教师评优事迹材料

教师评优事迹材料优秀教师先进事迹材料王一鸣老师是莱溪乡东方小学的一名普通的教师。

他忠诚于党的教育事业，在32年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退，以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,他在多年的教育教学中，为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，他认真地参加了学校组织的政治理论学习，贯彻和学习了党的“十六届四中全会”和“三个代表”的重要思想。

他注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。

他知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。

他努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为他在教育教学上一个义不容辞的责任。

如果孩子是花，那么他就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那他就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。

他是一位教师，他心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

“脚踏实地，大胆创新”是他教书育人的座右铭。

认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。

认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务，在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

在数学教研课上，他打破常规，使学生对数学产生极大兴趣。

在今年全乡统考中，以总评第一，赢得广大教师好评。

一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。

在三十二年的工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。

平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。

在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改作为一名富有经验的教师，他没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。

因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。

他所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，他本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，他所教班级多次被评为乡、县先进班集体。

他勤于学习，精于业务，乐于奉献。

时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，他深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。

利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊、上网搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向。

多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，经常在报刊杂志发表教育论文，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖。

在自身学习上，他也不甘落后，积极参加各类培训进修学习.三、严父慈母，关爱每一个学生“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。

“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使他们良好地发展的“灵丹妙药”。

苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。

爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，王老师对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长,王老师用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。

魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。

这也是王老师常常挂在嘴边的一句话，班级中有一些同学学习基础较差，王老师常利用业余时间无偿为他们补课。

让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。

四、积极探索，勤奋教学显功绩王老师几十年来他一直奋战在山区小学，他平时教学卓有成效，有些班级从原来倒数跃居年度年级第一、第二。

他在教学中不断探索教学改革的新路子，积极参加语文教学公开课展示，与同行切磋。

他还在本校和学区内带教青年教师，主动关心与他们共同磋商教学中的难点，所带教的青年教师在参加县、乡教学优质课上获得好成绩。

三十余年来，王老师扎根山区，为了贫困农村的教育事业，奉献了美好的青春，奉献了无数的精力。

他以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典范，师德的楷模，教学的“博”家。

所撰写论文独具特色，并多次指导学生参赛获得一、二等奖。

他获得上级领导、学校同事和当地家长们的一致好评，多次受到上级部门的表彰和奖励。

走近王老师，你会发现，他无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有总结，他把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。

他不分昼夜地辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，他都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。

可以说，东方小学里每一位年轻教师的成长，都洒有王老师辛勤的汗水。

优秀教师个人事迹材料覃颖聪老师是广州市南沙区庙南小学一名普通的教师。

她忠诚于党的教育事业，她年轻，活泼，富有冲劲，六年来，她时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在横沥庙南小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是庙南小学优秀教师的代表。

一、坚定思想，提高境界。

作为一名教师，覃老师深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上胜人一筹，才能做一名称职的教师。

在五尺讲上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人。

无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心，将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义接班人为己任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献。

二、业务精湛，投身课改。

作主一名年轻的教师，她没有被教育过程的种种困难所吓倒，毅然面对教育课程的一次次改革，她一如既往地以高标准、严要求对待自己，在教学上，她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生们真诚相处，用爱与学生沟通。

学生们都认她是值得依赖的老师，又是亲密的好朋友。

因为有了爱和喜欢，学生们总是喜欢上她的课，所任学科成绩常年位于全镇的前列。

她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教的班级亦多次被评为校、镇、区的先进班集体。

覃老师勤于学习，精于业务，乐于奉献。

时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名年轻教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首要的任务。

在利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。

多年来，持之以恒，主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和课程改革的理论书籍，并多次撰写教学及读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。

在任职期间，她积极参加市、区、镇及学校的各种教研活动，积极参与学校语文科组开展的“信息技术与语文学科的整合”课题研究，并撰写教学总结和承担研讨课，而她身为学校心理课题组的组长，更是积极向区，市申请立项研究课题，并于XX年4月成功申请了广州市“十一五规划”立项课题：《培养小学生责任性人格的研究》，此后，便积极开展一系的课题研究活动，包括建立课题组，确立子课题，建立学生心理资料档案，开展心理咨询活动，开展团体心理活动课等，并积极撰写论文，《教师心理健康不该被遗忘的角落》、《学生健全人格的呼唤》、《她和她的学生》、《教师修身立德之道》等，其中《教师心理健康不该被遗忘的角落》XX年3月刊登在《广东教研》杂志中。

她还积极参加各种进修学习，相继续完成了大专和本科的学历进修，更先后取得了“广东省中小学心理健康教育C证”和“广东省中小学心理健康教育B证”。

走近覃颖聪老师，你会发现，她的工作作风是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。

三、春风化雨，爱满天下。

“因为喜欢，所以从事教育事业”这是她一直挂在嘴边的话。

她是这么想的，也是这么做的。

任现职以来，她一直认真地对待每一项教育教学工作，认真履行每一项教师职责，以培养学生成材为己任，全面关心学生。

她一直以“尽自己最大的努力教好每一个孩子”为目标，并将其锁定为她从事教育事业的终极目标。

自参加工作到今，覃老师已连续五年担任班主任之职，是一位深受学生喜欢、家长信任的教师。

“把孩子交给覃老师，她们放心。

”这质朴的语言是家长对她教育工作的最大肯定。

她善于挖掘学生内存的潜力，能充分调动学生的积极性，她总是用最真诚的爱去关心和教育学生，她是孩子们的好伙伴，也是他们的好朋友。

哪儿有学生，哪儿就有她滞留的身影。

她以崇高的事业心和高度的责任感，对所教的每一个学生都怀着一片热忱，用一丝不苟的态度和精雕细刻的工作，塑造着孩子们一个又一个美好的灵魂。

本人担任班主任工作已有9年，9年来，她以“尊重信任，情理并重”作为她的班主任信条。

担任班主任期间，她能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。

无论在课堂上，还是在课外，她都一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时注重后进生的转化工作，给后进生以各种捕捉成功与欢乐的机会。

因此，在培优转差工作上她做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

XX学年她所带的班级后进生面大，班风学风较差，在接手后，利用自己对学生的尊重信任和情理并重的教育，成功地转化了一批同学，让整个班的班风与学风都有所提升，而在之后的四年里，她班连续被评为先进班集体，并于XX 学年被评为“番禺区优秀假日雏鹰小队”，XX学年被评为“南沙区先进班集体”，XX学年至XX学年所带的班级，由于一直都有着良好的班风和学风，也是四年连续被评为学校的先进班集体。