基础知识，增强法制观念，树立和提高严格执法、依法办园的意识；2．比较系统地了解、掌握党和国家制定的学前教育政策法规的主要内容，能够比较准确地分析和理解我国现行的学前教育政策、法规，培养和增强执行政策、法规的能力；3．学会理论联系实际，用理论分析学前教育中遇到的有关问题，能够运用法律手段指导和管理学前教育机构的实际工作，维护学前教育机构和师生的合法权益，保障学前教育改革的深入进行，提高学前教育的保教质量。
四、本课程学习方法为系统掌握学前教育政策与法规的基础知识，增强教育法制观念，提高教育管理水平和工作效率，学生自主学习时应注意以下几点：（一）抓重点，牢固掌握基本概念与基本理论。
（二）掌握好的学习方法，如比较法、案例分析法等，以加深对理论的理解。
（三）理论联系实际，重视理论的实际应用。
五、本课程教学方法本课程理论性与实践性都较强，宜采用讲述、讨论与案例分析等教学方式。
基本概念、理论以教师讲述为主，发展性问题以学生讨论为主，现实问题以案例分析为主。
第二部分媒体使用与教学过程建议一、学时分配本课程3学分，总课时为54学时。
2024年学前教育政策与法规教案,
2024年学前教育政策与法规教案一、教学目标1.让学生了解我国学前教育政策的基本内容和发展趋势。
2.培养学生分析、理解和运用学前教育法规的能力。
3.提高学生对学前教育政策与法规的认识，增强法律意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：我国学前教育政策的主要内容，学前教育法规的基本框架。
2.教学难点：学前教育政策与法规的实际运用，案例分析。
三、教学过程1.导入（1）提问：同学们，你们知道我国学前教育的发展历程吗？有哪些政策法规对学前教育产生了重要影响？2.讲解我国学前教育政策（1）介绍我国学前教育政策的发展历程。
（2）讲解《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等重要政策文件。
（3）分析学前教育政策对幼儿园教育的影响。
3.讲解我国学前教育法规（1）介绍我国学前教育法规的基本框架。
（2）讲解《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等与学前教育相关的法规。
（3）分析学前教育法规对幼儿园教育的保障作用。
4.案例分析（1）教师提供一个与学前教育政策或法规相关的案例。
（2）学生分组讨论，分析案例中的问题及解决办法。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评。
5.实践环节（1）教师提供一个学前教育政策或法规的实际问题。
（2）学生分组讨论，提出解决方案。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
（3）教师解答疑问，指导学生进一步学习。
四、作业1.复习本节课的内容，整理笔记。
五、教学反思本节课通过讲解我国学前教育政策与法规，让学生对学前教育有了更深刻的认识。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、实践环节等，提高学生的实际操作能力。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如：1.讲解过程中，部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理。
2.实践环节中，部分学生参与度不高，需要鼓励学生积极参与讨论。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，努力提高教学质量，让学生更好地掌握学前教育政策与法规知识。
《学前教育政策法规》教案 第13课
第13课：学前教育公共资源配置政策一、政策背景1.1 学前教育的重要性学前教育是指对幼儿进行的、是从诞辰到6岁为期6年的教育。
学前教育是整个教育体系的基础，对培养儿童的良好习惯、智力和情感发展具有重要意义，同时也对孩子的未来学习和生活产生深远影响。
1.2 学前教育资源配置的必要性随着人口的增长和城市化进程的加快，学前教育资源的紧缺问题日益凸显。
为了解决这一问题，加强学前教育资源配置的政策逐渐受到重视，并得到了一系列政策法规的支持。
二、政策法规解读2.1 学前教育资源配置政策学前教育资源配置政策是指根据国家和地方相关法律法规，通过政府的有关政策来合理配置学前教育资源，确保每个幼儿都能享受到公平的学前教育资源。
这些政策包括但不限于：加大学前教育资源投入，完善学前教育设施建设，提高教职工待遇，制定学前教育质量评价标准等。
2.2 政策的落实政策的落实包括政策的执行和监督，这需要相关部门和政府严格执行学前教育资源配置政策，确保政策的真正实施和效果的落实。
也需要建立健全的监督机制，对政策的执行情况进行全面监督，及时发现问题并加以解决。
三、政策的影响3.1 对学前教育的影响学前教育资源配置政策的出台和实施，将有力地推动学前教育的普及和发展，提高学前教育的普及率和质量，为儿童提供更好的学前教育条件，有利于培养出更多的优秀儿童。
3.2 对社会的影响学前教育资源配置政策的实施，将对社会产生积极的影响。
可以减轻家长们对幼儿教育的经济负担，提高家长的就业能力和就业率。
另也可以有效促进社会的发展，增加社会福利，减少社会问题的发生。
四、政策的建议和展望4.1 对政策的建议为了进一步完善学前教育资源配置政策，可以从以下几个方面进行完善：加大政府对学前教育的资金投入，提高学前教师的待遇和地位，加强学前教育的质量监管，建立健全的学前教育资源配置体系等。
4.2 展望随着学前教育资源配置政策的不断完善和落实，相信学前教育资源的配置将更加合理，学前教育的普及率和质量将不断提高，为我国儿童的成长和未来发展奠定坚实的基础，也将对整个国家的发展产生积极的影响。
模块一第1讲学前教育政策、法律、法规概述——演示文稿
《幼儿园教育纲要（试行草案）》（1981） 《三岁前小儿教养大纲》（1981）
• 农村：
《关于发展农村幼儿教育的几点意见》（1983） 《关于进一步办好幼儿学前班意见》（1986）
改革开放初期（1978年-1986年）
3、加强幼儿师范质量管理 • 《关于加强和发展师范教育的意见》（1978） • 《关于办好中等师范教育的意见（试行草案）》
2、农村幼儿教育机构发展“大跃进” 1958年： 《关于教育工作的指示》 《关于人民公社若干问题的决议》 《转发江苏等省关于办农村幼儿园的四个文件的通知》
➢ “三天托儿化”、“一夜托儿化”
➢ “大搞劳动集体化、住房砖瓦化、吃饭食堂化、 孩子托儿化，实现四化”
➢ “一天二十四小时，孩子都有人管；一年三百 六十五天，幼儿园都不关门”
• 《中华人民共和国教育部关于中、小学、幼儿园 教职员工退休、退职、病假期间待遇所需经费开 支问题回复福建省教育厅的公函》（1956年）
社会主义全面建设时期（1956年—1966年）
1、不断提高幼教质量 1956年： 《关于幼儿园幼儿的作息制度和各项活动的规定》 《关于组织幼儿教育义务视导员进行视导工作的办法》
结合视频：《百年中国幼教》第四集（走向辉煌） 关注这几个时期分别颁布了哪些政策法规文件？
一、社会主义改造时期（1949年—1956年）
1、设置专门的机构领导幼儿教育事业
2、制订政策性文件，指导幼儿教育事业发展 《幼儿园暂行规程（草案）》（1952年） 《幼儿园暂行教学纲要（草案）》（1952年） 《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》 （1956年） 其它
模块一 绪论 第一讲
学前教育政策、法律和法规概述
知识点1：教育政策、法律、法规的概念及关系 知识点2：我国教育法律的体系 知识点3：我国学前教育政策法规的建立与形成 知识点4：我国学前教育政策法规的作用
《学前教育政策法规》教案 第10课
课题：学前教育政策法规教案目标：1. 了解学前教育政策法规的重要性和必要性；2. 掌握学前教育政策法规的基本内容和主要内容；3. 能够运用学前教育政策法规指导实际教学和工作。
教学重点：1. 了解学前教育政策法规的基本框架和主要内容；2. 掌握学前教育政策法规的实施情况和影响；3. 运用学前教育政策法规指导学前教育实践和工作。
教学难点：1. 理解学前教育政策法规的实施原则和机制；2. 运用学前教育政策法规指导学前教育实践和工作。
教学方法：1. 讲授法；2. 案例分析法；3. 互动讨论法；教学内容：1. 学前教育政策法规的概念和意义；2. 学前教育政策法规的基本框架和主要内容；3. 学前教育政策法规的实施情况和影响；4. 学前教育政策法规的指导作用和应用方法。
教学过程：一、导入（5分钟）老师通过提问和概述等方式，引起学生对学前教育政策法规的兴趣，让学生了解学前教育政策法规对学前教育发展的重要性和必要性。
二、讲授学前教育政策法规的概念和意义（10分钟）1. 学前教育政策法规的定义；2. 学前教育政策法规的意义和作用；3. 学前教育政策法规对学前教育的指导和保障作用。
三、学前教育政策法规的基本框架和主要内容（20分钟）1. 学前教育政策法规的基本框架；2. 学前教育政策法规的主要内容；3. 学前教育政策法规的实施原则和机制。
四、学前教育政策法规的实施情况和影响（15分钟）1. 学前教育政策法规的实施情况；2. 学前教育法规的影响和效果；3. 学前教育政策法规面临的问题和挑战。
五、学前教育政策法规的指导作用和应用方法（15分钟）1. 学前教育政策法规对学前教育实践的指导作用；2. 学前教育政策法规的应用方法；3. 学前教育政策法规的落实和执行。
六、案例分析（20分钟）老师结合具体案例，让学生运用学前教育政策法规，分析学前教育实践和问题，提出解决方案和建议。
七、互动讨论（15分钟）老师和学生进行互动讨论，总结学前教育政策法规的重要性、应用方法和作用，解答学生的问题和疑惑。
2024年最新学前教育基本政策法规解读课件课件
2024年最新学前教育基本政策法规解读课件课件一、教学内容1. 学前教育法第一章：总则2. 学前教育法第三章：保育与教育3. 幼儿园工作规程第二章：幼儿入园、编班与转园4. 幼儿园工作规程第四章：教育教学活动5. 幼儿园教育指导纲要：五大领域教育目标与内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握2024年最新学前教育基本政策法规的核心内容；2. 培养学生运用政策法规分析实际问题的能力；3. 提高学生对学前教育政策法规的认识，增强法制观念。
三、教学难点与重点难点：理解并运用政策法规解决实际问题。
重点：掌握学前教育法、幼儿园工作规程及教育指导纲要的核心内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教材、政策法规文件。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学前教育实践中的案例，引发学生对政策法规的关注，导入本节课主题。
2. 讲解：详细讲解教材中的重点章节，分析政策法规的具体内容。
3. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用政策法规解决问题。
4. 随堂练习：设计相关题目，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生分组讨论，针对某一政策法规问题进行深入探讨。
六、板书设计1. 2024年最新学前教育基本政策法规解读2. 板书内容：a. 学前教育法：总则、保育与教育b. 幼儿园工作规程：入园、编班与转园、教育教学活动c. 幼儿园教育指导纲要：五大领域教育目标与内容七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述2024年最新学前教育基本政策法规的主要内容。
b. 结合实际案例，分析如何运用政策法规解决学前教育中的问题。
2. 答案：a. 答案要点：包括学前教育法、幼儿园工作规程和教育指导纲要的核心内容。
b. 答案要点：运用政策法规分析案例，提出解决方案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注学前教育政策法规的最新动态，深入了解政策法规在实践中的应用。
重点和难点解析1. 教学内容的精准定位与解读；2. 教学目标的具体制定与实现；3. 教学难点与重点的区分与把握；4. 教学过程中的互动环节设计；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
学前教育说课稿的学前教育政策与法规解读
学前教育说课稿的学前教育政策与法规解读学前教育是指对幼儿进行教育和教学的全过程，是孩子成长发展的起点，也是我国教育体系中的重要组成部分。
为了保障学前教育的质量和安全，我国制定了一系列的学前教育政策与法规。
本文将对这些政策与法规进行解读。
一、《中华人民共和国义务教育法》《义务教育法》明确了学前教育的地位和内容。
根据该法规定，在公民的义务教育阶段，学前教育是第一阶段，普通小学是第二阶段。
这就意味着学前教育已经被纳入了我国教育体系的正式框架，并与义务教育相衔接。
这对学前教育的普及和提高具有重要意义。
二、《中华人民共和国教育法》《教育法》明确规定了学前教育的目标和原则。
其中，学前教育的目标是培养幼儿的全面发展和基本能力，促进幼儿在身心、智力、道德和社会适应等方面的健康成长。
而学前教育的原则则包括普及、公益、平等、全面发展和质量优先等。
这些原则对于确保学前教育的公平性和质量具有重要意义。
三、《中华人民共和国学前教育促进法》《学前教育促进法》是我国专门针对学前教育颁布的一部法规。
该法规明确了学前教育的目标和任务，规定了学前教育的组织管理体制，明确了学前教育的质量要求和保障措施。
它对学前教育的管理和发展提供了具体的法律支持。
四、《学前教育课程指南》《学前教育课程指南》是针对学前教育制定的一项重要指导文件。
该指南规定了学前教育的总体要求、基本目标和具体内容。
它对学前教育的课程设置和教学活动提供了指导和支持，对于保障学前教育的质量具有重要作用。
五、《学前教育教师专业标准》《学前教育教师专业标准》是对学前教育教师职业能力的要求和评价标准进行规范的文件。
它规定了学前教育教师应具备的专业素养、知识与技能等方面的要求，对提高学前教育教师的专业水平和教育质量起到了重要作用。
六、《学前教育安全管理规定》《学前教育安全管理规定》是为了确保学前教育过程中的安全而制定的一项规定。
该规定对学前教育机构的场所设施、卫生保健、安全教育和事故处理等方面进行了细致规定，为学前教育的安全管理提供了有效的指导。
2024年学前教育政策与法规全套标准课件1
2024年学前教育政策与法规全套标准课件一、教学内容在2024年学前教育政策与法规全套标准课件中，我选取教材第三章《学前教育政策与法规概述》和第四章《我国学前教育政策法规体系》作为本次教学重点内容。
详细内容包括：学前教育政策法规定义、功能、分类；我国学前教育政策法规历史沿革；现行学前教育政策法规主要内容；以及学前教育政策法规实施与监督。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 理解学前教育政策法规基本概念和功能；2. 掌握我国学前教育政策法规体系基本框架；3. 分析现行学前教育政策法规主要内容；4. 解学前教育政策法规实施与监督。
三、教学难点与重点教学难点：我国学前教育政策法规体系及其相互关系。
教学重点：现行学前教育政策法规主要内容及其在实践中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于学前教育政策法规在实践中案例，引发学生对本节课兴趣。
讨论：请学生们分享自己对案例看法，进而引出本节课主题。
2. 讲解：详细讲解教材第三章和第四章内容，包括学前教育政策法规定义、功能、分类；我国学前教育政策法规历史沿革；现行学前教育政策法规主要内容等。
示例：以《幼儿园工作规程》为例，讲解其制定背景、主要内容及其在实践中应用。
3. 随堂练习：针对讲解内容，设计相关问题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，针对某一学前教育政策法规，讨论其在实践中应用及存在问题。
六、板书设计1. 2024年学前教育政策与法规全套标准课件2. 内容：学前教育政策法规概述我国学前教育政策法规体系现行学前教育政策法规主要内容学前教育政策法规实施与监督七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前教育政策法规定义、功能、分类。
（2）分析我国学前教育政策法规体系基本框架。
（3）以《幼儿园工作规程》为例，谈谈其在实践中应用及存在问题。
2. 答案：（1）答案要点：定义、功能、分类。
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学前教育政策与法规
学前教育的功能：
①对幼儿实施全面发展的教育
②为幼儿入小学做准备，为幼儿一生的发展奠定基础
③解放劳动力，减轻家长教育孩子的负担
④对环境不利幼儿给予补偿教育
学前教育政府职责的内容：
一,明确政府学前教育职责的提出背景
①法律规定发展学前教育是政府的职责
②目前各级政府对学前教育的责任落实不力
二，政府发展学前教育的主要职责：
①适应各地实际的事业发展规划
②加大财政收入，扩大普惠性资源
③加强教师队伍建设
④建立科学的学前教育机构监督机制
幼儿园的权利：
一，民事权利
二，教育权利：①招收新生权②组织实施保育教育活动权③自主管理权④学籍管理
⑤人事聘任权⑥设施和经费的管理使用权⑦排除非法干涉权
⑧其他合法权益
幼儿教师权利：
①教育权（最重要）②科学研究权③管理幼儿权④获取报酬待遇权⑤民主管理权
⑥进修培训
义务：
1、遵守宪法、法律和职业道德、为人师表、严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格损害幼儿身心健康行为
2、贯彻国家的教育方针、遵守规章制度、执行幼儿园的保教计划，履行聘用合同，完成保教任务
3、对幼儿开展符合幼儿身心特点并且有利于幼儿身心健康发展的保教活动
4、关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等方面全面发展
5、保护幼儿，制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿合法权益的行为，指导幼儿家长的家庭教育活动，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象
6、不断提高个人修养和保教业务水平
幼儿权利：
生命健康权、受教育权、名誉权、姓名肖像权、著作权、财产权、宗教信仰权、游戏权
幼儿法律权利的保障遵循以下原则：
1、儿童优先原则
2、公平、平等，儿童不受任何歧视的原则
3、保障儿童生存，生命和发展的原则
4、尊重儿童的原则
幼儿园的义务：
1、遵守法律法规的义务
2、贯彻国家教育方针，执行国家保教标准，保证保教质量的义务
3、维护幼儿，教师及其他教职工合法权利的义务
4、以适当方式为幼儿监护人了解幼儿发展状况等有关情况提供便利义务
5、遵照国家有关规定收费并公开收费项目的义务
6、依法接受监督的义务
监督：国家监督：权力机关的监督、行政机关的监督、司法机关的监督社会监督：政治或社会组织的监督、社会舆论的监督、公民的直接监督
幼儿园开办资质与程序：
一、开办幼儿园主体资格
1、不得以营利为目的
2、具有法人资格（有政治权利和完全民事行为能力）
3、被剥夺政治权利不可以
二、开办幼儿园的实体条件：
1、有组织机构和章程
2、有合格的教师
3、有符合规定标准的教学场所及设施，设备等
幼儿园建筑：园舍建筑面积：辅导用房、办公及辅导用房、生活用房用地面积：建筑占地、室外活动场地、绿化及道路用地
4、有必备的办学资金和稳定的经费来源
学前教育性质：
1、是教育事业组成部分具有教育性
2、是一项公共事业，具有福利性和公益性
教育法律关系：
是教育法律规定在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务
主体：教育法律关系的参与者，在这关系中享有权利和义务的人和组织
客体：主体的权利、义务所指向的对象，包括物质财富，非物质，行为，人身行为，财产
内容：主体依据法律关系享有的权利和义务
学前教育运行机制改革主要方向：
制定、加大、关注、理顺、提高
学前教育运行机制改革的主要方向（如何做）？
1、制定学前教育法规，完善学前教育法规体系
2、加大财政投入力度，建立学前教育专项基金
3、关注弱势儿童群体，促进教育公平
4、理顺政府与专业组织的关系，保证学前教育质量
5、提高学前教师的专业水平和社会地位
教育法律概念：
广义：由国家制定或认可的，并以国家强制力保证其实施的调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和
狭义：拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定和颁布有关教育领域的规范性文件
学前教育政策与学前教育法规的联系：
联系：1、两者本质上一致
2、政策指导法规的制定与实施，法规使政策定型的规范
区别：①制定者不同②表现形式不同③约束力不同④执行方式不同⑤稳定程度不同
⑥调整范围不同
政府通过对幼儿园施加义务的方式来实现幼儿教育的幼儿园的教育以游戏为基本活动幼儿享有教育权的形式应当以游戏为主，由幼儿园和幼儿教师保障实现<<幼儿园管理条例>> 1989年9月11日发布 1990年2月1日起执行
幼儿园户外活动时间：每天不得少于2小时
幼儿户外体育活动不得少于1小时
教育的工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量
幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。
两餐间隔时间不得少于3小时半。
幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。
高寒、高温地区可酌情增减。
幼儿园应保证供给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利条件。
要培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数，时间等。
基本普及学前教育：积极发展学前教育，到2020年，普及学前教育一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。
重视0至3岁婴幼儿教育。
明确政府职责：大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。
加大政府投入。
建设高素质教师队伍：提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇。
加强师德建设：将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。
加大教育投入：提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到百分之4。