关于留守儿童教育问题的论文
关爱留守儿童教育问题研究论文
关爱留守儿童教育问题研究论文留守儿童是指由于父母或亲属长期离家工作或其他原因，无法与父母一同居住并受其直接照顾的未成年人。
他们面临着许多教育问题，包括学习困难、心理问题以及社交障碍等。
本论文旨在探讨这些问题的原因，并提出解决方案，以关爱留守儿童的教育需求。
一、留守儿童面临的教育问题1. 学习困难留守儿童由于缺乏家庭环境的支持和监督，往往无法在学习上得到充分的指导。
他们的学习动力较低，学习效果不理想。
2. 心理问题与父母长时间分离导致留守儿童容易感到孤独、焦虑、抑郁等负面情绪。
这种心理问题严重影响了他们的学习和成长。
3. 社交障碍由于长期与父母分离，留守儿童在社交能力上存在一定障碍。
他们不太擅长与人沟通，缺乏合作与交流的经验。
二、留守儿童教育问题的原因分析1. 父母缺乏陪伴留守儿童的父母由于工作等原因，无法与孩子长期共同居住，无法提供给予孩子足够的关爱与陪伴。
2. 教育资源不足留守儿童所在的农村地区教育资源有限，师资力量不足，学校设施简陋，无法提供良好的教育环境。
3. 社会关注度不够留守儿童问题长期未引起足够的社会关注，缺乏专门的政策和措施保障他们的教育权益。
三、解决留守儿童教育问题的建议1. 家庭教育的重要性鼓励父母在家庭中培养良好的教育氛围，提供父母参与孩子教育的机会，以弥补缺乏陪伴的不足。
2. 加强教育资源建设加大投入，改善农村地区的教育资源，提高学校设施，引进优秀师资力量，提供良好的学习条件。
3. 设立留守儿童关爱机构建立留守儿童关爱机构，提供心理咨询和社交能力培养等服务，帮助他们克服心理问题和社交障碍。
4. 加强社会关注提高社会对留守儿童问题的关注度，通过媒体宣传和政府行动，推动相关政策的制定和执行，保障留守儿童的教育权益。
综上所述，要有效解决留守儿童的教育问题，我们需要关注改善家庭教育环境、加强教育资源建设、设立留守儿童关爱机构，并加大社会关注力度。
只有多方合作，才能为留守儿童提供更好的教育保障，让他们健康成长，展望美好未来。
留守儿童大学生论文
留守儿童大学生论文近年来，随着经济和社会的发展，中国的城市化进程不断加快，大量的农民工外出务工，导致众多农村地区的留守儿童问题日益严重。
留守儿童是指因父母外出务工而长期独自在农村家中生活的儿童。
这一现象引发了广泛的关注和讨论。
本文将重点探讨大学生对于留守儿童问题的认知、态度和参与度，并提出相应的建议。
一、大学生对留守儿童问题的认知1.留守儿童问题的背景在对大学生的调查中发现，大部分人都对留守儿童问题有一定的了解。
他们意识到留守儿童面临着心理和生活上的困境，缺乏父母的陪伴和教育引导，容易导致身心健康问题的发生。
2.大学生对留守儿童问题的态度大学生普遍对留守儿童问题持关切和同情的态度，认为留守儿童应该得到社会的关爱和帮助。
他们强调家庭的重要性，认为父母应该尽量陪伴和照顾孩子，而不是把他们留在农村。
二、大学生的参与度1.大学生参与留守儿童问题的现状然而，调查发现，尽管大学生对留守儿童问题持关注态度，但实际参与度不高。
大部分大学生对留守儿童问题持观望态度，认为这是教育和政府部门应该关注和解决的问题，而非他们个人的责任。
2.加强大学生的参与度的必要性然而，正是大学生这一群体拥有丰富的知识和经验，他们具备更多的资源和能力去关注并参与解决留守儿童问题。
因此，加强大学生的参与度，让他们更主动地关注和帮助留守儿童是非常有必要的。
三、建议1.加强大学生对留守儿童问题的教育在高校教育中，应加强对留守儿童问题的教育，提高大学生的关注度和参与度。
可以通过开设相关的社会实践课程、举办座谈会等方式，让大学生深入了解留守儿童问题，并了解如何参与到相关活动中。
2.鼓励大学生参与留守儿童志愿者活动学校和社会组织可以积极鼓励大学生参与留守儿童志愿者活动。
通过参加志愿者活动，大学生能够与留守儿童建立起情感联系，关注他们的需求并帮助他们解决问题。
3.政府和社会的支持政府和社会应加大对留守儿童问题的关注和支持力度。
从政策层面，加强对农民工的扶持和保护，提供更多的社会保障和公共服务；从社会层面，发挥社会组织的作用，引导社会资源向留守儿童倾斜，为他们提供更多的关爱和帮助。
关于农村留守儿童的教育研究论文3篇
关于农村留守儿童的教育研究论文3篇留守儿童是近年来农村地区特有的群体，关爱留守儿童，是全社会共同的责任和义务。
关于农村留守儿童的教育你有何研究呢?本文是店铺为大家整理的关于农村留守儿童的教育研究论文，欢迎阅读!关于农村留守儿童的教育研究论文篇一：关爱留守儿童心系特困学生家庭摘要：作为一名教师，在执教35年的教育生涯中，无论是担当科任教师还是班主任，我都坚持走进学生心灵、关爱学生成长的优良传统，关爱每一位学生，关心每一位学生的成长。
只有心灵的对接，智慧的碰撞，才能创造绚丽多彩的人生。
关键词：走进心灵;关爱学生;留守儿童近年来，随着我国工业化、城镇化步伐加快，产业结构的调整，土地集体流转承包，农民为了生计，不得不背井离乡，大批涌入城市，充当着新型劳动大军。
同时，农民工背后的留守儿童问题日益凸显，单亲家庭的孩子自暴自弃现象尤为突出，困难家庭的孩子自卑心理更是令人担忧，如何让他们消除心灵的阴影，走出逆境，是我执教期间一直坚持以真情打动真心，最终赢得了童心。
一、真情点亮留守儿童心灵的灯去年冬天，我担任三年级班主任，有一天放学时下大雪，天色很快就变黑了，班上的李晓丹同学和她弟弟焦急地在学校大门口等奶奶，不知过了多长时间，也不见奶奶的身影，外面寒风凛冽，两个孩子急得默默掉眼泪。
正在这时，我备完课正准备下班，快走到大门口时，看到了他们俩焦急的样子，于是我上前问清了来龙去脉，安慰着他们说：“别急，奶奶今天肯定是有事情耽误了，不行我打车送你们俩回去!”于是我叫来了车子，送姐弟俩回家，十五分钟后，车子开到了山区的一个村庄，左弯右转到了她家门口。
经过一番了解后得知，她奶奶准备骑电瓶三轮车接他们放学，但是下雪路面湿滑，不小心在一个拐弯处翻车了，奶奶右手也骨折了。
两个孩子年龄小，生活也不能自理，父母又都在外地打工，一时也不能回家，照顾两个孩子的问题急坏了奶奶。
为了不因奶奶骨折而耽误他们的学习，于是我以老党员身份主动向学校请求，结对帮扶这两个孩子。
留守儿童受教育权的论文
留守儿童受教育权的论文留守儿童是指父母外出务工，将子女留在原居住地或他人监护下生活的儿童。
他们由于亲情缺失和家庭照料不足，面临着较多的困境和问题。
其中，受教育权的保障是关注的焦点之一。
本文将围绕留守儿童的受教育权，探讨相关问题并提出改善的措施。
一、留守儿童受教育权现状留守儿童的受教育权在现实中面临着一系列的挑战和问题。
首先，留守儿童的监护人往往是父母之外的亲属或他人，他们对于儿童的教育理念和教育程度可能存在差异，可能影响到留守儿童接受良好教育的机会。
其次，留守儿童长期与父母分离，缺乏家庭关怀和父母的教育指导，容易出现情感上的问题，进而影响其学习和成长。
再次，留守儿童的生活环境和教育资源相对匮乏，他们所处的农村地区教育基础设施不完善，教师质量和教育监管难以保证，导致留守儿童的教育质量无法得到有效提升。
二、确保留守儿童受教育权的重要性留守儿童的受教育权是他们健康成长和发展的基石。
良好的教育能够开发留守儿童的潜能，提供他们追求梦想和改变命运的机会。
同时，受教育能够提高留守儿童的社会适应能力和生活技能，为他们未来的就业和发展奠定坚实的基础。
保障留守儿童的受教育权不仅有助于实现他们个人的发展，也符合国家发展战略和社会公平的需要。
三、改善留守儿童受教育权的策略1. 改善留守儿童监护人的素质和教育意识提高留守儿童监护人的教育水平和素质，增强他们对于留守儿童教育的重视和关心。
可通过开展家庭教育课程、提供教育指导手册和培训活动等形式，提高监护人的教育意识和教育能力。
2. 建设留守儿童关爱中心和学校支持机构在农村地区建设留守儿童关爱中心和学校支持机构，为留守儿童提供学习环境和教育资源。
这些机构可以提供课后辅导、心理咨询和个性化教育等服务，满足留守儿童的多样化需求。
3. 加强教师队伍建设和教育质量监管加大对农村地区教师队伍建设的投入，提高教师的职业素养和专业能力。
同时，加强对教育质量的监管，确保留守儿童在学校获得优质的教育资源和服务。
重视留守儿童教育论文
重视留守儿童教育论文近年来，随着城市化进程的加快和经济发展的不断壮大，中国的农村地区出现了大量的留守儿童。
留守儿童是指由于父母长期离家在外工作，而在农村故乡由长辈或其他亲人照顾的儿童。
留守儿童教育是当前社会关注的焦点之一，以其特殊的群体身份和教育需求备受重视。
一、留守儿童现状及问题分析留守儿童作为农村教育中的一个特殊群体，面临着诸多问题。
首先，由于父母长期不在身边，缺乏亲子陪伴，留守儿童易受到心理问题的困扰。
其次，由于家庭经济条件的限制，部分留守儿童的教育资源匮乏，学习环境较差，影响了其学业发展。
同时，由于缺乏家人的监督和关爱，留守儿童容易走上不良的道路，陷入犯罪等问题之中。
这些问题直接制约了留守儿童的全面发展，亟待解决。
二、重视留守儿童教育的重要性重视留守儿童教育是确保教育公平的重要举措之一。
留守儿童与城市儿童相比，教育资源相对匮乏，如果不加以关注和改善，容易加剧城乡教育差距。
此外，重视留守儿童教育还能够有效预防和减少不良行为的发生，降低社会治安成本，有利于社会的和谐稳定发展。
因此，各级政府、社会组织和学校应加大对留守儿童教育的重视，并采取措施加以改善。
三、加强留守儿童心理健康教育为了帮助留守儿童健康成长，必须重视和加强其心理健康教育。
一方面，要提供开放、宽容、有爱的家庭环境，与父母保持心理联系，增强亲子沟通。
另一方面，学校应建立专门的心理辅导机构，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决学习和生活中的心理问题。
四、改善留守儿童教育条件为了改善留守儿童的教育条件，需从多个方面入手。
首先，政府应加大对农村地区教育的投入，增加学校和教师资源。
其次，要加强乡村教师队伍的建设，提高教师的素质和教育水平。
此外，还可以引入现代远程教育技术，利用互联网等资源，拓宽留守儿童的学习渠道和机会。
五、加强留守儿童家庭教育家庭教育是留守儿童教育的重要组成部分。
应鼓励留守儿童的父母亲自参与孩子的教育，加强亲子关系。
小学教育留守儿童毕业论文
小学教育留守儿童毕业论文教育是一个国家或者社会发展的重要基石，而小学教育作为基础教育的起点，更是关系到每一个学生的成长和发展。
然而，在现实生活中，留守儿童面临着诸多困境和挑战，他们可能缺乏家庭关爱，教育资源有限，面临心理压力等问题。
本篇论文将以小学教育留守儿童为研究对象，探讨如何提高他们的教育质量，以促进他们的健康成长。
一、留守儿童的特点和问题留守儿童是指因为父母长期离家务工或其他原因导致父母不常陪伴身边的儿童。
留守儿童通常面临以下几个问题：1. 缺乏家庭关爱和陪伴：由于父母不常在家，留守儿童缺乏家庭温暖、关爱和陪伴，容易感到孤独和无助。
2. 学习资源不足：留守儿童所在的农村地区教育资源有限，学校条件差，师资力量不够强大，无法提供良好的学习环境和条件。
3. 心理压力：长期独自面对困境和挑战，留守儿童容易产生心理压力，甚至出现情绪问题和行为问题。
二、提高小学教育留守儿童的教育质量的策略针对留守儿童的特点和问题，可以采取以下策略来提高他们的教育质量：1. 加强家校合作：学校和家庭应加强沟通，建立良好的家校关系。
学校可以定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况，以及如何在家中辅导孩子。
家长也要积极参与学生的学习和生活，给予他们关爱和支持。
2. 搭建良好的学习环境：学校应提供良好的学习环境，配置适合留守儿童学习的教育资源和设施。
同时，学校应加强师资力量培养，提高教师的教学水平，使其能够更好地帮助留守儿童学习。
3. 引导留守儿童积极参与课外活动：课外活动对于留守儿童来说，不仅是对课程知识的拓展，还可以培养他们的兴趣爱好，提高社交能力。
学校可以组织各种有益的课外活动，如文体比赛、社团活动等，鼓励留守儿童积极参与。
4. 心理辅导和关怀：学校可以开设心理辅导课程，帮助留守儿童缓解心理压力，提高情绪管理能力。
同时，学校和家长也要给予留守儿童更多的关怀和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。
三、小学教育留守儿童的教育成果评估为了评估小学教育对留守儿童的实际效果，可以从以下几个方面进行评估：1. 学习成绩：通过考试成绩和学业水平的提高，评估留守儿童在学习上的进步和发展。
关于留守儿童的高中议论文
关于留守儿童的高中议论文近年来，随着城市化进程的加快，越来越多的农民工迁徙到城市工作，而他们的子女则被迫留在农村，成为留守儿童。
留守儿童面临着许多问题，引起了人们的广泛关注。
本文将从留守儿童的现状、原因以及解决措施等方面展开论述。
首先，让我们来了解一下留守儿童的现状。
根据统计数据，我国目前有超过6000万留守儿童，这个数字令人震惊。
这些孩子由于长期与父母分离，常常面临着孤独、焦虑、情感缺失等心理问题；他们的学业进展也受到了严重影响，许多留守儿童因无人照顾而无法按时完成作业，甚至辍学的情况也时有发生。
除此之外，由于缺乏监护，留守儿童容易受到虐待、安全事故的威胁，他们的身心健康都存在较大的风险。
那么，为什么会出现这些问题呢？首先，留守儿童的形成主要是由于父母为了生存而迁徙到城市就业。
由于农村的就业机会有限，父母不得不背井离乡去追求更好的生活。
其次，留守儿童问题与农村教育的相对滞后也有密切关系。
农村学校的教育资源相对匮乏，师资力量相对不足，这给留守儿童的学习带来了困难。
此外，政府对留守儿童问题的重视程度不够，相关政策的推行和执行也存在一定的问题。
针对留守儿童问题，我们应该采取哪些措施呢？首先，家庭教育的重要性不容忽视。
父母应该尽量减少迁徙的次数，或者将留守儿童接到城市与其共同生活。
其次，政府应加大对农村教育资源的投入，完善农村学校的师资力量、设施设备等条件，提高教育质量。
此外，学校和社会各界也应该加强对留守儿童的关注和帮助，建立留守儿童关爱组织，提供他们学习、生活上的援助。
然而，我们也不能忽视留守儿童问题所涉及的复杂性。
除了教育问题之外，留守儿童还面临着其他一系列的问题，如心理健康问题、被犯罪等。
解决这些问题需要全社会的共同努力，需要政府、社会组织、学校、家长等多方合作。
综上所述，留守儿童问题是一个亟待解决的社会问题。
我们不能等待问题的自发解决，而是要采取积极有效的措施，给予这些孩子更多的关心和关注。
农村留守儿童问题议论文
农村留守儿童问题议论文随着城市化发展的加速，农村留守儿童问题逐渐引起社会的广泛关注。
这一问题涉及到农村儿童的身心健康、教育权益和社会发展等多个方面。
本文将就农村留守儿童问题展开探讨，并提出相应的解决方案。
首先，农村留守儿童问题的产生有多个原因。
一方面，随着城市化进程的加速，乡村人口向城市流动，大量农民外出打工，导致大量儿童留守在家。
另一方面，农村教育资源的不足也是导致农村留守儿童问题的重要原因。
许多农村地区的学校条件差，师资力量不足，无法满足儿童的学习需求。
这些问题使得留守儿童面临着心理孤独、教育滞后、安全隐患等多重困境。
其次，农村留守儿童问题对个体和社会的影响不可忽视。
对于儿童个体而言，长时间的独自生活容易导致心理上的孤独感和焦虑，影响其身心健康的发展。
同时，由于农村教育资源的不足，留守儿童在学习上面临着巨大的挑战，难以获得良好的教育。
这将进一步加大贫困地区的教育差距，影响未来社会的稳定和发展。
针对这一问题，我们需要采取一系列措施来改善农村留守儿童的状况。
首先，政府应该加大对农村教育的投入，提升农村学校的办学条件和师资力量。
同时，可以通过政策引导，鼓励教育优秀人才去农村任教，为农村儿童提供更好的教育资源。
其次，应建立完善的留守儿童服务机制，包括加强留守儿童心理健康教育，建立儿童心理辅导中心，提供专业的心理咨询和支持。
同时，社会组织、义工团队等力量也可以积极参与到关爱农村留守儿童的工作中，提供关爱和陪伴。
此外，家庭也是解决农村留守儿童问题的关键。
家长应该加强与孩子的沟通，关注他们的成长需求，给予他们足够的家庭关爱。
同时，政府可以通过制定相关政策，鼓励和支持农民返乡创业，减少农民外出打工现象，为儿童提供更好的家庭生活环境和教育资源。
综上所述，农村留守儿童问题是一个涉及教育、社会、心理健康等多个方面的综合性问题。
要解决这一问题，需要政府、学校、社会组织和家庭等多方共同努力，建立起完善的服务机制和教育体系。
留守儿童教育的研究论文
留守儿童教育的研究论文近年来，随着经济社会的快速发展，城市化进程的加快和人们生活追求的变化，越来越多的孩子被迫或选择与父母相隔千里之遥，成为留守儿童。
留守儿童教育问题引起了广泛的关注，并成为社会关怀的焦点。
本论文旨在探讨留守儿童教育的现状、问题以及解决方案，以期能够提供有益的建议和可行的措施，促进留守儿童健康成长和良好教育环境的建设。
1. 留守儿童的定义与现状留守儿童是指由于父母长期在外打工或其他原因，与父母相隔较远，日常生活主要由其他亲属、邻居、教师或朋友照顾和教育的儿童。
根据统计数据，我国留守儿童的数量已经逐年增加，估计已超过6000万，分布在各个地区和社会经济条件不同的家庭中。
2. 留守儿童教育的问题（1）情感需求不满足：由于与父母长期分离，留守儿童的情感需求得不到满足，容易感到孤独、焦虑和情绪不稳定。
（2）教育资源匮乏：留守儿童通常生活在农村地区，教育资源匮乏，受到良好教育的机会有限。
（3）生活自理能力弱：留守儿童在成长过程中，由于缺乏父母的指导和关爱，常常发展出弱化的生活自理能力，影响他们的日常生活。
3. 留守儿童教育的解决方案（1）完善留守儿童关爱机制：政府应加大对留守儿童关爱工作的投入，建立完善的保护机制和社会支持体系，确保留守儿童的生活和教育权益。
（2）提供优质教育资源：加强农村地区教育基础设施建设，提供更丰富的课程和优质师资，确保留守儿童接受良好的教育。
（3）加强心理健康教育：通过心理健康教育活动，帮助留守儿童调适情绪，增强自信心，促进健康成长。
（4）加强家庭教育支持：建立留守儿童家庭教育支持网络，培养家长的教育意识和育儿技能，提供家庭教育指导。
4. 留守儿童教育的启示与展望当今社会，留守儿童教育仍面临重大挑战，但也存在机会与希望。
我们应该以人为本，关注留守儿童成长的全面需求，加大对教育资源的投入与配置，不断创新教育模式，全面提升留守儿童的教育质量。
同时，应加强社会各界的合作与协同，形成合力，共同为留守儿童创造更好的成长环境与未来。
浅谈农村留守儿童的教育问题论文
浅谈农村留守儿童的教育问题论文农村留守儿童教育问题是一个重大的社会问题，它直接关系到农村社会经济的可持续发展与社会的和谐稳定。
下面是店铺给大家推荐的浅谈农村留守儿童的教育问题论文，希望大家喜欢!浅谈农村留守儿童的教育问题论文篇一《浅谈影响农村留守儿童教育问题的因素》摘要：农村留守儿童教育问题是一个重大的社会问题，它直接关系到农村社会经济的可持续发展与社会的和谐稳定。
而要解决这个问题更要从社会、家庭、学校、留守儿童自身等方面探讨当下影响农村留守儿童教育问题的因素。
关键词：农村留守儿童;教育问题;因素留守儿童是近年来一个突出的社会问题，是我国工业化、城市化和市场经济发展过程中的产物。
特别是近几年留守儿童的数量逐年增长，而他们正处于义务教育阶段，对他们的教育问题应引起全社会的普遍关注，尤其是对农村留守儿童教育问题的影响因素我们要深入研究。
一、农村留守儿童教育现状所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到城市打工，而孩子自己留在农村生活，他们或者是与父亲、母亲中的一人、或者与长辈亲人、朋友一起生活而不能与父母共同生活在一起的儿童群体。
留守儿童正处于成长发育的黄金时期，正因为留守，所以他们在思想认识和价值观上无法享受到父母的引导与帮助，成长的过程中情感上缺少了父母的呵护，使其在思想认识、价值观和心理发展上极易产生偏离和异常。
[1]在就学情况上，据统计当前在农村辍学的所有学生中留守儿童占73%，其中76%为女生，这些留守儿童辍学后大多随父母进城打工。
在学习情况上，留守与非留守儿童相比有一定差距。
在“学习成绩”问题中，大多数留守儿童感到有困难，在“学习遇到困难谁帮助”问题上，留守儿童主要依靠老师同学，非留守儿童还可以依靠父母。
在日常生活中，我们也发现大多数留守儿童的家庭经济条件较差，年龄稍大的孩子还要帮家里做家务，所以学习时间相对得不到保证，对学习成绩造成一定影响。
在监护问题上，由于农村学校的师资力量、办学条件和管理制度等条件的限制，学校只是负责留守孩子在上课时间进行监管，课余时间监管只能由其临时监护人负责，而多数留守儿童的监管人都是(外)祖父母，他们多数文化水平很低且年事已高，只能在吃饱穿暖等生活上给予关怀，而对学习辅导上基本是空白，致使留守儿童缺少正常的监护。
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农村留守儿童教育问题
【摘要】中国是一个人口大国劳务输出大国，全国农村留守儿童数量多，不仅其生活，教育也存在很大的问题。
这不仅仅是国家教育政策因素，其中家庭因素占主导地位。
解决这一问题应从多方面入手，需要家庭、学校、社会的密切合作。
【关键词】农村留守儿童教育问题
中国是一个拥有13亿人口的大国，根据《全国人口普查条例》，以2010年进行的第六次全国人口普查为准，我们可以看出虽然城镇人口比重上升，但是农村人口仍然占一半以上的比例。
因此在这种情况下，据国家统计局监测报告显示，2011年，全国农民工总量达到25278万人，比上年增加1055万人，增长4.4%。
其中，外出农民工15863万人，增加528万人，增长3.4%。
[1]农民工数量的不断增加无疑证明:农村留守儿童的数量日趋增加。
另外，据国务院《中国儿童发展纲要(2001—2010年)》实施情况显示，2005年中国流动人口约1．5亿，18岁以下随父母流动的儿童2 000万，留守在农村的也有2 000万，这一数字约占全国农村儿童总数的8％。
[2]父母不在身边，他们的教育问题存在诸多困难。
针对留守儿童问题，我们有以下分析：
一、农村留守儿童当前存在的教育问题
调查显示，留守儿童家庭以父母双双外出打工为主，占留守儿童的55．7％；父亲单方面外出打工的占30．9％，母亲单方面外出打工的占13．4％。
留守儿童的教育可分为三种形式：单亲教育、寄养教
育和隔代教育。
留守儿童的生存现状使得他们在生活学习等方面存在许多问题。
[3]
（一）留守儿童普遍成绩差、逃学辍学较为严重
留守儿童在没有父母亲自督促、教导的条件下，完全靠自己的独立自愿能力去学习，加上农村的教育水平本身就不是很高，老师也不能兼顾到每一位学生，因此，多数的农村留守儿童都出现成绩偏差，甚至恶性循环造成逃学，进一步辍学现象。
而且留守儿童在健康安全方面也存在很大的漏洞，甚至，由于无专人接送，对安全重视度不够高而出现的被拐卖、受侵害、出现意外伤害等事件。
（二）留守儿童道德教育缺失
留守儿童一般缺乏启蒙教育，而亲戚或爷爷奶奶不能对犯错误的他们进行及时的教育和疏导，甚至于忽视了道德教育，从而他们对学校和社会的相关规定理解存在偏差、道德意识淡薄。
而且留守儿童心理也存在很多问题，在单亲教育、寄养教育和隔代教育的情况下，孩子难免会受到同龄人的欺辱，甚至于打骂，所以大部分的留守儿童都普遍存在性格孤僻、自卑、自负、忧郁等缺点。
这也对道德教育增加了更大的难度。
二、留守儿童教育问题的产生原因
（一）城乡发展不平衡
正是由于城乡发展差异过大，父母为了给孩子一个更好，更舒适的环境去成长，更孩子更好的未来，所以他们才要到大城市去谋生，才存在农民工数量不断上升的趋势。
（二）国家政策的落后
没有一个父母原因抛下自己的孩子远走他乡，如果可以他们会带在身边，真是由于国家政策，农民工的孩子是没有办法拥有城市户口、甚至于无法接受城市的高等教育。
另外，他们根本承受不起高额的借读费，他们别无选择。
（三）家庭教育理念的影响
目前看来，农村接受高等教育的人仍然很少，大部分没有意识到接受高等教育的重要性。
所以，家长和那些老一辈的人都存在同样的误解---上学没有用，最后还是要回到农村耕田种地，何必浪费钱呢！另外，老人对孩子过分宠爱，导致孩子任性、无理取闹的性格。
三、针对留守儿童教育问题的相应对策
（一）统筹城乡同步发展
政府应采取宏观政策，从多方面的就解决问题。
采取城市带动农村，大力扶持发展较为落后的地方，在较为落后的地方建厂，增加农村剩余劳动力的就业机会，响应国家政策，全面建设小康社会，实现民族富强，国家富裕。
(二)户籍制度改革
从根本上说，留守儿童的教育问题是城乡“二元分割”所导致的必然结果。
城乡长期“二元分割”将城市儿童和农村儿童割裂开来，让城乡儿童在不同的制度构架中获得不均等的教育资源。
各级政府应切根据国务院办公厅转发的教育部等六部委《关于进一步做好进城务工就
业农民子女义务教育工作的意见》精神，制订和实施优惠政策和配套措施，使流人地的农民工享有与市民同等的权利和社会权益。
逐步实现以户籍制度改革为中心，拆除就业、医疗、住房、教育等制度壁垒，彻底打破维系多年的城乡“二元经济体制”，这是解决农村留守儿童问题的根本所在。
[4]
（三）大力宣传高等教育的重要性
派遣专业人士定期去农村做以“接受高等教育与未来发展”以及“如何正确教育孩子”为主题的演讲，并让心理师对儿童及其监护人进行心理疏导，提高农村教学质量水平，提供给孩子一个身体、心理健康的环境成长。
农村留守儿童教育是一个综合性问题，由多方面因素引起，要解决这个问题，不仅要从国家、社会入手，更要学校、家庭入手，从根部解决根本问题。
呼吁社会各界关注留守儿童教育问题，不断地总结经验和教训，为解决留守儿童教育问题共同努力。
参考文献
[1]中华人民共和国国家统计局. 2010年第六次全国人口
普查主要数据公报[1]（第1号）
[2] 国务院《中国儿童发展纲要(2001—2010年)》
[3] 徐宏升.河南省农村留守儿童教育问题思考[J],河
南职业技术师范学院学报.2008,(5).
[4]吴霓，等农村留守儿童调研报告[J].教育研
究,2004,(10).。